初一英語教師的工作計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的初一英語教師的工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初一英語教師的工作計(jì)劃 篇1
學(xué)習(xí)雖然是拿來迎合考試的一種手段，但它卻有著另外一層的效應(yīng)，那便是在學(xué)不同學(xué)科的時(shí)候，對(duì)人腦力各方面的開發(fā)作用也不同。比如我就體會(huì)到英語是一門幸福的學(xué)科，一來是它不具有嚴(yán)肅性，但卻無形中鍛煉了人記憶的準(zhǔn)確度。同時(shí)也多了一份新的邏輯體驗(yàn)，因?yàn)檎Z言的組織方式與我們的漢語截然不同，這個(gè)非常鍛煉人的應(yīng)激能力。那么今后的教學(xué)我要著重營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛，并制定了一份確切的計(jì)劃。
1、核心觀念
從我的角度來說教學(xué)的目的就只有一個(gè)吧，那就是鍛煉學(xué)生的能力，并不是為了達(dá)到一種什么目的，那么所謂的教學(xué)目標(biāo)也就是不成立的。然而教學(xué)的指標(biāo)不過是整個(gè)教學(xué)過程中間接誕生的產(chǎn)物，我教學(xué)的核心便是以學(xué)生為本，完善他們的品質(zhì)和人格。若是把后者給做好了，教學(xué)指標(biāo)就會(huì)自然達(dá)成。
2、教學(xué)現(xiàn)狀
在我看來現(xiàn)在教育把課程目標(biāo)定的太低，追求成績(jī)不過是一種最低劣的.教育手段，并沒有觸及到教學(xué)的真正意境。因?yàn)樗麄儧]有信心給學(xué)生樹立起完善的人格，所以就退而求其次苛求表面的成績(jī)。然而這種教學(xué)策略，不過是下下策，目標(biāo)定得低收到的結(jié)果肯定會(huì)更糟，所以有些學(xué)生才會(huì)不及格。畢竟老師沒有制定出高水平的要求，結(jié)果自然也就顯得很差勁。
3、打破標(biāo)準(zhǔn)
原有的課程標(biāo)準(zhǔn)在我這里要被完全廢除，我不能用那么低的標(biāo)準(zhǔn)來要求我的學(xué)生，因?yàn)樗麄兊臐摿δ苓_(dá)到更高的境界。我會(huì)注重全面人格的養(yǎng)成，而不去糾結(jié)成績(jī)的得失，只要把學(xué)生的狀態(tài)給引導(dǎo)到一個(gè)高度成熟的境界，憑借他們聰明的頭腦，把英語學(xué)好根本不成問題，并且還會(huì)使他們一輩子都收益。
初一英語教師的工作計(jì)劃 篇2
為了在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，老師們提前寫好一份教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。
一、備課組基本情況：
本學(xué)年初一英語組有三位成員，每人兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)、全組成員團(tuán)結(jié)一心，群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，努力提高年級(jí)整體英語教學(xué)水平、
二、教學(xué)內(nèi)容：
內(nèi)容：學(xué)完預(yù)備教材starter和7A，內(nèi)容多，時(shí)間緊，開學(xué)初做好小學(xué)升初中的銜接教育、打好音標(biāo)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好的聽說讀寫英語的習(xí)慣，重點(diǎn)打?qū)嵳Z音、語匯基礎(chǔ)、抓好優(yōu)生和潛能生兩頭，促進(jìn)中間層次進(jìn)步，把個(gè)性化大旗扛到實(shí)處，帶動(dòng)全面發(fā)展、
三、教材分析：
I、starter教材發(fā)展總體目標(biāo)
A、教材的語言知識(shí)發(fā)展目標(biāo)
1、能識(shí)別并會(huì)讀48個(gè)音標(biāo)、使學(xué)生能根據(jù)音標(biāo)認(rèn)讀生詞并初步形成按照音標(biāo)拼寫單詞的習(xí)慣、
2、能正確規(guī)范地書寫26個(gè)字母，能正確規(guī)范地書寫單詞及句子，并形成良好的書寫習(xí)慣、
3、能夠掌握并運(yùn)用與課本中話題相關(guān)的詞匯、
4、能掌握最基本的句型：
1）there be句型和have/has的句型、
2）have / has的句型
3）一般現(xiàn)在時(shí)的陳述句、一般疑問句以及特殊疑問句、
4）能運(yùn)用特殊疑問詞When/How/Who/Where/What等組成簡(jiǎn)單的句子、
5）祈使句的簡(jiǎn)單指令信息、
5、能掌握下列語法項(xiàng)目：
1）人稱代詞主格及其與be動(dòng)詞的搭配、
2）形容詞性代詞和名詞性物主代詞、
3）掌握數(shù)詞130
4）了解情態(tài)動(dòng)詞can，must簡(jiǎn)單用法
5）名詞復(fù)數(shù)的詞尾變化：s，es，ies
6）掌握并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)（陳述句、一般疑問句及特殊疑問句）
7）第三人稱單數(shù)動(dòng)詞變化方法：s，es，ies
B、教材的能力發(fā)展目標(biāo)
聽的能力：
1、能聽懂簡(jiǎn)單的課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)、
2、能聽懂不同句式的語調(diào)，如：陳述句、疑問句和指令等、
3、能聽懂有關(guān)課本中話題的句子、對(duì)話或簡(jiǎn)短的語段、
說的能力：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意，語音語調(diào)基本正確、
2、能在課堂中運(yùn)用簡(jiǎn)短的英語進(jìn)行交際、
3、能熟練地運(yùn)用一些套語、（如：?jiǎn)柡颉⒏鎰e、致謝等）、
4、能就課本中的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流、
讀的能力：
1、能正確地朗讀課文、
2、能理解課本中簡(jiǎn)短的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)、
3、能閱讀課本中或相似難度的短文或故事并抓住大意、
4、除了教材的閱讀，還應(yīng)有適當(dāng)量的課外閱讀、
寫的能力：
1、能正確地使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、
2、能使用簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息、
3、能寫出簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)卡和問候卡、
C、教材的情感發(fā)展目標(biāo)
1、促進(jìn)學(xué)生相互了解，為學(xué)好英語奠定一個(gè)良好的人際基礎(chǔ)，形成較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍、
2、在外語學(xué)習(xí)的過程中，養(yǎng)成一定的外語學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，如：良好的發(fā)音習(xí)慣，良好的`書寫習(xí)慣，良好的聽課習(xí)慣，良好的誦讀習(xí)慣，良好的作業(yè)習(xí)慣等、為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)、
3、在教學(xué)的過程中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功，并對(duì)外語的學(xué)習(xí)充滿自信從而產(chǎn)生興趣、
4、教會(huì)和引導(dǎo)學(xué)生去熱愛身邊的人和事物、
II、《牛津初中英語》7A教材分析編寫特點(diǎn)：
《牛津初中英語》按照"話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)"相結(jié)合的思想編排，以話題為主線，任務(wù)為主導(dǎo)，輔以功能和結(jié)構(gòu)項(xiàng)目，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力、各單元圍繞一個(gè)話題展開，內(nèi)容聯(lián)系社會(huì)生活，貼近學(xué)生生活實(shí)際，富有時(shí)代氣息，體現(xiàn)時(shí)代精神、圍繞話題內(nèi)容的是一系列的課堂活動(dòng)和要求學(xué)生完成的任務(wù)，學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，真正體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念、功能、語法和詞匯是語言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)，同樣得到應(yīng)有的重視、教材將語言知識(shí)置于生動(dòng)的語言情景之中，使枯燥的語言學(xué)習(xí)成為真實(shí)、有趣的實(shí)踐活動(dòng)、
四、教學(xué)措施：
教師方面：
1、堅(jiān)持每周集體備課，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真鉆研教材，集體探討教法，創(chuàng)高效創(chuàng)新課堂、
執(zhí)行教務(wù)處的要求，人人備課，人人動(dòng)腦，人人探索，人人獻(xiàn)策、負(fù)責(zé)的老師必須精心備課，列出每單元的知識(shí)框架，突出知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、交叉點(diǎn)和易混點(diǎn)，并配上精心挑選的、與本單元知識(shí)相關(guān)的習(xí)題，并制作成課件、對(duì)于相同層次的學(xué)生的教學(xué)做到"目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一"，并實(shí)行資源共享、備課重點(diǎn)一是重難點(diǎn)的把握、二是備學(xué)生活動(dòng)安排的細(xì)節(jié)，諸如課堂教學(xué)情景如何設(shè)置、合作交流的具體操作過程和注意點(diǎn)，學(xué)生展示平臺(tái)的鋪設(shè)和效能、拓展提升的深度與廣度等。
2、我們初一英語組教師將珍惜每次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，經(jīng)常性進(jìn)行組內(nèi)互聽互評(píng)，在不斷提升自身業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，將以往實(shí)效性強(qiáng)的工作經(jīng)驗(yàn)傳授給組內(nèi)教師、措施是由主講教師出示公開課一節(jié)。本組成員必須同聽，同評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
學(xué)生方面：
1、繼續(xù)做好中小學(xué)的銜接，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1）培養(yǎng)查字典，使用工具書的習(xí)慣；
2）培養(yǎng)科學(xué)記憶單詞的習(xí)慣；
3）注重課堂和課下銜接，培養(yǎng)書寫規(guī)范化習(xí)慣；
4）培養(yǎng)專心聽講，積極思考，大膽參與的習(xí)慣；
5）提出規(guī)范要求，注意檢查落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課堂做筆記的好習(xí)慣、
2、學(xué)習(xí)以往的成功經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)分層教學(xué)
3、充分利用錯(cuò)題本，實(shí)行周周清
錯(cuò)題本認(rèn)真訂正、老師指導(dǎo)、專人收集，每周再以作業(yè)紙的形式進(jìn)行鞏固練習(xí)，其中包括經(jīng)典錯(cuò)題再現(xiàn)和一周知識(shí)點(diǎn)的概括。
五、教學(xué)建議：
Starter教學(xué)建議：
1）要合理安排銜接教學(xué)內(nèi)容
2）第一，要及時(shí)使用初中英語教材，組織學(xué)生學(xué)習(xí)新語言知識(shí)，讓他們有新鮮感，但新內(nèi)容安排不宜過多。
3）第二，要安排學(xué)習(xí)小學(xué)教材與初中教材相脫節(jié)的知識(shí)，如為他們補(bǔ)音標(biāo)、補(bǔ)語法、補(bǔ)詞匯。
第三，要滲透復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的知識(shí)，包括單詞拼讀、朗讀、情景會(huì)話、語法等，達(dá)到鞏固、活用小學(xué)英語知識(shí)的目的。
（2）要注意教學(xué)方法的銜接
一要多用直觀教學(xué)手段、七年級(jí)學(xué)生和小學(xué)生一樣，總喜歡形式多樣、生動(dòng)有趣的英語課堂，因此，銜接階段教學(xué)要盡量體現(xiàn)趣味性、
二要組織游戲、表演等活動(dòng)，寓教于樂、游戲、表演能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，剛升入七年級(jí)的學(xué)生對(duì)此很感興趣，它能調(diào)動(dòng)不同學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)的效果，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的"磁性"作用、
三要把握好教學(xué)進(jìn)度、初中教材增加了教學(xué)容量和語言輸入量，剛升入初中的學(xué)生，接受如此多的內(nèi)容有一定的困難、教師如果按部就班教學(xué)，勢(shì)必會(huì)造成問題的堆積，學(xué)生會(huì)感到英語越學(xué)越難、教師宜采取"先慢后快，先少后多"的策略、
3）要重視學(xué)習(xí)心理的銜接
首先，在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣、
其次，要幫助他們獲得學(xué)習(xí)的成功感和自信心、
初一英語教師的工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
雖然大部分學(xué)生在小學(xué)已接觸過英語，但學(xué)生以前不大重視英語，造成英語兩極分化嚴(yán)重。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心，克服困難。除了從思想上給予引導(dǎo)之外，在教學(xué)上，有針對(duì)性、目的性、有系統(tǒng)、有計(jì)劃地上好課。因此，制定教學(xué)計(jì)劃是非常重要的。
二、教材分析
本套初一教材共分十個(gè)單元，每單元分SectionA和SectionB以及Selfcheck三部分。
SectionA：1a呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對(duì)練習(xí)核心對(duì)話；2a，2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。GrammarFocus呈現(xiàn)語法功能重點(diǎn)；3a-4b提供多種課堂活動(dòng)。
SectionB：1a此會(huì)擴(kuò)展；1b新舊知識(shí)綜合運(yùn)用，同時(shí)在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a，2b為聽力練習(xí)；3a-3c提供各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，逐步擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4a為創(chuàng)造性活用所學(xué)知識(shí)提供各類課堂活動(dòng)。
Selfcheck：使學(xué)生對(duì)自己的英語水平有明確的認(rèn)識(shí)。自我評(píng)價(jià)，包括詞匯知識(shí)的評(píng)價(jià)，語言應(yīng)用能力的評(píng)價(jià)和幽默卡通。
三、教學(xué)措施
1、注重發(fā)音教學(xué)，加強(qiáng)語音教學(xué)的趣味性。
課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統(tǒng)的'教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語小競(jìng)賽”、“口語交際”、“情景對(duì)話”等活動(dòng)。
2、以舊引新，重視中小學(xué)英語知識(shí)的聯(lián)系。
初中英語課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過的，重現(xiàn)率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達(dá)到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。
3、在導(dǎo)入新課中教學(xué)詞匯。
可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導(dǎo)入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來幫助理解，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問、創(chuàng)設(shè)情景、小短劇等形式學(xué)習(xí)新單詞。
4、重視后進(jìn)生的培養(yǎng)。
多與差生溝通，助其克服自卑，增強(qiáng)信心，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)其學(xué)習(xí)。要及時(shí)檢查，及時(shí)補(bǔ)救。爭(zhēng)取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。
5、教學(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對(duì)其循循善誘，耐心教育。
6、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
7、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，做好初一年級(jí)的教學(xué)工作。
初一英語教師的工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生情況分析及對(duì)策
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績(jī)來看，兩個(gè)班的英語成績(jī)很不理想。七年級(jí)1班、2班60分以上分別都是3人；在兩個(gè)班里優(yōu)生只有一個(gè)。兩極分化還是比較明顯。一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但還有大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。針對(duì)種、種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的.苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績(jī)，有所進(jìn)步。
二、教材分析
《Goforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元，再加上兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A、B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定LanguageGoal采用聽、說、讀、寫，自我檢測(cè)等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。
三、教學(xué)目的
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。
四、教學(xué)措施和方法
措施：
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；
2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：
3、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心；
4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；
5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，合用探究，共同提高。
6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。
方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實(shí)雙基。
五、教改打算
用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。
六、課外活動(dòng)
開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，進(jìn)行英語課外閱讀活動(dòng)。
七、教學(xué)計(jì)劃安排。
本學(xué)期每周4課時(shí)，預(yù)計(jì)在第十七周結(jié)束教學(xué)進(jìn)度。安排如下：
三月份：Unit1—Unit4
四月份：Unit5—Unit7，包括復(fù)習(xí)單元，迎接期中考試
五月份：Unit8—Unit10
六月份：Unit11—Unit12，包括復(fù)習(xí)單元，期末總復(fù)習(xí)
七月份：迎接期末考試
八、自我提高計(jì)劃
新課程的改革給新世紀(jì)的教師提出了更高的要求，說到底就是人的改革，作為一名年輕的中學(xué)教育工作者，要適應(yīng)改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任中學(xué)教育。
1、新世紀(jì)教師應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向45分鐘要質(zhì)量。因而能夠制作一些分散教材難點(diǎn)、突出重點(diǎn)的生動(dòng)課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)微機(jī)課件制作，練習(xí)能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。
2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重學(xué)科教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。
3、對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。勤于實(shí)踐，不斷自我反思。
4、平時(shí)教學(xué)在備課上下功夫，研究自己的教學(xué)模式，對(duì)自己的研究課題進(jìn)行研究總結(jié)，搜集材料，寫出論文。
5、積極參加文科組的各項(xiàng)活動(dòng)。
6、虛心向有經(jīng)驗(yàn)、有特長的教師學(xué)習(xí)，吸取新思想、新做法。
7、經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。
我將循序漸進(jìn)，塌實(shí)勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，擔(dān)當(dāng)起新世紀(jì)里教師新的角色——淵博的知識(shí)和健康的品質(zhì)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教育工作者。
初一英語教師的工作計(jì)劃 篇5
【一】、在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；
3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。
【二】、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：
一學(xué)生情況分析
1、學(xué)習(xí)水平不均
有的學(xué)生對(duì)小學(xué)英語比較重視，學(xué)得很好，達(dá)到英語小學(xué)畢業(yè)水平，但有的學(xué)生或?qū)W校不重視，學(xué)得很不好，還有幾個(gè)甚至完全沒有學(xué)過。因此，整個(gè)班級(jí)的英語水平很不平衡，給日常教學(xué)帶來諸多的不便，提高了難度。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好
學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入初中，處于一個(gè)銜接的階段，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，沒有形成一定的適合自己的方法，都有待改善。
【三】奮斗目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的`教學(xué)指標(biāo)。
【四】具體措施：
1、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
4、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
略
初一英語教師的工作計(jì)劃 篇6
1、學(xué)生整體情況分析及相關(guān)對(duì)策
我分析了學(xué)生成績(jī)情況，學(xué)生成績(jī)整體不錯(cuò)，但學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，我想，對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不同，可以試著采用整體教學(xué)和分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，做到因材施教。另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對(duì)話的脫口而出。對(duì)此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)以這些方面作為重點(diǎn)來提高學(xué)生英語的綜合素質(zhì)。
2、教材簡(jiǎn)析
初一教材不僅對(duì)四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。這樣進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)，不會(huì)由于知識(shí)過難而打消學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也不會(huì)由于內(nèi)容過于簡(jiǎn)單而使學(xué)生失去興趣，進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)。
初一上冊(cè)共有三個(gè)單元的預(yù)備篇和十二個(gè)單元的正式篇，每個(gè)單元都有sectionA和sectionB以及selfcheck三部分組成，以下對(duì)三部分簡(jiǎn)要分析：SectionA:1a呈現(xiàn)了本單元的重點(diǎn)詞匯，句型和相應(yīng)的語法結(jié)構(gòu)，1b起到承接1a的作用，為聽力練習(xí)，1c是學(xué)生之間進(jìn)行的對(duì)話練習(xí)2a和2b是擴(kuò)展性的聽力練習(xí)，2c是擴(kuò)展性的對(duì)話練習(xí)，另外，GrammarFocus,這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識(shí)。從3a到4部分是課堂活動(dòng)部分，這部分整體起到學(xué)習(xí)新知識(shí)和鞏固作用。
SectionB:1a和1b是在舊知識(shí)的基礎(chǔ)上添加新知識(shí)，若有1c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，2a和2b都屬擴(kuò)展性的聽力，若有2c的話，一般為對(duì)話的練習(xí)，3a到4部分是多樣性的課堂活動(dòng)，這部分整體起到鞏固和擴(kuò)展作用。
Selfcheck:測(cè)驗(yàn)同學(xué)用自己所學(xué)的知識(shí)，有一個(gè)自我評(píng)價(jià)，教材的趣味化也在此部分體現(xiàn)出來。
3、教學(xué)目標(biāo)
首先，知識(shí)目標(biāo)運(yùn)用“直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教等教學(xué)原則使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)書本知識(shí)，采用講授、談話、討論、演示、練習(xí)、參觀、實(shí)驗(yàn)等教學(xué)方法，使學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯、句型和語法知識(shí)并應(yīng)用，鼓勵(lì)他們大膽的說出來，做到基本英語對(duì)話的脫口而出。
其次，能力目標(biāo)通過對(duì)初一上冊(cè)英語知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在聽、說、讀、寫整體能力上有所提高，其中，我認(rèn)為，為了深化雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)特色，應(yīng)該重點(diǎn)抓學(xué)生的聽和說的能力。
最后，道德目標(biāo)要使學(xué)生真正明白，學(xué)習(xí)知識(shí)是為了什么是為了提高自身的素質(zhì)，是為了提高自身的能力，是為了在走出永城中學(xué)學(xué)校的校門后，能以煥然一新的面貌面對(duì)任何人。
4、教學(xué)措施
初一，是學(xué)習(xí)英語的.關(guān)鍵時(shí)期，起著基礎(chǔ)性作用，初中英語學(xué)習(xí)的狀況，會(huì)直接影響到高中，還有大學(xué)的學(xué)習(xí)，所以初一英語教學(xué)起著至關(guān)重要的作用，對(duì)此，在教學(xué)中，我制定了以下的措施：
(一)備課
上好一堂，我認(rèn)為備課起著很重要的作用，任何一堂高質(zhì)量的課，都離不開教師的精心備課，對(duì)此，我將做到，全心投入，在遇到不明白的地方，及時(shí)和其他英語老師討論研究，直到問題解決為止，多聽聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課堂教學(xué)(可以用視頻在方式在網(wǎng)上觀看)，學(xué)習(xí)其教學(xué)方法，并加以總結(jié)，并鼓勵(lì)自己進(jìn)行創(chuàng)新。另外，了解學(xué)生原有的知識(shí)和能力基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)需要，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)可能存在的困難和問題進(jìn)行預(yù)測(cè)。
(二)課堂教學(xué)
此方面是教學(xué)措施的中心環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，提高思想素質(zhì)和能力的關(guān)鍵。對(duì)此，我將做到以下幾點(diǎn)：
首先，目標(biāo)明確，明確每節(jié)課通過老師的課堂教學(xué)后，學(xué)習(xí)應(yīng)達(dá)到的水平(在心理學(xué)上，叫做最近發(fā)展區(qū))，要限度的擴(kuò)大學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這里主要包括：知識(shí)水平、能力水平、素質(zhì)水平。
其次，內(nèi)容正確，要保證教給學(xué)生知識(shí)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和正確性。
第三，方法得當(dāng)，要選擇合理的教學(xué)方法，并且科學(xué)地運(yùn)用其方法，盡量做到因材施教，限度地發(fā)展學(xué)生的潛能。
第四，組織有效，我認(rèn)為這個(gè)方面起到主導(dǎo)作用，一個(gè)班級(jí)擁有一個(gè)良好的課堂秩序，是保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)性因素，作為一名教師，要把課堂秩序組織的井然有序，氣氛活躍，這樣，才有利于學(xué)生思考深入。
第五，相互體驗(yàn)，“教學(xué)”教師的教要起到主導(dǎo)作用，學(xué)生的學(xué)要起到主動(dòng)作用，學(xué)生和教師要以積極的狀態(tài)體驗(yàn)教學(xué)，這樣才能提高教學(xué)的效果。
(三)課外作業(yè)的布置和批改
我將做到幾下幾點(diǎn)：
第一，形式多樣：根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生布置可以鍛煉其各方面能力的作業(yè)，難易要適中。
第二，要求明確：對(duì)所布置的作用提出明確的要求，便于學(xué)生及時(shí)有效的完成。
第三，及時(shí)反饋：要及時(shí)給學(xué)生批改作業(yè)，并在批改的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，尤其是大多數(shù)同學(xué)存在的典型錯(cuò)誤，分析產(chǎn)生的原因，以便于下次講解，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行鑒定。
(四)課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)環(huán)節(jié)是對(duì)以上幾個(gè)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充，在此方面，我將做到：從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)思想教育的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
(五)教學(xué)評(píng)價(jià)
首先，教師自我評(píng)價(jià)，通過自己體驗(yàn)到的教學(xué)過程，總結(jié)自己教學(xué)的長處與不足，發(fā)揚(yáng)長處，努力改進(jìn)不足，及時(shí)和其他教師進(jìn)行交流。其次，學(xué)生評(píng)價(jià)，可以通過考試、競(jìng)賽等途徑，對(duì)學(xué)習(xí)學(xué)生情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)(注意德育)，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和方式。
初一教師英語教學(xué)計(jì)劃
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;
4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;
5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。
二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：
本屆七年級(jí)新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們?cè)趯懙募寄芊矫婊旧蠜]有得到過訓(xùn)練，連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺性很差。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
三、奮斗目標(biāo)：
鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
四、具體措施：
1.每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施：利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。
3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅(jiān)持日測(cè)、周測(cè)、月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。
6.關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7.實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
8.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
初一教師英語教學(xué)工作計(jì)劃
本人任教班級(jí)為初一6，9班的英語。通過上一星期的教學(xué)，我對(duì)這兩個(gè)班的學(xué)生有了一些了解。本學(xué)期我努力教學(xué)，爭(zhēng)取把這兩個(gè)班的英語學(xué)習(xí)提升到更高的層面。以下為本人本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)生基本情況分析。
初一新生思維敏捷，活潑好動(dòng)，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有個(gè)別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，本期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的要求。
1.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采用有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的語境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言開展活動(dòng)。
2.本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗讀習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣)，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及鼓勵(lì)他們多使用工具書。
3.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
4.充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多設(shè)計(jì)教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。
5.認(rèn)真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)的學(xué)生年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。
三、具體措施
總原則：提高課堂利用率，有效利用課堂時(shí)間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提高。對(duì)于成績(jī)較弱者，針對(duì)性地進(jìn)行幫補(bǔ)，并通過優(yōu)等生的幫助促其進(jìn)步。
1.在課堂上體現(xiàn)知識(shí)的梯度，擴(kuò)大照顧面。
2.引導(dǎo)學(xué)生找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。
3.實(shí)施“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)帶動(dòng)差生，同時(shí)亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
4.建立英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀”的活動(dòng)。同時(shí)，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。
5.每天利用固定時(shí)間進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學(xué)生掌握語言知識(shí)的能力。
初一上冊(cè)英語分為starterunit1-3，unit1-9。starter1-3每個(gè)單元三課時(shí)完成，unit1-9每個(gè)單元6課時(shí)。
初一英語教師的工作計(jì)劃 篇7
新的學(xué)期開始了，新的一輪教學(xué)工作又有了新的要求。作為昌樂一中的一名教師，面對(duì)學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂的新形勢(shì)，我認(rèn)真反思上學(xué)期的英語教學(xué)工作得與失，并制定了本學(xué)期的英語教學(xué)工作計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我們采用翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，并堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：第一要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的能力。第二要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；第三目標(biāo)設(shè)計(jì)要以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；第四要注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為Good user而不僅僅是Learner。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)存在的.問題
1、教育教學(xué)質(zhì)量方面
（1）從教師自身方面來講，雖然翻轉(zhuǎn)課堂在我校推行了兩年的時(shí)間，但是對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂“二段四步十環(huán)節(jié)”的內(nèi)涵領(lǐng)悟不透，課堂落實(shí)不到位，經(jīng)常講的較多。在學(xué)生培訓(xùn)環(huán)節(jié)，沒能充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在微課制作上，制作手段粗糙，微課內(nèi)容和形式不夠吸引學(xué)生的興趣。
（2）自己平素重教學(xué)、輕研究，不利于自己能力的發(fā)揮；重教書、輕育人，不利于學(xué)生潛能的挖掘。有時(shí)在工作上放不開手腳，缺乏動(dòng)力和激情。自我?guī)煹滦摒B(yǎng)和專業(yè)水平需要進(jìn)一步提升，理念需要從根本上轉(zhuǎn)變，境界還需大幅度提高；關(guān)愛、指導(dǎo)學(xué)生方面還需下大力氣。
（3）英語教學(xué)中知識(shí)落實(shí)與能力培養(yǎng)問題。對(duì)于英語這門語言學(xué)科來說，在上半學(xué)期的教學(xué)中，我一直在抓落實(shí)方面做得不充分，單詞檢查往往有始無終。閱讀教學(xué)不深入，學(xué)生思考的時(shí)間不多。對(duì)于英語至關(guān)重要的聽和寫的能力訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致了教學(xué)方面學(xué)生面面忙，面面無提升的現(xiàn)象。
2、育人方面
學(xué)生經(jīng)歷了高一上半年的學(xué)習(xí)，對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式比較熟悉，但是自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法還需進(jìn)一步的培訓(xùn)和適應(yīng)。而且我校學(xué)生來源也比較廣，縣內(nèi)僅占小部分，大部分來自縣外，生源質(zhì)量參差不齊，英語水平更是如此。尤其是聽力，縣外一部分學(xué)生水平較差。這樣，從課堂語言、課堂環(huán)節(jié)、課堂節(jié)奏等各個(gè)環(huán)節(jié)上，要提升學(xué)生興趣，落實(shí)知識(shí)掌握，挺高學(xué)生能力還需下較大功夫。
三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施
1、積極參加集體備課，充分發(fā)揮備課組力量。認(rèn)真鉆研教材和教法，使得先學(xué)后教在教學(xué)中被充分運(yùn)用。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，平時(shí)積極探討，相互交流，有經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，有問題及時(shí)解決。
2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們具有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。使得學(xué)生們?cè)诮處煹膸椭掠?jì)劃、組織和實(shí)施各種英語學(xué)習(xí)活動(dòng)；能主動(dòng)擴(kuò)展和利用學(xué)習(xí)資源，從多渠道獲取信息；能根據(jù)自我評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略；能體會(huì)交際中語言的文化內(nèi)涵和背景；復(fù)習(xí)鞏固語言基礎(chǔ)知識(shí)，注重過程性評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
3、突出教學(xué)重點(diǎn)，攻克教學(xué)難點(diǎn)。突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)：聽力、口語、詞匯、句型、語法、閱讀、書面表達(dá)貫穿整個(gè)教學(xué)過程。每天進(jìn)行單詞、短語、句子的聽寫和課堂過關(guān)測(cè)試，以鞏固本單元所學(xué)到的知識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)綜合填空、閱讀理解、書面表達(dá)等方面的能力訓(xùn)練。
4、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對(duì)英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。
5、在上好課的同時(shí)，積極參加各種教科研活動(dòng)，從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
6、抓好因材施教，落實(shí)全員育人導(dǎo)師制
1）科學(xué)實(shí)施分層教學(xué)。尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異實(shí)行分層施教和個(gè)別施教；依托小組建設(shè)和合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。
2）落實(shí)學(xué)校推行的全員育人導(dǎo)師制，增強(qiáng)教育的針對(duì)性，做學(xué)生學(xué)習(xí)的老師，人生的導(dǎo)師。研究學(xué)情，與家長交流信息，找出不足，想出對(duì)策，幫助學(xué)生解決問題。
四、教研專題
課題：翻轉(zhuǎn)課堂下的英語閱讀教學(xué)
依據(jù)：翻轉(zhuǎn)課堂將知識(shí)傳遞和知識(shí)的內(nèi)化的過程顛倒安排，改變傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，合理利用面對(duì)面的交流時(shí)間，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的革新。該教學(xué)注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，更加注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。閱讀課作為高中英語教學(xué)的重點(diǎn)課型，一直備受關(guān)注。同時(shí)，作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力提升的一大瓶頸，許多學(xué)生與為此苦惱不已。因此，在翻轉(zhuǎn)課堂下對(duì)英語閱讀教學(xué)的研究尤為重要。
具體步驟如下：
1、以教材為依托，設(shè)計(jì)任務(wù)式導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生在課堂自主學(xué)習(xí)課上先獨(dú)立后小組合作完成導(dǎo)學(xué)案中任務(wù)，教師批閱同時(shí)總結(jié)學(xué)生的閱讀障礙。
2、針對(duì)學(xué)生的閱讀障礙，分小專題錄制針對(duì)性的微課加以講解，并組織充分的練習(xí)。
3、適時(shí)加入課外閱讀材料，如：心靈雞湯、美麗英文等，提升英語閱讀興趣及能力。
4、組織英語閱讀大賽，檢驗(yàn)成果，激勵(lì)勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
初一英語教師的工作計(jì)劃 篇8
1、教材分析
本學(xué)期教材作為真正零起點(diǎn)的英語教科書，教學(xué)內(nèi)容體系安排由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過渡，主要以話題為單位，以康康等四個(gè)小主人公的相識(shí)、相知、成長、學(xué)習(xí)、生活的故事情節(jié)為主線貫穿教材始終。共4個(gè)單元，每單元3個(gè)話題，每個(gè)話題四個(gè)章節(jié)，每個(gè)話題計(jì)劃用六—七個(gè)課時(shí)。
2、教學(xué)方法
在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：
1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)
2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué)；
3、把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運(yùn)用于英語課堂，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)、語言技能，提高英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；
4、引導(dǎo)學(xué)生日常生活中運(yùn)用新學(xué)英語交際語進(jìn)行對(duì)話，鞏固知識(shí)，同時(shí)提高口語水平；學(xué)活英語，切忌死記硬背。
5、上好聽力課，綜合提高學(xué)生聽說讀寫能力，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口，動(dòng)手，切忌“啞巴英語”。
6、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。
3、學(xué)習(xí)策略
教材中每個(gè)章節(jié)中每個(gè)部分都有不同要求：有看、聽、說；單獨(dú)練習(xí)；搭檔練習(xí)；班級(jí)活動(dòng)等，在教學(xué)中應(yīng)按照要求對(duì)每個(gè)部分進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。單獨(dú)練習(xí)部分，實(shí)際上是給學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣；班級(jí)活動(dòng)部分是趣味性的，主要是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)其主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力；搭檔練習(xí)是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)能力。對(duì)于這些部分的練習(xí)，教師不應(yīng)忽視，應(yīng)各個(gè)擊破。同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見解知識(shí)，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。
4、教學(xué)進(jìn)度
本學(xué)期共二十一周，第十周國慶長假，第十一周進(jìn)行期中考試，第十九與二十周復(fù)習(xí)和考試，第二十一周進(jìn)行期末試卷評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)、分析，除去考試周與放假周以及聽力課，一共有96個(gè)課時(shí)左右，其中新授課76個(gè)課時(shí)，每個(gè)話題復(fù)習(xí)占12課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占2個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占6個(gè)課時(shí)。
具體安排如下：
第一周至第三周
Unit 1 topic 1—3共18個(gè)課時(shí)
第四周至第七周
Unit 2 topic 1—3共18個(gè)課時(shí)
第八周對(duì)每個(gè)話題進(jìn)行逐個(gè)復(fù)習(xí)共6個(gè)課時(shí)
第九周期中復(fù)習(xí)2個(gè)課時(shí)
第十周國慶長假
第十一周期中考試
第十二周至第十四周
Unit 3 topic 1—3共18課時(shí)
第十五周至第十七周
Unit 4 topic 1—3共18個(gè)課時(shí)
第十八至第二十一周期末復(fù)習(xí)（18課時(shí)）和考試
初一英語教師的工作計(jì)劃 篇9
這一學(xué)期于我來說可謂是特殊的，從一個(gè)默默學(xué)習(xí)跟隨師傅學(xué)習(xí)、在師傅庇護(hù)之下的實(shí)習(xí)生，變成了一個(gè)需要自己獨(dú)當(dāng)一面的班主任兼任課老師，這無疑需要我快速成長起來。工欲善其事，必先利其器，開學(xué)的這篇工作計(jì)劃，也許可以幫助我理清一下思路，更好地適應(yīng)這個(gè)新的身份。
預(yù)備年級(jí)剛剛從小學(xué)升入初中，無論是對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，還是對(duì)于更高階知識(shí)的接受，都需要一個(gè)適應(yīng)、銜接的過程，所以在剛開始，我們可以放慢速度，以退為進(jìn)，讓孩子逐漸適應(yīng)初中的語文學(xué)習(xí)。
開學(xué)的第一天，我讓孩子們每人準(zhǔn)備了一本積累本，讓他們把新課中出現(xiàn)的自己不太熟悉的、覺得自己容易錯(cuò)的詞語積累下來，并且鞏固兩遍，提高了他們學(xué)習(xí)的自主性與針對(duì)性。但是我們也知道，有些孩子是有惰性的，往往會(huì)對(duì)一些有彈性的作業(yè)熟視無睹。因此，在第二天，在他們沒有心理準(zhǔn)備的情況下，我采取了默寫的方式檢驗(yàn)他們的自主學(xué)習(xí)成果，并對(duì)于未上積累本但發(fā)生的錯(cuò)誤采取了嚴(yán)厲懲罰措施，從而讓他們意識(shí)到積累本不應(yīng)只是流于形式，而應(yīng)切實(shí)地與自己的學(xué)習(xí)需要結(jié)合起來。果然，第二課的生詞默寫情況，得到了很大的改善。
因此，第一我認(rèn)為，我們鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)，也可以想想如何結(jié)合一些新的形式，讓一項(xiàng)原本枯燥的`作業(yè)變得不那么枯燥，所謂新瓶裝舊酒。
第二，在語文學(xué)習(xí)中，我們還是不能將閱讀教學(xué)和作文教學(xué)割裂開來，本學(xué)習(xí)，我會(huì)設(shè)置一些教學(xué)環(huán)節(jié)，讓孩子們有意識(shí)地運(yùn)用課文中所學(xué)習(xí)的筆法，或者相關(guān)素材衍生，使得讀與寫的關(guān)系更為緊密，通過輸出反饋增加他們輸入的動(dòng)力。
第三，其實(shí)在第一條中已經(jīng)略有提及，就是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。當(dāng)他們從一個(gè)學(xué)習(xí)的接受者，轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的策劃者時(shí)，相信他們會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有更深的理解。而且學(xué)生相互觀摩的過程不僅有新鮮感，還能促使學(xué)生中的良性競(jìng)爭(zhēng)。比如學(xué)生作文互相批改評(píng)價(jià)、讀書心得分享、課文衍生專題研究展示等形式，就是一些比較好的形式。另外，不得不提及的一點(diǎn)是，這種自主性環(huán)節(jié)是有一定的條件的，比如教師的過程性評(píng)價(jià)，這往往代表著教師需要做更多的準(zhǔn)備工作，以糾正自主性學(xué)習(xí)中可能與我們的預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)發(fā)生的偏離。再比如，這種自主性學(xué)習(xí)之前是要有一定的學(xué)習(xí)積淀的，一是為了提供給學(xué)生思路，二是可以起到一種“不憤不啟，不悱不發(fā)”的效果，比如在我們的學(xué)習(xí)過程中，出現(xiàn)了某個(gè)他們特別感興趣的話題，就可以讓學(xué)生自己去搜集資料后做專題展示，相信會(huì)比我的直接傳授，讓他們受益更多。
第四，是站在一個(gè)語文老師和班主任的共同角度上提出的，甚至是由我作為一名老師的初衷提出的，語文作為一門滲透性的學(xué)科，是通向我們目之所及世界很多角落的鑰匙，可以教給孩子一些不落于紙面，卻彌足珍貴的東西。比如共情能力，如何站在文章作者的角度去看待他所寫的東西，更好地“知人論世”，比如通過不斷的輸入、輸出中挖掘自我的體驗(yàn)。這一切的一切，都需要一個(gè)較長的過程，不過值得等待。
最后，我想說，在這快速成長的一年中，我也會(huì)不斷充實(shí)自身，多學(xué)習(xí)魏書生、余映潮等老師的作品，多向周圍優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，唯有一泓活水，才能灌溉出最美麗的花朵。
初一英語教師的工作計(jì)劃 篇10
為順利完成教育教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)校統(tǒng)一組織和領(lǐng)導(dǎo)下加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真組織好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)和日程教學(xué)工作，積極參加聽評(píng)課活動(dòng)，做好英語教學(xué)分組和課外活動(dòng)小組的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自身理論修養(yǎng)，虛心請(qǐng)教，注重交流，為提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)而努力工作。
一、提高思想認(rèn)識(shí)，重視理論學(xué)習(xí)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和各級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)文件和理論思想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下開展工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)山東省教育廳關(guān)于中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范的文件要求，更新教學(xué)理念，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變以往的教育教學(xué)觀點(diǎn)，加強(qiáng)素質(zhì)教育模式的`訓(xùn)練，即使充電學(xué)習(xí)，以最新的教育教學(xué)思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。
二、分析學(xué)情、生情，加強(qiáng)同學(xué)生的交流。
通過半年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)所代班級(jí)的整體情況有了進(jìn)一步的了解，每位同學(xué)對(duì)英語的態(tài)度和掌握情況也不盡相同，為此，需要任課老師靜下心來，認(rèn)真分析所代班級(jí)的整體學(xué)習(xí)水平和英語學(xué)習(xí)的層次，并具體分析每位同學(xué)的優(yōu)差課程和對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。我所代班級(jí)的英語水平總體呈進(jìn)步趨勢(shì)，在今年下半年的教學(xué)過程中，我一定要注重同學(xué)生的交流，針對(duì)班級(jí)和具體學(xué)生的情況，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，精選習(xí)題，細(xì)改作業(yè)，并且注重同學(xué)生的交流，及時(shí)了解學(xué)生思想的波動(dòng)，做好指導(dǎo)工作，爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都能提高對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。
三、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度做好日常的教學(xué)工作。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，信息交流速度的提高，教育教學(xué)工作常做常新，需要教師及時(shí)提高認(rèn)識(shí)，及時(shí)調(diào)整好教學(xué)思路和狀態(tài)。在教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度和課程標(biāo)準(zhǔn)開展好教學(xué)工作。初一下半學(xué)期，教學(xué)任務(wù)略重，按照每周一個(gè)單元的教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，及時(shí)聽課，做好教學(xué)小結(jié)，同其他教師進(jìn)行交流。在教學(xué)時(shí)間的第五周、第九周和第十五周(或略有調(diào)整)準(zhǔn)備好月考復(fù)習(xí)備考工作，第八周、第十六周進(jìn)行英語興趣小組的演講、書法比賽活動(dòng)。在學(xué)校統(tǒng)一安排下，進(jìn)行好聽評(píng)課活動(dòng)。
四、注重自身學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。
教育觀念和教學(xué)模式的不斷更新完善，需要廣大教師繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充電，針對(duì)自己在教學(xué)工作中遇到的各種問題，需要在下半年的教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)模式的提高完善，及時(shí)更新教學(xué)理念，了解初中學(xué)生的心理狀況并注重交流，學(xué)習(xí)好省市區(qū)關(guān)于教學(xué)的各種文件和指導(dǎo)思想，進(jìn)一步加強(qiáng)同老教師的交流學(xué)習(xí)，多參加區(qū)級(jí)以上聽評(píng)課和講課比賽活動(dòng)，完善自己的教學(xué)思路和模式。其次，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。英語教學(xué)內(nèi)容的更新速度加快，需要老師不斷學(xué)習(xí)，充分掌握，才能在教學(xué)工作中游刃有余，得心應(yīng)手。
【初一英語教師的工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
初一英語教師工作計(jì)劃11-10
2023最新初一英語教師工作計(jì)劃11-07
初一英語教師教學(xué)反思09-26
初一英語教師教學(xué)反思04-21
初一英語教師述職報(bào)告02-08
初一英語教師個(gè)人工作計(jì)劃范文（通用13篇）09-15
初一英語教研工作計(jì)劃12-21