早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用

　　時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用，希望能夠幫助到大家。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用1

　　一、教材概況

　　六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語(yǔ)音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際，為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ)，編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元；并把學(xué)期中的Recycle1和學(xué)期末的Recycle2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句子和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能完成1個(gè)手工制作。

　　3、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

　　4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

　　5、能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　6、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　7、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫(xiě)本冊(cè)教材的過(guò)程中，編者不僅注意到單元與單元之間語(yǔ)言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn)，而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書(shū)之間語(yǔ)言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展，這樣就使語(yǔ)言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)，從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力奠定了基礎(chǔ)。

　　三、班級(jí)學(xué)生情況分析

　　本班共有學(xué)生41名，其中男生21名，女生20名。學(xué)生性格比較好動(dòng)，個(gè)性外向，但從學(xué)習(xí)情況來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差：沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺(jué)、認(rèn)真、按時(shí)完成；課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒(méi)有良好的自覺(jué)閱讀的習(xí)慣；表達(dá)能力差，不善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力和閱讀能力為重點(diǎn)，扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)以及措施

　　1)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與

　　新課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感與學(xué)習(xí)策略的調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的提高。

　　2）突出以學(xué)生為主體的素質(zhì)教育思想

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用2

　　一、教材分析

　　本冊(cè)教材共有十個(gè)單元，其中第五和第十單元是復(fù)習(xí)單元。其余各個(gè)單元均是新授單元。每個(gè)單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語(yǔ)言材料圍繞這個(gè)話題展開(kāi)。話題與學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等密切相關(guān)，能使學(xué)生覺(jué)得熟悉、實(shí)用，既便于課堂教學(xué)的展開(kāi)，又便于學(xué)生在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中套用與這些話題相關(guān)的句子，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　新授單元由七個(gè)版塊組成。

　　新授單元的第一部分是readandsay情景對(duì)話版塊。該版塊通過(guò)情景對(duì)話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技能，提高會(huì)話能力，同時(shí)呈現(xiàn)新的詞匯、功能項(xiàng)目和舉行。

　　第二部分Look，readandlearn，主要按話題歸類和土詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯，其中有寫(xiě)是以前的三冊(cè)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的，其余的是新詞語(yǔ)。

　　第三和第四版塊中的句型是每一個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會(huì)掌握。

　　Readandact版塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感，閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣，并通過(guò)表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在愉快而有趣的氣氛中，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

　　Listenandrepeat是語(yǔ)言訓(xùn)練的版塊。它提供了一些輔音字母和輔音字母組合所代表的輔音音素和繞口令的趣味句子。

　　Funhouse是一個(gè)活動(dòng)版塊。該版塊有三個(gè)欄目，其中的Lookandread旨在培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀和理解能力，而不要求進(jìn)行表演。

　　復(fù)習(xí)單元由四個(gè)版塊組成，不含新單詞和句型，它們通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的聯(lián)系，有重點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)了相關(guān)單元的主要語(yǔ)言點(diǎn)。

　　二、教學(xué)要求和目標(biāo)

　　1、能按要求四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)的單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)的句型。

　　3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并作到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合相符。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

　　6、養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言能力的提高。

　　8、能延長(zhǎng)已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：

　　1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，或用四會(huì)句型，驚醒簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)符合場(chǎng)合。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

　　5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

　　難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　xx班共xx名學(xué)生，男生xx人，女生xx人，平均年齡在xx歲左右。學(xué)生們大部分出身農(nóng)村家庭，父母文化水平不高，家庭教育欠佳。

　　認(rèn)知能力方面：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)已有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，以豐富自己的交際內(nèi)容，提高交際能力。

　　四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、在教學(xué)過(guò)程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位，在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作（Drill）和練習(xí)（Practice），努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)，而不能讀寫(xiě)代替聽(tīng)說(shuō)。

　　2、在教學(xué)Funhouse時(shí)，可以讓學(xué)生借助生動(dòng)的卡通畫(huà)，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂(lè)趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　3、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。

　　4、兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣氛中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用3

　　一、基本情況分析

　　5 (1)班48人，其中男生25人，女生23人。五年級(jí)學(xué)生正處于從兒童到青少年的過(guò)渡時(shí)期。這一系列新教材使教學(xué)變得靈活，有助于因材施教。這樣既有利于開(kāi)發(fā)不同層次學(xué)生的智力和能力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求，保證他們能滿足《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣，培養(yǎng)，保護(hù)，發(fā)展求知欲，娛樂(lè)。小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教材突出學(xué)生興趣的培養(yǎng)。所有教材都使用色彩和繪畫(huà)，情景對(duì)話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新穎性、活動(dòng)性、模仿性、說(shuō)話性、歌唱性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn)，安排設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容和形式。教材中安排了大量的歌曲、游戲、繞口令、謎語(yǔ)、詩(shī)歌和一些通俗易懂的寓言。

　　二，整本書(shū)的教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)

　　A.整本書(shū)的教學(xué)目標(biāo)：

　　1)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞或短語(yǔ)，13組句子和9個(gè)單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)、生活家具、自然風(fēng)光等。)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用，能讀懂短文。

　　2)能聽(tīng)、說(shuō)、讀16個(gè)單詞。

　　3)能夠?qū)W習(xí)6種手工制品。

　　4)能聽(tīng)懂并唱8首歌。

　　5)能聽(tīng)懂并唱12首民謠。

　　6)能完成6項(xiàng)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　7)能看懂6個(gè)幽默故事。

　　8)能夠理解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)。

　　B.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四句，以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，以每節(jié)課的語(yǔ)言點(diǎn)、詞匯、句子為重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有些句子比較復(fù)雜；英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，很難進(jìn)行同步教學(xué)。在真實(shí)情況下正確使用所學(xué)的句型。

　　三、教學(xué)措施

　　1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

　　2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做，進(jìn)行了大量的語(yǔ)言訓(xùn)練和練習(xí)。

　　3.設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范正確。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　5.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺(jué)教具和視聽(tīng)教學(xué)方法，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　6.在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　隨著人類社會(huì)的飛速發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，近年來(lái)，嬰幼兒早期教育越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注，“從娃娃抓起”“不輸在起跑線上”的思想，已經(jīng)深入人心。因此我們堅(jiān)持以服務(wù)于家長(zhǎng)的主導(dǎo)思想，以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本指導(dǎo)思想，根據(jù)家長(zhǎng)的需求，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，切實(shí)提高家長(zhǎng)科學(xué)養(yǎng)育能力，開(kāi)啟潛能，使寶寶健康活潑的成長(zhǎng)，使0—3歲散居?jì)胗變菏芙逃�的普及率不斷提高。同時(shí)也不忘提高我們老師的早教指導(dǎo)能力。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　1、上學(xué)期參加的人數(shù)還是比較多的，這足以看出家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的早期教育了，從參加活動(dòng)的孩子的月齡來(lái)看，小月齡的孩子人數(shù)也在逐步增加，因此本學(xué)期設(shè)計(jì)游戲時(shí)對(duì)月齡段的考慮應(yīng)該再仔細(xì)些。

　　2、從每次陪同孩子前來(lái)參加活動(dòng)的家庭成員來(lái)看，其中奶奶占多數(shù)，針對(duì)這一現(xiàn)象我們?cè)缃讨笇?dǎo)員應(yīng)該給不同的家庭成員提供不同的指導(dǎo)內(nèi)容、指導(dǎo)方法。

　　3、由于我園的新教師占多數(shù)，因此在活動(dòng)中的指導(dǎo)能力還不夠，本學(xué)期有必要繼續(xù)組織新教師學(xué)習(xí)《0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》，使她們更好的了解這月齡段的孩子，以便能在活動(dòng)中更好地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　三、具體工作及措施：

　　1、繼續(xù)做好親子活動(dòng)的宣傳工作。利用發(fā)邀請(qǐng)涵、到相應(yīng)街道貼通知等形式，提早讓家長(zhǎng)們知道我們的活動(dòng)，并能安排時(shí)間帶孩子來(lái)參加。

　　2、利用多種渠道和途徑聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議和意見(jiàn)，并做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高早教工作的有效性，使早教工作更科學(xué)化、合理化，以適合家長(zhǎng)的需要。

　　3、繼續(xù)完善0—3歲的嬰幼兒動(dòng)態(tài)發(fā)展檔案的建立。

　　4、繼續(xù)豐富游戲內(nèi)容與形式，對(duì)于小月齡的孩子我們更多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓家長(zhǎng)的互動(dòng)游戲，而大月齡的孩子則以豐富的游戲形式使其進(jìn)一步感受幼兒園的游戲活動(dòng)。

　　5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)嬰幼兒知識(shí)，掌握與嬰幼兒家長(zhǎng)溝通的技巧，提高教養(yǎng)水平，提升工作的責(zé)任感，把工作做到細(xì)、做到位、做扎實(shí)。。

　　6、利用我園舉辦的一些大型活動(dòng)，邀請(qǐng)0—3歲的孩子一起來(lái)參加，如：“夏雨幼兒園六一節(jié)活動(dòng)”等活動(dòng)，使他們更加熟悉幼兒園、更加喜歡幼兒園。

　　四、每月工作安排：

　　三月份：

　　1、夏雨幼兒園早教指導(dǎo)站的工作計(jì)劃。

　　2、開(kāi)展早教指導(dǎo)活動(dòng)。

　　四月份：

　　1、開(kāi)展早教指導(dǎo)活動(dòng)。

　　2、組織教師學(xué)習(xí)《0—3歲嬰幼兒教養(yǎng)方案》

　　五月份：

　　1、邀請(qǐng)0—3歲的孩子參觀我園的“藝術(shù)節(jié)活動(dòng)”的展示作品。

　　2、向家長(zhǎng)發(fā)放科學(xué)。

　　六月份：

　　1、向家長(zhǎng)發(fā)放科學(xué)。

　　2、早教指導(dǎo)工作小結(jié)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用5

　　一、指導(dǎo)思想

　　為進(jìn)一步推進(jìn)我園社區(qū)內(nèi)早期教育的發(fā)展，我園將積極探索以幼兒園為核心，依托家庭、社區(qū)，探索0-3歲早期教育模式，開(kāi)展0-3歲早期教育的研究，發(fā)揮幼兒園的教育資源優(yōu)勢(shì)，不斷提高本轄區(qū)家長(zhǎng)的早期教育水平。

　　二、主要目標(biāo)

　　1、加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)0—3早期教育的認(rèn)識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長(zhǎng)的育兒水平。

　　2、加強(qiáng)早教師資力量的培訓(xùn)，提升教師設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展早教指導(dǎo)工作的能力。

　　3、開(kāi)展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

　　4、提高托班年齡段的入園率。

　　三、主要工作內(nèi)容及措施

　　1、了解我園社區(qū)0－3歲兒童早期教育現(xiàn)狀與發(fā)展需求，為開(kāi)展早教工作奠定基礎(chǔ)。

　　2、成立幼兒園早教小組和早教志愿者服務(wù)隊(duì)，開(kāi)展0－3歲兒童早期教育的師資培訓(xùn)，選派一批青年教師外出接受早教培訓(xùn)，或早教園本培訓(xùn)，利用工作之余的時(shí)間從事早教指導(dǎo)與服務(wù)。

　　3、開(kāi)展家長(zhǎng)咨詢、親子講座等科學(xué)育兒指導(dǎo)活動(dòng)，定期向家長(zhǎng)發(fā)放0--3歲嬰幼兒的科學(xué)喂養(yǎng)、育兒指導(dǎo)、教育策略等內(nèi)容的宣傳材料，提高家長(zhǎng)的育兒水平。

　　4、召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì)，家長(zhǎng)、教師共同研討科學(xué)的育兒策略。

　　5、進(jìn)行親子園活動(dòng)室的建設(shè)：添置戶內(nèi)、戶外鋪軟地墊、嬰幼兒使用內(nèi)外中小型體育游戲器械及玩具、0--3歲的書(shū)籍、光盤(pán)、磁帶等。開(kāi)辦“親子樂(lè)園”開(kāi)展雙休日親子教育活動(dòng)，為寶寶提供活動(dòng)與交往的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)其潛能，為家長(zhǎng)提供家教指導(dǎo)。

　　6、開(kāi)設(shè)幼兒園親子閱覽室，制做0—3歲各年齡段幼兒的發(fā)展目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容展示板供家長(zhǎng)閱讀，以便家長(zhǎng)更深入的了解早教的活動(dòng)內(nèi)容及教育宗旨。

　　四、各月重點(diǎn)工作安排

　　三月份：

　　1、制定本學(xué)期早教工作實(shí)施方案

　　2、成立0－3歲兒童早期教育試驗(yàn)研究工作小組。

　　四月份：

　　1、對(duì)適齡嬰幼兒進(jìn)行摸底調(diào)查，建立檔案。

　　2、開(kāi)展幼兒園社區(qū)0－3歲兒童早期教育調(diào)查與現(xiàn)狀分析。五月份：

　　1、開(kāi)展0－3歲兒童早期家教指導(dǎo)講座。

　　2、結(jié)合幼兒園活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩小班早操展示、班級(jí)教學(xué)活動(dòng)。

　　3、深入幼兒家庭進(jìn)行早教宣傳和接受家長(zhǎng)咨詢。

　　六月份：

　　1、開(kāi)辦“親子樂(lè)園”開(kāi)展親子教育活動(dòng)。

　　2、對(duì)本階段早教工作有關(guān)資料進(jìn)行整理與收集。

　　3、對(duì)本學(xué)期早教工作進(jìn)行小結(jié)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用6

　　接下來(lái)我的早教工作即將正式步入軌道，我對(duì)自己接下來(lái)的工作也有了一個(gè)明確的目標(biāo)和方向了。為了迎接這新的挑戰(zhàn)，我想在此把這份工作做好一個(gè)計(jì)劃，為今后的工作打下良好基礎(chǔ)，也為我自己今后的教學(xué)營(yíng)造出更好的形象和方向來(lái)。不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各位家長(zhǎng)對(duì)我的期待和重托，以下是我已經(jīng)做好的計(jì)劃，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目，如若有任何不妥當(dāng)?shù)牡胤剑��?qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正，批改，

　　一、重視孩子的心身發(fā)育

　　這個(gè)階段的孩子，往往是最為懵懂不知的，對(duì)任何事情都充滿了好奇，對(duì)學(xué)習(xí)這件事情也沒(méi)有太大的一些概念，所以這個(gè)學(xué)期我主要是想從思想方面開(kāi)始進(jìn)行，關(guān)注孩子們的發(fā)展，關(guān)注他們每天的一些動(dòng)向，也關(guān)注他們每天的成長(zhǎng)和進(jìn)步，通過(guò)實(shí)際再做出一些判斷來(lái)，進(jìn)行調(diào)整和修改，為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境。

　　二、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

　　通過(guò)上一個(gè)學(xué)期對(duì)幼兒的接觸和了解，有很多孩子的習(xí)慣很不好，平時(shí)總是懶懶散散，或者就是不聽(tīng)話，也不愿意改正那些缺點(diǎn)。我知道作為一名早教老師，對(duì)于這個(gè)年齡階段的孩子要多去了解一些，也要多去觀察一下孩子們的習(xí)慣，即使孩子們不聽(tīng)話，總是改正不過(guò)來(lái)這些不好的習(xí)慣，我們也不能放棄，只要堅(jiān)持下去了，我相信孩子們就一定可以改正過(guò)來(lái)，也一定能夠培養(yǎng)出更好的習(xí)慣。所以接下來(lái)的這段時(shí)間里，我會(huì)給孩子們制定一個(gè)好習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，我會(huì)做好監(jiān)督工作，讓孩子們培養(yǎng)一個(gè)更好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

　　三、繼續(xù)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)都是最值得信任的人，很多孩子有時(shí)候會(huì)對(duì)家長(zhǎng)有很濃厚的依賴心理，這一點(diǎn)是很正常的，但是很多家長(zhǎng)卻沒(méi)有重視，沒(méi)有去做出調(diào)整，如若沒(méi)有正確的方式，一味的寵愛(ài)孩子，是不可行的。所以在接下來(lái)的工作中，我會(huì)繼續(xù)保持和家長(zhǎng)的溝通，繼續(xù)保持和家長(zhǎng)的模切聯(lián)系，讓家長(zhǎng)也直接可以知道自己孩子最近的成長(zhǎng)和改變。讓家長(zhǎng)安心，也讓孩子們能夠有更好的環(huán)境成長(zhǎng)。

　　我知道自己身上的責(zé)任是繁重的，但是我絕不會(huì)放棄對(duì)這份工作的熱情和執(zhí)著。不管什么時(shí)候，我都會(huì)好好的工作下去，努力下去，為孩子們創(chuàng)造出一片更加廣闊的天空！

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用7

　　一、指導(dǎo)思想

　　以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅(jiān)持“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)一體”工作模式，進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《綱要》精神，以市區(qū)級(jí)基地園驗(yàn)收為契機(jī)，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓(xùn)、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。

　　二、重點(diǎn)工作

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度，提升研究水平。

　　2、加強(qiáng)各類園所早教師資隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工作。

　　3、組織早教工作系列觀摩研討活動(dòng)。

　　4、繼續(xù)加強(qiáng)“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究。

　　5、做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作。

　　三、具體工作及措施

　　（一）進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度，提升研究水平。

　　1、結(jié)合11所驗(yàn)收?qǐng)@的需求，組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標(biāo)，作好指導(dǎo)、示范準(zhǔn)備工作。（9月15日）

　　2、中心組骨干教師針對(duì)不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學(xué)設(shè)計(jì)展示，按各環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對(duì)幼兒要求、對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)等全方面說(shuō)課指導(dǎo)。（9月22日）

　　3、做教學(xué)活動(dòng)觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。（10月13日）

　　（二）加強(qiáng)早教教研活動(dòng)，專題引領(lǐng)基層研究。

　　將教研工作與驗(yàn)收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮教育的最大價(jià)值。

　　1、活動(dòng)時(shí)間：每月二次（單周四）

　　2、研究?jī)?nèi)容：“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”

　　3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力；通過(guò)專題交流提升教師語(yǔ)言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。

　　4、以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教教師研究水平；

　　本學(xué)期中心組活動(dòng)在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級(jí)示范基地園開(kāi)展區(qū)級(jí)早教觀摩研討系列活動(dòng)，提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動(dòng)的能力。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。

　　以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。

　　5、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)：進(jìn)行專任教師親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

　　活動(dòng)方法：

　　（1）各園在11月中旬進(jìn)行園內(nèi)評(píng)選，按專任教師40%的比例評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)方案；

　　（2）12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。

　　（三）做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作

　　加強(qiáng)對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)示范基地驗(yàn)收?qǐng)@的視導(dǎo)與管理，促進(jìn)早教工作的開(kāi)展。

　　本學(xué)期對(duì)申報(bào)示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。

　　結(jié)合區(qū)級(jí)教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢(shì)，將說(shuō)課、做課、反思、交流有機(jī)結(jié)合起來(lái)，施行全方位引領(lǐng)。

　　1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神，掌握0-3歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動(dòng)課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。

　　2、骨干教師根據(jù)教研專題，結(jié)合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，有目的的為驗(yàn)收?qǐng)@教師以及其他園所教師進(jìn)行說(shuō)課指導(dǎo)。

　　3、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動(dòng)課優(yōu)勢(shì)與不足，了解并掌握活動(dòng)策略。

　　4、觀摩驗(yàn)收?qǐng)@所教師活動(dòng)課，研討活動(dòng)效果，提高教師組織活動(dòng)課水平。

　　5、以市級(jí)示范基地驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)11所幼兒園早教基地驗(yàn)收文字材料的準(zhǔn)備進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，逐步完善，逐步提高，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用8

　　一、思想工作

　　在新的學(xué)期里一定要學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

　　二、能力發(fā)展

　　希望能在各方面都有新的提高：教學(xué)方面，我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料;寫(xiě)好每一次教案;多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法;多到平行班級(jí)走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流。生活中，熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，與同事互幫互助。針對(duì)班級(jí)里特殊幼兒，制定特定個(gè)人的教育方法，正確引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵(lì)幼兒更快更好的適應(yīng)幼兒園。班務(wù)工作中，嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

　　三、努力方向

　　本學(xué)期我制定了以下目標(biāo)及措施：

　　1)盡快提高自己對(duì)中班幼兒的管理和教學(xué)能力。

　　2)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點(diǎn)。

　　3)繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。

　　四、出勤方面

　　嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請(qǐng)假，不無(wú)故遲到，不曠工;用飽滿的熱情對(duì)待工作。

　　五、家園共育方面

　　家長(zhǎng)工作由為重要，家長(zhǎng)工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長(zhǎng)工作，才能促進(jìn)班團(tuán)體的管理，我將踴躍和家長(zhǎng)取得接洽，和家長(zhǎng)共同探討制定適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能、認(rèn)真聽(tīng)從家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，滿足家長(zhǎng)的合理要求，起勁縮短家長(zhǎng)和老師之間的距離，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用9

　　新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有一定難度。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我擔(dān)任五一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。

　　二、學(xué)生情況

　　五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。

　　三、教材總體分析

　　新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　（1）、掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

　　（2）、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。

　　（3）、能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　（4）、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　（5）、能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

　　2、能力目標(biāo)：

　　（1）、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

　　（2）、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。

　　（3）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　（4）、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

　　3、情感目標(biāo)

　　（1）、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

　　（2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1．重點(diǎn)：

　　（1）.四會(huì)句型、單詞。

　　(2).在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　(3).運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。

　　2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。

　　（1）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　（2）通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　（3）活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

　　（4）注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

　　（5）設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　（6）及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

　　（7）虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。

　　六、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。

　　3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用10

　　學(xué)前班共有學(xué)生人數(shù)29人。這個(gè)階段的孩子剛剛離開(kāi)幼兒園比較松散的環(huán)境，對(duì)于學(xué)校生活還不完全適應(yīng)，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ)，因此教學(xué)難度很大。

　　一、基本情況

　　學(xué)前班共有學(xué)生人數(shù)29人。這個(gè)階段的孩子剛剛離開(kāi)幼兒園比較松散的環(huán)境，對(duì)于學(xué)校生活還不完全適應(yīng)，學(xué)生上課時(shí)的控制能力差和思想注意力不集中，且部分學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有基礎(chǔ)，因此教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在幼兒園學(xué)過(guò)一點(diǎn)，但大部分學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。

　　二、教材分析

　　學(xué)前班英語(yǔ)教學(xué)以國(guó)家《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為根本，秉承了“賞識(shí)、創(chuàng)意、體驗(yàn)、伙伴”的少年兒童社會(huì)教育理念。教材充分考慮到幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，特別設(shè)計(jì)了培養(yǎng)幼兒多元智能、關(guān)注幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，不僅實(shí)現(xiàn)了幼兒階段英語(yǔ)興趣的培養(yǎng)和語(yǔ)感的啟蒙，更實(shí)現(xiàn)了與小學(xué)英語(yǔ)教育的自然銜接和過(guò)渡。以三個(gè)主人公的成長(zhǎng)故事為主線，貫穿幼兒情商教育和道德品質(zhì)培養(yǎng)。以快樂(lè)的小小派樂(lè)多游行隊(duì)為主題形式，營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍。以培養(yǎng)多元智能的主題式情境教學(xué)為依托，實(shí)踐體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)意與欣賞的教學(xué)理念。以完全互動(dòng)的立體教育教學(xué)方案為載體，實(shí)現(xiàn)了家園共育和學(xué)習(xí)型家庭的構(gòu)建。以獨(dú)具匠心的繪畫(huà)和動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)為表現(xiàn)形式，培養(yǎng)小朋友的想象力和初步的感受美、欣賞美的情趣與能力。

　　三、教學(xué)目的要求

　　教材從小朋友的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣與策略、思維技能與發(fā)展的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)了以學(xué)生為中心、師生互動(dòng)、親子互動(dòng)的開(kāi)發(fā)多元智能的主題式情境教學(xué)活動(dòng)，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)和小朋友的實(shí)際生活自然融合，既激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，又培養(yǎng)了小朋友注意傾聽(tīng)、勇于表達(dá)的習(xí)慣，更為小朋友創(chuàng)造了用英語(yǔ)進(jìn)行自我展示的空間與機(jī)會(huì)。

　　學(xué)前班的孩子應(yīng)能達(dá)到的課程目的要求為：對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)。能根據(jù)教師的簡(jiǎn)單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡(jiǎn)單的角色扮演。能唱簡(jiǎn)單的英文歌曲，說(shuō)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。能交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)。能對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中接觸的外國(guó)文化習(xí)俗感興趣。

　　四、教學(xué)措施

　　1、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

　　2、通過(guò)歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動(dòng)鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓學(xué)生說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。

　　3、實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。

　　4、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　五、教學(xué)模式

　　根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在不知不覺(jué)中快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用11

　　一、指導(dǎo)思想

　　國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。

　　二、學(xué)生情況

　　本學(xué)期我任教四年級(jí)，一共有125人。我運(yùn)用了多種辦法，兢兢業(yè)業(yè)，但是四年級(jí)各班還都存在差生面的問(wèn)題。對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。然而，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是存在很大的興趣。作為教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂、才能有效率地完成教學(xué)任務(wù)。教師除了要培養(yǎng)學(xué)生的“四會(huì)”能力外，還要注意對(duì)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力的培養(yǎng)。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生，教師還要對(duì)他們的思維能力、分析能力和理解能力進(jìn)行更高層次的提高。

　　三、教材分析

　　《小學(xué)新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》第八冊(cè)共有10個(gè)模塊。在各模塊有兩個(gè)單元，每單元設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)部分：

　　首先是listen，point and find“I want…”在這部分學(xué)生會(huì)看到本單元的基本故事，書(shū)中的小朋友在用英語(yǔ)互相交流。學(xué)生要認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，理解他們?cè)诟尚┦裁矗�說(shuō)些什么，然后努力去學(xué)著說(shuō)。然后是Listen and say.這部分是對(duì)重點(diǎn)句型的練習(xí)與鞏固。接著是practice。這部分設(shè)計(jì)了一些課堂活動(dòng)。學(xué)生可以按照書(shū)中的范例，運(yùn)用前面學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流，進(jìn)一步鞏固和提高用英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、做、玩、演的技能。

　　第二單元還專門(mén)設(shè)計(jì)了listen and sing.在這里，同學(xué)們可以結(jié)合本單元的內(nèi)容，唱一唱，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，做一做，動(dòng)動(dòng)腦筋，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為一件快樂(lè)的事情。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)側(cè)重學(xué)生閱讀理解方面的能力，同時(shí)也繼續(xù)要求學(xué)生在寫(xiě)能力方面進(jìn)行要求，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出簡(jiǎn)單的小短文。比如書(shū)信，海報(bào)等。繼續(xù)對(duì)出現(xiàn)在每一個(gè)模塊中的語(yǔ)法點(diǎn)進(jìn)行形象的，生動(dòng)的講解。做好小學(xué)階段的復(fù)習(xí)工作。在復(fù)習(xí)階段，應(yīng)該注意區(qū)別優(yōu)秀生和學(xué)困生，加大練習(xí)量，讓學(xué)困生吃飽的同時(shí)，優(yōu)秀生吃好，復(fù)習(xí)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)和復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

　　各模塊的具體目標(biāo)：

　　Module1

　　A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：house、train、up、hill、down、past、station、supermarket、Go straight left/right、next to

　　B、重點(diǎn)句型：Excuse ’s the，please？Go straight on./Turn Left/ train is going up/down the ’s on your right/left.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

　　C、功能：用英文問(wèn)路、指路；使用方向介詞和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述簡(jiǎn)單的線路

　　Module 2

　　A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：running 、read write letter、take a picture 、listen to music

　　B、重點(diǎn)句型：This is ’s/She’s taking a picture/reading a book/ listening to music/watching TV/playing with my are you doing？I’m taking a picture/reading a book/writing a letter/listening to music/watching TV/playing with my doll.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

　　C、功能：談?wù)搱D片學(xué)習(xí)如何講述正在發(fā)生的事情；詢問(wèn)和講述正在發(fā)生的事情

　　A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：park、 lake、drink 、hungry 、look at 、row a boat

　　B、重點(diǎn)句型：Look at the men/boys under the are they doing？They are playing chess/playing basketball.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

　　C、功能：描述正在發(fā)生的行為或動(dòng)作

　　Module4

　　A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：Chinese fast food want some

　　B、重點(diǎn)句型：What is he doing？He’s making you want some？Yes，please./No，thank you got？Yes，we have./No，we haven’’m making some dumplings.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

　　C、功能：談?wù)撝袊?guó)和西方的食物

　　Module 5

　　A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：can run fast jump high far ride wash draw

　　B、重點(diǎn)句型：Can you run fast/jump high/ride fast/make a cake？Yes，I can./No，I can’t.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

　　C、功能：使用“can”詢問(wèn)他人的能力

　　A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：soup sweets bread biscuit turn on come in of course

　　B、重點(diǎn)句型：Can I have some soup/sweets？Yes，of，you can./Sorry，you can’t.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

　　C、功能：請(qǐng)求獲得允許；談?wù)撌澄?/p>

　　Module7

　　A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：horse、sheep、vegetable、fruit、bear、pig、there is與there are 、have a look

　　B、重點(diǎn)句型：There is？與There are？

　　Module8

　　A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：tomorrow、swim、visit、get up、by plane、be from

　　B、重點(diǎn)句型：We are going to go Hainan ’re/I’m going to visit the Ming Tombs.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

　　C、功能：使用“be going to”講述自己的計(jì)劃和即將發(fā)生的事情

　　Module9

　　A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：for、every day、 good luck 、come on 、high /long jump

　　B、重點(diǎn)句型：What are you going to do？I’m going to run the 100 meters/the high jump.并能在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用

　　C、功能：制定計(jì)劃

　　Module10

　　A、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的詞和短語(yǔ)：family、dinner、year、festival、New Year、the Spring Festival

　　B、重點(diǎn)句型：I have？與We have？、一般現(xiàn)在時(shí)“What do you do at？”

　　C、功能：談?wù)撝袊?guó)和西方的習(xí)俗。

　　四、單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

　　1、復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí)的運(yùn)用；

　　2、復(fù)習(xí)鞏固過(guò)去時(shí)；

　　3、復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；

　　4、復(fù)習(xí)鞏固特殊疑問(wèn)句；

　　5、繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)態(tài)；

　　6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的一般將來(lái)時(shí)態(tài)的表示方法。

　　五、教學(xué)方法

　　1、提倡任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)以致用。

　　在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活實(shí)際的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的支配感；鼓勵(lì)學(xué)生們將語(yǔ)言看作是工具，而不是最終的產(chǎn)品，讓學(xué)生們將注意力集中到充滿合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的活動(dòng)中，通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流等方式或者運(yùn)用他們所能的語(yǔ)言（模仿、動(dòng)作、關(guān)鍵詞、圖畫(huà)等）來(lái)交際解決問(wèn)題、完成任務(wù)并匯報(bào)結(jié)果，從而達(dá)到“用英語(yǔ)做事情”的目的。

　　2、盡可能為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言創(chuàng)造情境。

　　利用圖片、模型、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等教具，利用自己的手勢(shì)、動(dòng)作、表情等體態(tài)，利用CAI課件、錄音、錄像等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使英語(yǔ)教學(xué)變得生動(dòng)、形象，為英語(yǔ)教學(xué)提供各種教學(xué)語(yǔ)境和真實(shí)的交際場(chǎng)合，營(yíng)造英語(yǔ)交際情境和氣氛。

　　3、實(shí)施趣味性教學(xué)，精心設(shè)計(jì)游戲、競(jìng)賽、猜謎、音樂(lè)、詩(shī)歌、扮演角色等活動(dòng)，使學(xué)情趣化，給學(xué)生以愉快的情緒體驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使學(xué)生向著目標(biāo)不斷進(jìn)取。

　　六、主要的教學(xué)措施或教改思路：

　　1、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)教學(xué)工作。

　　2、要讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性；根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)行分層教學(xué)，要切實(shí)在教學(xué)過(guò)程的不同環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行體現(xiàn)，如新授，鞏固和作業(yè)等方面，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

　　3、經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

　　4、根據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。

　　5、深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，及時(shí)反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。

　　6、利用多媒體的輔助手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)英語(yǔ)歌及chant，教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　7、自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論與專著，適時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)、案例，提高自身素質(zhì)，為教學(xué)質(zhì)量的提高打好基礎(chǔ)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用12

　　一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

　　我教的是四年級(jí)個(gè)班，這兩個(gè)班當(dāng)中的大部分學(xué)生都經(jīng)過(guò)了一年的三年級(jí)教材的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，只有少部分是從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)英語(yǔ)的，他們即將學(xué)習(xí)四年級(jí)教材。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀等能力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱，對(duì)于三年級(jí)的教材他們掌握還不是很牢。并且四年級(jí)的教材對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能，所以本學(xué)期我們對(duì)于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教材分析

　　本書(shū)在學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)上面有了質(zhì)的飛躍，與以往不同的是，更加提高了學(xué)生的自學(xué)能力，和閱讀興趣。

　　三、教學(xué)目的任務(wù)

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。

　　8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　5、初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用13

　　為了促進(jìn)幼兒的教育和身心發(fā)展，也為了培養(yǎng)幼兒德智體的全面發(fā)展，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀和本院的教學(xué)重點(diǎn)，特制訂入校教學(xué)計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以深入推進(jìn)上海市二期課改為核心，以上海市新《綱要》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、實(shí)踐新教材，不斷反思、積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，體現(xiàn)出一種更尊重幼兒，更關(guān)注幼兒完整個(gè)性發(fā)展的新教育思想，從而啟蒙幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　（一）、教師和幼兒現(xiàn)狀

　　我園現(xiàn)有8個(gè)班級(jí)，其中托班1個(gè)、小班3個(gè)、中班2個(gè)、大班2個(gè)，全園幼兒270多名。現(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象1名；高級(jí)教師8名，一級(jí)教師6名，一線教師平均年齡27歲。我園教師年輕，學(xué)歷層次較高，接受信息能力強(qiáng)，有一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，師資結(jié)構(gòu)比較合理。

　　幼兒方面，由于我園硬件方面條件較好，有充足的活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒喜歡參加各類活動(dòng)，有探究的興趣，特別作為藝術(shù)幼兒園，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)藝術(shù)的環(huán)境，給予孩子學(xué)習(xí)藝術(shù)的空間和時(shí)間。但幼兒在藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)上的能力仍有待進(jìn)一步培養(yǎng)，幼兒的語(yǔ)言都應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)。

　　（二）、保教工作現(xiàn)狀

　　在二期課改的大環(huán)境下，我園也積極開(kāi)展了二期課改的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師的教育觀念有了很大改變，并逐步在教學(xué)實(shí)踐中有所體現(xiàn)。如：幼兒教育的學(xué)科性淡化，整合觀逐步體現(xiàn)；把工作的重點(diǎn)放在改變孩子的學(xué)習(xí)方式上，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；能在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始注意關(guān)注和回應(yīng)幼兒，但回應(yīng)策略和有效性駕馭能力仍有待于提高。除此教師保教能力主要分三個(gè)層次：

　　1、有部分教師，具備一定的工作經(jīng)驗(yàn)和能力，有一定的觀察分析幼兒，，回應(yīng)幼兒生成、創(chuàng)設(shè)課程化環(huán)境、支持幼兒表征、評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展水平的能力，但在二期課改的大環(huán)境下，在對(duì)新課程學(xué)習(xí)使用中，還存在對(duì)新教材內(nèi)容不熟悉，理念不吃透，利用不充分，容易憑經(jīng)驗(yàn)做事，缺乏提升自己教育行為的意識(shí)。

　　2、部分教師，從事幼教時(shí)間不長(zhǎng)，在她們從事幼教時(shí)期，正是幼兒教育從一期課改直接過(guò)渡到二期課改的時(shí)期，她們中，注重學(xué)習(xí)積累的，提高很快，但對(duì)自己放松要求的，就會(huì)出現(xiàn)面對(duì)新教材不知所措，專業(yè)水平提高慢。

　　3、另一部分教師，屬非專業(yè)或剛踏入幼教門(mén)檻，對(duì)學(xué)前教育有憧憬，有追求，但專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不完整，業(yè)務(wù)能力缺乏，十分需要進(jìn)行直接間接的培訓(xùn)，讓她們?cè)诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)去感知幼教，實(shí)踐幼教。

　　在對(duì)班級(jí)的常規(guī)工作方面，如活動(dòng)區(qū)角，自然角，新聞角等工作，意識(shí)強(qiáng)的教師，班級(jí)常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，把常規(guī)工作真正地落腳在提高幼兒的能力發(fā)展上，但不排除部分教師走過(guò)場(chǎng)，搞形式主義，主觀上對(duì)常規(guī)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致班級(jí)工作促一下，動(dòng)一下，動(dòng)一下，又放一下，工作到最后只是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)的檢查，失去了其實(shí)際的價(jià)值。

　　三、主要目標(biāo)

　　1、繼續(xù)以《上海市學(xué)前教育綱要》、《上海市學(xué)前教育課程指南》為指導(dǎo)，落實(shí)二期課改理念，深化課程改革，讓課程適應(yīng)每一位孩子的發(fā)展，促進(jìn)幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

　　2、立足自培，完善師資工作體系，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，在新教材的實(shí)踐研究中，繼續(xù)培養(yǎng)反思型的教師，并在研究中不斷地自我成長(zhǎng)。

　　3、加強(qiáng)教育特色的研究，逐步形成以藝術(shù)教育為主要特色的園本課程。

　　四、主要工作

　　以班組、教研組為主陣地，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，積極深化新課程新教材的實(shí)踐與研究。將學(xué)習(xí)、實(shí)施二期課改新教材作為本學(xué)期的核心工作，切實(shí)樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的理念，推進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

　　發(fā)揮班組、教研組作用，加強(qiáng)理論及新教材的學(xué)習(xí)。

　　結(jié)合本園課程改革中保教工作的實(shí)際，緊跟教育形勢(shì)，以理論實(shí)踐相結(jié)合，將對(duì)新教材的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，發(fā)揮好大、小教研交替互補(bǔ)的學(xué)習(xí)作用。大教研組主要選擇學(xué)習(xí)有關(guān)的理論文選，經(jīng)驗(yàn)文章，并結(jié)合觀看專家報(bào)告的錄相，利用好《培訓(xùn)讀本》，解讀課改思想。

　　每位教師要充分發(fā)揮自己的能動(dòng)性，學(xué)會(huì)分析教材、選擇教材、利用好教材，使教材的實(shí)施在共同研究中發(fā)揮最佳效應(yīng)，真正把使用新教材的過(guò)程變?yōu)榻處煂�業(yè)化水平提升的過(guò)程。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用14

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，我園將繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以我園教育教學(xué)工作的實(shí)際水平為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育教學(xué)水平和教師專業(yè)素質(zhì)為工作目標(biāo)，結(jié)合幼兒園上學(xué)期工作的完成情況，將全面開(kāi)展以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為主的各項(xiàng)教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)及家園共育活動(dòng)，進(jìn)一步改善并提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我園教育教學(xué)水平不斷提高。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、加強(qiáng)日常教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

　　2、開(kāi)展園本教研及培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

　　3、增強(qiáng)對(duì)年輕教師的業(yè)務(wù)管理，使其快速成長(zhǎng)

　　三、主要工作及措施

　　(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)

　　1、年輕教師的理論知識(shí)學(xué)習(xí)

　　由于我園年輕教師較多，在他們進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)不斷為其充電，加強(qiáng)教師理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。本學(xué)期我園定于每周六由教研組人員組織教師學(xué)習(xí)各種教育雜志及《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的內(nèi)容，共同探討好的教育方法，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中鼓勵(lì)教師談體會(huì)與心得，并結(jié)合自己的教育實(shí)踐找差距，以使教師更快成長(zhǎng)。

　　2、園本培訓(xùn)活動(dòng)

　　我園將本學(xué)期的三月份定于園本培訓(xùn)月，定于每周二、五晚為培訓(xùn)時(shí)間，要求全體教師參加。針對(duì)教育教學(xué)、安全教育、育兒經(jīng)驗(yàn)、教師職業(yè)道德等內(nèi)容，選擇教師感興趣的教育話題，結(jié)合教育事例，深入開(kāi)展教師培訓(xùn)活動(dòng)，使教師全面汲取和獲知更多領(lǐng)域的知識(shí)。培訓(xùn)結(jié)束后，鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)心得，并利用全體教師會(huì)時(shí)間交流、學(xué)習(xí)，一同分享學(xué)習(xí)的收獲。

　　3、深刻認(rèn)識(shí)教研

　　我園是個(gè)年輕的集體，由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)于教研活動(dòng)理解的不夠透徹，上學(xué)期，我園教研組成員一起商量、琢磨、并嘗試制定教研計(jì)劃，首先從認(rèn)識(shí)教研著手，開(kāi)展了關(guān)于“認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)”“怎樣開(kāi)展教研活動(dòng)”的集中培訓(xùn)，收到了良好的效果。本學(xué)期，我園將從實(shí)際出發(fā)，制定出適合我園教師水平的教研計(jì)劃，利用每周五、周六下午時(shí)間，由教研組人員帶領(lǐng)全體教師一同參與教研活動(dòng)，在深刻認(rèn)識(shí)教研工作的基礎(chǔ)上，理清教研工作方向，共同提高教研水平。

　　（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)的管理力度，促教學(xué)水平不斷提升

　　1.班級(jí)管理工作

　　加強(qiáng)班級(jí)工作的管理力度，強(qiáng)化班主任的管理意識(shí)，提高其管理水平、決策水平及協(xié)調(diào)水平。本學(xué)期初，要求班主任制定出相應(yīng)的班級(jí)教學(xué)管理計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容從以下方面著手，制定每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，按時(shí)備課、有效組織教學(xué)活動(dòng)、積極與家長(zhǎng)溝通，將其先進(jìn)的管理思路、全新的工作理念、出色的管理方法至于計(jì)劃中，協(xié)調(diào)配置好班內(nèi)教師的工作，共同搞好班級(jí)工作。

　　2．開(kāi)展互動(dòng)是聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

　　提高教師觀察、分析、評(píng)價(jià)等綜合能力。要求全園教師共同參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)并組織一節(jié)教學(xué)活動(dòng)，首先從領(lǐng)導(dǎo)班子開(kāi)始執(zhí)教，其次為班主任執(zhí)教，最后聽(tīng)取教師們的教學(xué)活動(dòng)。此活動(dòng)一方面為年輕的教師提供教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)組織實(shí)施等內(nèi)容上的幫助，讓她們首先熟悉教學(xué)過(guò)程，教學(xué)模式及教學(xué)方法，并有足夠時(shí)間安排自己的教學(xué)活動(dòng)，從老教師身上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與方法，促進(jìn)年輕教師組織教學(xué)活動(dòng)的熱情；另一方面也增強(qiáng)老教師模范帶頭的作用，讓她們更用心的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。新老教師相互融合，可達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短，相互促進(jìn)的作用。

　　3．完善教師備課制度。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用15

　　一、指導(dǎo)思想

　　更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺(jué)遵守園的規(guī)章制度，服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹(shù)立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。

　　二、保教工作方面：

　　1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。

　　2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

　　3、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語(yǔ)教學(xué)，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

　　三、保健方面：

　　1、充分利用自然因素，開(kāi)展體育游戲、戶外體能活動(dòng)，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

　　2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

　　3、在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

　　四、家園共育方面：

　　1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況，在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

　　3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的意見(jiàn)和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長(zhǎng)!

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用16

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助兒童用書(shū)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)第三、四、五單元的單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)Unit 3, Unit4的歌謠(韻律)。

　　2.學(xué)習(xí)兩首教材以外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。

　　3.學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　(一)復(fù)習(xí)第三、四、五單元的單詞和歌曲。

　　(二)英語(yǔ)歌曲“Seven steps”和“May I have an apple?”

　　(三)英語(yǔ)短句：

　　’s your name?—My name is…

　　are you?---I’m good.

　　old are you?---I’m…

　　goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/.

　　wants to try?---Let me try.

　　(四)單元教學(xué)

　　3:韻律“Apple, banana, plum, pear”

　　4:歌謠“What’s this? What’s this?”

　　十月份教學(xué)目標(biāo)：

　　1.借助兒童用書(shū)復(fù)習(xí)第一、二單元的部分單詞和歌曲，并學(xué)習(xí)第二單元的其它單詞和行動(dòng)故事。

　　2.學(xué)習(xí)二首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。

　　3.學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，并能逐步把短句運(yùn)用到日常生活中。

　　4.學(xué)習(xí)第五單元的歌謠。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　(一)復(fù)習(xí)Unit 1和Unit2的部分單詞和歌曲。

　　(二)英語(yǔ)歌曲“Red, blue, yellow, green”和“I’m your friend”

　　(三)英語(yǔ)短句：

　　to meet , too.

　　day is it today?---Monday.

　　不錯(cuò)的’s the weather like today.?---It’s sunny.

　　’s this?---It’s a cat.

　　quiet, .

　　單元教學(xué)

　　Unit 2:單詞“glue, schoolbag, pencil-case, scissors.”

　　行動(dòng)故事“Take your pencil-case”

　　Unit 5:歌謠“ Listen, listen”

　　十一月份教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)第七單元的歌曲，并學(xué)習(xí)第七單元的行動(dòng)故事。

　　2.學(xué)習(xí)一首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。

　　3.學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，并能逐步把短句運(yùn)用到日常生活中。

　　4.學(xué)習(xí)第八單元的單詞和歌曲，第十一單元的單詞、歌曲和故事。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　(一)復(fù)習(xí)Unit 7的歌曲。

　　(二)英語(yǔ)歌曲“I can fly”

　　(三)英語(yǔ)短句：

　　you may you.

　　here, .

　　the door, please.

　　up, .

　　you you.

　　me …---Here you are.

　　單元教學(xué)

　　Unit 7：行動(dòng)故事“Get out of bed”

　　Unit 8:單詞“princess, sheriff, ghost, clown”

　　歌曲“Princess, sheriff”

　　不錯(cuò)的Unit 11:單詞“l(fā)ion, monkey, elephant, snake, hippo”

　　歌曲“Listen to the animals”

　　故事“The lion is ill”

　　十二月份教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)第八單元、第十一單元和第六單元的內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)一首教材外的英語(yǔ)歌曲，作為課外補(bǔ)充內(nèi)容。

　　3.學(xué)習(xí)部分英語(yǔ)日常短句，并能逐步把短句運(yùn)用到日常生活中。

　　4.學(xué)習(xí)第六單元的行動(dòng)故事和第九單元的部分單詞和歌謠。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　(一)復(fù)習(xí)Unit 8, Unit11和Unit6的內(nèi)容。

　　(二)英語(yǔ)歌曲“Are you sleeping?”

　　(三)英語(yǔ)短句(口令)

　　one/two/three you.

　　a .

　　back to your .

　　your ..

　　in .

　　’s .

　　單元教學(xué)

　　Unit6:行動(dòng)故事“Snow”

　　Unit 9:單詞“milk, pizza, chicken, cheese, butter, flowers.”

　　歌謠“Pizza, pizza”

　　一月份教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)第一至第十一單元，使幼兒掌握所學(xué)內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)并應(yīng)用本學(xué)期所學(xué)的英語(yǔ)日常短句。

　　3.學(xué)習(xí)第十二單元的歌曲。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　(一)復(fù)習(xí)第一至第十一單元的內(nèi)容。

　　(二)復(fù)習(xí)所學(xué)的英語(yǔ)日常短句。

　　(三)Unit12 “Happy happy holiday”

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用17

　　四年級(jí)英語(yǔ)是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，有著承上啟下的作用，因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是這一階段的核心任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)情景對(duì)話，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)技巧，提高其會(huì)話能力，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在情景中學(xué)，在情景中使用，開(kāi)發(fā)學(xué)生的能力，充分達(dá)到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的。

　　一、學(xué)情分析：

　　四年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)懂、回說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞（包括教室、書(shū)包、同學(xué)、家具、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員、職業(yè)、數(shù)字、愛(ài)好食品和飲料、餐具等幾個(gè)話題）和進(jìn)行簡(jiǎn)單地運(yùn)用。

　　3、能聽(tīng)、做7個(gè)“TPR”活動(dòng)。

　　4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽(tīng)、說(shuō)、吟唱歌謠

　　7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事

　　9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)

　　三、主要工作和要求：

　　（1）認(rèn)真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一，上課能有自己的特色。

　　（2）要求備課中寫(xiě)好教后感，要寫(xiě)得有所得有所悟。認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地聽(tīng)好每一堂課。

　　（3）做好對(duì)個(gè)別學(xué)生的拓展、補(bǔ)差工作，努力提高整體合格率。

　　（4）教學(xué)過(guò)程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

　　四、總體教學(xué)目標(biāo)：

　　1、堅(jiān)持快樂(lè)英語(yǔ)教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

　　2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語(yǔ)等訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。

　　4、在訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

　　5、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)講解語(yǔ)法知識(shí)，做一些練習(xí)題和試卷。

　　五、教材整體分析：

　　全書(shū)共11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型練習(xí)。在本書(shū)中，學(xué)生將進(jìn)一步學(xué)習(xí)何表達(dá)正在發(fā)生的事情和將要做的事情，如何詢問(wèn)和說(shuō)明能力，如何獲得允許，如何談?wù)擉w育比賽和旅行等活動(dòng)，如何表達(dá)數(shù)字13-20以及12個(gè)月份。課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語(yǔ)用，語(yǔ)境和語(yǔ)義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)，學(xué)生結(jié)合語(yǔ)用和語(yǔ)境掌握語(yǔ)句和語(yǔ)詞的基本語(yǔ)義，逐步獲得基本的運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

　　六、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

　　第一周：Moduel1Unit1---Unit2

　　第二周：Moduel1Unit2

　　第三周：Moduel2Unit1---Unit2

　　第四周：Moduel2Unit2

　　第五周：Moduel3Unit1—Moduel3Unit2

　　第六周：Moduel3Unit2

　　第七周：Moduel4Unit1—Moduel4Unit2

　　第八周：Moduel4Unit2

　　第九周：Moduel5Unit1—Moduel5Unit2

　　第十周：Moduel5Unit2

　　第十一周：Moduel6Unit1—Moduel6Unit2

　　第十二周：Moduel6Unit2

　　第十三周：Moduel7Unit1—Moduel7Unit2

　　第十四周：Moduel7Unit2

　　第十五周：Moduel8Unit1—Moduel8Unit2

　　第十六周：Moduel8Unit2

　　第十七周：Moduel9Unit1—Moduel9Unit2

　　第十八周：Moduel9Unit2

　　第十九周：Revisonworks

　　第二十周：Testandexercise

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用18

　　一、學(xué)情分析：

　　五（1）班共70學(xué)生，男生36人，女生34人，平均年齡在12歲左右。

　　一開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)這門(mén)課，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來(lái)的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表?yè)P(yáng)，部分孩子好活動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn)、善模仿、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)、單詞記憶、會(huì)話、聽(tīng)力、和語(yǔ)法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門(mén)課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教材分析

　　本學(xué)期是小學(xué)英語(yǔ)二級(jí)目標(biāo)的第二個(gè)學(xué)期，是《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》小學(xué)階段學(xué)習(xí)的一個(gè)頂峰階段，也是學(xué)生能否順利地從一級(jí)聽(tīng)說(shuō)為重點(diǎn)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向以聽(tīng)說(shuō)為主、讀寫(xiě)為中心的學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵的階段，本學(xué)期的教學(xué)要在上個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化聽(tīng)說(shuō)能力，并同時(shí)形成初步的讀寫(xiě)能力。隨著讀寫(xiě)要求的提高，在這個(gè)階段，應(yīng)該讓學(xué)生從以活動(dòng)為主的動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)逐漸過(guò)渡到以閱讀為主的較為靜態(tài)的學(xué)習(xí)，因此在課堂上要逐步減弱活動(dòng)式學(xué)習(xí)的分量，逐步加大課堂中閱讀與書(shū)寫(xiě)的分量。教師在教學(xué)中要有目的地轉(zhuǎn)變?nèi)�四年�?jí)教學(xué)的方式，做到心中有數(shù)，逐步過(guò)渡到高年級(jí)英語(yǔ)的教法，由于學(xué)生有前兩年多的學(xué)習(xí)的知識(shí)和能力的積累，在教學(xué)中，可適當(dāng)放手讓學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)他們各方面能力的提高。

　　三、重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：本冊(cè)書(shū)的單詞、會(huì)話能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)和認(rèn)讀，一部分單詞及句型要求四會(huì)掌握。

　　難點(diǎn)：將所學(xué)運(yùn)用到日常生活交際當(dāng)中。

　　四、具體措施：

　　1、注重學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量，加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開(kāi)展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　2、認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

　　3、堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源--圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽(tīng)說(shuō)，使他們?cè)谟腥ざ�輕松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非常活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　4、培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、朗讀、口語(yǔ)操練、提問(wèn)及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　5、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。

　　6、注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好晚上聽(tīng)磁帶朗讀和課間口語(yǔ)操練。

　　7、堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用19

　　新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)計(jì)劃》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和幼兒的年齡特點(diǎn)共同討論并制定了本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

　　一、班級(jí)情況分析

　　本學(xué)期我班共計(jì)人，其中男孩人，女孩人。大部分幼兒通過(guò)一年的幼兒園生活，自理能力有了較大提高，良好習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，認(rèn)識(shí)能力有所發(fā)展。但是因家教環(huán)境影響，特別是那些常年與祖輩生活的幼兒，動(dòng)手能力較差，社會(huì)交往技能差。

　　(一)本班幼兒優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)

　　1、個(gè)性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能主動(dòng)與人交往，也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。在跨班活動(dòng)中大部分幼兒表現(xiàn)自信、活躍。

　　2、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于表現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

　　3、活躍、好動(dòng)，喜愛(ài)參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

　　4、班級(jí)常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，大部分幼兒能較好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。

　　(二)弱勢(shì)因素分析

　　1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩�體活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際情況給予引導(dǎo)和教育。

　　2、自我保護(hù)意識(shí)比較欠缺。

　　3、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于一些安靜的活動(dòng)興趣不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，主動(dòng)參與圖書(shū)閱讀的幼兒不多。同時(shí)，圖書(shū)受損現(xiàn)象嚴(yán)重，一些幼兒閱讀習(xí)慣較差。需要教師給予重視。

　　4、在語(yǔ)言交往中詞匯量不大，用詞比較單一。對(duì)圖片的理解和講述能力還比較薄弱。

　　5、部分幼兒數(shù)概念比較差。

　　6、在音樂(lè)活動(dòng)中，幼兒對(duì)于歌曲的創(chuàng)編和動(dòng)作的創(chuàng)編能力比較差。

　　二、班級(jí)工作目標(biāo)及措施

　　1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自理能力，促使幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣，為增加幼兒食欲，進(jìn)行愉快進(jìn)餐，對(duì)于胃口不好的孩子，采取少盛多添、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方法;對(duì)自理能力弱的幼兒，在多照顧的同時(shí)，也要多鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做，讓他們體會(huì)成功的喜悅。

　　2、進(jìn)行安全教育，通過(guò)兒歌、故事、游戲、情景表演等形式讓幼兒懂得不能玩危險(xiǎn)物，不能離開(kāi)集體，不能跟陌生人走;當(dāng)身體不適時(shí)主動(dòng)告訴老師;通過(guò)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的形式教育幼兒玩各種玩具互相謙讓、不爭(zhēng)搶;游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　3、開(kāi)設(shè)圖書(shū)區(qū)，提供多種體裁的圖書(shū)，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)圖書(shū)的興趣，并能將有趣的情節(jié)簡(jiǎn)單講述出來(lái)。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)，多鼓勵(lì)個(gè)別幼兒克服膽怯心理，在老師的幫助下，學(xué)習(xí)大膽與人交往。

　　4、開(kāi)辟數(shù)學(xué)區(qū)，利用游戲、操作等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)比較物體的顏色、大小、形狀和數(shù)量進(jìn)行分類和排序并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的測(cè)量。學(xué)習(xí)觀察生活，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。對(duì)個(gè)別數(shù)字概念較差的幼兒，多單獨(dú)引導(dǎo)，激發(fā)興趣。

　　5、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū)，擺放多種樂(lè)器，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，通過(guò)唱歌、跳舞來(lái)激發(fā)幼兒自我表現(xiàn)的欲望。利用零星時(shí)間(晨間、飯前、進(jìn)餐時(shí)、午睡起床時(shí))給幼兒欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力和欣賞力，初步能借助動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等，表達(dá)對(duì)音樂(lè)作品的感受。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用20

　　一、教材分析

　　本冊(cè)教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國(guó)際集團(tuán)合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級(jí)的學(xué)生使用。

　　本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：

　　1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。

　　2．注重能力培養(yǎng)

　　3．突出興趣激發(fā)

　　4．重視雙向交流

　　5．融合學(xué)科內(nèi)容

　　6．重視靈活擴(kuò)展

　　7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)

　　本冊(cè)的主要內(nèi)容能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括比較事物、詢問(wèn)身體狀況、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別晚會(huì)等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　本人對(duì)教材的認(rèn)識(shí)：在五年級(jí)的對(duì)話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。

　　二、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　本班有學(xué)生38人，男生25人，女生13人，學(xué)生通過(guò)近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，但是基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較弱，成績(jī)不夠理想。而且六年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重，部分學(xué)生上課比較好動(dòng)，自控能力差，課堂氣氛難調(diào)動(dòng)；學(xué)生積極性較差，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(zhǎng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2．能完成1個(gè)手工制作。

　　3．能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌謠。

　　4．能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱6首歌謠。

　　5．能完成4個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　6．能理解6個(gè)幽默小故事。

　　7．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　難點(diǎn)：

　　1．一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對(duì)人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。

　　2．對(duì)四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對(duì)話、寫(xiě)作、閱讀。

　　3．教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)層次的有機(jī)結(jié)合。

　　五、教學(xué)措施

　　1、融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中

　　2、巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來(lái)幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

　　3、利用讀寫(xiě)課等時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行單詞書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)

　　4、注重學(xué)生英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語(yǔ)言，形成一定的英語(yǔ)思維。

　　5、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。

　　6、豐富學(xué)生的課余生活，讓英語(yǔ)貫穿學(xué)生的生活中。

　　7、學(xué)習(xí)和運(yùn)用生本教育教學(xué)理論和方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人。

　　8、做好家訪工作，搞好課外輔導(dǎo)。

　　9、上好英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)課，使學(xué)生掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)技能。

　　10、搞一些英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用21

　　本學(xué)期我擔(dān)任整個(gè)六年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)。一方面大部分學(xué)生已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)在學(xué)習(xí)中的重要性，開(kāi)始主動(dòng)的，有針對(duì)性地努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)生們有些畏難情緒，有少數(shù)學(xué)生以前未接觸過(guò)英語(yǔ)或者是以前學(xué)習(xí)不認(rèn)真的，基礎(chǔ)相對(duì)要差，學(xué)習(xí)上還存在一些困難，學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期要做好提高學(xué)習(xí)興趣的工作，活躍課堂氣氛，同時(shí)也在各方面嚴(yán)格要求學(xué)生，加強(qiáng)聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)訓(xùn)練，使他們學(xué)習(xí)有進(jìn)一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計(jì)劃如下：

　　（一）目標(biāo)

　　1 、注重學(xué)生語(yǔ)言環(huán)境的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性。

　　2、通過(guò)多年學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)總結(jié)一套學(xué)習(xí)英語(yǔ)的獨(dú)特方法，突出學(xué)習(xí)的自主性，講究學(xué)習(xí)的策略，幫助他們建立學(xué)習(xí)成就感和自信心。

　　3、注重中外文化的對(duì)比與交流，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，優(yōu)差生搭配，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

　　5、提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，力求滿足其身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。

　　6、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的知識(shí)。

　　7、通過(guò)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，鞏固知識(shí)，加強(qiáng)記憶。

　　8、利用教材中帶有的音樂(lè)理論，美學(xué)理論，表演理論等多種元素，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，提高興趣和積極性。

　　（二）重點(diǎn)：

　　1、對(duì)前六冊(cè)知識(shí)的總結(jié)和復(fù)習(xí)，語(yǔ)法重點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用比較級(jí)，句型，掌握本冊(cè)重點(diǎn)詞匯和句子。

　　2、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

　　3、聽(tīng)，說(shuō)，寫(xiě)能力的另一個(gè)層次的鍛煉。

　　（三）難點(diǎn)：

　　能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)寫(xiě)作文。

　　（四）措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、反復(fù)說(shuō)，聽(tīng)，寫(xiě)，遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

　　3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，高效率的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　5、抓緊晨讀時(shí)間，促進(jìn)單詞課文的消化。

　　6、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用22

　　一、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析

　　經(jīng)過(guò)三四年級(jí)的學(xué)習(xí)，五年級(jí)大多數(shù)學(xué)生培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)興趣，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期將繼續(xù)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，全方位培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力！

　　二、教學(xué)目的任務(wù)

　　1.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞.

　　2.能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型.

　　3.能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，讀音正確.

　　4.能在圖片，手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音.

　　5.初步培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，整潔.

　　6.養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)，讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，以逐步培養(yǎng)語(yǔ)感.

　　三、個(gè)人教研專題

　　信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整合

　　四、主要措施

　　１.重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　2.扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

　　3.創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生言語(yǔ)技能的發(fā)展。

　　五:教學(xué)進(jìn)度安排表

　　第一周: Preparations

　　第二、三周：Unit 1

　　第四、五周：Unit 2

　　第六、七周：Unit 3

　　第八、九周：Rivision 1

　　第十、十一周：Unit 4

　　第十二周：Labour Day

　　第十三、十四周：Unit 5

　　第十五、十六周：Unit 6

　　第十六、十七周：Rivision 2 Examination

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用23

　　20xx年下半年，計(jì)劃在全園推行布朗英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，目標(biāo)是為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的全英學(xué)習(xí)環(huán)境，從小就培養(yǎng)他們喜歡學(xué)英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

　　布朗英語(yǔ)分為四個(gè)級(jí)別：托班，小班，中班和大班。一個(gè)級(jí)別又分為10個(gè)主題(上、下兩個(gè)學(xué)期)。下半學(xué)期的計(jì)劃是學(xué)習(xí)5個(gè)主題，需要五個(gè)月的時(shí)間，也就是一個(gè)月需要學(xué)習(xí)一個(gè)主題。其中不同的主題分別涉及到了我們所學(xué)習(xí)的五大領(lǐng)域，包括：言語(yǔ)，認(rèn)知，社會(huì)，科學(xué)和藝術(shù)。

　　一、教學(xué)要求

　　作為英語(yǔ)代課老師，首先我們要嚴(yán)格要求自己并做到以下幾點(diǎn)：

　　1、不斷提高自身專業(yè)技能，每天都堅(jiān)持英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，并滲透到微課程和潛課程當(dāng)中去。

　　2、為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我們要求英語(yǔ)教研組的老師輪流上報(bào)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的觀摩課，到時(shí)候大家一起觀摩和學(xué)習(xí)。

　　3、上課之前必須提前備課并準(zhǔn)備好當(dāng)堂所需的教具。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，參加英語(yǔ)活動(dòng)。

　　2.聽(tīng)懂日常有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能回應(yīng)。

　　3.學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的單詞，如生活用品以及水果等。

　　4.學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)兒歌，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　5.鍛煉幼兒主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)的興趣與能力。

　　三、教學(xué)措施

　　為了更好的貫徹、落實(shí)和實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)，我們制訂了以下幾項(xiàng)措施：

　　1，制定適合幼兒的周計(jì)劃和月計(jì)劃，每月5號(hào)-10號(hào)對(duì)上個(gè)月的月計(jì)劃掌握的情況進(jìn)行抽查檢測(cè)，檢查的結(jié)果量化在當(dāng)月的工資考核中。各個(gè)年級(jí)組的幼兒英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和本年級(jí)主任45%

　　2，每月根據(jù)級(jí)別訂出2-4句英語(yǔ)日常口語(yǔ)

　　(嬰班-2句，小班-中班-4句)把所學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)運(yùn)用到教學(xué)和常規(guī)各個(gè)方面：本年級(jí)組主任必須深入到各個(gè)班級(jí)去檢查教學(xué)中是否運(yùn)用。并把考核的分?jǐn)?shù)上報(bào)給英語(yǔ)教研組長(zhǎng);教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查各個(gè)班級(jí)在常規(guī)方面的使用情況并記錄分?jǐn)?shù)。老師和嬰，小和中班組的幼兒，英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和各年級(jí)組主任20%

　　3，定期對(duì)各班英語(yǔ)代課老師進(jìn)行測(cè)評(píng)和考核，體現(xiàn)在教師的上課基本功的提高要求老師輪流上報(bào)優(yōu)質(zhì)課，檢查老師們英語(yǔ)口語(yǔ)的流利，自然運(yùn)用;

　　每周五中午12：30-13：00(半個(gè)小時(shí))英語(yǔ)教研組開(kāi)會(huì)總結(jié)本周疑點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)制定下一周的教學(xué)計(jì)劃，要求老師們做好筆錄，對(duì)于疑問(wèn)解答由教研組長(zhǎng)在周六上午分發(fā)給需要的班級(jí);每班會(huì)分發(fā)幼兒常用英語(yǔ)口語(yǔ)手冊(cè)，到時(shí)會(huì)定期檢測(cè)。老師英語(yǔ)教研組長(zhǎng)15%

　　4，多給幼兒創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)和學(xué)英語(yǔ)的環(huán)境?幼兒親身體驗(yàn)外教課，跟著外教練習(xí)口語(yǔ)，2次/月;入園和離園要用英語(yǔ)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)和離別語(yǔ);重大的節(jié)日，我們會(huì)邀請(qǐng)外教和幼兒一起來(lái)度過(guò)，并講解節(jié)日的由來(lái)，讓幼兒去感受其中的文化。嬰班組小班組中班組的全體幼兒英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和各年級(jí)英語(yǔ)老師5%

　　5，多種教學(xué)方法相結(jié)合，豐富教學(xué)手段，提高幼兒學(xué)習(xí)興

　　①要求老師寓教于樂(lè)，通過(guò)講故事，做游戲，情景模擬等方式，引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí);

　　②結(jié)合日常生活用品以及水果等道具，進(jìn)行實(shí)物教學(xué);嬰班組小班組中班組的全體幼兒英語(yǔ)教研組長(zhǎng)和各年級(jí)英語(yǔ)老師15%

　　四、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、帶動(dòng)老師和幼兒一起學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)境。

　　2、注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。

　　3、注意課內(nèi)教學(xué)與課外積累相結(jié)合，抓好課間口語(yǔ)的操練。

　　4、強(qiáng)化父母家庭在學(xué)習(xí)中的作用，做好家園配合。

　　幼兒園目前還正處于語(yǔ)言發(fā)育時(shí)期，此時(shí)就接觸英語(yǔ)，同時(shí)運(yùn)用英語(yǔ)和漢語(yǔ)表達(dá)自己的思想，對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展有很大好處。我們?cè)俜e極推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的同時(shí)，要充分注意到孩子間英語(yǔ)基礎(chǔ)的個(gè)體差異以及個(gè)性差異，要求老師靈活掌握教學(xué)的方式方法，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　通過(guò)下半年的教學(xué)與實(shí)踐，充分發(fā)揮我園的優(yōu)勢(shì)與教師的能動(dòng)性，在提高教師教學(xué)水平以及孩子學(xué)習(xí)水平的同時(shí)，充分宣傳我園的教學(xué)成果，擴(kuò)大我園的知名度，促進(jìn)各項(xiàng)工作更進(jìn)一步。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用24

　　兒童是祖的未來(lái)，為了幼兒教育事業(yè)發(fā)展，貫徹教育部門(mén)有關(guān)保教會(huì)議精神，結(jié)合我園蒙氏教育實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃，推動(dòng)我園教育發(fā)展。

　　一，指導(dǎo)思想

　　安全是幼兒園第一保障；質(zhì)量是幼兒園第一要?jiǎng)?wù)；教師是幼兒園第一資源；特色是幼兒園第一支柱；認(rèn)可是幼兒園第一標(biāo)準(zhǔn)。

　　二，目標(biāo)要求

　　1，修訂工作制度，使工作有章可循，使管理更加規(guī)范，科學(xué)，合理。

　　2，運(yùn)用_鯰魚(yú)效應(yīng)_，激活內(nèi)部機(jī)制，逐步提高保教質(zhì)量，提升辦園水平，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)校滿意。

　　3，貫徹實(shí)施《綱要》，轉(zhuǎn)變教育觀念，推行蒙特梭利教育理念；加大力度進(jìn)行教師培訓(xùn)，提高專業(yè)水平和整體素質(zhì)。

　　4，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立新的教育觀念，形成家園同步一體的教育格局。

　　三，工作要點(diǎn)

　　1，本學(xué)年將于4月迎接xx市五星級(jí)園所復(fù)查；

　　2，持續(xù)引申蒙氏教學(xué)課程；

　　3，進(jìn)行_蒙特梭利教育哲學(xué)在幼兒園中應(yīng)用_的課題研究；

　　4，爭(zhēng)取推出1—2名xx市保教能手，1—2名山西省保教能手；

　　5，接受市級(jí)文明園所的驗(yàn)收；

　　6，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，扎實(shí)做好幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的教養(yǎng)工作，形成幼兒良好的行為習(xí)慣；

　　7，開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)，促進(jìn)幼兒體能發(fā)展；

　　8，加強(qiáng)安全和衛(wèi)生工作，做好傳染病的預(yù)防，消毒等，嚴(yán)格執(zhí)行《幼兒園衛(wèi)生管理?xiàng)l例》。

　　四，工作策略

　　工作理念：

　　言必行，行必果。

　　工作方法：

　　務(wù)實(shí)與創(chuàng)新結(jié)合，規(guī)范與靈活并重。

　　工作要求：

　　對(duì)孩子耐心，細(xì)心；對(duì)家長(zhǎng)熱情，真誠(chéng)。工作原則：愛(ài)校，愛(ài)園，團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)。

　　五，總體思路與措施

　　加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升職業(yè)道德素質(zhì)；深化反思教學(xué)，形成學(xué)習(xí)型組織；加深蒙氏教學(xué)，提倡在研究狀態(tài)下工作；扎實(shí)實(shí)踐家訪工作，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。

　　（一），加強(qiáng)內(nèi)部管理，提升職業(yè)道德素質(zhì)

　　1，強(qiáng)化安全意識(shí)與規(guī)范安全行為，完善《幼兒園安全公約》。定期組織教師聽(tīng)有關(guān)安全講座并進(jìn)行演習(xí)訓(xùn)練。

　　2，根據(jù)幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)，借鑒優(yōu)秀園的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我園現(xiàn)今的實(shí)際情況，逐步逐項(xiàng)建全，修訂各種制度，規(guī)范辦園行為。

　　3，加強(qiáng)保教工作的規(guī)范化管理，根據(jù)衛(wèi)生保健，教學(xué)研究，常規(guī)檢查，幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)等制度進(jìn)一步核定園長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)，班主任，教師和生活老師的職責(zé)，按制度操作，照規(guī)矩辦事。

　　4，督促各班做好各項(xiàng)工作的登記記載和分析，做好教育成果和資料的收集，整理，歸檔，做到有據(jù)可查，規(guī)范有序。

　　5，強(qiáng)化勞動(dòng)紀(jì)律，規(guī)范教師言行舉止，穿著打扮，必須符合幼兒教師的身份，同時(shí)要體現(xiàn)出我校教師的素質(zhì)和風(fēng)采，當(dāng)班時(shí)間不接打電話，不發(fā)信息，不體罰和變相體罰幼兒。

　　6，有計(jì)劃地開(kāi)展各類活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。每月對(duì)各類人員進(jìn)行考核，將考核結(jié)果公示，實(shí)行末位淘汰制，（經(jīng)考核第一年末位者崗位津貼降一級(jí)待遇，連續(xù)第二年末位者崗位津貼降二級(jí)待遇，連續(xù)三年工作考核末位者送校人事處，脫離幼兒園）使教師具有緊迫感，認(rèn)真，塌實(shí)地做好幼兒園工作，形成你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)局面。

　　（二），深化反思教學(xué)，形成學(xué)習(xí)型組織

　　1，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，購(gòu)買(mǎi)和訂閱幼教雜志刊物，學(xué)會(huì)收集信息資料，了解幼兒教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在_與時(shí)俱進(jìn)_的思想指引下，用專業(yè)理論指導(dǎo)具體工作。

　　2，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，大練基本功，有計(jì)劃地組織園內(nèi)互助和外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)能力。

　　3，有計(jì)劃地培養(yǎng)青年教師，給她們壓擔(dān)子，鍛煉能力，挖掘潛力，使她們盡快成長(zhǎng)起來(lái)，成為園內(nèi)的骨干教師。

　　（1），開(kāi)展_一幫一_師徒結(jié)對(duì)幫教活動(dòng)，期末展示評(píng)比。

　　（2），針對(duì)教學(xué)難題，觀摩優(yōu)秀教師的示范課。

　　（3），請(qǐng)專家對(duì)青年教師進(jìn)行說(shuō)，唱，跳，彈，畫(huà)等基本功的培訓(xùn)。

　　（4），多聽(tīng)青年教師的隨堂課，多具體指導(dǎo)。

　　（5），自學(xué)《綱要》等理論和優(yōu)秀教法教案，養(yǎng)成作讀書(shū)筆記和收集資料的習(xí)慣，定時(shí)檢查和交流分享。

　　（6），提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要求在別人的研討中積極發(fā)言和鍛煉自己，回來(lái)后進(jìn)行總結(jié)歸納，向大家作書(shū)面和口頭的匯報(bào)，或者再現(xiàn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)。

　　（三），加深蒙氏教學(xué)，提倡在研究狀態(tài)下工作

　　1，把握蒙氏教育哲學(xué)思想，象媽媽一樣耐心細(xì)致地照顧好每個(gè)孩子的生活，學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)放心，滿意。

　　2，嚴(yán)格超周備課，提前準(zhǔn)備好預(yù)備環(huán)境，按時(shí)按計(jì)劃組織小組教學(xué)和個(gè)人工作等活動(dòng)；每月進(jìn)行教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)比考核工作，提高環(huán)境布置的質(zhì)量，突出室內(nèi)外環(huán)境的教育性和藝術(shù)性，讓孩子們的吸收性心智得到良好地發(fā)展。

　　3，將蒙氏教育的秩序感理念以及自由與紀(jì)律的思想貫穿于幼兒每日生活各環(huán)節(jié)，培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，樹(shù)立安全和自我保護(hù)意識(shí)，塑造良好的個(gè)性品質(zhì)和健康心理，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　4，為確保教科研活動(dòng)的質(zhì)量和效果，必須嚴(yán)格保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)的時(shí)間，每周星期三中午，下午分別組織班主任和副班主任開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，每周星期一上午召開(kāi)工作例會(huì)，每周一中午進(jìn)行班級(jí)教研活動(dòng)。

　　5，將典型的教育教學(xué)問(wèn)題作為教研活動(dòng)的主題，用專題研討和現(xiàn)場(chǎng)研討等形式開(kāi)展教研活動(dòng)，以中心發(fā)言人帶動(dòng)每一個(gè)參研人積極探討研究，切實(shí)解決問(wèn)題，幫助教師更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。

　　6，將蒙特梭利教育與普通教育進(jìn)行比較研究，開(kāi)展科研工作，在比較中各取所長(zhǎng)，進(jìn)一步加深理解并應(yīng)用蒙特梭利的教育哲學(xué)，形成我園的教育教學(xué)風(fēng)格。

　　（四），扎實(shí)實(shí)踐家訪工作，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展

　　1，以開(kāi)展好家訪工作為主，結(jié)合親子活動(dòng)，家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)學(xué)校等活動(dòng)，在與家長(zhǎng)的交流過(guò)程中，努力營(yíng)造健康，文明，溫馨，快樂(lè)的有益于幼兒成長(zhǎng)的良好氛圍。

　　2，通過(guò)各種形式，廣泛收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，重視每一個(gè)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，盡力滿足家長(zhǎng)的合理要求，對(duì)不能滿足的一定要耐心細(xì)致解釋和疏導(dǎo)。

　　3，通過(guò)有計(jì)劃地召開(kāi)家園聯(lián)系培訓(xùn)會(huì)，辦板報(bào)，宣傳欄等形式向家長(zhǎng)宣傳幼兒教育理論，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的教育觀念，掌握正確的教育方法。

　　4，倡導(dǎo)家園合作，根據(jù)《綱要》要求，結(jié)合我園實(shí)際，大力挖掘和有效利用家庭，學(xué)校資源，為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

　　（五），逐步豐富幼兒園設(shè)施

　　1，通過(guò)每月自制新教具豐富幼兒操作材料。

　　2，添置必需的生活用品，教玩具等。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用25

　　一、指導(dǎo)思想

　　以轉(zhuǎn)變觀念、外樹(shù)形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點(diǎn)。以貫徹落實(shí)兩個(gè)《綱要》為核心，加強(qiáng)幼兒園管理，以“幼兒園一日常規(guī)”和“幼兒早期閱讀”的深入為主線，著力提高幼教管理水平及教科研隊(duì)伍建設(shè)，著力加強(qiáng)規(guī)范化及示范化幼兒園建設(shè)，實(shí)施蒙氏加特長(zhǎng)教育。把我園建設(shè)成為精品幼兒園。

　　二、狀況分析

　　上一年，在每個(gè)學(xué)期初期，我們都進(jìn)行大力度的宣傳招生工作，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全園教師的共同努力，我們招生突破了三百名幼兒。目前教職員工50人，幼兒園發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。但在去年，我園師資狀況比較緊張，最后由校領(lǐng)導(dǎo)及園領(lǐng)導(dǎo)的研究，我們又新招4名教師和一名后勤人員。在教學(xué)過(guò)程，我們一向?qū)⑿陆處熍嘤?xùn)工作作為幼兒園工作的重中之重，并透過(guò)多種形式對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)。去年，我們用心參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。我們還先后開(kāi)展綠園區(qū)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，全國(guó)“幼兒早期閱讀”科研課題活動(dòng)。新學(xué)期我們將力求開(kāi)展好各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。

　　三、工作目標(biāo)

　　1、堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)師生，高尚的情操熏陶師生，科學(xué)的制度規(guī)范師生，實(shí)干的精神帶動(dòng)師生。著力于教師隊(duì)伍的建設(shè)。重視教師培訓(xùn)。帶給多種平臺(tái)學(xué)習(xí)鍛煉。強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理。提高教師的育人潛力和水平。

　　2、努力打造善于學(xué)習(xí)，善于吸納，善于思考，具有必須理論高度和鑒賞潛力的新型教師。打造志趣高雅，心態(tài)健康，團(tuán)結(jié)樂(lè)群，在團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮用心影響的新型教師。打造勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，追求進(jìn)步，業(yè)務(wù)潛力強(qiáng)的新型教師。

　　3、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力讓每一節(jié)課都是優(yōu)秀課，每一堂備課都充分、有序。教師可任意隨堂聽(tīng)課，讓教師成為在實(shí)踐教學(xué)中不斷進(jìn)取的自我超越者，把科研課題、市區(qū)級(jí)各項(xiàng)工作開(kāi)展好。把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過(guò)程抓實(shí)。

　　4、抓好教師思想道德、教學(xué)質(zhì)量、特色三方面工作。努力做到“教師發(fā)展，幼兒發(fā)展，幼兒園發(fā)展”，努力建設(shè)成為家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的幼兒園。

　　四、主要工作

　　1、加強(qiáng)師德教育。

　　要想成為一名好教師，首先要成為一名具有良好師德的教師，尤其是幼兒園講究的是保教并重，這就要求教師富有愛(ài)心、耐心和細(xì)心，因此師德教育是教師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

　　(1)對(duì)教師進(jìn)行，教師禮儀，師德規(guī)范的教育，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造比學(xué)趕幫的良好氛圍。

　　(2)開(kāi)展“五愛(ài)”教育，即：愛(ài)國(guó)、愛(ài)崗、愛(ài)園、愛(ài)生、愛(ài)已。

　　(3)發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”精神。

　　(4)堅(jiān)持“認(rèn)真、快、堅(jiān)守承諾，永不放下”的工作作風(fēng)。

　　2、完善幼兒園教育教學(xué)的量化考核評(píng)估細(xì)則。

　　將量化評(píng)估細(xì)則調(diào)整得更加便于操作，透過(guò)量化評(píng)估，真正到達(dá)提高教師工作用心性為目的。

　　3、加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn)。

　　(1)組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》并進(jìn)行討論，不斷更新教育觀念。

　　開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師根據(jù)自我的需要自主學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，并利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間互相交流學(xué)習(xí)心得，做好讀書(shū)筆記。撰寫(xiě)教師筆記，月末交教學(xué)園長(zhǎng)檢查。

　　(2)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教育質(zhì)量。

　　備好課是上好課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發(fā)展為本的教學(xué)思想基礎(chǔ)上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。要求老師提前一周備課，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)候集中交流、研討。

　　4、抓好蒙氏教學(xué)的開(kāi)展，特長(zhǎng)課的開(kāi)展，讓教師發(fā)展成專業(yè)加有特長(zhǎng)的教師。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用26

　　一、學(xué)情分析

　　這學(xué)期繼續(xù)接任五（1）、五（2）班教學(xué)任務(wù)，五（1）共有學(xué)生人數(shù)34人，五（2）共有學(xué)生人數(shù)33人。通過(guò)兩年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛�礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。總的來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)班的大部分學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)還是保持著比較高的熱情，五（1）班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，優(yōu)秀生上課愛(ài)表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“咄咄逼人”下變得越來(lái)越沉默，課堂有時(shí)候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場(chǎng)。五（2）班學(xué)生的情緒容易激發(fā)，課堂上，老師容易掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。總之，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。

　　二、教材分析

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。與五年級(jí)上冊(cè)相同，本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’s try也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五年級(jí)上冊(cè)相同。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。

　　Let’s talk部分依舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

　　Let’s spell部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)編排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了10個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，依舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

　　三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)69個(gè)短語(yǔ)和單詞以及14組句子和6個(gè)諺語(yǔ)句子。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀85個(gè)單詞。

　　3、能聽(tīng)懂、會(huì)唱6首歌曲。

　　4、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　5、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法知識(shí)。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ�活�?/p>

　　2、問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因；

　　3、學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱、每個(gè)月的主要活動(dòng)和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達(dá)法；

　　4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，詢問(wèn)他人正在做什么，詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答；

　　5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

　　6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

　　五、教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

　　2、盡可能使用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂興趣。

　　3、及時(shí)與學(xué)生溝通，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足

　　4、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

　　5、重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　6、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

　　7、在課堂上多開(kāi)展一些有趣活動(dòng)、游戲。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　第1-2周Unit1 My day 6課時(shí)

　　第3-4周Unit2 My favourite season 6課時(shí)

　　第5-6周Unit3 My school calendar 6課時(shí)

　　第7-8周U1—U3& Recycle1 6課時(shí)

　　第9-10周Unit4 When is Easter? 6課時(shí)

　　第11-12周Unit5 Whose dog is it? 6課時(shí)

　　第13-14周Unit6 Work quietly! 6課時(shí)

　　第15-16周U4—U6& Recycle2 6課時(shí)

　　第17-18周復(fù)習(xí)、期末考試6課時(shí)

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用27

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期所接任的班級(jí)轉(zhuǎn)眼進(jìn)入四年級(jí)的學(xué)習(xí)中了，不知不覺(jué)中孩子們已經(jīng)是中高年級(jí)的學(xué)生了了。教學(xué)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，現(xiàn)將近期我所任教年段學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析如下：四年級(jí)學(xué)生的年齡在十歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有可能說(shuō)的不好，有的還不敢說(shuō)，課堂下要以表?yè)P(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱妗⒆鲎觥⒄f(shuō)說(shuō)、唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生的學(xué)生認(rèn)真對(duì)待老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略下還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的培養(yǎng)。一心爭(zhēng)取讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力在原有的基礎(chǔ)下能大幅度提高。激發(fā)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣十分重要。學(xué)生處于英語(yǔ)的啟蒙學(xué)習(xí)階段，起點(diǎn)是相同的，但其對(duì)新知識(shí)的接受能力和理解能力因人而異。所任三個(gè)班級(jí)的學(xué)生大部分來(lái)自本鎮(zhèn)農(nóng)村，還有很多是外來(lái)學(xué)生，他們各自的自覺(jué)程度也不盡相同。一部分學(xué)生缺乏積極發(fā)言的習(xí)慣，部分學(xué)生比較膽小，害怕開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。四年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們好動(dòng)，注意力不強(qiáng)等習(xí)慣。同時(shí)，我們還應(yīng)注意到一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)生家長(zhǎng)普遍不太懂英語(yǔ)，且有許多家長(zhǎng)在外工作，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督不能到位，導(dǎo)致有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不能及時(shí)鞏固所學(xué)，不能聽(tīng)錄音跟讀。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，多與家長(zhǎng)溝通，督促學(xué)生課前課后認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，對(duì)新授內(nèi)容及時(shí)鞏固。

　　二、本冊(cè)教材分析

　　譯林出版社四年級(jí)《英語(yǔ)起點(diǎn)》教材分為10個(gè)單元，八個(gè)新授單元和兩個(gè)Project，即復(fù)習(xí)單元。教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)。本冊(cè)教材主要分以下幾個(gè)板塊：Story time是單元核心板塊。通過(guò)生動(dòng)的課文，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)，發(fā)展基本的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，初步形成用英語(yǔ)與他人交流的能力，促進(jìn)思維能力的發(fā)展，同時(shí)提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Fun time是句型操練板塊。通過(guò)趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生熟練掌握Story time中呈現(xiàn)的主要詞語(yǔ)和句型，以提高他們用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。Cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊。通過(guò)以小老鼠Bobby和小貓Sam等卡通人物為中心的趣味小故事，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能，提高閱讀理解能力；同時(shí)有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。Sound time是總結(jié)輔音在單詞中的發(fā)音。Song time/Rhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊。通過(guò)唱歌曲、誦歌謠等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)內(nèi)容，形成良好的語(yǔ)感，提高聽(tīng)說(shuō)能力和思維能力。Checkout time是檢測(cè)板塊。按照單元詞語(yǔ)和句型等方面的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)形式多樣的綜合性語(yǔ)言應(yīng)用活動(dòng)，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要內(nèi)容。Ticking time是自我評(píng)價(jià)板塊。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生了解自己對(duì)本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，體驗(yàn)進(jìn)步與成功，反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　三、本冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)

　　技能目標(biāo)：聽(tīng)、做

　　1、能根據(jù)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、實(shí)物、圖片等提示聽(tīng)懂所學(xué)內(nèi)容。

　　2、能聽(tīng)懂課堂指令并作出正確的反應(yīng)。

　　3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫(huà)圖、做動(dòng)作、編排圖片順序、做手工等。

　　說(shuō)、唱：

　　能根據(jù)錄音內(nèi)容模仿說(shuō)唱。

　　四、教改措施

　　1、重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣，以唱、游、演貫穿始終。

　　2、讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)音，認(rèn)真模仿，鼓勵(lì)學(xué)生回家后使用好錄音磁帶。

　　3、利用多種輔助工具活躍課堂氣氛，激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，勇于實(shí)踐，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)發(fā)言

　　5、互幫互助，尊重學(xué)生的發(fā)言，不嘲笑別人，平時(shí)進(jìn)行一些小競(jìng)賽。

　　6、嚴(yán)抓后進(jìn)生，做好課后輔導(dǎo)工作，在班中開(kāi)展一對(duì)一互幫互助的活動(dòng)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用28

　　一、班級(jí)情況分析

　　我們班現(xiàn)有43名幼兒，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，各方面能力都有很大的提高，自理能力強(qiáng)，并且能夠?qū)W會(huì)關(guān)心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學(xué)知識(shí)，但是，由于我班男孩較多，自制力較差，所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力，為小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　二、教育教學(xué)方面

　　我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據(jù)課改精神，完成教育教學(xué)的目標(biāo)，并且根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，以及本土文化和時(shí)事信息，開(kāi)展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野，另外，根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥�字，�?shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的字以及拼音，并且加強(qiáng)1到10的加減法運(yùn)算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語(yǔ)的方面，除了完成預(yù)定的教育教學(xué)目標(biāo)之外，還是要加強(qiáng)孩子的語(yǔ)感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　三、教師專業(yè)成長(zhǎng)方面

　　教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子，所以，自己在新的一年里，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平，勤練基本功，多看，多學(xué)，多想，多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識(shí)，為班級(jí)開(kāi)設(shè)有特色的教育方式和活動(dòng)，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

　　四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

　　為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境，為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識(shí)。根據(jù)時(shí)事新聞等傳授孩子社會(huì)信息，使孩子了解社會(huì)，組織孩子進(jìn)行各種愛(ài)國(guó)活動(dòng)，了解祖國(guó)大好河山，培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感。現(xiàn)在提倡的和諧社會(huì)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)他人，幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人。

　　五、家長(zhǎng)工作方面

　　父母是孩子的第一任老師，教育好孩子離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。要努力做好家長(zhǎng)的工作，及時(shí)的和家長(zhǎng)溝通，以電話，書(shū)信，家園聯(lián)系冊(cè)和家訪的形式與家長(zhǎng)探討教子經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的反映幼兒在園情況，了解在家表現(xiàn)。請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒園所教的知識(shí)，配合收集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的知識(shí)，及時(shí)指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

　　以上是新學(xué)期的工作計(jì)劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績(jī)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用29

　　一、指導(dǎo)思想

　　以區(qū)教委學(xué)前科和進(jìn)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)前教研室工作總體要求，繼續(xù)堅(jiān)持“項(xiàng)目管理，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、研訓(xùn)一體”工作模式，進(jìn)一步貫徹、落實(shí)《綱要》精神，以市區(qū)級(jí)基地園驗(yàn)收為契機(jī)，以“社區(qū)早教基地園建設(shè)”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓(xùn)、交流為主要途徑，以提升0—3歲早教師資隊(duì)伍專業(yè)化素質(zhì)為重點(diǎn)，全面提升全區(qū)早期教育工作質(zhì)量。

　　二、重點(diǎn)工作

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度，提升研究水平。

　　2、加強(qiáng)各類園所早教師資隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)完成早教師資培訓(xùn)工作。

　　3、組織早教工作系列觀摩研討活動(dòng)。

　　4、繼續(xù)加強(qiáng)“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”的專題研究。

　　5、做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作。

　　三、具體工作及措施

　　（一）進(jìn)一步加強(qiáng)早教中心教研組研究力度，提升研究水平。

　　1、結(jié)合11所驗(yàn)收?qǐng)@的需求，組織中心組成員學(xué)習(xí)、掌握0-3歲幼兒發(fā)展目標(biāo)，作好指導(dǎo)、示范準(zhǔn)備工作。（9月15日）

　　2、中心組骨干教師針對(duì)不同年齡段幼兒發(fā)展水平，做教學(xué)設(shè)計(jì)展示，按各環(huán)節(jié)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行目標(biāo)、材料投放、對(duì)幼兒要求、對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)等全方面說(shuō)課指導(dǎo)。（9月22日）

　　3、做教學(xué)活動(dòng)觀摩課，發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用。（10月13日）

　　（二）加強(qiáng)早教教研活動(dòng)，專題引領(lǐng)基層研究。

　　將教研工作與驗(yàn)收視導(dǎo)工作有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮教育的最大價(jià)值。

　　1、活動(dòng)時(shí)間：每月二次（單周四）

　　2、研究?jī)?nèi)容：“在早教活動(dòng)自選環(huán)節(jié)中如何有目的的促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展”

　　3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和專題觀摩研究為主要途徑，提高教師研究力；通過(guò)專題交流提升教師語(yǔ)言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，逐步提高專業(yè)素質(zhì)。

　　4、以基地園觀摩研討為途徑，引領(lǐng)、提升早教教師研究水平；

　　本學(xué)期中心組活動(dòng)在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進(jìn)行。在市級(jí)示范基地園開(kāi)展區(qū)級(jí)早教觀摩研討系列活動(dòng)，提高幼兒園早教教師組織、指導(dǎo)活動(dòng)的能力。促進(jìn)房山區(qū)早期教育工作又好又快發(fā)展。

　　以座談交流形式為抓手，提高教師理論聯(lián)系實(shí)際、提升實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的能力。

　　5、本學(xué)期重點(diǎn)活動(dòng)：進(jìn)行專任教師親子活動(dòng)方案設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)。

　　活動(dòng)方法：

　　（1）各園在11月中旬進(jìn)行園內(nèi)評(píng)選，按專任教師40%的比例評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)方案；

　　（2）12月16日前按比例上交學(xué)前教研室。

　　（三）做好早教示范基地驗(yàn)收前的視導(dǎo)工作

　　加強(qiáng)對(duì)申報(bào)區(qū)級(jí)示范基地驗(yàn)收?qǐng)@的視導(dǎo)與管理，促進(jìn)早教工作的開(kāi)展。

　　本學(xué)期對(duì)申報(bào)示范基地的11所幼兒園進(jìn)行全面視導(dǎo)。

　　結(jié)合區(qū)級(jí)教研，充分發(fā)揮中心組成員優(yōu)勢(shì)，將說(shuō)課、做課、反思、交流有機(jī)結(jié)合起來(lái)，施行全方位引領(lǐng)。

　　1、組織11所園早教負(fù)責(zé)人、專任教師共同學(xué)習(xí)綱要精神，掌握0-3歲（分段）嬰幼兒發(fā)展水平，使教師有目的的備好每節(jié)活動(dòng)課方案，使幼兒身心都得到發(fā)展。并能有的放矢的指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)育兒。

　　2、骨干教師根據(jù)教研專題，結(jié)合驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)，有目的的為驗(yàn)收?qǐng)@教師以及其他園所教師進(jìn)行說(shuō)課指導(dǎo)。

　　3、骨干教師觀摩課展示，與教師一起研討活動(dòng)課優(yōu)勢(shì)與不足，了解并掌握活動(dòng)策略。

　　4、觀摩驗(yàn)收?qǐng)@所教師活動(dòng)課，研討活動(dòng)效果，提高教師組織活動(dòng)課水平。

　　5、以市級(jí)示范基地驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)的要求對(duì)11所幼兒園早教基地驗(yàn)收文字材料的準(zhǔn)備進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)，逐步完善，逐步提高，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。

　　14所有意向的園所有

　　城關(guān)、長(zhǎng)溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長(zhǎng)陽(yáng)、河北、原子能、礦機(jī)、

　　西潞、昊天、小英才、希望之星。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用30

　　一、學(xué)情分析

　　四年級(jí)學(xué)生已接觸一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也掌握了該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些基本方法。但部分學(xué)生自覺(jué)性比較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差，開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的那種新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的也不明確。針對(duì)這種情況，教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)，使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。

　　二、全冊(cè)教學(xué)總目標(biāo)

　　根據(jù)學(xué)生情況與教材特點(diǎn)，在遵循基本指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，特定以下四個(gè)目標(biāo)：

　　1．根據(jù)小學(xué)生好奇好動(dòng)的心理特點(diǎn)，在課堂上圍繞各種知識(shí)要點(diǎn)，展開(kāi)一系列的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極性，在愉快的教學(xué)環(huán)境中掌握知識(shí)和提高能力。

　　2．通過(guò)多種渠道各種方式讓學(xué)生對(duì)運(yùn)用英語(yǔ)的國(guó)家和民族有興趣。

　　3．創(chuàng)設(shè)多種語(yǔ)言情境，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生多聽(tīng)，多說(shuō)，多寫(xiě)，多練，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力。

　　4．在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)思維的能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，并結(jié)合日常教學(xué)進(jìn)行思想教育。

　　三、全冊(cè)教材分析

　　本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。

　　1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

　　本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語(yǔ)言的交際功能，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來(lái)，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用“全部動(dòng)作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說(shuō)唱中體驗(yàn)語(yǔ)言。

　　2、注重能力培養(yǎng)

　　本教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。

　　3、突出興趣出發(fā)

　　本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。

　　4、重視雙向交流

　　本教材重視雙向交流，中西方文化知識(shí)的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識(shí)。

　　5、本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識(shí)的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會(huì)的，最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容融入語(yǔ)言材料之中。

　　四、教學(xué)措施

　　1、學(xué)生已接觸一年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)了26個(gè)英文字本母和部分單詞，也考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基矗。

　　４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用31

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期我園以素質(zhì)教育為宗旨，貫徹《綱要》精神，積極開(kāi)展教改實(shí)踐，加快推進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)程，使我園的幼兒教育有新的發(fā)展和提高。

　　二、主要工作及具體措施：

　　（一）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念。

　　1、繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)新《綱要》，深刻領(lǐng)會(huì)并認(rèn)真貫徹其精神。

　　2、繼續(xù)組織教師積極參加教育單位的有關(guān)文件和政治學(xué)習(xí)

　　3、結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中，達(dá)到觀念與行為的統(tǒng)一，如：利用教研活動(dòng)，結(jié)合本園實(shí)際，利用典型的教學(xué)案例，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步討論、反思、提升。

　　4、鼓勵(lì)青年教師參加學(xué)歷的進(jìn)修，不斷充電、進(jìn)取。

　　（二）改善教學(xué)管理，抓好各項(xiàng)常規(guī)工作。

　　1、進(jìn)一步確立以人為本的管理理念，尊重、信任每一位教師。

　　2、盡量為教師提供自我決策，自我實(shí)踐的空間，提高教師工作的主動(dòng)性，以及對(duì)教師的信任度。

　　3、重視骨干教師的培養(yǎng)和建設(shè)，打造團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)共同發(fā)展。

　　4、積極參加各類觀摩活動(dòng)和比賽，提高教師的教育教學(xué)能力。

　　5、加強(qiáng)班級(jí)管理，并進(jìn)行定期、不定期地進(jìn)行抽查、互評(píng)。

　　6、重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，盡力為幼兒提供合理的愉悅身心的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。

　　7、組織幼兒的一日活動(dòng)，合理安排幼兒的戶外活動(dòng)，使幼兒體魄強(qiáng)健。

　　8、重視培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，樹(shù)立為幼兒終生學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備的理念。

　　（三）深入幼教改革，做好教科研工作。

　　1、有計(jì)劃地組織好每周一次的教科研活動(dòng)，并做好詳細(xì)記錄。

　　2、建立相對(duì)穩(wěn)定又有彈性的活動(dòng)課程，有計(jì)劃地開(kāi)展各類游戲。

　　3、嘗試生成課程，強(qiáng)調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合，依據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整活動(dòng)的進(jìn)程，重視幼兒的觀察記錄和教師的反思。

　　每月工作安排

　　1、做好新老生的入園接待工作，穩(wěn)定教師和幼兒的情緒，使教學(xué)工作盡快展開(kāi)。

　　2、各教師制定并完成各項(xiàng)計(jì)劃。

　　3、加強(qiáng)幼兒日常管理和教育，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，自理能力和自我安全保護(hù)意識(shí)。

　　4、以班為單位，積極開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)與時(shí)代共同發(fā)展進(jìn)步，開(kāi)展以游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)。

　　5、加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅(jiān)持日常抽查聽(tīng)課。

　　1、加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅(jiān)持日常抽查聽(tīng)課，定期進(jìn)行課程評(píng)估小結(jié)。

　　2、開(kāi)展公開(kāi)課，具體安排：

　　7號(hào)小班早上：王緒

　　14號(hào)小班早上：孫大林

　　21號(hào)中班早上：曹群

　　28號(hào)中班早上：李茂琴

　　3、迎接“六一”活動(dòng)排練。

　　1、繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課，具體安排如下：

　　5號(hào)大一班早上：聶祥英

　　12號(hào)大二班早上：常萍

　　19號(hào)大二班早上：蔣維聰

　　2、迎“六一”活動(dòng)排練。

　　3、加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅(jiān)持日常抽查聽(tīng)課，定期進(jìn)行課程評(píng)估小結(jié)

　　1、舉行慶“六一”幼兒舞蹈比賽活動(dòng)。

　　2、加強(qiáng)教學(xué)管理考核，堅(jiān)持日常抽查聽(tīng)課，定期進(jìn)行課程評(píng)估小結(jié)。

　　3、做好期末的各項(xiàng)工作

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用32

　　一、指導(dǎo)思想

　　小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、教材分析

　　本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，設(shè)計(jì)更多的豐富多彩的任務(wù)型活動(dòng)，旨在增加學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。學(xué)生通過(guò)結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，在合作完成各種各樣的任務(wù)的同時(shí)，鞏固、運(yùn)用了所學(xué)語(yǔ)言。Let’slearn部分要求學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀，并且達(dá)到正確書(shū)寫(xiě)的程度。Let’stry是一個(gè)聽(tīng)力練習(xí)，用來(lái)進(jìn)一步鞏固Let’slearn部分的詞匯，感知Let’stalk部分的新句型引入新句型的學(xué)習(xí)。Let’stalk部分濃縮了情境對(duì)話、集中呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，降低教學(xué)難度。提供語(yǔ)言情景讓學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)句型的替換操練。

　　三、學(xué)生基本情況

　　五年級(jí)學(xué)生接觸英語(yǔ)已有兩個(gè)年頭了，有些同學(xué)仍對(duì)英語(yǔ)保持濃厚的興趣，而大部分學(xué)生已對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，純粹的只是一門(mén)功課而已，更有甚者是失去了興趣。

　　四、主要措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)。

　　3、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　4、多為學(xué)生營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氛圍。

　　5、要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

　　6、多看英語(yǔ)畫(huà)報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書(shū)籍。

　　7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

　　五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)81個(gè)單詞或短語(yǔ)以及16組句子和11個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀21個(gè)單詞。

　　3、會(huì)4個(gè)手工制作。

　　4、能聽(tīng)懂會(huì)唱8首歌曲。

　　5、能聽(tīng)懂會(huì)吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　7、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用33

　　為了促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和協(xié)調(diào)發(fā)展，爭(zhēng)強(qiáng)體質(zhì)和培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣；發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興趣和學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力；萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣以及活潑開(kāi)朗的性格；萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。我特制定教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、語(yǔ)言領(lǐng)域

　　1、傾聽(tīng)：能夠主動(dòng)、積極、專注地傾聽(tīng)別人談話，理解別人談話的內(nèi)容。準(zhǔn)確掌握和傳遞主要信息，能夠理解較復(fù)雜的多重指令。

　　2、表述：能夠圍繞一定話題進(jìn)行談話和討論，學(xué)習(xí)提出質(zhì)疑和發(fā)表自己的見(jiàn)解；學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的情感，與同伴分享感受。在集體面前講話態(tài)度自然，講述時(shí)語(yǔ)言表達(dá)流暢，用詞用句準(zhǔn)確3、欣賞：樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中累積文學(xué)語(yǔ)言，并嘗試在適當(dāng)場(chǎng)合運(yùn)用。樂(lè)于復(fù)述、講述、表演文學(xué)作品。初步感受文學(xué)作品的語(yǔ)言魅力，能理解、體會(huì)和想象作品所表達(dá)的情感、意境和幽默感。能夠自主的創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的兒歌、故事、散文等。

　　二、科學(xué)領(lǐng)域

　　1、數(shù)的概念：會(huì)10以內(nèi)的倒數(shù)、順接數(shù)、倒接數(shù)；認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)按群計(jì)數(shù)；學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成與加減法。

　　2、幾何形體：認(rèn)識(shí)球體，正方體。

　　3、量的感知：學(xué)習(xí)自然測(cè)量及二等分、四等分。

　　4、空間方位：區(qū)分左右5、時(shí)間：認(rèn)識(shí)日歷

　　三、社會(huì)領(lǐng)域

　　1、自我意識(shí)：知道作錯(cuò)了事情要主動(dòng)承認(rèn)，說(shuō)實(shí)話，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。知道自己與別人的不同之處，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步感到自豪和光榮。當(dāng)自己的需要得不到滿足時(shí)，能做到不亂發(fā)脾氣。

　　2、人際關(guān)系：主動(dòng)、準(zhǔn)確地使用禮貌用語(yǔ)，愿意主動(dòng)和周?chē)�的人打招呼，說(shuō)話。知道接待客人的`方法，主動(dòng)與客人聊天。愿意聽(tīng)從成人及同伴的勸告，不做危險(xiǎn)的事情。知道在家不使爸爸媽媽操心，在幼兒園不使老師操心。對(duì)老人和比自己小的孩子有愛(ài)心，愿意幫助他人想辦法使他人高興，關(guān)心班級(jí)發(fā)生的事，做老師的好幫手，體驗(yàn)集體的力量與共同工作的快樂(lè)，知道勝利不驕傲，失敗不氣餒的道理，有集體榮譽(yù)感。

　　3、社會(huì)環(huán)境：了解郵局、報(bào)社、消防隊(duì)等和自己生活相關(guān)的勞動(dòng)者的工作，感激他們的勞動(dòng)付出尊重他們的勞動(dòng)成果，并尊重國(guó)徽、會(huì)唱國(guó)歌，關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。

　　4、社會(huì)規(guī)則：會(huì)用輪流、合作、交換等方法與同伴共同游戲，熟悉有關(guān)安全、交通、環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的

　　提示行動(dòng)。

　　四、健康領(lǐng)域

　　1、愉快地參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。會(huì)正確地表達(dá)自己的需求。尊重他人，初步學(xué)系控制自己的情緒。遵守幼兒園活動(dòng)規(guī)則。

　　2、能夠獨(dú)立進(jìn)餐、睡眠、入廁。勤洗澡，勤換衣服，保護(hù)環(huán)境，保持環(huán)境衛(wèi)生，了解基本的衛(wèi)生知識(shí)，了解換牙衛(wèi)生，注意保護(hù)牙齒，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的安全標(biāo)志。

　　3、學(xué)習(xí)左右分隊(duì)走，協(xié)調(diào)靈活地進(jìn)行各種體育活動(dòng)，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)。喜歡創(chuàng)造性地進(jìn)行身體活動(dòng)，樂(lè)意探索多種玩法。

　　五、藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)：能用自然好聽(tīng)的聲音有表情地唱歌，能大膽地、獨(dú)立地在集體面前進(jìn)行唱歌表演，樂(lè)意在集體中嘗試用不同的合作表演形式歌唱。

　　1、能感受并表現(xiàn)出兩拍子、三拍子、四拍子等節(jié)拍特點(diǎn)。能為熟悉而多重復(fù)的歌曲增編新歌詞，并能大膽唱出。

　　2、愿意參與一些有關(guān)音樂(lè)的活動(dòng)，有傾聽(tīng)音樂(lè)的情趣和良好習(xí)慣。

　　美術(shù)：

　　1、嘗試運(yùn)用不同的繪畫(huà)工具和材料，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做、玩玩，自由地表現(xiàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。初步感受中國(guó)畫(huà)的筆墨濃淡，嘗試用中國(guó)畫(huà)的工具和材料來(lái)表現(xiàn)自己熟悉的物體。

　　2、搜集生活中的廢舊物品，大膽想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，制作有趣的玩具，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面、塊狀材料塑造不同形態(tài)的手工制品，用多種技法，塑造幼兒熟悉的生活物象。在中班基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用多種技法將紙成物體的各個(gè)部分，組合成整體物象。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用34

　　—、指導(dǎo)思想：

　　適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新要求，貫徹素質(zhì)教育的精神，以黨的教育方針為指導(dǎo)，遵循第二語(yǔ)言教學(xué)的客觀規(guī)律，以提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為符合多元化的社會(huì)需要培養(yǎng)人才。

　　二、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期我任教六年級(jí)一班到四班的英語(yǔ)教學(xué)。總?cè)藬?shù)為266人，男生190人，女生176人。四個(gè)班各有其特點(diǎn)，從上學(xué)期期末考試成績(jī)來(lái)看都有不同程度的進(jìn)步，一班和三班合格率和優(yōu)秀率都比較高，班級(jí)懸殊比以前有所縮小，總的說(shuō)還是養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣較濃，師生感情比較融洽。但成績(jī)還是不夠理想，仍然存在兩極分化，學(xué)生個(gè)體差異大，成績(jī)懸殊大，好的打滿分，也有不能及格的。針對(duì)上述情況，教師在教學(xué)過(guò)程中，既要注重對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，又要注重對(duì)希望生的輔導(dǎo)，做到全體學(xué)生全面發(fā)展，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)注重正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)，注重方法的指導(dǎo)，為學(xué)好英語(yǔ)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在思想方面要經(jīng)常教育學(xué)生愛(ài)國(guó)守法，明理守信，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤儉自強(qiáng)。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣鳌?/p>

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀66個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)76個(gè)單詞和24個(gè)句子(包括交通方式、時(shí)間、衣服、天氣、購(gòu)物、農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、數(shù)字、顏色、愛(ài)好、等幾個(gè)話題)，并能簡(jiǎn)單運(yùn)用。

　　3、能掌握國(guó)際音標(biāo)。

　　4、能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。

　　5、能唱8首英語(yǔ)歌曲。

　　6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱8首歌謠。

　　7、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　8、能閱讀懂14篇英語(yǔ)短文。

　　9、能看懂六個(gè)英語(yǔ)故事。

　　10、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　四、教材分析：

　　本教材是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，側(cè)重學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。全冊(cè)書(shū)分為6個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分為A、B、C三個(gè)部分。從聽(tīng)說(shuō)入手，逐步向讀寫(xiě)展開(kāi)，比較注重評(píng)價(jià)體系建設(shè)，加大了文化板快的內(nèi)容。

　　書(shū)中編排大量的彩圖，盡力做到圖文并茂，引起興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。課本中所提供的語(yǔ)言材料與插圖，便于學(xué)生在具有接近實(shí)際意義的生活環(huán)境中進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練與會(huì)話交流。主要為學(xué)生提供較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境或符合實(shí)際的情況給學(xué)生聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練;activity主要復(fù)習(xí)會(huì)話中常用的表達(dá)方式，要求掌握一定的詞語(yǔ)、句型，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生寫(xiě)會(huì)要掌握的單詞、語(yǔ)句。本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重語(yǔ)言的實(shí)踐性、交際性，讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言活動(dòng)和任務(wù)中體驗(yàn)和感受語(yǔ)言，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

　　2、注重語(yǔ)言的整體性、文化性和教育性，讓學(xué)生在中外文化中積淀文化底蘊(yùn)，樹(shù)立跨文化意識(shí)、國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)。

　　3、注重教學(xué)方法的趣味性、科學(xué)性，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持濃厚的興趣和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　4、以文為主，情景畫(huà)面為話題和交際服務(wù)，突出了語(yǔ)言的內(nèi)容和形式，有利于學(xué)生把注意力集中在語(yǔ)言上。

　　5、注意跨學(xué)科教育，教材內(nèi)容涉及較廣，如有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、地理、音樂(lè)、社會(huì)、人文、自然、思品等多方面的知識(shí)。

　　6、注重能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我意識(shí)，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

　　五、教學(xué)措施：

　　1、針對(duì)個(gè)體差異分層教學(xué)，樹(shù)立C層學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;側(cè)重B層學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng);加大A層學(xué)生的閱讀量及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的訓(xùn)練。分層次布置課堂練習(xí)、家庭作業(yè)，將題型分為必做題、選做題，讓學(xué)生有發(fā)揮的空間，給學(xué)生以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　2、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身地進(jìn)入角色，以加深印象，幫助記憶，從而體會(huì)、理解會(huì)話的含義，并有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。教學(xué)詞匯的常用表達(dá)方式時(shí)，要盡量利用該課中會(huì)話的情景或用卡片及可以得到的實(shí)物、模型、玩具等。

　　3、課堂上，教師要盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)，盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)話，這樣可以訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

　　4、教師要指導(dǎo)學(xué)生充分利用卡片，做拼寫(xiě)、拼讀游戲，鼓勵(lì)學(xué)生課下彼此間可做此類游戲，這樣不僅可以活躍課堂及課外氣氛，又可以加深印象，鞏固所學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容。

　　5、在教學(xué)過(guò)程中，教師還要借助錄音機(jī)進(jìn)行語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的練習(xí)，能比較準(zhǔn)確的讀單詞、句子、會(huì)話等。教師要借助投影儀、電腦等有關(guān)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)直觀效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　6、在教學(xué)過(guò)程中滲透“洋思中學(xué)”的先進(jìn)教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們的“四清”，即“堂堂清，天天清，周周清，月月清”。同時(shí)還要學(xué)習(xí)他們的“先學(xué)后教”的先進(jìn)教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，要貫徹“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”八字方針，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師要指導(dǎo)他們進(jìn)行知識(shí)的綜合與拓展。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用35

　　一、指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹《關(guān)于推進(jìn)0—3歲散居兒童早期教養(yǎng)工作的意見(jiàn)》，積極探索0—3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)工作途徑和方法，開(kāi)展親子苑及各類親子活動(dòng)的教養(yǎng)工作，滿足社區(qū)家庭開(kāi)展早期教育的多元化需求，提高教師指導(dǎo)社區(qū)家長(zhǎng)、嬰幼兒的能力，提升家長(zhǎng)的教育觀念，提高中心指導(dǎo)站在轄區(qū)內(nèi)的聲譽(yù)，共促嬰幼兒發(fā)展，全面提高鎮(zhèn)0—3歲兒童其家長(zhǎng)或看護(hù)人員的受指導(dǎo)率及指導(dǎo)質(zhì)量。

　　二、工作重點(diǎn)

　　利用中心指導(dǎo)站得資源推行社區(qū)嬰幼兒親子活動(dòng)及親子指導(dǎo)活動(dòng);為散居?jì)胗變杭彝グl(fā)放幼兒園自編的小報(bào)，從而提高社區(qū)家庭的教養(yǎng)意識(shí)。

　　三、主要工作及措施

　　(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)

　　1、直接面對(duì)家長(zhǎng)的育兒咨詢指導(dǎo)師一項(xiàng)專業(yè)性要求很高的工作，對(duì)指導(dǎo)人員的素質(zhì)提出了高要求，隨著這項(xiàng)新形式服務(wù)工作的展開(kāi)，我們更迫切需要努力學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)，提升工作責(zé)任感。學(xué)習(xí)內(nèi)容如：《嬰幼兒健康成長(zhǎng)指南》、《小兒生長(zhǎng)發(fā)育、營(yíng)養(yǎng)健康及常見(jiàn)病防治》、《0—3歲嬰幼兒早期智能開(kāi)發(fā)》等，學(xué)習(xí)形式以自學(xué)為主，幼組織的學(xué)習(xí)討論為每月一次。

　　2、除了學(xué)習(xí)借鑒理論知識(shí)，同時(shí)也要結(jié)合實(shí)際，拓展新的思路，發(fā)表自我見(jiàn)解，積極創(chuàng)編適合嬰幼兒家庭的親自游戲，以豐富我們指導(dǎo)站在早教工作中的軟件資源。

　　(二)加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)：

　　1、加強(qiáng)與外界資源的聯(lián)系，繼續(xù)積極主動(dòng)與街道婦聯(lián)負(fù)責(zé)人溝通，商議本社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變杭医讨笇?dǎo)工作，互通信息，互惠共贏。

　　2、繼續(xù)積極參加區(qū)早教中心召開(kāi)的會(huì)議，密切配合區(qū)早教中心的工作項(xiàng)目。

　　3、定期開(kāi)展大教研活動(dòng)，共同為本社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變杭凹议L(zhǎng)提供服務(wù)。

　　(三)運(yùn)用新教育理念，提供早教服務(wù)內(nèi)容

　　深入有效地開(kāi)展早教推廣及服務(wù)活動(dòng)，早教中心指導(dǎo)站將開(kāi)設(shè)親子活動(dòng)、家長(zhǎng)講座、早教咨詢、發(fā)放資料、早教宣傳等多種服務(wù)形式，有意識(shí)地做好家長(zhǎng)工作;并積極探索有效的科學(xué)指導(dǎo)散居?jì)胗變杭彝サ淖龇ǎ�在�?shí)踐后反思、討論并積累成功經(jīng)驗(yàn)，留下寶貴資料。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用36

　　新的一學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任及班的英語(yǔ)教學(xué)工作。班是我本學(xué)新接手的班級(jí)，對(duì)學(xué)生情況一無(wú)所知，而且六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，我也感到有壓力。所以，在第一節(jié)課，我就對(duì)學(xué)生提出了要求和我的期望，也詢問(wèn)了學(xué)生們對(duì)我這名新教師的想法，以便我們相互之間能盡快了解，更快、更好的進(jìn)入合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，順利、完美地完成他們順利六年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，為的升入中學(xué)做好準(zhǔn)備。為此，本學(xué)期我特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課做好充分的準(zhǔn)備。

　　1、做到：掌握教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點(diǎn)，研究有效地教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，確保學(xué)生40分鐘的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)總體目標(biāo)上，重興趣、重成就感、重自信心的培養(yǎng)。通過(guò)多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感激勵(lì)等，激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)成功的喜悅。有了成就感，就有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ);在課程實(shí)施上，重環(huán)境、重頻率、重效率。面向全體學(xué)生，為他們營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。并且利用早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率。

　　2、教學(xué)模式和方法上，重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng)造。設(shè)計(jì)活動(dòng)貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的興趣，例如會(huì)話表演、游戲等;通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，為他們提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能。使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，開(kāi)放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)完成具體任務(wù)活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

　　二、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作。

　　要抓好學(xué)困生輔導(dǎo)工作，首先要了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和具體情況，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)有計(jì)劃地實(shí)施工作，使他們都能有所提高、進(jìn)步。因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較困難，他們大多數(shù)缺乏學(xué)習(xí)信心，所以對(duì)這些學(xué)生應(yīng)采取更多的鼓勵(lì)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，幫助他們樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心，采用幫、輔的方式，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的困難，為他們創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好氛圍，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中形成積極的情感、態(tài)度和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體實(shí)施方式：

　　1、課上多提問(wèn)，多鼓勵(lì)，激起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使之熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　2、課下多溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，針對(duì)沒(méi)有聽(tīng)明白的知識(shí)點(diǎn)及時(shí)講解不把困惑留到下節(jié)課。

　　3、日常生活中多給他們的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，通過(guò)抓閃光點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)他們的自信心，鼓勵(lì)他們以此來(lái)關(guān)愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

　　4、采用“一幫一”“一對(duì)紅”的方法，建立互助小組，在同學(xué)之間的愛(ài)護(hù)下，逐步提高，進(jìn)步。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用37

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真落實(shí)區(qū)托幼辦和學(xué)校工作指示精神，堅(jiān)持以科學(xué)管理為保障、以師幼發(fā)展為根本、以優(yōu)質(zhì)保教為中心，深化規(guī)范與發(fā)展并舉的管理思路。本學(xué)期將進(jìn)一步提高教師和幼兒素質(zhì)，不斷提升幼兒園辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在原有基礎(chǔ)上再上新高。

　　二、工作目標(biāo)和具體措施

　　(一)重視安全保健工作，營(yíng)造平安溫馨校園

　　1.有計(jì)劃開(kāi)展教師安全知識(shí)問(wèn)答、幼兒安全教育和師幼安全實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，提高師幼的安全意識(shí)和應(yīng)急突發(fā)事件的能力。

　　2.細(xì)化一日活動(dòng)安全管理細(xì)則，規(guī)范日常工作要求，將安全責(zé)任落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　3.規(guī)范衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全方位做好防病防疫工作，確保幼兒身心健康。

　　(二)加強(qiáng)教師多方位培養(yǎng)，提高教師綜合素質(zhì)

　　1.深入學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的細(xì)則，每月交流學(xué)習(xí)筆記，進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)踐的考核，提高教師理論素養(yǎng)和對(duì)《規(guī)程》《綱要》實(shí)際應(yīng)用能力。

　　2.分別組織語(yǔ)言組和音樂(lè)組的教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核，提高教師的專業(yè)技能。

　　3.開(kāi)辟“優(yōu)秀園丁”和“幼兒園里好事多”德育欄目，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師脫穎而出，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和小朋友學(xué)習(xí)幼兒園里的好人好事。

　　4.繼續(xù)開(kāi)展“快樂(lè)10分鐘家談”主題討論，在原有基礎(chǔ)上鼓勵(lì)教師關(guān)注幼教事業(yè)發(fā)展方向，提高服務(wù)家長(zhǎng)的意識(shí)。

　　(三)組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

　　1.要求各班結(jié)合幼兒園工作計(jì)劃制定科學(xué)合理的班級(jí)工作計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)用性。

　　2.通過(guò)每學(xué)期一次的教學(xué)評(píng)優(yōu)和日常的有效教研，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，增加領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課次數(shù)，逐步提升日常教育教學(xué)質(zhì)量。

　　3.深入開(kāi)展早期閱讀和誦讀古詩(shī)活動(dòng)，鼓勵(lì)師幼讀經(jīng)典讀好書(shū)，提高師幼文化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的提高。

　　4.結(jié)合全運(yùn)會(huì)在濟(jì)南召開(kāi)的好形勢(shì)，組織各班開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)我健康”的傳統(tǒng)體育游戲，鼓勵(lì)每位幼兒參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為其提供展示自我和健康成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

　　(四)密切家園聯(lián)系，形成有效教育合力

　　1.更新幼兒園家長(zhǎng)員會(huì)成員，積極聽(tīng)取家長(zhǎng)員會(huì)成員對(duì)幼兒園各方面工作的意見(jiàn)和建議，不斷改善辦園條件。

　　2.組織家長(zhǎng)和幼兒開(kāi)展安全童謠的創(chuàng)編和朗誦活動(dòng)，豐富幼兒安全的相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)和幼兒的安全意識(shí)。

　　3.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)的專題內(nèi)容，與家長(zhǎng)探討教育話題，形成教育合力，達(dá)成教育共識(shí)。

　　4.利用“家園直通車(chē)”“擷海拾貝”“家園共育”等多種形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行育兒指導(dǎo)和培訓(xùn)，加強(qiáng)溝通與交流。

　　5.增設(shè)園長(zhǎng)信箱，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)督作用，加家園交流力度，不斷規(guī)范教育行為。

　　八月份：

　　1.以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，更新園所環(huán)境，開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比活動(dòng)。

　　2.全面整理園所物品和衛(wèi)生，為幼兒營(yíng)造整潔舒適的環(huán)境。

　　3.新小班試入園活動(dòng)，配備優(yōu)質(zhì)師資，穩(wěn)定幼兒情緒，進(jìn)行活動(dòng)常規(guī)和行為習(xí)慣培養(yǎng)。

　　九月份：

　　1.根據(jù)區(qū)托幼辦和學(xué)校工作指示，結(jié)合本園實(shí)際，傳達(dá)幼兒園工作計(jì)劃，各班制定學(xué)期教育計(jì)劃。

　　2.召開(kāi)新學(xué)期幼兒園和班級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，傳達(dá)本學(xué)期幼兒園和班級(jí)工作思路，取得家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持。

　　3.參加省十佳幼兒園開(kāi)放活動(dòng)。

　　十月份：

　　1.組織教師開(kāi)展以體育和科學(xué)學(xué)科為主的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

　　2.各班學(xué)習(xí)徒手操，規(guī)范動(dòng)作與要求，進(jìn)行徒手操評(píng)比活動(dòng)。

　　3.組織教師進(jìn)行《綱要》和幼兒園規(guī)章制度的理論考核。

　　十一月份：

　　1.組織教師進(jìn)行圖畫(huà)書(shū)講述和邊彈邊唱的技能考核。

　　2.組織幼兒和家長(zhǎng)參與的安全童謠創(chuàng)編評(píng)比活動(dòng)。

　　3.開(kāi)展“我運(yùn)動(dòng)我健康”的幼兒冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

　　十二月份：

　　1.迎新年慶祝活動(dòng)。

　　2.進(jìn)行備課評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

　　3.各班進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)和期末展示活動(dòng)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用38

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以xx市關(guān)于0—3歲早教工作的指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù)，堅(jiān)持“面向社會(huì)、面向社區(qū)、面向家長(zhǎng)”的原則，以社區(qū)為依托，借助早教指導(dǎo)站各部門(mén)的合力，充分挖掘幼兒園的優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)一步推進(jìn)溝崖社區(qū)托幼一體化進(jìn)程，提升幼兒園早教服務(wù)的質(zhì)量，提高早教受教率。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、不斷豐富早教活動(dòng)的組織形式，宣傳科學(xué)的早期育兒方法，努力提高社區(qū)早教水平和家長(zhǎng)教養(yǎng)水平，不斷提升早教受教率。

　　2、不斷提高早教隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓老師們參與早教培訓(xùn)，擴(kuò)大早教服務(wù)隊(duì)伍，提升早教服務(wù)質(zhì)量。

　　3、加強(qiáng)與早教指導(dǎo)站各部門(mén)的聯(lián)系，共同做好社區(qū)內(nèi)0~3歲早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作。

　　三、主要工作措施：

　　1、繼續(xù)開(kāi)展不同形式的親子活動(dòng)。

　　“你我牽手，親子同樂(lè)”活動(dòng)。邀請(qǐng)1—3歲嬰幼兒家長(zhǎng)和寶寶一起來(lái)園，在早教老師的指導(dǎo)下通過(guò)和孩子一起參與各種游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)在游戲中開(kāi)啟幼兒潛能，增進(jìn)親子交流的科學(xué)育兒方法。

　　“科學(xué)育兒講座”活動(dòng)：邀請(qǐng)兒保專家來(lái)園針對(duì)家長(zhǎng)比較關(guān)注的孩子養(yǎng)育問(wèn)題,如“孩子的健康飲食”、“特殊體質(zhì)孩子的科學(xué)帶養(yǎng)”等進(jìn)行專題講座和咨詢。

　　“玩具開(kāi)放日”活動(dòng)：每月的最后一個(gè)周日，向不同社區(qū)的0—3歲家長(zhǎng)開(kāi)放親子活動(dòng)室，由教師和家長(zhǎng)、寶寶進(jìn)行面對(duì)面的溝通與指導(dǎo)。

　　“育兒導(dǎo)報(bào)”家教資料發(fā)放活動(dòng)：免費(fèi)向家長(zhǎng)發(fā)放早教知識(shí)宣傳報(bào)紙，讓家長(zhǎng)用過(guò)文字資料學(xué)習(xí)育兒方法與知識(shí)。

　　2、加強(qiáng)親子班教師的培訓(xùn)。

　　通過(guò)《父母學(xué)堂》加強(qiáng)專業(yè)書(shū)籍的學(xué)習(xí)，掌握嬰幼兒知識(shí)，掌握與嬰幼兒家長(zhǎng)溝通的技巧，提高教養(yǎng)水平。積極與xx市優(yōu)質(zhì)親子機(jī)構(gòu)聯(lián)系，通過(guò)外送學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高親子園老師的專業(yè)水平，帶教能力，每次活動(dòng)有記錄、有分析記錄、有分析。做到專人負(fù)責(zé)、層層落實(shí)。交流學(xué)習(xí)中提升老師們的反思能力。

　　四、親子早教指導(dǎo)活動(dòng):

　　根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我們結(jié)合0--3孩子年齡偏小，參與活動(dòng)受天氣影響較大的情況，我們把親子早教指導(dǎo)活動(dòng)集中放在氣溫適宜的4、5、6、9、10、11月份進(jìn)行，避開(kāi)了嚴(yán)寒與酷暑，這為我們提高0--3受教育率提高了有力保障，一心為孩子的出發(fā)點(diǎn)受到家長(zhǎng)的好評(píng)。我們的親子早教活動(dòng)充分考慮了孩子越小差異越大的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適合的親子活動(dòng)。豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子和家長(zhǎng)互動(dòng)，初步感知顏色、形狀、大小和初步的語(yǔ)言表達(dá)能力、涂鴉等，孩子們都學(xué)得非常有趣。他們還會(huì)在幼兒園里學(xué)會(huì)自己上廁所、自己洗手、自己用小點(diǎn)心等。在親子活動(dòng)中，我們教師經(jīng)常選擇一些家庭中常見(jiàn)的物品作為教具，使家長(zhǎng)便于模仿。與此同時(shí)，我們還非常注重對(duì)0--3家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)避免包辦代替。遇到可多種形式進(jìn)行的游戲，我們更會(huì)讓家長(zhǎng)有觸類旁通的思考，提高自己在家指導(dǎo)孩子的能力。

　　除了親子活動(dòng)時(shí)的家長(zhǎng)指導(dǎo)，我們還為家長(zhǎng)開(kāi)設(shè)了專題講座，如：寶寶牙齒的護(hù)理、如何讓寶寶學(xué)習(xí)交往等等。對(duì)講座意猶未盡的家長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)在講座后主動(dòng)留下來(lái)向老師咨詢自己在實(shí)際生活中遇到的育兒難題。切合家長(zhǎng)實(shí)際情況的家長(zhǎng)講座使家長(zhǎng)在理念上對(duì)0--3早教有了新的認(rèn)識(shí)，0--3嬰幼兒的早期教育受到了重視，也幫助他們確立正確的教育方法，為幼兒的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。為了擴(kuò)大0--3嬰幼兒家教指導(dǎo)宣傳面，本園自制的小報(bào)與早教中心下傳的小報(bào)，我們共發(fā)放了100多張，宣傳資料100多份，向家長(zhǎng)進(jìn)行早教重要性和科學(xué)育兒知識(shí)的宣傳。

　　五、我們的成效:

　　1、家長(zhǎng)早期教育的意識(shí)明顯提高，0--3歲指導(dǎo)能力增強(qiáng)。

　　2、教師的家教觀念、早教能力得到了提高。

　　3、0--3早教工作受到家長(zhǎng)的好評(píng)，托班幼兒入園適應(yīng)期減短。

　　六、我們的困惑與對(duì)策:

　　1、0--3歲活動(dòng)內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問(wèn)題。

　　對(duì)策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，盡量將教師的指導(dǎo)活動(dòng)集中在一個(gè)月齡段。

　　2、加強(qiáng)一個(gè)月齡段指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系，可以以活動(dòng)內(nèi)容匯總的形式，要求每次參加指導(dǎo)活動(dòng)的老師在活動(dòng)請(qǐng)對(duì)前幾次的活動(dòng)內(nèi)容做一下了解。

　　對(duì)策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，盡量將教師的指導(dǎo)活動(dòng)集中在一個(gè)月齡段。

　　七、主要工作安排：

　　九月份：

　　1、制定早教活動(dòng)計(jì)劃。

　　2、做好固定親子班招生及開(kāi)班準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　3、進(jìn)行下學(xué)期早教資料的建檔工作。

　　十月份：

　　1、教師外出學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、0—3歲散居兒童大型親子活動(dòng)“你我牽手，親子同樂(lè)”。

　　3、“玩具開(kāi)放日活動(dòng)”(溝崖幼兒園)

　　十一月份：

　　1、0—3歲理論書(shū)籍學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、“玩具開(kāi)放日活動(dòng)”（溝崖幼兒園）。

　　3、育兒導(dǎo)報(bào)發(fā)放活動(dòng)。

　　十二月份：

　　1、散居兒童親子指導(dǎo)活動(dòng)“科學(xué)育兒講座活動(dòng)”

　　2、“玩具開(kāi)放日活動(dòng)”（溝崖幼兒園）。

　　一月份：

　　1、玩具開(kāi)放日活動(dòng)”（溝崖幼兒園）

　　2、早教資料的收集歸檔工作。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用39

　　本學(xué)期，我們將根據(jù)上級(jí)及幼兒園的工作要求以及孩子的情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)《綱要》精神。自我加壓，提高自身業(yè)務(wù)能力和專業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究，滲透新的教育理念，積極探索，不斷提高保教質(zhì)量。現(xiàn)已以下教學(xué)計(jì)劃。

　　一、班級(jí)情況分析

　　中班共有幼兒名，教師x名。通過(guò)小班一學(xué)年的在園生活，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

　　1、本班幼兒特點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)分析：

　　(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好。

　　(2)幼兒基本都能愉快地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

　　(3)能進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的生活自理活動(dòng)。

　　(4)能用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動(dòng)與客人打招呼。

　　2、薄弱環(huán)節(jié)分析：

　　(1)部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，思維不夠集中，對(duì)于老師的提問(wèn)，有的表現(xiàn)為一種“與我無(wú)關(guān)”的感覺(jué)，有的則是還停留在上一個(gè)問(wèn)題上，有的就是答非所問(wèn);還有的孩子喜歡在下面做小動(dòng)作，而且有時(shí)會(huì)影響到他人。

　　(2)在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過(guò)了一個(gè)假期，有部分孩子對(duì)于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所淡忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛(ài)在盥洗室逗留，玩耍。

　　(3)幼兒在操作能力及操作常規(guī)上，有待提高。

　　(4)幼兒在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)的自我保護(hù)能力需要提高，有的孩子在動(dòng)作的協(xié)調(diào)上還存在著一定的困難。

　　(5)個(gè)別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動(dòng)地尋找同伴交往，而是坐在椅子上等待別人來(lái)和他交流，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。

　　(6)當(dāng)遇到困難時(shí)，幼兒的第一個(gè)反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動(dòng)腦筋解決的主動(dòng)性。

　　(7)幼兒的任務(wù)意識(shí)較弱，任務(wù)不能及時(shí)、按時(shí)的完成。

　　二、本學(xué)期工作目標(biāo)

　　本學(xué)期我們兩位老師將會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，針對(duì)本班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時(shí)的家園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

　　三、工作任務(wù)及措施

　　(一)加強(qiáng)班務(wù)管理，保證幼兒身心健康發(fā)展

　　1、班上兩位老師要搞團(tuán)結(jié)、講合作，教育觀念達(dá)成一致，堅(jiān)持常規(guī)培養(yǎng)一貫性。

　　2、定期開(kāi)展班級(jí)會(huì)議，找不足、定措施、認(rèn)真實(shí)施。

　　3、以一日活動(dòng)中的安全為重點(diǎn)開(kāi)展安全活動(dòng)。如：通過(guò)照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的游戲活動(dòng)及生活中的具體事例，使幼兒對(duì)自己的安全提高警惕。

　　(二)培養(yǎng)幼兒良好的身體素質(zhì)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育鍛煉：

　　1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的自覺(jué)性，建立為他人服務(wù)意識(shí)。

　　2、在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的知識(shí)，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步形成健康、安全的生活所需要的行為習(xí)慣和態(tài)度。

　　3、開(kāi)展家園活動(dòng)，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用40

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，以加強(qiáng)素質(zhì)教育為準(zhǔn)則，依照《教學(xué)大綱》和《英語(yǔ)課標(biāo)》認(rèn)真組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　二、學(xué)情分析

　　本學(xué)期我接任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，四年級(jí)共四個(gè)班，各班有各班的特點(diǎn)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但仍有少部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩情緒。四(1)班學(xué)生課堂紀(jì)律好但舉手發(fā)言不積極，成績(jī)相對(duì)較穩(wěn)定，兩極分化不明顯;四(2)班學(xué)生思維活躍，但兩極分化較嚴(yán)重;四(3)班學(xué)生乖巧思想單純，課堂紀(jì)律較好，不足的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)，而且家長(zhǎng)不太重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以整個(gè)班的后進(jìn)面較大;四(4)班是一個(gè)由寄宿班轉(zhuǎn)為再走讀班的特殊班級(jí)，在這個(gè)過(guò)渡時(shí)間要重新養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣也并非易事。當(dāng)然所有這些我認(rèn)為都不是最重要的，重要的是大家喜歡英語(yǔ)，認(rèn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣而不是一種負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)也已經(jīng)意識(shí)到了小學(xué)英語(yǔ)的重要性，在家長(zhǎng)的支持和學(xué)生的配合下，我想他們的學(xué)習(xí)肯定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。

　　三、全期教學(xué)總目標(biāo)

　　1、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。課前課后可采取歌曲表演、歌謠朗誦、聽(tīng)寫(xiě)單詞、故事表演等活動(dòng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣及表達(dá)能力，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、增加詞匯量的輸入，促進(jìn)英語(yǔ)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。

　　4、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，盡量避免兩極分化。

　　5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　6、盡量讓學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo)：

　　(1)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組對(duì)話并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　(2)能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀66個(gè)單詞和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)26個(gè)字母和36個(gè)四會(huì)單詞。

　　(3)能聽(tīng)說(shuō)吟唱8首歌謠。

　　(4)能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

　　(5)能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　四、全冊(cè)教材分析

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)(PEP)》是根據(jù)教育部制定的《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求(試行)》編寫(xiě)而成的。本教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際目的的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。本套教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　1、注重學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性。

　　2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

　　3、注重中外文化的雙向交流，培養(yǎng)未來(lái)跨文化交際所需的能力。

　　4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

　　5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求;

　　7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　全冊(cè)書(shū)共6個(gè)新授單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)單元分A、B、C三個(gè)部分。

　　第一單元是圍繞“認(rèn)識(shí)教室”展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生了解一些基本的教室設(shè)施;

　　第二單元是讓大家學(xué)會(huì)整理自己的書(shū)包，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

　　第三單元通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的形容詞來(lái)描述朋友特征;

　　第四單元是圍繞介紹自己的家展開(kāi)話題，讓大家愛(ài)家;

　　第五單元是討論自己的興趣愛(ài)好;

　　第六單元是學(xué)會(huì)向別人介紹自己的家庭。

　　整冊(cè)內(nèi)容的編排適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)他們用英語(yǔ)交流打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、合理分析教材，改進(jìn)教學(xué)方法，盡可能的將內(nèi)容化難為易。

　　2、以賞識(shí)為主，多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，縮小兩極分化。

　　3、采用分層教學(xué)法，讓每個(gè)學(xué)生能充分肯定自己的水平，從而增強(qiáng)自信心。

　　4、作業(yè)布置多樣化。比如朗讀錄音、畫(huà)畫(huà)、英語(yǔ)歌曲(歌謠)、對(duì)話表演等。

　　5、借助多媒體教學(xué)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　6、盡可能多的給學(xué)生一些自主學(xué)習(xí)的空間，從而不讓他們感到學(xué)習(xí)的被動(dòng)。

　　六、教研專題及研究措施

　　專題：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

　　措施：

　　1、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，互相幫助、互相提高。

　　2、提倡學(xué)生課后多看英文書(shū)籍或英語(yǔ)碟，增加詞匯量，提高理解能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，多聽(tīng)英語(yǔ)，多練口語(yǔ)，盡可能多的尋找機(jī)會(huì)與他人交流。

　　5、鼓勵(lì)學(xué)生自制英語(yǔ)小游戲，盡量做到課堂游戲既有趣又有用。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用41

　　按照我們?cè)缃讨行牡囊�求，根�?jù)我們的工作，讓幼兒接受熏陶，提早讓他們接觸知識(shí)教育，做了以下工作計(jì)劃。

　　一、生活技能教導(dǎo)

　　很多幼兒，需要我們?nèi)ソ虒?dǎo)他們?nèi)绾稳コ燥垼�去上廁所等。為了讓他們�(cè)谖覀冎行膶W(xué)到更多的東西，我們?cè)缟习它c(diǎn)上學(xué)。八點(diǎn)是學(xué)生用餐時(shí)間，我們會(huì)與保育老師一起監(jiān)督學(xué)生用餐，同時(shí)教導(dǎo)學(xué)生按時(shí)吃飯，規(guī)勸學(xué)生正常用餐，考慮到幼兒年齡普遍偏小，我們對(duì)于他們的教導(dǎo)多數(shù)是勸導(dǎo)，畢竟年齡小不懂事，需要我們邊哄邊教導(dǎo)，因?yàn)樗麄儾恢�道如何吃飯，這時(shí)需要教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)吃飯的方式，并且對(duì)每一個(gè)幼兒都做好規(guī)范，在教導(dǎo)中，使用的餐具都是輕便，且沒(méi)有危害的，不使用筷子，大多數(shù)使用塑料調(diào)羹，避免幼兒用餐時(shí)不小心劃傷。

　　吃完飯之后為了有助于幼兒消化，我們會(huì)在九點(diǎn)開(kāi)始帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)散步，一個(gè)老師在前，一個(gè)老師在后，一個(gè)老師在旁邊照看，避免幼兒掉隊(duì)，通過(guò)散步讓幼兒放松心情。對(duì)于要上廁所的幼兒，單獨(dú)教導(dǎo)他們?nèi)绾稳ド蠋�所，同時(shí)也會(huì)告訴他們一些常識(shí)，比如禮貌，和一些禮儀，讓幼兒在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的品德。

　　二、學(xué)習(xí)與活動(dòng)

　　為了讓幼兒接受學(xué)習(xí)，我們一般會(huì)在十點(diǎn)到十一點(diǎn)半教導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些非常簡(jiǎn)單或者常用的字，還有一些拼音等。比如所爸爸媽媽這些常見(jiàn)并且也經(jīng)常用的字就會(huì)進(jìn)入我們教學(xué)的名單中。因?yàn)橛變耗挲g大小不一，而且想要讓他們更好的學(xué)習(xí)，就必須要合理利用時(shí)間，時(shí)間不能太長(zhǎng)，太長(zhǎng)了他們會(huì)閑不住，想要亂動(dòng)，這樣就不方便教導(dǎo)。

　　十一點(diǎn)半到一點(diǎn)左右，是幼兒休息時(shí)間，保持充足的睡眠有利于幼兒成長(zhǎng)，對(duì)于這一點(diǎn)，不能少，所以每到這個(gè)時(shí)候我們就會(huì)把他們領(lǐng)到宿舍休息，在宿舍內(nèi)，禁止幼兒喧嘩，不準(zhǔn)吵鬧。對(duì)于哭泣發(fā)脾氣的幼兒，我們采取的是溫柔的規(guī)勸方式。

　　一點(diǎn)到兩點(diǎn)是我們的活動(dòng)時(shí)間，這段時(shí)間我們會(huì)帶著幼兒在我們園區(qū)內(nèi)游玩，比如帶領(lǐng)他們玩老鷹吃小雞，或者猜謎等，好讓他們有一段放松休閑的時(shí)間。玩累了簡(jiǎn)單就休息十分鐘，之后在兩點(diǎn)到三點(diǎn)半是學(xué)習(xí)時(shí)間，當(dāng)然學(xué)習(xí)的都是簡(jiǎn)單的朗讀，和背誦，學(xué)習(xí)字母，教導(dǎo)好他們的基礎(chǔ)拼音知識(shí)，好讓他們?yōu)橐院蟮膶W(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。之后半個(gè)小時(shí)是休息講故事時(shí)間，讓幼兒可以安心等待放學(xué)。等到四點(diǎn)就是放學(xué)，我們會(huì)等到所有幼兒都被家長(zhǎng)領(lǐng)走我們才會(huì)下班。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用42

　　一、情況分析

　　我班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣較大，有3個(gè)小朋友已參加過(guò)童遙音樂(lè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，還有一不費(fèi)部分幼兒有英語(yǔ)基礎(chǔ)，能用英語(yǔ)問(wèn)早、掌握小部分的英語(yǔ)單詞。由于我班男孩子較多，大部分幼兒都屬于“好動(dòng)型”，故幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)氣氛比較活躍。但由于小班幼兒的發(fā)音器官和聽(tīng)覺(jué)發(fā)飲并不十分完善，還不能辨別差別較小的音，不善于協(xié)調(diào)使用發(fā)音方法，所以存在發(fā)音不清楚的情況。如把“thankyou”讀成“fankyou”，把“here”讀成“kere”等。

　　二、教學(xué)模式

　　根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采取“復(fù)習(xí)/熱身情景呈現(xiàn)交際性游戲唱歌/歌謠”的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、興趣和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中介紹新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬_際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

　　三、學(xué)期目標(biāo)

　　1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)。

　　2、聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡(jiǎn)單指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。

　　3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。

　　4、準(zhǔn)確地學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱。

　　5、學(xué)會(huì)一些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)興趣。

　　6、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　教材《現(xiàn)代兒童英語(yǔ)》是結(jié)合幼兒園整合課程，精選幼兒喜愛(ài)的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用tpr和快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充滿激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)表達(dá)能力以及自信心。

　　除了本書(shū)的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用43

　　一、指導(dǎo)思想

　　國(guó)家《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語(yǔ)教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語(yǔ)做事情。

　　二、教材分析

　　《閩教版小學(xué)英語(yǔ)》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性；提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又有以下幾個(gè)方面的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：

　　1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。

　　2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。

　　3、提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。

　　4、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。

　　5、重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識(shí)。

　　6、注重形成性評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。

　　三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求

　　根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

　　7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　四、學(xué)情分析

　　本學(xué)期的教學(xué)對(duì)象為六年級(jí)（1）、（2）班的學(xué)生。由于每個(gè)班人數(shù)比較多，對(duì)教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來(lái)了一定的難度。在農(nóng)村教學(xué)中，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，從各初小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生幾乎沒(méi)有怎么接觸過(guò)英語(yǔ)，因此兩極分化非常嚴(yán)重。但學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　五、教學(xué)措施

　　1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

　　5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。

　　6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。

　　后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動(dòng)小組長(zhǎng)的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長(zhǎng)的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)。

　　優(yōu)秀生提高措施：對(duì)優(yōu)秀生而言，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)室借些有關(guān)于英語(yǔ)的短篇漫畫(huà)或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的相關(guān)復(fù)習(xí)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用44

　　一、班級(jí)情況分析：

　　本學(xué)期我們托班有男生15名，女生13名。經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，老生對(duì)幼兒園又會(huì)產(chǎn)生一定的不適應(yīng)，加上新生的哭鬧，更會(huì)影響大面積孩子的情緒。幼兒通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，各方面都有了一定的發(fā)展，我們從中也積累了很多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了下一步工作的方向與目標(biāo)。在常規(guī)方面，孩子們雖對(duì)常規(guī)有了基本了解，但有些方面還達(dá)不到目標(biāo)，沒(méi)有一貫性。如洗手時(shí)愛(ài)玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。許多仍沒(méi)有一定的規(guī)則意識(shí)，不能控制自己的行為。個(gè)別孩子不能積極參加集體活動(dòng)，不能主動(dòng)與人交往;由于孩子多，上學(xué)期存在的問(wèn)題，新年伊始，我們會(huì)根據(jù)園務(wù)計(jì)劃、保教計(jì)劃、教研組計(jì)劃要求，切合本班的實(shí)際情況，擬訂本學(xué)期更為完善的工作計(jì)劃。

　　二、本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)

　　健康領(lǐng)域

　　1、身體健康，在集體生活中情緒穩(wěn)定、愉快。

　　2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

　　3、知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

　　4、喜歡參加體育活動(dòng)。動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。

　　語(yǔ)言領(lǐng)域

　　1、愿意與人交談，講話禮貌。

　　2、注意傾聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話，能理解日常用語(yǔ)。

　　3、能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。

　　4、喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)。

　　5、能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話。

　　社會(huì)領(lǐng)域

　　1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。

　　2、樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心。

　　3、理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。

　　4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。

　　5、愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。

　　科學(xué)領(lǐng)域

　　1、對(duì)周?chē)�的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

　　2、能運(yùn)用各種器官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。

　　3、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　4、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

　　5、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)�環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

　　藝術(shù)領(lǐng)域

　　1、能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

　　三、具體工作要求和措施：

　　1、新學(xué)期開(kāi)始，穩(wěn)定孩子情緒，創(chuàng)設(shè)安全、溫馨、寬松的心理環(huán)境，使幼兒盡快與教師建立依戀關(guān)系。復(fù)習(xí)上學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶過(guò)年的情景，逐步納入新的教學(xué)計(jì)劃。

　　2、常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)：

　　(1)教育幼兒高高興興入園、離園，會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不隨便帶玩具和吃的。

　　(2)掌握洗手的方法，先學(xué)習(xí)挽袖子，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)輪流洗手，洗手時(shí)不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時(shí)尿進(jìn)盆里，養(yǎng)成活動(dòng)、開(kāi)飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習(xí)慣。

　　(3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細(xì)嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯?jiān)�放在桌上，不亂扔。飯后會(huì)自覺(jué)去送碗、擦嘴、放凳子。

　　(4)午睡時(shí)，進(jìn)出午睡室要排隊(duì)，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學(xué)脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時(shí)自己穿鞋，學(xué)穿外套。

　　(5)學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶外活動(dòng)時(shí)按老師的指令做游戲。

　　(7)學(xué)習(xí)收放玩具。

　　3、提高保育質(zhì)量

　　加強(qiáng)傳染病的預(yù)防工作，配合保健醫(yī)做好定期使用預(yù)防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時(shí)備有溫度適宜的開(kāi)水，注意提醒幼兒多飲開(kāi)水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現(xiàn)象。春季多讓幼兒曬太陽(yáng)、多散步，呼吸春天的新鮮空氣，加強(qiáng)戶外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時(shí)的戶外時(shí)間。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子活動(dòng)興趣，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參加集體活動(dòng)。及時(shí)為幼兒增減衣服和被子，提醒家長(zhǎng)及時(shí)更換幼兒的被子。每天對(duì)室內(nèi)、毛巾、杯子、碗勺進(jìn)行消毒，保證室內(nèi)空氣流通、廁池水池便盆干凈無(wú)異味，保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量。

　　四、家長(zhǎng)工作

　　教師利用早送晚接時(shí)間主動(dòng)與家長(zhǎng)加強(qiáng)溝通，及時(shí)交流孩子的健康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)公布班務(wù)計(jì)劃，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，取得家長(zhǎng)的配合與支持：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子調(diào)整好作息時(shí)間，使幼兒養(yǎng)成按時(shí)起床去幼兒園的習(xí)慣，不要遲到。培養(yǎng)孩子飯前、便后洗手的習(xí)慣，養(yǎng)成坐姿端正、正確使用餐具、細(xì)嚼慢咽的進(jìn)餐習(xí)慣，以及每天定時(shí)大便的習(xí)慣。請(qǐng)家長(zhǎng)定定期為孩子剪指甲，教孩子學(xué)習(xí)穿脫外套和鞋子、整理玩具等，逐步培養(yǎng)孩子的生活自理能力。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提醒家長(zhǎng)每天在門(mén)口觀看家園欄，以便了解孩子的情況、學(xué)習(xí)內(nèi)容、需家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)，回家后要主動(dòng)與孩子交談?dòng)變簣@的事情，引導(dǎo)幼兒盡量用復(fù)合句完整表述。為孩子提供交往的機(jī)會(huì)，關(guān)心孩子結(jié)交新朋友的情況，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題。帶孩子

　　多參與一些社會(huì)活動(dòng)，給孩子一些自主的空間，保護(hù)孩子的自主性。提醒家長(zhǎng)周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時(shí)增減衣服，以便保證正常的生活和學(xué)習(xí)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用45

　　一、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)用性原則，改變過(guò)于注重語(yǔ)法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向；倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開(kāi)放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式；根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感、良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、正確的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣和使用語(yǔ)言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

　　五年級(jí)學(xué)生學(xué)了兩年多英語(yǔ)，有一定的基礎(chǔ)。英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來(lái)越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級(jí)的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級(jí)已經(jīng)升到高年級(jí)了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有強(qiáng)烈的好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此，教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來(lái)保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　三、教材分析：

　　這本教材難度合理，過(guò)渡平和。它主要采用全物理響應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語(yǔ)，從而使學(xué)生可以通過(guò)做、唱、玩來(lái)學(xué)習(xí)。在過(guò)去兩年的基礎(chǔ)上，本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的話題，滿足學(xué)生的需求。

　　六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生開(kāi)心、快樂(lè)。

　　教材的教學(xué)形式豐富多樣，有對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫(huà)、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，這類活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對(duì)使用語(yǔ)言的能力。由此，學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。

　　四.教學(xué)目標(biāo)：

　　1，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

　　2.能聽(tīng)懂并回答12組對(duì)話，能簡(jiǎn)單交流

　　3.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)92個(gè)單詞并簡(jiǎn)單使用。

　　4.培養(yǎng)兩個(gè)人在小組對(duì)話中交談和合作的能力

　　6.會(huì)唱8首歌。

　　7.會(huì)聽(tīng)歌，會(huì)說(shuō)話，會(huì)唱歌

　　8.能夠理解6種簡(jiǎn)單的中西文化知識(shí)

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　(強(qiáng)調(diào))

　　1.能夠按照第四次會(huì)議和第三次會(huì)議的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2.能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握所學(xué)的句型。

　　3.使用日常交流用語(yǔ)，使用四種句型，交流簡(jiǎn)單，說(shuō)話大膽，發(fā)音正確

　　4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程中，運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能完成一項(xiàng)任務(wù)

　　5.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，能夠書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范

　　(難度)

　　培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)習(xí)慣

　　不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：

　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營(yíng)造良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　3.使用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，很難重現(xiàn)每個(gè)單元的各個(gè)章節(jié)。

　　4.課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，實(shí)施鞏固知識(shí)，并加以應(yīng)用

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用46

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、上學(xué)期情況分析

　　五年級(jí)學(xué)生有很好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達(dá)到，合格率99%。從上學(xué)期的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生們掌握得很好。

　　這本書(shū)由8個(gè)單元組成，每個(gè)單元有8個(gè)部分。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話題。它內(nèi)容豐富，包含了大量的英語(yǔ)知識(shí)。以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，重點(diǎn)突出。通過(guò)生動(dòng)的生活場(chǎng)景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　三、目的要求

　　1.掌握每個(gè)單元所需的詞匯和句型。

　　2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)一般將來(lái)時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和比較水平。

　　3.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)寫(xiě)電子郵件和講故事。

　　4.學(xué)習(xí)鼓勵(lì)和祝福的日常表達(dá)。

　　5.學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧，能夠用英語(yǔ)寫(xiě)作文。

　　四、教學(xué)措施

　　1.以任務(wù)為中心，運(yùn)用互動(dòng)對(duì)話，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用。

　　2.五年級(jí)有很多閱讀任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只詳細(xì)講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

　　3.多利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

　　4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過(guò)的東西，練的比較少。他們結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)和練習(xí)冊(cè)進(jìn)行更多的練習(xí)。

　　5.堅(jiān)持給學(xué)生聽(tīng)每節(jié)課的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。

　　6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)。

　　7.多關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。

　　8.對(duì)于尖子生，充分利用《英語(yǔ)閱讀讀本》 《威海風(fēng)光》 《音標(biāo)》等自制教材，豐富英語(yǔ)知識(shí)，提高英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用47

　　一、學(xué)情分析

　　四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一年半的英語(yǔ)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)產(chǎn)生較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面較三年級(jí)有個(gè)提高；也有少數(shù)同學(xué)因在學(xué)習(xí)中遇到困難學(xué)習(xí)興趣下降，與班中其他學(xué)生有所差距。因此，這個(gè)學(xué)期在教學(xué)中在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，注意學(xué)生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡(jiǎn)到難，循序漸進(jìn)。

　　本學(xué)期教材主要內(nèi)容共有6個(gè)單元，以及期中、期末復(fù)習(xí)課。每個(gè)單元分別有單元主題故事StoryLet’stalkLet’slearnLet’schantLet’sdo以及語(yǔ)音學(xué)習(xí)等主要板塊，編排合理。從學(xué)期開(kāi)始的介紹學(xué)校，到時(shí)間及天氣的表達(dá)用語(yǔ)，以及動(dòng)物和衣物等詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，讓學(xué)生充分將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，所學(xué)既能所用。

　　二、教學(xué)措施

　　1.根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個(gè)單元，該單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對(duì)話操練，復(fù)習(xí)鞏固融為一體。

　　2.多以圖片、手勢(shì)呈現(xiàn)英語(yǔ)單詞及對(duì)話情景，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師生快速問(wèn)候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問(wèn)候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對(duì)話用于不同的情景。采用先聽(tīng)說(shuō)，后讀寫(xiě)的方法教學(xué)。

　　3.在課堂教學(xué)中，盡量開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。例如：小組間競(jìng)賽、演講比賽、情景對(duì)話等。

　　4.詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。

　　5.讓學(xué)生觀看英語(yǔ)小視頻或電影，了解localEnglish的發(fā)音，語(yǔ)速及表達(dá)方式。鍛煉口語(yǔ)表達(dá)及聽(tīng)力能力，不局限于課堂教師講讀的方式。

　　6.注重任務(wù)型教學(xué)的課堂滲透，讓學(xué)生養(yǎng)成小組合作和自主探究的學(xué)習(xí)方式。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能按要求掌握所學(xué)的單詞和句型。

　　2.能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確，所用話語(yǔ)與場(chǎng)合符合。

　　3.能在圖片、手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

　　4.培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范整潔。

　　5.培養(yǎng)良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　6.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語(yǔ)言能力的提高。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用48

　　新學(xué)期，為適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作要求，使六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟的開(kāi)展，現(xiàn)將本學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)生分析：

　　六年級(jí)學(xué)生有其自身生長(zhǎng)與發(fā)育的規(guī)律，在學(xué)習(xí)方面也是一樣，這一階段學(xué)生活潑、好動(dòng)、對(duì)事物的認(rèn)知大多來(lái)自于感性認(rèn)識(shí)。鑒于學(xué)生在身心發(fā)展方面的特殊性，應(yīng)注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。此外，學(xué)生在兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但鑒于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀況，加大對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化力度，因材施教，使每個(gè)層次的學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。

　　二、教育教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：

　　1、教育教學(xué)目標(biāo)：

　　①注重課堂學(xué)習(xí)的趣味性與實(shí)效性。通過(guò)感性認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生善于探求知識(shí)的天性，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，變要學(xué)為樂(lè)學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保持他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

　　②學(xué)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立的寫(xiě)出完整的語(yǔ)句；

　　③要求學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用課本呈現(xiàn)的句型。

　　2、教學(xué)任務(wù)：實(shí)現(xiàn)及格率達(dá)到90%以上，優(yōu)秀率85%的全年教育教學(xué)新目標(biāo)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用49

　　一、學(xué)生情況分析

　　經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分的學(xué)生已掌握了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)懷著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)的積極性高，語(yǔ)言模仿的能力強(qiáng)，并養(yǎng)成了良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　但仍有部分學(xué)生的英語(yǔ)底子較差，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，有時(shí)甚至沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)。本學(xué)期將繼續(xù)抓好尖子生的培養(yǎng)工作，同時(shí)做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，盡量是他們從思想上重視英語(yǔ)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、教材概況

　　PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)，共有6個(gè)教學(xué)單元、2個(gè)復(fù)習(xí)單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共12頁(yè)，復(fù)習(xí)單元為6頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設(shè)計(jì)與編寫(xiě)體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國(guó)內(nèi)外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎(chǔ)上，博采眾長(zhǎng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)。其具體特點(diǎn)如下：

　　1、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

　　2、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力。

　　3、突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)等

　　4、重視雙向交流和中西文化的介紹。

　　5、重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)如下：

　　1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)和錄音。

　　5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

　　6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)和說(shuō)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。

　　7、能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。

　　8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

　　四、教學(xué)措施

　　1、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，突出個(gè)人體驗(yàn)情境教學(xué)是有意識(shí)的心理活動(dòng)和無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng)的統(tǒng)一，認(rèn)知方面有啟迪學(xué)生的可暗示性，從而有意識(shí)的和無(wú)意識(shí)的接受教育輸入。語(yǔ)言能力的獲得不是靠教師教出來(lái)的，而外語(yǔ)交際的能力的決定素是學(xué)習(xí)者自己，教師不可能把能力教給學(xué)生，是學(xué)生自己在教師的引導(dǎo)幫助下一點(diǎn)一滴的積累起來(lái)。在外語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程中，師生共存，但學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的核心和根本，所以應(yīng)把學(xué)生真正當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)的主體。

　　2、做中學(xué)、做中用，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的功能性

　　由于外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)得根據(jù)教育目的和要求，在人為的學(xué)校環(huán)境中非自然地進(jìn)行，所以以往存在著學(xué)生上完課，以為就掌握了課本知識(shí)。其實(shí)不然，因?yàn)樯�活中的語(yǔ)言是活的，它不可能根據(jù)課本定下來(lái)，如果在課本上學(xué)到的知識(shí)只用于課本，不能活用于生活，知識(shí)就失去了它的價(jià)值。

　　3、積極倡導(dǎo)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式

　　教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用50

　　一、學(xué)生基本情況分析

　　六年級(jí)共有學(xué)生11人，其中學(xué)特困生1人，其他均屬于中等生，沒(méi)有學(xué)優(yōu)生。

　　在上學(xué)期的期末測(cè)試中，成績(jī)不夠理想，主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，對(duì)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用不夠熟練。本班所有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)一直都有著濃厚的興趣，所以，在六年級(jí)的教學(xué)中，要繼續(xù)注重激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和寫(xiě)作能力。

　　二、教學(xué)要求和目標(biāo)

　　1、使學(xué)生獲得一些英語(yǔ)的感性知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自覺(jué)性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。

　　5、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成。適時(shí)介紹中外文化差異，盡力使學(xué)生感興趣。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力為學(xué)生的終身發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　6、在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的拓展、延伸、加深。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按四會(huì)與三會(huì)要求掌握所學(xué)單詞。

　　2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

　　3、能在情景中熟練的運(yùn)用所學(xué)的四會(huì)句子。

　　4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言的提示下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。

　　5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)整潔、規(guī)范。

　　難點(diǎn)：

　　掌握基本英語(yǔ)交際用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，能夠把不懂的詞標(biāo)記出來(lái)。在課堂能夠認(rèn)真聽(tīng)講隨時(shí)記筆記。

　　四、方法措施

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

　　2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使學(xué)生們?cè)谝欢ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生)，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

　　5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語(yǔ)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語(yǔ)基礎(chǔ)好的學(xué)生。

　　6、多教授歌謠或小故事等促進(jìn)學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，如打電話、購(gòu)物、生日聚會(huì)、野餐、旅游、問(wèn)路、看病等，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。

　　7、鼓勵(lì)后進(jìn)生。我們英語(yǔ)老師最頭痛的是后進(jìn)生隊(duì)伍越來(lái)越壯大，因此我們要鼓勵(lì)后進(jìn)生，善待后進(jìn)生，糾正后進(jìn)生的錯(cuò)誤觀念，讓他們知道自己能行，鼓勵(lì)他們?nèi)プ非蟆Ｔ谡n堂上，要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，要掌握評(píng)價(jià)的藝術(shù)，保護(hù)后進(jìn)生的自尊心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，讓他們盡情發(fā)揮。教師要耐心幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用51

　　0—3歲是人生最重要的開(kāi)端，是智能發(fā)育的關(guān)鍵期。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和終身教育觀的確立，0—3歲嬰幼兒的早期教育受到越來(lái)越多的家庭的關(guān)注、社會(huì)的關(guān)注，幼兒園作為專門(mén)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，把自身的教育服務(wù)向前后兩端延伸，進(jìn)行科學(xué)有效的銜接，是義不容辭的職責(zé)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》也明確要求：“幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接”。本學(xué)期，我園特制定0—3歲嬰幼兒早教工作計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以泉州市關(guān)于0—3歲早教工作的指導(dǎo)意見(jiàn)為依據(jù)，堅(jiān)持“面向社區(qū)、面向家長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)兒童、滿足需求”的原則，借助早教指導(dǎo)部門(mén)的合力，積極整合社會(huì)資源，注重隊(duì)伍建設(shè)，提升鯉城機(jī)幼早教服務(wù)的質(zhì)量，提高早教受教率。

　　二、工作目標(biāo)：

　　1．不斷提高早教隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓老師們參與早教培訓(xùn)，擴(kuò)大早教服務(wù)隊(duì)伍，提升早教服務(wù)質(zhì)量。

　　2．加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，宣傳科學(xué)的早期育兒方法，努力提高社區(qū)早教水平和家長(zhǎng)教養(yǎng)水平，不斷提升早教受教率。

　　3．加強(qiáng)與早教指導(dǎo)部門(mén)的聯(lián)系，共同做好服務(wù)區(qū)內(nèi)0~3歲早期教養(yǎng)指導(dǎo)工作。

　　三、主要工作措施：

　　1．開(kāi)展教師早期教養(yǎng)工作的培訓(xùn)

　　外出培訓(xùn)活動(dòng)。業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)與骨干教師參加“福建省0—3歲嬰幼兒早期教育指導(dǎo)南片區(qū)省級(jí)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)技能、提升專業(yè)水平及帶教能力。

　　理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)《福建0—3歲教養(yǎng)方案》，掌握嬰幼兒早期教養(yǎng)知識(shí)，掌握與嬰幼兒家長(zhǎng)溝通的技巧，提高嬰幼兒教養(yǎng)水平。

　　2．完善嬰幼兒早教工作制度

　　做到專人負(fù)責(zé)、層層落實(shí)。要求各負(fù)責(zé)老師認(rèn)真制定計(jì)劃，進(jìn)行互動(dòng)，發(fā)揮整體的作用。

　　3．開(kāi)展社區(qū)早教服務(wù)

　　“科學(xué)育兒講座”活動(dòng)：請(qǐng)兒保專家或我園保健醫(yī)生針對(duì)家長(zhǎng)比較關(guān)注的孩子養(yǎng)育問(wèn)題,如“孩子的健康飲食”、“特殊體質(zhì)孩子的科學(xué)帶養(yǎng)”等進(jìn)行專題講座和咨詢。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用52

　　一、現(xiàn)狀分析：

　　優(yōu)勢(shì)早教年度工作計(jì)劃

　　回望過(guò)去的一年中，我園對(duì)附近社區(qū)0—3歲散居?jì)胗變洪_(kāi)展了形式多樣的各項(xiàng)早教活動(dòng)。通過(guò)咨詢活動(dòng)、大喇叭廣播等對(duì)0—3嬰幼兒家長(zhǎng)早教知識(shí)宣傳及指導(dǎo)。6月初的入學(xué)適應(yīng)也得到了領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)的好評(píng)，并取得了一定的經(jīng)驗(yàn),為今后的早教工作奠定了基礎(chǔ)。

　　弱勢(shì)

　　一直以來(lái)農(nóng)村家長(zhǎng)在觀念上對(duì)嬰幼兒早期教育缺乏一定的認(rèn)識(shí)。由

　　于父母工作忙,大多由祖輩家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子,他們又普遍比較重視生活上的護(hù)理，而忽視嬰幼兒其他能力的發(fā)展。為了推進(jìn)0-3歲嬰幼兒的早期教養(yǎng)工作，發(fā)揮幼兒園教育指導(dǎo)功能，為0-3歲嬰幼兒、家長(zhǎng)提供早期保育和教育的指導(dǎo)服務(wù)使寶寶在人生最初的階段，身心健康地發(fā)展我園通過(guò)早教中心服務(wù)站的輻射。本學(xué)期，將采用多種形式的活動(dòng)來(lái)吸引0-3歲家長(zhǎng)來(lái)參于各項(xiàng)活動(dòng)，使他們的受早教指導(dǎo)率有所提高，從而不斷轉(zhuǎn)變他們的育兒觀念。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　堅(jiān)持以提高幼兒園服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)的功能，以促進(jìn)嬰幼兒發(fā)展為本指導(dǎo)思想，根據(jù)家長(zhǎng)的需求，通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，切實(shí)提高1—3歲嬰幼兒看護(hù)人的家庭教養(yǎng)知識(shí)，充分挖掘幼兒園的教育資源，開(kāi)啟潛能，使寶寶健康活潑的成長(zhǎng)，使1-3歲散居?jì)胗變菏芙逃�的普及率不斷提高�?/p>

　　三、工作目標(biāo)：

　　1、加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)0—3歲早期教育的認(rèn)識(shí)，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教養(yǎng)方式，提高家長(zhǎng)的育兒經(jīng)驗(yàn)。

　　2、自覺(jué)學(xué)習(xí)早教理論知識(shí)，提升設(shè)計(jì)、組織、開(kāi)展早教指導(dǎo)工作的能力。

　　3、開(kāi)展早教教研活動(dòng)，注重早教活動(dòng)開(kāi)展中各類早教資料的積累。

　　4、開(kāi)展多種形式的早教服務(wù)活動(dòng)，使家長(zhǎng)更樂(lè)于積極主動(dòng)參與其中。

　　5、配合幼兒園開(kāi)展其它工作。

　　四、具體工作安排

　　9月份：

　　1、制定早教工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)早教各種制度，定制家長(zhǎng)培訓(xùn)與教學(xué)內(nèi)容。

　　2、親子班的宣傳招生工作。

　　3、根據(jù)幼兒月齡劃分班級(jí)，填寫(xiě)花名冊(cè)。

　　4、親子活動(dòng)活動(dòng)的開(kāi)展

　　5、入戶指導(dǎo)活動(dòng)

　　10月份：

　　1、組織第一次形式多樣的親子指導(dǎo)活動(dòng)，做好記錄與反饋。（請(qǐng)邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課指導(dǎo)）

　　2、開(kāi)展一次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。

　　3、大喇叭廣播宣傳早期教育知識(shí)。

　　4、戶外大型玩具對(duì)外開(kāi)放。

　　11月份：

　　1、親子活動(dòng)的開(kāi)展。

　　2、開(kāi)展《美食大賽》活動(dòng)，并評(píng)選出5名獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

　　3、以集市為舞臺(tái)，開(kāi)展一次親子游戲大賽。

　　12月份：

　　認(rèn)真做好小結(jié)工作，交流、反思，制定下學(xué)期工作思路。

　　五、每周安排與內(nèi)容：

　　備注：本計(jì)劃在實(shí)施過(guò)程中將根據(jù)幼兒園實(shí)際情況作隨機(jī)調(diào)整

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用53

　　我認(rèn)為新學(xué)期新開(kāi)始,園里的一切都要以_新_字打頭，尤其是我接到的新小班的小朋友，更是從零起步，是完全空白的一頁(yè)，需要我們教師幫助他們?cè)谏厦娈?huà)上漂亮的圖畫(huà)。所以作為教師的我們非常重要,要在接到每一批新生的時(shí)候，在原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)上不斷的創(chuàng)新,給他們畫(huà)上嶄新完美的一頁(yè)。要做好這一點(diǎn),肯定離不開(kāi)在做之間要進(jìn)行周密的計(jì)劃,對(duì)小朋友的學(xué)習(xí),常規(guī),家長(zhǎng)，各個(gè)方面，現(xiàn)計(jì)劃如下：

　　一、思想工作

　　本學(xué)期，我仍將以一名更為優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行，熱愛(ài)本職工作，熱愛(ài)幼兒園，自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)愛(ài)每一位幼兒，坦誠(chéng)面對(duì)每一位家長(zhǎng)，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書(shū)籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境。多反思，多聽(tīng)，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。

　　二、能力發(fā)展

　　本學(xué)期，我將繼續(xù)吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高：

　　教學(xué)方面：

　　我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料;寫(xiě)好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃;多學(xué)習(xí)，把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中;多反思，結(jié)合自己班幼兒情況實(shí)施收效好的教育方法;多到平行班級(jí)走走、看看、聽(tīng)聽(tīng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，爭(zhēng)取獲得她們的指導(dǎo)、幫助。

　　課題實(shí)踐中：

　　細(xì)心記錄專家們的教育理念，認(rèn)真揣摩，多提問(wèn)，使自己在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實(shí)踐。

　　生活中：

　　熱情待人，友愛(ài)助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，爭(zhēng)取和同事們成為朋友。

　　特色教學(xué)中：

　　細(xì)心分析幼兒情況，認(rèn)真準(zhǔn)備英語(yǔ)磁帶、道具，提前編排好適合幼兒的英文舞蹈、律動(dòng)，根據(jù)幼兒掌握情況及時(shí)做出調(diào)整，繼續(xù)帶好本班雙語(yǔ)特色，讓幼兒在剛剛接觸到英文的時(shí)候，愛(ài)上英文，對(duì)英文產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　班級(jí)工作中：

　　嚴(yán)格要求自己，以身作則地做好班級(jí)工作。

　　三、努力方向：

　　1、使興趣成為開(kāi)啟幼兒英語(yǔ)教育的大門(mén)。

　　首先，在教育目標(biāo)的制訂上，我立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語(yǔ)教育注重口語(yǔ)培養(yǎng)，以聽(tīng)說(shuō)為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)整合，先聽(tīng)后說(shuō)，以聽(tīng)促說(shuō)，自然習(xí)得的原則，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培養(yǎng)幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

　　2、在教育內(nèi)容的選擇上，適當(dāng)整修教學(xué)內(nèi)容的深淺度，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注重選擇幼兒親身經(jīng)歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內(nèi)容，且生動(dòng)有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。

　　3、在教學(xué)方法上，我以游戲?yàn)橹鳎�各種教學(xué)方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我還經(jīng)常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛(ài)的事物，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。如：在教幼兒學(xué)水果類單詞時(shí)，我準(zhǔn)備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感興趣。

　　4、在教學(xué)手段上，充分利用錄音、錄像、電腦、多媒體等直觀的現(xiàn)代化教育手段來(lái)激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如：在教幼兒學(xué)習(xí)各種動(dòng)物類的單詞時(shí)，通過(guò)播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)非常有趣。此外，還播放有關(guān)的英語(yǔ)短劇給幼兒看，播放一些英語(yǔ)歌曲給幼兒聽(tīng)，這一些都激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　5、在本學(xué)期幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)放面，我應(yīng)該作為重點(diǎn)，具體措施如下：

　　(1)、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說(shuō)英語(yǔ)，讓他們多聽(tīng)(包括磁帶)，給他們營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的英語(yǔ)環(huán)境。

　　(2)、創(chuàng)新英語(yǔ)區(qū)，提高孩子的興趣，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律。

　　(3)、做好家園聯(lián)系工作，及時(shí)的向家長(zhǎng)反饋英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，以便父母在家?guī)椭�孩子�?fù)習(xí)鞏固。

　　在以后的活動(dòng)中不斷開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學(xué)讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，快樂(lè)掌握“第二語(yǔ)言”!

　　四、努力提高自己：

　　師德-對(duì)幼兒充滿愛(ài)心，以發(fā)展的眼光看待幼兒、評(píng)價(jià)幼兒，注重幼兒創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。尊重幼兒的人格，不岐視、體罰和變相體罰幼兒。同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、互相配合、合作共事。

　　專業(yè)技能加強(qiáng)鋼琴，繪畫(huà)，舞蹈等各項(xiàng)基本能力的練習(xí)。

　　教育教學(xué)認(rèn)真上好每個(gè)月的新教師月匯報(bào)展示課，努力有新的突破。組織好每個(gè)星期的英文小廣播，使幼兒喜歡上英語(yǔ)，愛(ài)上英文兒歌。在師徒結(jié)對(duì)的形式下，認(rèn)真像師傅學(xué)習(xí)各個(gè)方面的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，尤其在自己比較薄弱的環(huán)境布置方面，要努力更進(jìn)。在骨干教師展示觀摩活動(dòng)中，認(rèn)真揣摩自己的不足之處，加以改進(jìn)。在向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)時(shí)，要吸取以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)教師傅和園長(zhǎng)，認(rèn)認(rèn)真真給家長(zhǎng)們展示的一面。

　　園內(nèi)英語(yǔ)教研認(rèn)真帶好年級(jí)組的英文教研工作，使每一位老師在原有的基礎(chǔ)上都有提高，積極組織每個(gè)月的英語(yǔ)教研，做到新的教學(xué)方法大家一起分享。有誤區(qū)，大家一起避免。在例如圣誕節(jié)狂歡活動(dòng)中，大家一起參與，商討出一個(gè)能讓小朋友們感受到外國(guó)節(jié)日給大家?guī)��?lái)的快樂(lè)。

　　園內(nèi)綱要的學(xué)習(xí)，在綱要解讀：教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)(一)，教與學(xué)過(guò)程中的師生活動(dòng)(二)，課程實(shí)施中的資源綜合利用，課程實(shí)施中的家園合力中，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要知識(shí)，并與實(shí)際相結(jié)合，做到綱要與實(shí)踐的完整統(tǒng)一。

　　集體教研在集體教研：如何提高教師觀課評(píng)課能力，如何增強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)的有趣性和有效性”，如何發(fā)揮幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)的價(jià)值?，骨干教師展示觀摩活動(dòng)里，我對(duì)本次研討會(huì)的內(nèi)容，認(rèn)真從各個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作，無(wú)論是請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，或者是從其他方面找資料，一定要努力深入探究，爭(zhēng)取自己有更多的新發(fā)現(xiàn)和新收獲。

　　五、家長(zhǎng)工作方面

　　家長(zhǎng)工作方面也是尤為重要的，要能深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)工作的重要性，把每一位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上進(jìn)行思考，認(rèn)真細(xì)致的做好家長(zhǎng)工作。結(jié)合班級(jí)主題活動(dòng)開(kāi)展家長(zhǎng)小組活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在活動(dòng)中了解我們的教育理念和教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)增強(qiáng)家長(zhǎng)之間的相互了解和凝聚力，激發(fā)家長(zhǎng)參加集體活動(dòng)的興趣，因此班級(jí)工作得到了家長(zhǎng)的支持與好評(píng)，我們才會(huì)更有信心的教育好幼兒。在學(xué)校的例如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)中，鼓勵(lì)家長(zhǎng)全部參加，增進(jìn)家園共育，并及時(shí)關(guān)注我們的博客，了解幼兒的最新情況!

　　六、出勤方面

　　嚴(yán)格要求自己，保證工作時(shí)間，做到一學(xué)期不請(qǐng)假，不無(wú)故遲到，不缺勤;用飽滿的熱情對(duì)待工作。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用54

　　越早教育孩子，對(duì)孩子的發(fā)展越好，我們?cè)缃汤蠋熛胍�教�?dǎo)好孩子學(xué)習(xí)當(dāng)然不能走一步看一步，必須要規(guī)劃好教學(xué)步驟，從而完成基本的日常工作。

　　一、根據(jù)孩子習(xí)慣教學(xué)

　　孩子小，雖然早教能夠讓他們比其他人有更大的起點(diǎn)，同樣他們年紀(jì)小，想要教導(dǎo)好他們就必須要了解孩子們的習(xí)慣，這樣我們才可以更好教育好孩子，讓我們完成教育工作，在教學(xué)的第一天，觀察孩子的情況，然后掌握孩子的習(xí)慣，然后根據(jù)孩子的習(xí)慣安排工作，比如孩子一般習(xí)慣在幾點(diǎn)睡覺(jué)，上課時(shí)間多長(zhǎng)為準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的教導(dǎo)在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律這樣也能更好的教育孩子，一般早上是孩子精力最好的階段，我們會(huì)抓緊好時(shí)間教育學(xué)孩子，孩子的經(jīng)歷遠(yuǎn)不如我們大人，因此在教學(xué)中必須要做到讓孩子有足夠的休息時(shí)間。保證孩子有精力學(xué)習(xí)。

　　二、與孩子溝通，了解他們內(nèi)心的世界

　　孩子和我們的想法是完全不同的，想要教導(dǎo)好孩子，站在孩子的角度去思考問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)他們長(zhǎng)處和缺點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要，有些孩子比較外向，喜歡與陌生人打交道，他們性格開(kāi)朗活潑，我們教導(dǎo)起來(lái)也更加容易，對(duì)我們來(lái)說(shuō)更方便。但有的孩子他們性格比較柔弱，不善于表達(dá)自己的情感，更不愿意接觸外界的事物，所以他們的學(xué)習(xí)相對(duì)要弱一點(diǎn)，但不管任何時(shí)候都必須要記住一點(diǎn)，我們了解孩子內(nèi)心的世界，然后嘗試與他們溝通，從而更好教育他們，了解他們內(nèi)心的世界，就是讓孩子不要排斥我們，接受我們老師的教導(dǎo)，認(rèn)可我們這些老師，成為孩子名心中的好朋友。

　　三、工作積極主動(dòng)

　　在工作的時(shí)候只有積極的去引導(dǎo)孩子，主動(dòng)與孩子溝通，我們才能夠占據(jù)到有利地位，在與孩子溝通之際，對(duì)我們老師應(yīng)該主動(dòng)與孩子溝通，而不是站在講臺(tái)上傳授知識(shí)，如果不了解學(xué)生情況，不主動(dòng)與孩子溝通，除了少部分孩子其他孩子都不會(huì)有多大變化，他們開(kāi)始早教，本來(lái)就是一件非常勞累的工作，有的孩子甚至還不會(huì)走路，這些得靠著我們教導(dǎo)，哪怕這些孩子不學(xué)，但是有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，它能也會(huì)有一天成長(zhǎng)成才。當(dāng)然任何時(shí)候孩子的教育都離不開(kāi)老師的教育和引路，我們?cè)缃叹褪前押⒆右龑?dǎo)進(jìn)入到更高的學(xué)習(xí)層面，讓他們對(duì)于學(xué)習(xí)慢慢認(rèn)可，減少磨合時(shí)間，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)才是重要點(diǎn)。

早教英語(yǔ)工作計(jì)劃通用55

　　本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作。四年級(jí)英語(yǔ)在整個(gè)小學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中屬于過(guò)渡階段，本學(xué)期我將積極探索英語(yǔ)快樂(lè)課堂,讓學(xué)生們較好的學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。計(jì)劃如下：

　　一、學(xué)情分析

　　小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生處于低年級(jí)和高年級(jí)之間，他們喜歡引起老師和同學(xué)們的注意，有時(shí)會(huì)有一些新的想法，他們重視老師的表?yè)P(yáng)。在學(xué)習(xí)了一年的英語(yǔ)之后，對(duì)英語(yǔ)應(yīng)該比較熟悉，但學(xué)困生的學(xué)習(xí)還是存在一定的困難。

　　二、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況分析

　　1.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都應(yīng)該比三年級(jí)好，要使學(xué)生熟悉我的教學(xué)方法和措施。使后進(jìn)生的成績(jī)有所提高，盡量減輕兩極分化現(xiàn)象。

　　2.教學(xué)上的困難

　　四年級(jí)的教材較三年級(jí)在難度上有了很大的提高，尤其是對(duì)話內(nèi)容多,句型復(fù)雜,教學(xué)任務(wù)十分繁重。老師教學(xué)，以及學(xué)生接受都比較困難，加上每星期的課時(shí)量減少，課文內(nèi)容的多容量，上課節(jié)奏快，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)間相對(duì)減少。課程要求的對(duì)單詞的初步掌握，對(duì)讀寫(xiě)的要求提高，學(xué)生掌握較為困難。

　　三、教學(xué)工作

　　1．教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，又十分重要的環(huán)節(jié)。如果備課不充分，一定會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)、同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。

　　2．注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉孩子的聽(tīng)說(shuō)能力，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽(tīng)說(shuō)能力。有時(shí)候在學(xué)習(xí)某個(gè)句型或詞的用法時(shí)，利用游戲或?qū)嵨镞M(jìn)行教學(xué)，便于學(xué)生掌握。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，開(kāi)始讓學(xué)生抄寫(xiě)句子，當(dāng)出現(xiàn)大小寫(xiě)不分的情況時(shí)，及時(shí)給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范性的培養(yǎng)。

　　四、作業(yè)

　　四年級(jí)教材要求對(duì)字母進(jìn)行鞏固，以及單詞的書(shū)寫(xiě)，我要求學(xué)生認(rèn)真觀察書(shū)上四線三格里的范寫(xiě)，以及教師在黑板上的書(shū)寫(xiě)，把學(xué)好的字母拼寫(xiě)成單詞。學(xué)好了字母，單詞的拼寫(xiě)就簡(jiǎn)單多了。學(xué)生對(duì)單詞應(yīng)該多寫(xiě)多練，才能記得更牢固。

　　本學(xué)期我會(huì)努力做好教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平，工作中我會(huì)多閱讀關(guān)于教學(xué)方面的書(shū)籍雜志，以彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足，爭(zhēng)取在英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。

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