班級的工作計劃

時間：2021-06-12 18:34:40 工作計劃我要投稿

2018班級的工作計劃范文

　　一、指導思想

2018班級的工作計劃范文

　　為弘揚中華民族禮儀傳統(tǒng)，引導教師樹立社會主義榮辱觀,培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，不斷營造良好的文明氛圍，決定在全校開展文明禮儀教育實踐活動。為切實把本次活動落到實處,特制定如下計劃。

　　二、成立組織、加強領(lǐng)導

　　為把本次活動切實抓好、抓出成效，經(jīng)學校研究決定成立花園小學教師文明禮儀教育工作領(lǐng)導小組，負責整個活動的組織和開展。

　　花園小學文明禮儀教育工作領(lǐng)導小組名單：

　　組長：王信國

　　副組長：田洪仁

　　組員：李新兵、董華武、侯召龍、劉茂才、郭啟恩、楊海龍、尹燕盈

　　三、主要內(nèi)容

　　我校擬從以下四方面加強對教師的'禮儀教育，提高教師的文明禮儀素養(yǎng)。

　　1、從規(guī)范言行起步，培養(yǎng)教師良好的行為習慣。

　　結(jié)合前階段日常行為規(guī)范的學習和討論，從語言、衣著、行為、習慣等方面教育教師注重文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　2、從孝敬父母入手，培養(yǎng)教師文明的孝敬禮儀。

　　教育教師在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事。孝敬父母、尊敬領(lǐng)導從很具體的見到領(lǐng)導、父母主動打招呼，幫助父母做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習慣。

　　3、從勤學好問、熱愛勞動抓起，培養(yǎng)教師做人的基本品性。

　　通過開展讀書活動，培養(yǎng)教師勤學好問的學習習慣，并通過學校、家庭勞動，社會實踐活動等，讓教師熱愛勞動，培養(yǎng)他們做人的基本品性。

　　4、從愛同學、愛學校、愛社會開始，培養(yǎng)教師會關(guān)愛他人。

　　首先，引導教師關(guān)心自己身邊的人。在學校，要主動地關(guān)心和幫助同事，尊重和理解老師，在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。還要引導教師懂得關(guān)心班級、學校這個集體，以及社會上的人與事，培養(yǎng)愛國情感。

　　四、分層目標

　　教師在年齡特征、情感、能力等方面存在差異，因而都有側(cè)重的目標：年輕教師：學禮儀，懂禮貌，從小事做起，培養(yǎng)良好的行為習慣。

　　老教師：懂禮儀，杜絕陋習，塑造積極心態(tài)，養(yǎng)成良好學習習慣。

　　中青年教師：規(guī)范禮儀，常懷感恩之心，培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)。

　　五、活動安排

　　本次活動根據(jù)我校實際，開展如下禮儀教育活動：

　　1、開展學習禮儀知識活動

　　教師學禮儀，知榮辱，規(guī)范基本行為舉止“坐、立、行、說”；教師學禮儀，抓住課堂主渠道，發(fā)揮表率作用。通過觀看文明禮儀教育片，舉行知識講座等形式，共同普及文明禮儀知識，共創(chuàng)文明校園。組織教師從“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我腳下”、“文明在我心中”等方面入手，每天做幾件文明事，逐步培養(yǎng)良好的文明行為習慣，進而贏得他人的尊重、友誼和真愛。

　　“文明在我口中”：從講文明用語，正確使用稱呼，不吸煙、不講臟話、粗話等方面開始；

　　“文明在我手中”：從保持清潔（如不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔紙屑、果皮，隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂、亂畫、亂抹、亂刻等）、不賭博，愛護公共財物、節(jié)約水電，不浪費糧食等方面開始;

　　“文明在我腳下”：從文明行走，文明乘車，文明用廁等方面開始；

　　“文明在我心中”：從擁有一顆感恩的心，孝敬父母，善待他人等方面開始；

　　2、開展禮儀大討論活動

　　組織教師進行文明禮儀大討論活動。結(jié)合開展文明禮儀活動，從儀表、儀式、行走、交往、問候、課堂、課間休息、集會以及家庭禮儀等方面討論禮儀規(guī)范，從而形成我校《教師禮儀要求》。

　　3、開展“尋禮儀事跡，評禮儀使者，講禮儀故事”活動

　　（1）學禮儀，文明行，尋找身邊的講禮儀事跡。

　　（2）開展“三好教師、禮儀標兵、禮儀進步” 評選活動。

　　（3）組織教師每天寫文明日記，記錄每天所做的文明事，每二個月對自己做的文明事和寫的文明日記進行一次總結(jié)，不斷總結(jié)自己的成長過程，激勵自己健康成長，然后通過升旗儀式等，向全校教師講述我校的禮儀故事。以榜樣力量來感化、激勵教師，使他們在禮儀上再度升華。

　　5、發(fā)揮家委會作用，開展“家長學校”活動，引導家長學習、推廣文明禮貌用語，加強自身的文明禮儀，對子女起表率作用。

　　六、活動載體