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中心學校預算業(yè)務(wù)管理制度范本
在現(xiàn)在社會，制度的使用頻率逐漸增多，制度對社會經(jīng)濟、科學技術(shù)、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。到底應如何擬定制度呢？以下是小編精心整理的中心學校預算業(yè)務(wù)管理制度范本，歡迎大家分享。
為切實加強中小學(含幼兒園和直屬單位，下同)教育經(jīng)費預算管理，充分發(fā)揮預算的約束作用，強化預算的分配、監(jiān)督職能，合理調(diào)度資金，保障和促進學校各項事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國預算法》、《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和上級有關(guān)文件要求，制定本辦法。
一、預算編制管理體制
1、中小學校預算編制管理體制堅持“以縣為主”的原則，在省、市(州)級教育行政部門的指導和縣級人民政府統(tǒng)一領(lǐng)導下，具體由縣級財政、教育行政部門共同組織實施。在不改變學校經(jīng)費使用權(quán)的前提下，實行“校財局管”的資金管理模式。
2、中小學校預算編制以獨立設(shè)置的學校為基本單位，非獨立設(shè)置教學點納入其所隸屬的學校統(tǒng)一編制。中心學校如果對獨立設(shè)置、獨立核算的中小學具有管理職能，所轄學校也應單獨編制預算，中心學校應協(xié)助、指導所轄學校編制預算并監(jiān)督其加強資金管理，但不得對所轄學校的資金“統(tǒng)籌”。
3、所有獨立設(shè)置的中小學校均應單獨編制年度預算，并進行獨立核算，建立獨立的賬務(wù)，編制獨立的報表。
二、預算編制的基本原則
1、真實性原則。中小學預算編制要做到穩(wěn)妥可靠、量入為出、收支平衡。預算收支的預測必須以學校發(fā)展規(guī)模為依據(jù)，對每一收支項目的數(shù)字指標應認真測算，力求各項收支數(shù)據(jù)真實準確。
2、完整性原則。中小學的預算編制要體現(xiàn)完整性原則，即將學校的預算內(nèi)外財政資金和其他依法取得的收入及相應的支出全部納入預算，統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌安排，綜合編制預算。對各項收入、支出預算的編制做到不重不漏，不得在預算之外保留收支項目。
3、重點性原則。中小學預算要做到合理安排各項資金,尤其要合理安排各項支出。在兼顧一般的同時,優(yōu)先保證重點項目。 要先保證基本支出，后安排項目支出;先重點、急需項目，后一般項目。
4、科學性原則。中小學的預算編制要具有科學性，對每一收支項目的數(shù)字指標要運用科學合理的方法，依據(jù)充分確實的資料和收支規(guī)律進行計算，力求各項數(shù)據(jù)的真實準確。
5、透明性原則。中小學預算的編制要體現(xiàn)公開、透明的原則。學校的經(jīng)常性支出要建立科學的定員定額體系，從而實現(xiàn)預算分配的標準化。項目支出應通過填報項目文本、經(jīng)過科學論證、優(yōu)先排序后確定必保項目和備選項目，結(jié)合當年財力和支出重點進行安排，使預算分配更加規(guī)范、透明。
6、績效性原則。財政部門和教育行政部門要建立中小學預算項目支出績效考評制度，對預算執(zhí)行過程和完成結(jié)果進行全面追蹤問效，提高資金的使用效益。
三、預算編制模式與流程
中小學校預算編制統(tǒng)一采用以學校為基本編制單位，采用“二上二下”的預算編報模式。在此模式下，中小學校作為縣級教育行政部門的二級預算單位編制預算，縣級教育行政部門對中小學校的預算進行匯總，并上報縣級財政部門，由縣級教育行政部門對中小學下達預算并進行監(jiān)督管理。
“一上”：是指中小學編報預算建議數(shù)。在這一階段，中小學首先編制年度預算建議數(shù)，上報教育局。
預算建議數(shù)就是要全面反映單位本財政年度的經(jīng)費需求，以及發(fā)生這些需求的基本數(shù)據(jù)和政策依據(jù)，一定要注意全面性和完整性。要求學校必須廣泛地收集信息，編制的每一項建議數(shù)，都要有詳細、真實、可靠的依據(jù)。
“一下”：是指教育局下達預算控制數(shù)。教育局根據(jù)中小學編報預算建議數(shù)和上級有關(guān)文件精神進行審定，下達預算控制數(shù)。預算控制數(shù)就是教育局的預算草案。教育局將按照輕重緩急、統(tǒng)籌兼顧的原則，予以下達預算控制數(shù)。
“二上”：是指中小學上報預算草案。根據(jù)教育局下達的預算控制數(shù)，中小學編制年度預算草案，經(jīng)教職工代表大會通過后，再報送教育局。預算草案簡單地說，基本上是單位本年度準備執(zhí)行的財務(wù)收支計劃，要注意現(xiàn)實性和操作性。
“二下”：是指教育局批復預算。教育局審核各中小學預算草案并予以批復。
四、編制程序與方法
(一)編制前的準備工作
1、調(diào)查資源、摸清家底、收集資料
正式編制預算前，學校要對本校的資源進行調(diào)查，摸清家底，對學校現(xiàn)有的資產(chǎn)、收支狀況，在崗在編及離退休人員狀況，在校生規(guī)模基本情況進行全面清查，為編制預算提供真實依據(jù)。
2、確定基本數(shù)據(jù)和基本依據(jù)
對學校的教職工人數(shù)、學生人數(shù)據(jù)實統(tǒng)計，并與上年度《教育事業(yè)統(tǒng)計報表》相核對，以上月末實際數(shù)作為編報預算依據(jù)。
3、總結(jié)上年度預算執(zhí)行情況，分析預算年度新形勢
總結(jié)和分析上年度預算收支執(zhí)行情況，掌握學校財務(wù)收支和業(yè)務(wù)活動的變化情況，找出影響本年度預算的各種因素(剔除上年度一次性或臨時性因素);分析本年度國家有關(guān)政策對預算的要求;認真領(lǐng)會教育行政部門和財政部門對預算編制的相關(guān)要求，做好年度預算編制準備工作。
(二)收入預算的編制
中小學校收入預算應以上年度預算執(zhí)行情況為基礎(chǔ)(上年度沒有預算的以實際收入為基礎(chǔ))，根據(jù)本年度維持學校正常運轉(zhuǎn)和發(fā)展的基本要求，考慮預算年度的收入增減因素進行測算，即收入預算采用“基數(shù)法”加“因素法”進行編制。測算時可采用對比分析法，即通過在不同時期(或不同情況)的預算收支數(shù)據(jù)的對比，來編制預算收入數(shù)，如本期與上期對比。對比分析時，必須注意指標的可比性，如指標的計算口徑、計價基礎(chǔ)是否一致等。
中小學的收入主要包括財政補助收入、事業(yè)收入、勤工儉學收入、其他收入等。
1、財政補助收入：指學校直接從財政部門或通過主管部門從財政部門取得的各類經(jīng)費，包括按規(guī)定標準計算的工資、津補貼、福利經(jīng)費、對個人和家庭的補助、社會保障與社會保險、教師專項津貼，以及按規(guī)定比例、由財政負擔的公用經(jīng)費和校舍維修改造資金等。
2、事業(yè)收入：指學校開展教學及其輔助活動依法取得的收入，包括從財政專戶核拔的預算外資金和部分經(jīng)批準不上繳財政專戶的預算外資金，如住宿費等。
3、勤工儉學收入：指學校在教學及其輔助活動之外，開展勤工儉學活動所取得的收入。
4、其他收入：指除以上各項收入以外的收入，具體包括捐贈收入、銀行利息收入等。由于有些其他收入不具備經(jīng)常性(如捐贈收入)，因此在編制預算時應在上年度收入數(shù)基礎(chǔ)上剔除一次性收入后編制。
編制收入預算時，要突出財政供給的主渠道地位，對事業(yè)收入、勤工儉學收入、其他收入的預算建議數(shù)，要遵循穩(wěn)健性原則，對沒有把握的收入不能列入預算，對預計發(fā)生的收入不能高估，防止收入不能實現(xiàn)時造成預算無法執(zhí)行。
上年事業(yè)費收支有節(jié)余的，年末應轉(zhuǎn)入學校事業(yè)基金，在編制下年度預算時，動用上年度事業(yè)基金彌補當年收入不足，要在當年收入預算中反映。上年專項資金(維修費、設(shè)備購置費等)節(jié)余應納入下年度預算，屬政府采購的，還應納入政府采購預算。
(三)支出預算的編制
中小學校的支出預算，分為基本支出和項目支出兩部分。學校應根據(jù)開展教育教學活動和事業(yè)發(fā)展的需求，結(jié)合學校的實際情況和工作安排，合理安排各項資金。優(yōu)先保障學校基本支出的合理需要，以維持學校日常教學工作的正常運轉(zhuǎn)，然后本著“量入為出”的原則，安排各項事業(yè)發(fā)展所需的項目支出。
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