專業(yè)建設工作計劃

　　日子如同白駒過隙，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，立即行動起來寫一份計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的專業(yè)建設工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

專業(yè)建設工作計劃1

　　初專會圍繞黨的十七屆四中全會對素質教育提出的具體要求，深入學習實踐科學發(fā)展觀，緊密結合連云港市開展“課程實施發(fā)展年”活動，特別是推行“三案·六環(huán)節(jié)”課堂教學模式這一中心工作，從自身特點和功能定位出發(fā)，有重點的抓好組織和學術建設，進一步加強連云港市初中校之間的交流，更好地為初中教育內涵發(fā)展服務、為初中教師專業(yè)成長服務、為初中學生健康成長服務。

　　一、組織建設

　　二、學術建設

　　1.4月，舉辦語文、數(shù)學和物理三門學科“同課異構”研究課展評暨“說教材”教研活動。上課教師由常務理事單位負責推薦，由市教育學會發(fā)上課證書；參與“說教材”教研活動的教師由會員單位負責推薦。

　　三、做好省初專會的幾項工作

　　1.做好20xx年《初中教學研究》雜志的訂閱與薦稿工作。

　　2.組織參加省初專委20xx年“江蘇省最具影響力初中校”、“江蘇省教育學會系統(tǒng)初中教育研究先進集體”和“江蘇省教育學會系統(tǒng)初學研究先進個人”三項評選活動。

　　3.組織參加省初專委第七次學術年會暨頒獎活動。

　　4.組織參加省初專委“學科教學研究中心”的重大的教研活動。

　　南宮市職教中心學前教育專業(yè)

　　“專業(yè)建設指導委員會”第二次會議

　　南宮市職教中心學前教育專業(yè)為了踐行十八大精神，落實科學發(fā)展觀，增強學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，20xx年11月28日，在南宮市職教中心學前教育辦公室進行了“專業(yè)建設指導委員會”第二次會議。

　　本次會議邀請教育局主管學前教育代表、辦學特色顯著的市、鎮(zhèn)級幼兒園園長等幼教專家作為學前教育專業(yè)建設指導委員會成員。主管該專業(yè)的校領導蘇志爽校長闡述了專業(yè)委員會成立的意義，這個委員會的成立是為加強專業(yè)教學與就業(yè)，搭建學校和社會的雙向服務平臺，保證本專業(yè)教學改革的順利進行，更好的體現(xiàn)我校 “以學生為中心” 的辦學宗旨而服務的一個機構。隨后，該校學前教育專業(yè)主任張彬就專業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展做了詳細的介紹，尤其是專業(yè)的發(fā)展目標和專業(yè)教師隊伍的建設，充分展示學前教育專業(yè)對本次會議的重視。

　　學前教育專業(yè)建設指導委員會的四大任務是指導學前教育專業(yè)建設、提供咨詢服務、培養(yǎng)專業(yè)教師和共建實訓、實習基地，滿足邢臺市對優(yōu)質學前教育追求和發(fā)展的需求，滿足社會對高素質幼兒教育師資、輔助人員和早教市場人才的需求，滿足人民群眾日益增長的對高品質學前教育的需求。

　　專業(yè)建設指導委員會成員對南宮市職教中心學前教育專業(yè)的培養(yǎng)模式、課程體系等方面進行了討論，對目前該專業(yè)存在的問題進行了分析，提出無論文化課還是專業(yè)課教師的教學過程要注重學生的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)，實習和頂崗實習時間要增長，提高學生的可持續(xù)發(fā)展能力。

　　本次會議的召開，標志著學前教育專業(yè)在創(chuàng)示范校上邁出了更加堅實的步伐。

專業(yè)建設工作計劃2

　　專業(yè)建設指導委員會工作章程

　　為探索適應職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，加強學校與社會、教學與生產、教學與科技工作的緊密結合，建立學校與社會雙向參與、雙向服務、雙向受益的新機制，使專業(yè)建設指導工作主動、靈活地適應社會需求，更有效地為地方經濟發(fā)展服務，特成立專業(yè)建設指導委員會。

　　一、總則

　　專業(yè)建設指導委員會為學校各專業(yè)指導和顧問性質的專家機構，對專業(yè)改革和建設起著督察和咨詢作用。專業(yè)建設指導委員會各成員應積極為專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件，促使學校各專業(yè)為社會經濟發(fā)展培養(yǎng)數(shù)量更多、質量更高的高技能應用型人才。

　　二、組織機構

　　（一）專業(yè)建設指導委員會成員由熱心于職業(yè)教育、關心支持學校專業(yè)建設指導和發(fā)展的校外行業(yè)專家和領導、本校學術水平高、教學管理經驗豐富的教師、教學管理人員組成，且具有本專業(yè)中級以上技術職稱，目前在本專業(yè)領域連續(xù)工作三年以上。

　　（二）專業(yè)建設指導委員會委員由各專業(yè)推薦，校教務處就業(yè)辦審核，校長審批，由學校頒發(fā)聘書。每屆任期三年，可連聘連任。根據實際情況個別人可以在任期內作調整。

　　（三）專業(yè)建設指導委員會設主任委員1名，副主任委員1－2名，秘書1名，委員7-9名。應盡可能吸收行業(yè)協(xié)會代表，勞動技能培訓機構代表以及企業(yè)法人代表參加。校外委員不少于二分之一，主任和副主任委1名。

　　員中至少有一名是校外委員，秘書由本院人員擔任，負責委員會的日常事務性工作，并根據主任要求，聯(lián)絡和組織各委員召開工作會議。

　　三、工作制度

　　（一）專業(yè)建設指導委員會每年至少召開一至兩次次全體委員會議，會議由專業(yè)建設指導委員會主任、副主任為委員會會議召集人，秘書負責組織，主任委員主持。根據工作需要，可適當擴大參加會議的人員范圍和增加會議的次數(shù)。

　　（二）專業(yè)建設指導委員會的工作計劃在主任委員主持下、由全體委員討論制定，由各專業(yè)委員負責實施。

　　（三）專業(yè)建設指導委員會建立與校外委員定期聯(lián)系制度，并通過院外委員聯(lián)系其所在的工作單位。

　　（四）專業(yè)建設指導委員會委員參加專業(yè)建設指導和發(fā)展規(guī)劃的制定，并提出專業(yè)建設指導與改革的意見和建議。

　　（五）專業(yè)建設指導委員會委員指導本專業(yè)教學計劃、校企合作計劃，專業(yè)主干課程教學大綱的制定或修訂工作，對該專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設置、校企合作辦學等提出意見和建議。

　　（六）專業(yè)建設指導委員會委員參加專業(yè)學生實習、畢業(yè)設計(論文)與答辯等實踐教學環(huán)節(jié)計劃的制訂與實施。

　　（七）專業(yè)建設指導委員會委員參與本專業(yè)的校內外實訓、實習基地建設，指導本專業(yè)師資隊伍建設工作，為本專業(yè)雙師型教師的培養(yǎng)和開展社會服務提供幫助。

　　（八）校外成員可以客座教授的身份定期來學校開設講座、兼課，并作為學生校外實習的指導老師，參與人才的培養(yǎng)過程。

　　（九）校外成員可與學校聯(lián)合申報、共同承擔科研技改項目和產學研聯(lián)合開發(fā)項目，對學校承擔的各類研究課題和應用技術的開發(fā)提供咨詢服務。

　　（十）校外成員要協(xié)助學校了解社會、行業(yè)對專業(yè)人才的需求，向學校提供各種信息和建設性的意見和建議。

　　四、專業(yè)建設指導委員會院外委員待遇

　　（一）受聘委員所在單位可優(yōu)先參與本院組織的“產學研結合、校企合作”活動，合作進行課題研究。

　　（二）優(yōu)先挑選畢業(yè)生。

　　（三）可利用本校相關專業(yè)的教學資料和教學設備，優(yōu)先安排委員單位的員工輪訓及其客戶培訓。

　　（四）由我校正式頒發(fā)聘書

　　（五）根據工作實績，每年給予受聘委員適當?shù)墓ぷ鹘蛸N

　　五、附則

　　本工作章程由校企辦負責解釋。

　　專業(yè)建設指導委員會

　　20xx年XX月XX日

專業(yè)建設工作計劃3

　　一、班級情況分析：

　　我所帶的班級為20xx師范1班，班上共有48位學生，其中男生2人，女生46人，住宿生19人，通宿生27人，1人因抑郁癥請假治療，1人因鼻炎較為嚴重，住院治療。通過一個學期觀察，發(fā)現(xiàn)我班學生不同程度表現(xiàn)出“無信心、無目標、無興趣、無動力、無約束力”等消極的人格傾向。

　　1、無自信心。我班學生大部分為中考失利者，他們覺得自己很差勁，甚至認為來我校“低人一等”。他們普遍缺乏自信，認為讀書就是敷衍。

　　2、無目標。絕大多數(shù)學生“跟著感覺走”，他們對自己要學哪些課程不關心，上課也不認真，對未來就業(yè)方向與職業(yè)目標沒有清晰定位。

　　3、無興趣。很多學生好像除了手機，幾乎從不參與任何課外活動。對班級事物也不關心，也不喜歡和他人玩耍。老師沒收了他們手機，有十來個學生感到無奈又迷茫，一天也不認真學習，經常無所事事發(fā)呆。

　　4、無動力。很多學生對于來我校讀書從心理有一種抗拒，他們認為到我們學習讀書無用，沒有學習的動力，常常不完成老師布置的任務，學習的事一點也不關心。

　　5、無約束力。班上有20來個學生自我管束能力非常差，很多事情強調三四遍還會重復犯錯誤，也不考慮自己不好行為會帶來后果，做事情我行我素。

　　在諸多消極人格的影響下，學生們看不到自己潛能，經常自卑，出現(xiàn)了學習、人際關系、心理障礙等問題。

　　結合班級實際情況，作為班主任，筆者認為急需幫助學生樹立信心、規(guī)劃未來就業(yè)方向、培養(yǎng)積極健康的興趣、克服對學習的畏難情緒、增強他們對自我的約束力，并關心學生，用愛心、耐心來教育學生。同時，平時的工作中，還要密切聯(lián)系家長，充分利用家庭教育，促進學生形成良好的親子關系，家校共同聯(lián)合促進學生成長。

　　二、班級建設目標

　　1、集體建設目標：針對“五失”現(xiàn)象，努力營造積極向上的班級氛圍，培養(yǎng)學生自信自強的品質，打造奮斗進取型班級。《中等職業(yè)學校德育大綱》中也明確提到要“養(yǎng)成自尊、自信、自強、樂群”的心理品質，所以，筆者把“自信自強”作為班級建設目標的關鍵詞，力求把班集體變成學生成長的電源，生活的樂園和精神的家園。幼師專業(yè)屬于師范專業(yè)，在平時的教育教學中，還需要對學生進行養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，養(yǎng)成學生莊重大方、優(yōu)雅文明、謙讓寬容、誠信守紀等高尚道德情操。

　　2、個體發(fā)展目標：結合幼兒師范專業(yè)人才培養(yǎng)方案，聚焦核心素養(yǎng)，依托積極進取班風，培育“有擔當、有才藝、有愛心、有知識、有品德、有笑容”的中職生，向“學高為師、身正為范”奮進。三年后，成為優(yōu)秀的合格幼兒師范專業(yè)畢業(yè)生和未來高素質的社會主義建設者和接班人。

　　三、班級建設內容

　　高一階段：

　　建設目標：

　　1、樹立學生自信心，讓學生發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點、愛學校、愛班集體，愛中職生活。

　　2、抓學生行為習慣養(yǎng)成，結合《中等職業(yè)學校德育大綱》對學生行為習慣的要求培養(yǎng)學生自尊自律。

　　3、幫助學生進行職業(yè)規(guī)劃，讓學生明白今后就業(yè)方向，熱愛自己職業(yè)，并愿意為以后高端就業(yè)打下良好的學識基礎和道德基礎。

　　4、培養(yǎng)學生積極健康的興趣愛好，豐富業(yè)余生活，陶冶情操。

　　5、踐行社會主義核心價值觀，引導學生愛國、敬業(yè)、誠信、友善、刻苦、奮斗、和諧、端莊等，為今后學習打下良好基礎。

　　具體措施：

　　1、制定班級管理制度。全班同學共同參與，制定班級版規(guī)。老師進行指導，全班認可，共同遵守。

　　2、組建班干部隊伍。采取自愿競聘、學生投票的方式進行班干部選舉制度。老師做好他們堅強后盾，及時引導，協(xié)助班干部管理班級事務。同時，為了讓更多學生得到鍛煉，進行班干部輪流制度，每學期進行一次競聘。

　　3、班級精神文化建設。全班同學制定班訓、班風、班級口號、班歌等。布置教室，體現(xiàn)中職教育文化特色。

　　4、主題班會。舉辦“新學期、新生活、新朋友”“我的優(yōu)點我發(fā)現(xiàn)”“我心中的優(yōu)秀老師”“我和未來有個約會——職業(yè)規(guī)劃”“我愛班集體”“正確對待早戀”“學習雷鋒”“喜迎建黨100周年”“保護自己，預防侵害”“防溺水”“社會主義核心價值觀”等主題班會，對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育，樹立對未來的信心，培養(yǎng)他們高尚的道德情操。

　　5、建立家校通訊錄，及時與家長進行溝通，反饋學生在校情況，同時了解學生在家情況，家校共同努力促進學生成長。

　　6、創(chuàng)建讀書角，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。

　　7、高質量完成學校舉行的演講比賽、書法比賽、藝體節(jié)表演、擺手舞比賽、“你笑起來真好看”集體舞比賽、紅歌比賽等，積極組織每學期一次的燒烤或野炊等戶外活動。

　　預期效果：通過一個學年的學習與訓練，讓學生找回自信心，對未來有明確的規(guī)劃，并愿意為了未來努力學習，形成良好的班紀班風；培養(yǎng)跳舞、畫畫、唱歌、書法等健康的興趣活動，擺脫對手機的依賴，從手機世界走出來，熱愛生活；形成良好的行為習慣，自覺遵守班級版規(guī)、校紀校規(guī)，時刻以一個師范生的標準要求自己，衣著端莊，不化妝，注意言行舉止，與異性正確交往；形成良好的閱讀習慣，爭取做到“讀書破萬卷”；創(chuàng)造和諧民主、積極向上的班級活動氛圍，增強班級凝聚力，為三年的中職學習營造良好的班級氛圍。

　　高二階段：

　　建設目標：

　　1、在上學年的基礎上，繼續(xù)加強學生行為習慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　　2、繼續(xù)加強對學生世界觀的改造，不斷提高學生師德修養(yǎng)。

　　3、繼續(xù)對學生進行職業(yè)規(guī)劃，讓他們更進一步明確未來就業(yè)方向。

　　4、提高學生的幼兒教學技能和藝術休養(yǎng)，為高三學習打下基礎。

　　5、培養(yǎng)學生面對挫折和挑戰(zhàn)的能力，培養(yǎng)他們不對困難低頭的勇氣。

　　具體措施：

　　1、組建新一屆班委會，鍛煉新一屆班委會同學的能力。

　　2、全班同學共同參與，在上學期基礎上修訂班紀班規(guī)。讓獎勵懲罰制度更有意義，讓獎勵變成同學們的期待。

　　3、認真學習學校開設的各項專業(yè)課程，為高三學習打下基礎。

　　4、高質量完成學校各項活動。比如藝體節(jié)、書法比賽、手抄報比賽、朗誦比賽、野炊等活動。

　　5、堅持多讀書，讀好書，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。并在班集體進行讀書分享。

　　6、加強家校溝通、學校與幼兒園的溝通，培養(yǎng)學生的言行舉止。

　　7、定期開展以下主題班會：“我的未來我的夢”“我的課堂我做主”“提升技能我能行”“職責與責任教育”等。

　　預期效果：

　　高二年級課程以職業(yè)素養(yǎng)系列課程為基礎，顯現(xiàn)幼兒師范專業(yè)人才培養(yǎng)特色，提高學生綜合素質能力。培養(yǎng)學生堅強的性格，抗挫能力強，堅韌不拔，展現(xiàn)青春朝氣。

　　高三階段：

　　建設目標：

　　1、突出幼兒教育專業(yè)特色，堅持以“師范生”對學生進行教育，適應新形勢下教育對教師的要求。

　　2、培養(yǎng)學生自主自覺意識，以學生自我發(fā)展為根本，成為語言文明、舉止大方、儀容規(guī)范、心理健康的時代新人。

　　3、引導學生關注政治實事、社會熱點等，進行社會實踐，培養(yǎng)學生應對突發(fā)事件的能力，樹立正確世界觀、價值觀、人生觀。

　　4、明確未來就業(yè)方向，發(fā)揮自身特長，為進高考做準備，為進一步進高校學習打下基礎。

　　具體措施：

　　1、制作“職業(yè)生涯規(guī)劃方案”，規(guī)劃自己未來職業(yè)。

　　2、邀請我校湖南師大、湖南農大優(yōu)秀畢業(yè)生進行演講，對學生進行鼓勵。

　　3、對學生進行思維導圖、快速背誦等方法的教育，并比賽。為高考做準備。

　　4、及時與任課老師溝通，利用小組學習法，通過小組合作學習共同進步。

　　5、引導學生關注社會熱點、新聞事實，讓學生熱愛我們的祖國，樹立學生正確的三關。

　　6、開展主題班會“追求職業(yè)夢想”“珍愛生命、安全第一”“遇到挫折我不怕，向著目標乘風破浪”等主題班會。

　　預期效果：

　　中職學習的最后一年，讓學生認識自身特長，明白未來方向，學會選擇自己參加高考，還是就業(yè)。幫助學生合理定位自身，不怕失敗挫折，為了目標堅持奮斗，形成自信、自強、自愛的品格，讓積極向上的陽光照進他們心靈，勇于追求屬于自己的美好人生。

專業(yè)建設工作計劃4

　　一.指導思想

　　以素質教育理論為指導，結合教研室的工作要求和學院的實際情況，以實踐為核心，以培養(yǎng)學生的實踐能力為重點，積極進行人才需求和人才培養(yǎng)模式的研究，不斷推進實踐課程的實施與改革。

　　二.活動目標

　　（一）分析企業(yè)人才需求。

　　通過討論，了解國家電子商務發(fā)展的基本情況和西安市電子商務發(fā)展的現(xiàn)狀，了解西安市電子商務人才的需求缺口；重點掌握電子商務企業(yè)的工作流程、崗位設置和能力標準；企業(yè)對不同崗位的員工在知識、素質以及能力結構方面的要求；企業(yè)主要對電子商務技術的應用現(xiàn)狀和存在問題等，為完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案奠定基礎。

　　（二）完善人才培養(yǎng)方案。

　　通過討論，將第一次活動的活動成果轉化，依據企業(yè)對電子商務人才需求情況的分析，針對網站客服、網站編輯、網站推廣和美工等主要崗位群設置課程，參照電子商務崗位標準，對職業(yè)崗位群的能力進行分解，整合課程內容，動態(tài)調整與優(yōu)化專業(yè)教學方案，構建與電子商務職業(yè)崗位緊密結合的“寬平臺、多方向” 的電子商務專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

　　（三）活動安排

　　1、進行企業(yè)人才需求的分析活動

　　2、進行人才培養(yǎng)方案制定的討論

　　3、調研12級實習工作情況

專業(yè)建設工作計劃5

　　專業(yè)建設指導委員會活動計劃

　　一、指導思想

　　以素質教育理論為指導，結合教研室的工作要求和學院的實際情況，以實踐為核心，以培養(yǎng)學生的實踐能力為重點，積極進行人才需求和人才培養(yǎng)模式的研究，不斷推進實踐課程的實施與改革。

　　二、活動目標

　　1、分析企業(yè)人才需求。

　　通過討論，了解國家物流產業(yè)發(fā)展的基本情況和濰坊市物流產業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及建立山東半島物流中心對專業(yè)人才需求的迫切性，了解濰坊市物流管理人才的需求缺口；重點掌握第三方物流企業(yè)的工作流程、崗位設置和能力標準；企業(yè)對不同崗位的員工在知識、素質以及能力結構方面的要求；企業(yè)主要物流設施、設備、物流技術的應用、信息化管理的現(xiàn)狀和存在問題等，為完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案奠定基礎。

　　2、擬定人才培養(yǎng)方案。

　　通過討論，將第一次活動的活動成果轉化，依據企業(yè)對物流人才需求情況的分析，針對運輸、倉儲、配送、采購、營銷、信息等主要崗位群設置課程，參照物流職業(yè)崗位標準，對物流職業(yè)崗位群的能力進行分解，整合課程內容，動態(tài)調整與優(yōu)化專業(yè)教學方案，構建與物流職業(yè)崗位緊密結合的“寬平臺、多方向” 的物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

　　三、活動安排

　　1、20xx-20xx第一學期進行企業(yè)人才需求的分析活動

　　2、20xx-20xx第二學期進行人才培養(yǎng)方案制定的討論

專業(yè)建設工作計劃6

　　一、指導思想

　　堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的辦學方針，確立“篤學、敦行、厚德、強技”的辦學理念。努力培養(yǎng)高素質的.技能型人才和高素質的勞動者。以加強師資隊伍建設為重點，以提高教育教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為抓點，以創(chuàng)特色樹形像為核心，以人為本，優(yōu)化要素，明確目標，嚴細管理，深化教學管理改革，盤活學校現(xiàn)有教學資源。全面推行素質教育，鞏固辦學成果。

　　二、總體目標

　　1、學生理論知識得到鞏固，操作能力得到提高，思想作風得到改進，意志得磨練，探索創(chuàng)新精神得到發(fā)揚，既出成果，又出人才。

　　2、進一步完善實驗實習設施，汽修實習室正常高效使用，努力使中高級工考核合格率98％以上。

　　三、主要工作及措施

　　（一）、加強教師隊伍建設

　　師資隊伍建設是保證和提高教學質量的關鍵，專業(yè)教師是本專業(yè)的核心教師群，其技能水平和教學能力的高低直接影響著畢業(yè)生的質量。為此提出以下要求：

　　1、下廠實習

　　教師定期深入一線實習，跟進先進技術、提高實踐教學經驗。

　　2、加強進修

　　派骨干教師去專業(yè)院校或國外培訓，拓展知識結構的深度和廣度。

　　3、根據學校現(xiàn)有車型，聘請企業(yè)高級技術人員定期到學校講課交流。

　　4、通過學習現(xiàn)代教學理念，參加各層次的學歷教育，提高教師的教學研能力和學歷層次。

　　5、要求專業(yè)教師掌握專業(yè)知識及技能的體系結構，熟練運用各種現(xiàn)代教育技術。

　　6、組織聽評專業(yè)課，進行集體備課，研究和改進專業(yè)和教學指導方法。

　　（二）、加強專業(yè)課程和教材建設

　　1、深入研究本專業(yè)課程結構、教學目標、教學內容、方法、手段、技能目標和考核要求，積極探索課程結構改革，及時更新教學內容，逐步建立起必修課程為主，選修課、技能課、活動課有相當?shù)匚坏男滦驼n程結構。

　　2、組織專業(yè)課教師編寫適合自己課程的校本教材。將現(xiàn)有的教科書整合精簡，以“做”為基點，開發(fā)制作“模塊—項目—任務”為主線的項目化教學課程體系。

　　（三）、加強教學設施建設與管理

　　1、努力做到辦公自動化，提高專業(yè)教師辦公效率和效果。

　　2、根據實際的教學和實訓的需要，適當添置相關的設備。

　　3、提高教師運用現(xiàn)代化教學手段的能力，提高教學效率。

　　（四）、加強實訓教學力度

　　1、正常實訓教學，抓考核，促落實，抓環(huán)節(jié)，保質量，

　　狠抓本專業(yè)各科實習的正常開出，全面及時完成實習教學任務。教師加強實訓備課，寫好實訓教案，提高教學業(yè)務水平。在期中、期末考試中，引入一定的學生實訓操作試題。

　　2、強化實習教學，按計劃、有目標、抓環(huán)節(jié)、重考核。

　　貫徹實習教學計劃，嚴格按計劃大綱組織實訓教學，按照實習指導書對實習加強指導。實習教學以周集中實習、課堂安排實習、晚自習和周六日補充實習等方式進行，要求實習嚴格按下達的任務書執(zhí)行。強調對實習教學的管理，重視抓實習紀律、安全。

　　在實踐教學環(huán)節(jié)中，仿照企業(yè)制定嚴格的規(guī)章制度，培養(yǎng)學生操作規(guī)范化、學生吃苦精神，細致認真的作風。要求教師在教學的教程中要突出技能訓練，有關課程在教學中都要有詳細的實訓計劃，并分階段進行技能考核，凡有技能考核不及格者不予畢業(yè)。具體的考核項目如下：

　　（五）、實驗實習基地和設備建設

　　1、建設一個初具規(guī)模的汽修實訓中心，滿足學生實驗實習的需要，在原有的基礎上再增加部分先進設備，

　　2、加強校外實習基地的建設，利用本專業(yè)師資和生源優(yōu)勢，努力促進校企合作，在現(xiàn)有基礎上積極為用人單位輸送人才，與企業(yè)形成緊密合作，學校作為企事業(yè)的培訓基地，企事業(yè)為學校的實習基地。

專業(yè)建設工作計劃7

　　一、指導思想：

　　為進一步提升校園文化品位，彰顯校園文化魅力，營造良好育人環(huán)境，全面提高教育教學質量，根據上級文件、國家、省、市教育精神及我校20xx年度工作計劃，結合我校特點和班級實際管理需要，以班級文化建設促進、優(yōu)化班集體建設，提升班主任的班級管理效能，發(fā)揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質，特制定此實施方案。

　　二、工作目標：

　　通過實施班級文化建設，逐步構筑具有十一中特色的校園文化體系。以班級文化建設優(yōu)化班集體的建設，為學生創(chuàng)設和諧、進取的班級成長環(huán)境；建立團結、協(xié)作、嚴謹、向上、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、制約性、激勵性，具有較強凝聚力的班級文化氛圍，使班級文化與學校辦學理念融為一體。經過不斷建設，力爭達到制度建設有創(chuàng)新、文化創(chuàng)建有特色、辦學水平有提高。

　　三、實施時間：

　　20xx年x月x日。

　　四、班級文化的概念

　　班級文化就是利用班級的精神氛圍、文化制度、文化環(huán)境等來熏陶和培育學生文化人格的影響活動。

　　班級文化不是一種剛性的、粗暴的、說教的固定模式，而是一種充滿柔性的、溫和的、情意的精神、制度、關系和環(huán)境的綜合存在。

　　它包括班級的物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設。

　　五、班級文化建設的具體要求

　　1、物質文化建設：班級物質文化建設的重點，就是營造一個優(yōu)美的學習環(huán)境。它主要包括班級教室的環(huán)境設計、布置以及班級的教育設施配備等。

　　（1）優(yōu)化班級環(huán)境。要求教室窗明幾凈，地面無紙屑，墻壁無劃痕、痰跡、腳印，玻璃窗無廢舊張貼，電扇、燈管無積塵，講臺面干凈、無粉塵，講臺下無雜物，桌椅、衛(wèi)生工具擺放整齊，課桌椅、名人名言等公物無損壞。

　　（2）設置班級宣傳欄，在教室后墻做一塊班級文化宣傳欄，內容包括班級目標、班歌、班規(guī)班紀、學生評價、班級榮譽、班級活動掠影等，張貼每周一期的小報。班級宣傳欄既是班級文化建設對外宣傳的陣地，又是對內公示的陣地。出好黑板報，要求主題鮮明，內容豐富，服務學習，弘揚正氣。

　　（3）班級搞出特色，進行美化，開辟圖書角，引導鼓勵每個學生把喜歡的書籍報紙拿出來與他人交流，這樣既可以培養(yǎng)學生的奉獻精神，又是對他們進行集體主義教育的有效推進。定期評選圖書角的熱心讀者，每學期舉辦一次好書推薦會，舉行一次征文比賽。這些活動可以充分調動學生讀書的積極性，使圖書角發(fā)揮其應有的文化源作用。

　　2、精神文化建設：

　　（1）制訂班級誓詞，要求言簡意賅，催人奮進，每次班會開始全體宣讀；制定班級歌曲，班歌要具有勵志功能，能弘揚班級文化主題，有時代性，絕大多數(shù)學生喜歡，可以自編，也可以改編原歌，還可以照搬，每逢班會或班級活動結束時齊唱。

　　（2）制定班級奮斗的總目標和個性目標，總目標是班級共同前進的方向；個性目標更容易成為特色，有特色才能體現(xiàn)班集體的價值。

　　（4）積極開展有益的文體活動和班級集體活動，加強學生的愛國主義、集體主義、革命傳統(tǒng)教育，開展常規(guī)教育、安全教育、人生觀教育、感恩教育、禮儀教育等，讓學生到各項活動中去頓悟、去體驗，促進學生健康全面發(fā)展。

　　（5）利用班會、課堂教學等渠道，開展系列的班級文化教育，在循序漸進、形式多樣的活動中使廣大學生對班級文化引起共鳴、達成共識，最終使班級班風積極向上，學生勤奮學習，遵紀守法。

　　3、制度文化建設：

　　（1）根據《中學生守則》《中學生行為規(guī)范》和學校《管理手冊》的要求，民主制訂班規(guī)班約，讓每個學生寫出自己認為好的班級制度來，班主任把關，全體學生表決通過。

　　（2）班級內部各項規(guī)章制度量化、制度化，充分體現(xiàn)學生自理自管，將評價主體由教師轉化為學生，班內成立各種管理小組，讓每個學生充分發(fā)揮自己的能量，在班級內形成互評互管互理。

　　要求各班要認真抓好落實，搞好班級文化建設，形成優(yōu)良的班風，使班級管理再上新臺階。

　　六、實施保障:

　　各級部門組成以年級部常規(guī)主任為首的檢查小組，每周根據年級工作計劃、實際情況與工作的側重點，定期對各項班級文化的要求項目隨機檢查、賦分，計入對各班級的評價、考核；同時對所查出的問題及時指正，各班予以整改。

　　學校教導處不定期對各級部進行檢查、指導。檢查結果計入對各級部、各班的考核。