高三班主任工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編幫大家整理的高三班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
高三班主任工作總結(jié)1
高考已經(jīng)結(jié)束,成績(jī)已經(jīng)公布,回首高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,有許多值得總結(jié)的地方。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)
基礎(chǔ)是成功的保障,二班學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱,在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過程中表現(xiàn)的較為明顯,所以在高中的初始階段打好基礎(chǔ)尤為重要。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的基石,但凡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都有號(hào)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之后加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、課任老師的協(xié)調(diào)配合。
在教學(xué)的過程中課任老師之間一定要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合,否則既浪費(fèi)另外學(xué)生學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間,又無法取得好的教學(xué)效果,在這幾年的教學(xué)中感受頗深。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的安排。
有很多學(xué)生不會(huì)合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,時(shí)間浪費(fèi)很多,很可惜,所以幫助學(xué)生合理規(guī)劃安排學(xué)習(xí)時(shí)間是很必要的。
5、盯學(xué)生。
這項(xiàng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱苦的工作,對(duì)班主任的要求很高。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生并給予及時(shí)指導(dǎo),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)極為重要,反思自己,這項(xiàng)工作沒有正真落實(shí)好,這是二班高考成績(jī)不理想的重要原因,在今后的班主任工作中一定要重視這個(gè)問題并真正落實(shí)。
班主任工作是一項(xiàng)重要的工作,在今年的'工作中我邊學(xué)習(xí)邊總結(jié),獲得了一定的經(jīng)驗(yàn),但同時(shí)也收獲了一定的教訓(xùn),它們都是我工作道路上的財(cái)富,我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),爭(zhēng)取在以后的工作中能快速成長(zhǎng),努力帶出優(yōu)秀的學(xué)生,為新時(shí)期的實(shí)驗(yàn)中學(xué)盡自己的綿薄之力。
高三班主任工作總結(jié)2
一、“以人為本,重在發(fā)展”。
1、以發(fā)展的眼光看備考:
整個(gè)高三工作是非常艱辛的,如果把它看成是任務(wù)來完成是很累得。如果處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半,達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。因此,我們要合理安排時(shí)間,精心選擇資料,把高三的'工作看成是一個(gè)教師自我提升,發(fā)展并實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的過程,為高三師生搭建好施展才華的舞臺(tái)。校方給高三老師訂了《中學(xué)教學(xué)參考》,另訂04《高考說明》,北京海淀、湖北黃鋼兩套資料,班主任訂了《今日方略》,下學(xué)期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、上等搜集資料,歸納提煉備考經(jīng)驗(yàn),研討復(fù)習(xí)方法,把備考工作做到家。
2、以發(fā)展的眼光看隊(duì)伍:
我們把辦學(xué)思路,辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的自覺行動(dòng),主管領(lǐng)導(dǎo)要“上好一門課,管好一個(gè)口”,做到“抓教學(xué)手不軟,說教學(xué)話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人,高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué),為了使學(xué)生考入大學(xué),我們對(duì)高三老師的配備上慎重再慎重,本屆高三老師除了歷史、地理外,全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗(yàn)的教師。
二、明目標(biāo)—質(zhì)量為上。
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,質(zhì)量是教育永恒的主題。因此,我們針對(duì)本屆學(xué)生實(shí)際(整體比上屆差的實(shí)際情況),制定出本屆高三人頭和高考目標(biāo)。
1、高考升學(xué)率爭(zhēng)取與去年持平(95.4%),其中本科保6人,力爭(zhēng)8~10名;
高考單課成績(jī)也力爭(zhēng)比去年上一個(gè)臺(tái)階。
2、具體落實(shí)到班級(jí):人頭目標(biāo)
單科成績(jī)目標(biāo):
三、措施:
1兩有數(shù):班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù),任課教師對(duì)學(xué)生心中有數(shù),縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。
2、兩結(jié)合、加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo),培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。
任課教師、班主任、家長(zhǎng)相互結(jié)合,取得立體效應(yīng)。
3、三個(gè)加強(qiáng):作息時(shí)間加強(qiáng),保證時(shí)間,12月后高三晚自習(xí)延長(zhǎng)到8:30(多一個(gè)小時(shí));
加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí);以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展加強(qiáng)訓(xùn)練(如作業(yè)量、資料)。
4、兩個(gè)重點(diǎn):突出重點(diǎn)學(xué)生,突出重點(diǎn)學(xué)科。
5、做好八項(xiàng)工作:抓單科教學(xué)(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩(wěn)住);
充分利用好班會(huì),對(duì)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴;分析高考動(dòng)態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識(shí)框架,考題一定要有價(jià)值(基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合);隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),定期召開備考研討會(huì),學(xué)生思想動(dòng)員會(huì),信息講座等;堅(jiān)決實(shí)行獎(jiǎng)罰;文、理綜教師加強(qiáng)調(diào)研,把好模擬關(guān),文綜組長(zhǎng):晉愛老師,理綜組長(zhǎng):樊明彪老師。
總之,我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線,“知從高遠(yuǎn),愛國(guó)敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),與時(shí)俱進(jìn)”。為實(shí)現(xiàn)并超過教育局下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗。
高三班主任工作總結(jié)3
高三這一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下、年級(jí)的帶領(lǐng)下、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)。特別是在高考中成績(jī)顯著,作為文科平行班,我班有21人上本科線(超7人),全班55人,有51名同學(xué)的成績(jī)上了專科線。本科上線人數(shù)超額完成了學(xué)校定的目標(biāo)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、 首先端正自我心態(tài)
本學(xué)期學(xué)生各方面的壓力都很大,在備考期間主要的問題是自信心不足,心理問題比較多。而最后沖刺的階段學(xué)生是很信任班主任的,也很渴望在班主任身上得到更多的鼓勵(lì)和支持。作為班主任,我深刻地體會(huì)到這一點(diǎn),所以我時(shí)刻提醒自己首先必須要有健康積極的'心態(tài)才能更好地為學(xué)生服務(wù),因此我在一直給自己灌輸這樣的思想:在教學(xué)上,要用耐心和恒心加上十足的信心教導(dǎo)學(xué)生;(2)生活上或其他方面上,要用寬宏大量的心對(duì)待他們,做他們的大姐姐。
二、 繼續(xù)嚴(yán)抓常規(guī),建立良好的班級(jí)秩序
通過嚴(yán)抓、常抓常規(guī),讓學(xué)生深化 “細(xì)節(jié)決定成敗,態(tài)度決定高度,努力造就實(shí)力”的意識(shí),這為高考的有條不紊的復(fù)習(xí)做好了保障。
三、 通過多種途徑,激發(fā)學(xué)生的高考復(fù)習(xí)熱情
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的高考復(fù)習(xí)熱情,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面 ,采取了以下方法:
(1) 營(yíng)造良好的高考備考氛圍。通過2次的動(dòng)員大會(huì),先后2次的決心書的張貼,給學(xué)生營(yíng)造濃厚的競(jìng)爭(zhēng)氛圍;自身通過多閱讀與高考有關(guān)的信息資料,共同與學(xué)生學(xué)習(xí)探討,給與學(xué)生學(xué)法指導(dǎo);
(2) 一手抓兩頭,一手抓臨界,兩手都要硬。主要是以談話,面批作業(yè)、試卷為主。對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì),同時(shí)提出相應(yīng)的措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表揚(yáng);對(duì)臨界生,則給于全面高度的重視和關(guān)注,特別是在大考前,基本上都會(huì)以各種各樣的方式給于這些臨界生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。
(3) 記錄和收集好學(xué)生備考的歷程。用短期目標(biāo)、學(xué)習(xí)上的追趕對(duì)手引領(lǐng),不斷積累學(xué)生信心,讓學(xué)生能在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持好高考備考的高漲熱情, 同時(shí)我把全班同學(xué)的奮斗歷程都粘貼在課室里。 另外還借助與學(xué)習(xí)小組,形成同學(xué)間互助的學(xué)習(xí)氛圍,這一點(diǎn)在女生宿舍做得比較突出,而且也比較有成效。
(4) 密切課任教師間的關(guān)系,注重學(xué)生心理輔導(dǎo),共同做好學(xué)生的思想工作,努力把學(xué)生的成績(jī)提上去,特別是攜手共同搞好臨界生的輔導(dǎo)工作。
四、 以身作則,給學(xué)生以不滅的學(xué)習(xí)動(dòng)力和熱情
對(duì)于早晚讀,我是這樣認(rèn)為的,我來看早晚讀,不僅僅是檢查學(xué)生是否到期了,而更重要的兩點(diǎn)是一是了解學(xué)生的狀態(tài),二是給學(xué)生十足奮斗的動(dòng)力。
五、多利用課余時(shí)間用不同的方式了解學(xué)生的生活、心理等狀況。
到了高三下學(xué)期,我特別喜歡與學(xué)生一起上體育課,很多時(shí)候我都督促我們班的同學(xué)一定要去上體育課,因?yàn)檫@是一種很好的減壓方式。還有就是晚修放學(xué)后多去學(xué)生宿舍走動(dòng),也會(huì)有不少意外的收獲。
回顧高三走過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,雖苦猶甜,但收獲良多。今年是我第一次上高三,也是第一次做高三班主任,經(jīng)驗(yàn)非常有限,也有一些地方上還做得不夠,還有個(gè)別有點(diǎn)潛力的學(xué)生還沒有完全幫助他們踏上本科線,還有尖子生的培養(yǎng)還比較弱。望以后能不斷地改進(jìn)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),通過這個(gè)舞臺(tái)提升自己。
高三班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期班主任工作以教學(xué)為基礎(chǔ),十分注重紀(jì)律和衛(wèi)生,開展了多種形式的活動(dòng)來完成教育教學(xué)工作。具體工作如下:
先利用晨會(huì)總結(jié)前一天學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生情況,分析總結(jié)存在的問題。目的是在新的一天里不斷進(jìn)步,克服工作學(xué)習(xí)中的不足,為新的一天的學(xué)習(xí)生活指引航標(biāo)。
這半年的'課基本杜絕了遲到早退的現(xiàn)象,能按時(shí)、按部就班、好課、晚自習(xí)的完成教學(xué)任務(wù)。
二是高三X年級(jí)學(xué)生思想不夠穩(wěn)定,不夠成熟。尤其是他們進(jìn)入高二,內(nèi)容更難。像我這種水平差的同學(xué)就比較難,經(jīng)常因?yàn)閷W(xué)習(xí)不能立竿見影而慢慢消沉。為了建立學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)士氣,我主要做了以下工作:
1.班會(huì)在上午對(duì)學(xué)生的成績(jī)和程度進(jìn)行分析,正確看待自己的學(xué)習(xí)定位,讓學(xué)生保持良好的心態(tài),給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情境,讓他們愉快地迎接每天的學(xué)習(xí)生活。
2.彼此單獨(dú)交談是非常重要的。針對(duì)不同的學(xué)生,挖掘他們的內(nèi)心世界,了解他們的所作所想。這樣才能讓教育抓住切入點(diǎn),教育才能有效。從這學(xué)期來看,確實(shí)有很大的作用。使班級(jí)紀(jì)律和衛(wèi)生狀況明顯改善,文明上課率提高。
3.尋求與家長(zhǎng)的密切配合,三方溝通,正確評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,讓學(xué)生敞開心扉,說出自己想說的話,解開思想包袱,全身心投入學(xué)習(xí)。
第三,積極配合老師的課堂教學(xué)工作,解決好師生關(guān)系,做了大量穩(wěn)定教學(xué)秩序的工作。
四、加強(qiáng)宿舍管理,本學(xué)期對(duì)宿舍檢查不少于15次,存在的衛(wèi)生和紀(jì)律問題能及時(shí)解決,女生寢室較好,男生寢室仍有問題,總的來說,有很大進(jìn)步。
5.開展好各項(xiàng)活動(dòng)。在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,發(fā)揮自己的體育特長(zhǎng),在運(yùn)動(dòng)會(huì)中克服困難,盡最大努力取得X名的總成績(jī)。在學(xué)生詩歌朗誦比賽和征文活動(dòng)中取得了良好的效果,可以激發(fā)學(xué)生的積極性和求知欲。
總之,這一學(xué)期的工作成績(jī)是積極的。要不斷分析總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),通過不斷學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)水平和班主任的工作藝術(shù),努力把班主任工作做得更好。
高三班主任工作總結(jié)5
實(shí)際工作中,班主任經(jīng)常會(huì)碰到一些違紀(jì)學(xué)生,他們最大的特點(diǎn)就是離不開老師的批評(píng),如何正確有效地去批評(píng)呢?用得恰當(dāng),能讓學(xué)生心服口服,成為學(xué)生改正錯(cuò)誤的契機(jī);用得不好,會(huì)傷害學(xué)生的自尊心和自信心。那么如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“批評(píng)”?這就需要我們不斷提升自己的教育水平和批評(píng)技巧,有效地發(fā)揮批評(píng)的積極效應(yīng),讓批評(píng)之花綻放出自己的美麗。
一、對(duì)于批評(píng)來說選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)
對(duì)于自尊心和獨(dú)立性較強(qiáng)的中學(xué)生,班主任一定要選擇批評(píng)的最佳時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,才能達(dá)到教育目的。一般來說,任何學(xué)生在被批評(píng)的時(shí)候,都不希望有其他人在場(chǎng),特別是異性同學(xué)在場(chǎng)。因此,針對(duì)個(gè)別同學(xué)的批評(píng),尤其是較為嚴(yán)厲的批評(píng),應(yīng)選擇沒有第三者在場(chǎng)的時(shí)候進(jìn)行;對(duì)于那些一時(shí)不能正確認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤、比較固執(zhí)的學(xué)生,可以適當(dāng)在界定進(jìn)行批評(píng),借助其他教師言論的旁敲側(cè)擊,使其及時(shí)認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤;只有被批評(píng)的錯(cuò)誤具有代表性,批評(píng)一人可以教育全班學(xué)生時(shí),方可公開批評(píng)。
批評(píng)要及時(shí),不能拖的時(shí)間過長(zhǎng),對(duì)可能產(chǎn)生嚴(yán)重后果的問題應(yīng)迅速作出反應(yīng)。一般問題點(diǎn)到為止,只要讓其明白錯(cuò)誤的性質(zhì)和危害就罷手,不宜過于尖銳刻薄,窮追猛打,如學(xué)生在課堂開小差,做一些不該做的事情,教師只需一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作之類的含蓄暗示就足夠了。
二、對(duì)于批評(píng)來說要伴隨寬容適度
班主任在批評(píng)中要懂得適時(shí)寬容,原諒學(xué)生的錯(cuò)誤。學(xué)生,是在不斷地犯錯(cuò)誤,不斷地修正錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的。作為班主任,我們就是要不斷地提醒和幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤,從而讓學(xué)生不斷進(jìn)步。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,我們應(yīng)該以學(xué)生不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)為目的,抱著寬容的心態(tài),幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。在批評(píng)中,教師要盡量寬容學(xué)生。當(dāng)然,寬容絕不是縱容。我們要在批評(píng)中寬容一些,這樣才能更好地做好學(xué)生的思想工作。
三、對(duì)于批評(píng)來說要講究恰當(dāng)?shù)恼Z言
班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng)必須懷著愛心。懷著愛心,含著理解,說出話來就是教育型的,因此,班主任對(duì)學(xué)生的批評(píng),要注意語言的運(yùn)用。
1、用表揚(yáng)代替批評(píng)
每個(gè)學(xué)生都會(huì)有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,但大多數(shù)學(xué)生都喜歡聽表揚(yáng)話,不愿聽批評(píng)話,甚至一聽批評(píng)就產(chǎn)生逆反心理。因此,我們?nèi)绻觅潛P(yáng)來代替批評(píng)其不足,效果會(huì)更好。大家都知道陶行知先生“四塊糖果”的故事,當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸?guī)讉(gè)同學(xué)時(shí),他只是先制止了他,并沒有立即批評(píng)他,而且后來還獎(jiǎng)勵(lì)了他四塊糖果。陶先生把第一塊糖果獎(jiǎng)給王友時(shí)說:“你按時(shí)來到這里,而我卻遲到了。”獎(jiǎng)第二塊糖果時(shí)說:“當(dāng)我不讓你再打人時(shí),你立即就住手了,這說明你很尊重我。”獎(jiǎng)第三塊糖果時(shí)說:“我調(diào)查過了,你砸他們,是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女學(xué)生,這說明你很正直。”獎(jiǎng)第四塊糖果時(shí)說:“為你正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,我再獎(jiǎng)勵(lì)你一塊糖果。”如果陶先生當(dāng)時(shí)大聲訓(xùn)斥:“你為什么用泥塊砸人?難道你不知道這是違反校規(guī)的嗎?”也許就沒有后面王友愧疚的哭了。
2、巧妙地指出不足
一些班主任在批評(píng)學(xué)生時(shí)也先用贊揚(yáng)的原則,但贊揚(yáng)之后便來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎“但是”,有的學(xué)生一聽“但是”二字就反感,認(rèn)為老師前面的贊揚(yáng)是言不由衷,是批評(píng)的前奏,其結(jié)果,不但批評(píng)不會(huì)收效,就連前面的贊揚(yáng)也被學(xué)生理解為虛情假意了。
如果我們不用“但是”這個(gè)轉(zhuǎn)折詞,效果可能就不同。例如:“你在最近一階段表現(xiàn)不錯(cuò),如果你能更好地遵守課堂紀(jì)律,課后更認(rèn)真地復(fù)習(xí),相信你的成績(jī)會(huì)進(jìn)步更快。”巧妙地指出不足,引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己的不足或錯(cuò)誤,這樣的間接提醒,比直接批評(píng)的效果要好得多,更容易為人接受。
四、對(duì)于批評(píng)來說要與公正公平同在。
班主任不能對(duì)學(xué)生有偏見,處理事情的時(shí)候更不可有偏心。毋庸置疑,教師都喜歡學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,所以當(dāng)好學(xué)生與教師眼中的'差生同時(shí)做了錯(cuò)事時(shí),很多班主任會(huì)下意識(shí)地偏向成績(jī)好的學(xué)生,批評(píng)的態(tài)度會(huì)比較委婉一些,處罰的程度會(huì)稍微輕一些;反之,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,往往會(huì)更嚴(yán)厲一些,口氣會(huì)更重一些。這樣的批評(píng),往往讓學(xué)生覺得教師很不公平,從而不愿意接受教師的批評(píng)。
比如,有個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生和較差的學(xué)生同時(shí)遲到,教師會(huì)對(duì)那個(gè)較好的學(xué)生說:“這次原諒你,以后不許遲到了!”而對(duì)那個(gè)較差的學(xué)生說:“怎么回事!學(xué)習(xí)不好還遲到?好好寫個(gè)檢查!”這樣的批評(píng)無疑是失敗的,也許那個(gè)優(yōu)等生會(huì)洋洋自得,把教師的批評(píng)當(dāng)耳旁風(fēng);同時(shí),那個(gè)差生會(huì)認(rèn)為教師很不公平,同樣是遲到,批評(píng)卻天壤之別,所以他很可能下次還會(huì)遲到。其實(shí),不管平時(shí)這兩個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)如何,既然都是遲到,就應(yīng)該受到同樣的批評(píng)與警告。學(xué)生的心理是敏感的,尤其是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,所以對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)時(shí)教師更應(yīng)該注意讓他們心理平衡,這樣才會(huì)有好的教育效果。
五、對(duì)于批評(píng)來說要言傳身教,以身作則
在一個(gè)清潔的環(huán)境里,幾張廢紙靜靜地躺在地上,過往的學(xué)生沒有一個(gè)彎腰撿起。這時(shí),我走過去彎下腰撿起廢紙隨手扔進(jìn)了垃圾桶里。同學(xué)們互相看了看,都不好意思了,然后一些同學(xué)也開始彎腰了。這事雖小,卻讓我深深體會(huì)到:老師良好的言行規(guī)范會(huì)滲透在學(xué)生的思想之中,體現(xiàn)在學(xué)生的行動(dòng)之中,這種率先垂范的記憶可能是永久性的。
總之,教師在工作中不要過多地使用批評(píng),以免造成學(xué)生消極悲觀,應(yīng)少運(yùn)用且善于運(yùn)用批評(píng)才是上策,要講究方式、方法,講究藝術(shù)性,以提高教育學(xué)生的實(shí)效性。
班主任所面對(duì)的是心理敏感承受能力又差的學(xué)生,要使批評(píng)達(dá)到一定效果,就要和學(xué)生心理相融、感情相通。只有正確分析和研究被批評(píng)學(xué)生心理狀態(tài)和特點(diǎn),才能很好地產(chǎn)生批評(píng)的效果。
高三班主任工作總結(jié)6
緊張的一個(gè)學(xué)期過去了,回首過去的工作,充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,使班級(jí)工作盡快步入正軌
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí)也是高中階段極易發(fā)生問題時(shí)期,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。
1、加大了對(duì)學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀(jì)律教育等各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料。、調(diào)控自己,使自己在整體中成為班整體的建設(shè)者。
2、有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)。例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級(jí)組織體系。開學(xué)初,通過民主選舉班委和團(tuán)支部人選,在學(xué)生中指定人選組成班委、團(tuán)支部,制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo),建立完整的班級(jí)管理體制,讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主體,提高他們自主管理意識(shí)和能力,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、加強(qiáng)常規(guī)教育。開學(xué)初,多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《魯山二高分校日常行為規(guī)范》和班級(jí)量化積分制度,強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況的給予必要的表揚(yáng)和批評(píng),獎(jiǎng)懲分明,讓他們從開始就有明辨是非的能力。對(duì)每一項(xiàng)班級(jí)事務(wù),落實(shí)措施,鞏固成果,使班級(jí)管理工作再上一個(gè)臺(tái)階。
5、開好班會(huì)課。每次班會(huì)課都進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備,對(duì)班級(jí)前一階段工作進(jìn)行總結(jié),指出存在問題,表揚(yáng)好的現(xiàn)象,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6、加強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義教育,鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。為了加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,開展一系列活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì),雖然沒有拿到名次,但鼓舞學(xué)生的士氣,形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。
二、抓好學(xué)習(xí)這一中心工作,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍
1、管理好課堂紀(jì)律,要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認(rèn)真、課后及時(shí)鞏固,養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡(jiǎn)單的筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、控制抬頭率,使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,無論是自習(xí)課,還是老師上課,禁止學(xué)生往窗外看,否則,予以嚴(yán)厲批評(píng)。
3、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶,嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合方1案8范。文。4歡迎您采,。各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),樹立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比,做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,
三、加強(qiáng)后進(jìn)生教育,防止新的差生出現(xiàn)
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的'至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種。種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn),肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn),督促其改正某些不良習(xí)氣,促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正,不斷進(jìn)步。
3、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況的和在家里的表現(xiàn),讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合方1案8范。文。4歡迎您采,。與監(jiān)督的作用,使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
四、為任課教師做好服務(wù)工作
1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序,良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛,為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)老師和尊重老師的勞動(dòng),上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個(gè)方面做好協(xié)調(diào)工作,如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等,切實(shí)減輕老師繁重的勞動(dòng),凡是老師反映課代表工作不到位的,及時(shí)加強(qiáng)教育,對(duì)不稱職予以及時(shí)更換,使老師滿意。
3、為任課教師與學(xué)生家長(zhǎng)間的交流創(chuàng)造機(jī)會(huì)。由于學(xué)生家長(zhǎng)與班主任聯(lián)系較多,不失時(shí)機(jī)地介紹本班教師情況的,使學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師有更多的了解,許多學(xué)生家長(zhǎng)多次與老師進(jìn)行交流,增強(qiáng)了解與信任。
4、通過校信通和家長(zhǎng)聯(lián)系交流。對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況的,魯山二高分校開通校信通,對(duì)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)成績(jī)等情況的,由班主任為主及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,使家校及時(shí)溝通,及時(shí)教育學(xué)生,共同為孩子的教育努力。現(xiàn)在這種談話式的校信通能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問題,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的效應(yīng)。
以上是我對(duì)這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時(shí)間里,班級(jí)取得了一些成績(jī),主要得到德育室程主任、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)田主任的指導(dǎo),其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作,爭(zhēng)取取得好的成績(jī)!
高三班主任工作總結(jié)7
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體,必須 具有凝聚力,吸引力,必須 要給學(xué)生提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,我的班主任工作就是圍繞這個(gè)班級(jí)建設(shè)的中心來開展,下面談?wù)勎覍?duì)高三上學(xué)期的工作總結(jié)。
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生,展現(xiàn)自我,樹立威望
班主任要關(guān)于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們執(zhí)行 親密的思想交流,讓他們真實(shí) 體會(huì) 到老師對(duì)他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
在親近與研究學(xué)生的流程中,班主任要全力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望,那么,你的教育可能取得事半功倍的成效 。
二、狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),工作落到實(shí)處
學(xué)習(xí)習(xí)慣包含 ,上課習(xí)慣,課前習(xí)慣,作業(yè)習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及讀書習(xí)慣等。我根據(jù)咱們 班學(xué)生的特征 ,對(duì)每一項(xiàng)工作都認(rèn)真落實(shí),學(xué)生在師生雙邊活動(dòng)中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了成長(zhǎng) 。并且 由于咱們 的學(xué)生就是面對(duì)臨考高考,雖然應(yīng)留心 到培養(yǎng)學(xué)生完全 成長(zhǎng) ,但無疑學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞將直接影響到一個(gè)學(xué)生升學(xué)疑問 ,另外,在教程 活動(dòng)中,還要運(yùn)用 和聯(lián)系好各科教師形成教育合力,配合班主任維護(hù) 好班級(jí),培養(yǎng)好學(xué)生。
三、干部隊(duì)伍的建立 和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何 ,很大程度上是由班干部決定的,特別對(duì)于高三的學(xué)生來說,他們已經(jīng)初步具有了相對(duì)較強(qiáng)的自我維護(hù)能力,班主任應(yīng)當(dāng)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的這種能力。
當(dāng)選的干部應(yīng)具較強(qiáng)的號(hào)召力和自我維護(hù) 能力。干部隊(duì)伍的建立 無法 僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作要領(lǐng) 的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部私人 在知識(shí),能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”,其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,健全的論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶點(diǎn)”。
四、擬定奮斗目標(biāo)及做法
有目標(biāo)才有動(dòng)力,我根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí),能力,情感等方面的遠(yuǎn),近期目標(biāo),讓每個(gè)學(xué)生明確咱們?nèi)嗪托〗M正在全力 奮斗的目標(biāo)是什么,防止 盲目,低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力。細(xì)致做法是:
1、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí):
從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,留給老師的印象以及私人 獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面的激發(fā)全班由整體到私人 的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度,建立互助組
有“月評(píng)表”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,對(duì)學(xué)生私人 和小組的各種表現(xiàn)定期說評(píng)價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。
3、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng):
獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的`方式各種各樣,目標(biāo) 都是鼓勵(lì)先進(jìn),指出缺點(diǎn),激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī),獎(jiǎng)勵(lì)批評(píng)的教育成效 更明顯。
五、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展
要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自身 以后的言行。班會(huì)咱們 根據(jù)社會(huì)影響,學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我和高考》,教育學(xué)生正確對(duì)待金錢的班會(huì)《金錢是什么》等等,主題都不錯(cuò)。
誠然,在現(xiàn)行教育制度下,教育學(xué)生“學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)生活”的流程 中,班主任工作的內(nèi)容是龐雜 的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完備自身 ,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作要領(lǐng),是完全能夠把工作干得特別精彩而游刃有余的。
高三班主任工作總結(jié)8
作為高三班主任,雖然是第三年做高三班主任,但是還是感到自己壓力很大,為了提高學(xué)生的成績(jī),就要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳钭黠L(fēng)序,營(yíng)造一種奮發(fā)、進(jìn)取、爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先的學(xué)習(xí)氛圍;以優(yōu)良的班級(jí)環(huán)境為每一個(gè)學(xué)生提供一個(gè)專心學(xué)習(xí)的環(huán)境;教師隊(duì)伍以積極向上的精神去帶動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生有干勁,有沖勁,才會(huì)有動(dòng)力。所以,剛剛進(jìn)入高三年級(jí),我在班主任工作上用了大量的精力,讓學(xué)生有一個(gè)好的開始,同時(shí)也在慢慢適應(yīng)我的管理方法,從而達(dá)到素質(zhì)的提高。主要做的有以下幾點(diǎn):
一、選好班委,親自到位,抓好常規(guī)管理
建立一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明,學(xué)風(fēng)向上的班級(jí),是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí),提高成績(jī)的保障,所以抓好日常管理,是高三班主任工作的重中之重。一個(gè)班風(fēng)好的班級(jí),成績(jī)就很容易提高,一個(gè)班風(fēng)差的班級(jí),就算老師再努力,也是事倍功半。根據(jù)通過以前班主任的了解,我對(duì)本班學(xué)生的情況也有了一定的把握。開學(xué)第一、二周,我主要是讓學(xué)生自我管理,我在一邊觀察。并在開學(xué)的第一天就提出高三的要求:不允許任何遲到,不允許任何偷懶。在第一個(gè)月內(nèi),通過觀察,聊天,對(duì)本班學(xué)生有了深入的了解。所以開始根據(jù)班干部的能力,重新選好班干部,落實(shí)班委責(zé)任,由班干具體實(shí)施常規(guī)管理工作,我適時(shí)地提醒、督促,突擊檢查。對(duì)違紀(jì)現(xiàn)象及時(shí)批評(píng)教育,絕不姑息,維持好正常的學(xué)習(xí)、生活秩序。本學(xué)期,我們班在學(xué)校的量化考核上一直都是一等獎(jiǎng)。
二、抓尖子,督邊緣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
不放棄任何一個(gè)學(xué)生。是我在高三第一天講的一句話,也是我做高三班主任一直以來的提醒。學(xué)生的基礎(chǔ)不同,不能因?yàn)樗某煽?jī)差而把學(xué)生放棄。所以想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在這方面,我采取了抓兩頭、帶中間的辦法。以班會(huì)課的形式,全班調(diào)動(dòng)積極性。以個(gè)別談話的形式,做尖子生和邊緣生的指導(dǎo)工作。對(duì)于尖子生,要求他們明確目標(biāo),改正缺點(diǎn),發(fā)揮優(yōu)點(diǎn),同時(shí)提出給出直接意見;對(duì)于邊緣生,以鼓勵(lì)為主,多檢查,多引導(dǎo),糾正不足,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,提高自信心,一步步在進(jìn)步。形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、每次考試都實(shí)行邊緣生責(zé)任制
把班內(nèi)偏科的學(xué)生分5名給各科任老師,重點(diǎn)關(guān)注。要求各科任老師重點(diǎn)關(guān)注他們的弱科,糾正他們的學(xué)習(xí)方法,從根本上改變方法,提高他們的成績(jī)。這個(gè)制度已取得不錯(cuò)的效果,每次考試我班都有28到30名同學(xué)沖進(jìn)本科線。大部分同學(xué)短腿科目也有了很大的進(jìn)步。
四、發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)力量,共同給學(xué)生提高優(yōu)質(zhì)課
由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同,層次差異太大,我對(duì)我班學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組,各個(gè)小組的成績(jī)都比較相近,對(duì)不同的小組,教師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)是不同的,讓學(xué)生都能真正學(xué)到知識(shí),而不是在一邊陪上課,陪做作業(yè)。通過班級(jí)科任會(huì)議,我把我的思想和各位科任交流,得到他們的支持,在各科任老師的辛勤努力下,給每一個(gè)層面學(xué)生單獨(dú)把脈;就嚴(yán)抓學(xué)生的.基礎(chǔ)知識(shí)過關(guān),一學(xué)期下來,我班的成績(jī)也有的很大的進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)也不會(huì)太累。
五、開好班會(huì)課,適時(shí)激勵(lì)學(xué)生
高三的班會(huì)主題重在勵(lì)志、重在激勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生難免會(huì)出現(xiàn)疲沓、倦怠的狀態(tài),打瞌睡,開小差就會(huì)出現(xiàn),我通過班會(huì)課激勵(lì)、鼓動(dòng)、以來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。甚至我還開展了6次室外班會(huì)課。讓學(xué)生有一個(gè)很好的精神風(fēng)貌來迎接高考,打好人生的重要的一戰(zhàn)。
高三班主任工作是一項(xiàng)耐心活,的確非常辛苦,也很累,但是每次看到學(xué)生獲得成績(jī)之后那開心興奮的樣子,就感覺自己的付出是值的。
高三班主任工作總結(jié)9
這一學(xué)期來,我擔(dān)任高三的助理班主任,在此,我將這一學(xué)期的工作開展情況做一匯報(bào):
首先在班主任工作方面,感謝姚老師的指導(dǎo),因?yàn)槲覐臎]有做過班主任,對(duì)待班主任工作有點(diǎn)誠惶誠恐,怕一個(gè)不小心,給姚老師的工作帶來困擾。在姚老師的指導(dǎo)下,我覺得自己收獲了很多。
重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。因此,在班主任工作這個(gè)板塊上,我做到了以下八點(diǎn):
(1)加強(qiáng)班干部管理,讓學(xué)生自治自理;
(2)建立晨讀制度,始終如一地堅(jiān)持半小時(shí)的班級(jí)讀書的制度
(3)有效利用周一的.班會(huì)課,組織開展專題性的活動(dòng);如:以微笑面對(duì)考試,交流學(xué)習(xí)體會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的生存環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,重視的是學(xué)生的共性;
(4)重視與學(xué)生的思想交流,經(jīng)常與學(xué)生促膝談心;
(5)每個(gè)星期給學(xué)生布置一道特殊的作業(yè)并檢查落實(shí)到位;——通過讓學(xué)生做公益(或家務(wù))勞動(dòng),增強(qiáng)做一個(gè)小公民的責(zé)任意識(shí);
(6)始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位,重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育。
俗話說得好:百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當(dāng)?shù)男袨椋疾蝗绦娜プ觯⒕锤改福鹁撮L(zhǎng)輩,是做人的本分,是天經(jīng)地義的美德,也是各種品德形成的前提,所以,孝是一切行為中應(yīng)該最先做到的。
(7)給學(xué)生提供參教的平臺(tái),為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)課文中的活動(dòng)課及課后的閱讀,要求學(xué)生自己講,在講課中找到自我,找到成功的快樂。然后,老師對(duì)學(xué)生授課評(píng)估。
(8)對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)但是,人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中,還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來得及實(shí)施,它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),使學(xué)生成為:
(1)有一個(gè)會(huì)思考的頭腦;
(2)有一雙會(huì)觀察的眼睛;
(3)有一對(duì)會(huì)傾聽的耳朵;
(4)有一張會(huì)說話的嘴巴;
(5)有一雙會(huì)操作的雙手;
(6)有兩個(gè)會(huì)走路的雙腳的未來的接班人。
高三班主任工作總結(jié)10
做班主任也有幾年了,最近對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行了反思,得出下面一兩點(diǎn)教訓(xùn)。
一、不能太較真,更不能鉆牛角尖。有些人有些事情太較真不得,否則只能讓自己陷入無底的深淵。有時(shí)學(xué)生無意的一句話會(huì)傷到我,讓我耿耿于懷好多天,到最后才明白很多話原來不過就是一句口頭禪而已,根本無心針對(duì)誰。我經(jīng)常會(huì)為了學(xué)生的一個(gè)眼神、一句話或者一時(shí)的沖動(dòng)所為而苦惱不已、郁悶很久,到最后總是笑自己庸人自擾。所以現(xiàn)在我明白了,當(dāng)班主任難免要聽很多種聲音、面對(duì)很多種情況,要懂得去區(qū)分那些沒有實(shí)際意義的,更要懂得在這樣的聲音或事情面前失聰、若愚。聽那些該聽的,做自己該做的,問心無愧足矣。
在這一點(diǎn)上,xx主任的話常常會(huì)給我莫大的指引,每次都很有種“一語驚醒夢(mèng)中人”的味道。
今年x月藝術(shù)生赴xx學(xué)習(xí),我們班的數(shù)學(xué)和英語老師都要跟班去xx,那就是說我們x班要跟換老師了。這下子班級(jí)里炸開了鍋,我對(duì)學(xué)生澄明原委并承諾會(huì)找合適的時(shí)間盡快地跟領(lǐng)導(dǎo)溝通,讓大家稍安勿躁相信學(xué)校一定會(huì)安排合適的老師來上課的。結(jié)果當(dāng)天還沒有等我去找領(lǐng)導(dǎo)反映情況,班長(zhǎng)就帶著一群同學(xué)到x校長(zhǎng)那里大呼小叫的表達(dá)不滿。學(xué)生的這種作為讓我的自尊心特受打擊,心里特別難受。我當(dāng)時(shí)只認(rèn)定這班學(xué)生根本沒有把我放在眼里,班級(jí)事情不通過班主任就直接去胡鬧了,這樣的班還有什么意思帶下去?簡(jiǎn)直是心灰意冷了,更何況當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)在x校長(zhǎng)面前還說當(dāng)初換我當(dāng)班主任時(shí)班里學(xué)生的意見就很大,x校長(zhǎng)說:“那現(xiàn)在再給你班主任x老師一起換了?!”班長(zhǎng)居然脫口而出:“那好啊!”我簡(jiǎn)直被打擊得要找地洞去鉆了。
那天晚上特別難熬,說實(shí)話離開的想法都有了。第三節(jié)自習(xí)時(shí)我跟x主任請(qǐng)辭,那是想了兩節(jié)課后覺得自己不適合把x班帶下去了,因?yàn)閷W(xué)生的行為和那些傷人的話,我已經(jīng)很較真了,甚至已經(jīng)鉆進(jìn)了牛角尖里去了,心里認(rèn)定沒必要把這樣的班帶下去了。是尹主任一番話才讓我從郁悶的深淵爬了起來,他為我分析學(xué)生的行為:“首先吧,學(xué)生有想法是正常的,而且是為了學(xué)習(xí)有想法,這一點(diǎn)你們班學(xué)生就值得肯定;然后吧,我們就跟學(xué)生講明白就行了,把話給他們說開,就是那么個(gè)事實(shí),你鬧有個(gè)啥用呢,人學(xué)校是從大局考慮非要派這兩老師去不可的,再說了學(xué)校又不是不給你們安排老師上課,又不是不管你們了對(duì)不?至于越過班主任就去找部長(zhǎng)這事,的確是學(xué)生不太對(duì),可我們得理解啊,這不還是一群孩子嗎?年輕沖動(dòng)啊,他們那做事不可能把什么都想明白再去做啊,要都那么懂事體貼還要我們干嘛呀,對(duì)不對(duì)?我覺得吧他們就是眼看著一直教自己的老師要換掉了,著急了,三個(gè)一伙五個(gè)一群的就著急上火了,就去找x部長(zhǎng)了。這也沒事啊,x部長(zhǎng)理解的,這是去反映問題的不是去鬧事的。你放心吧,別往心里去,最重要的還不是要解決問題嗎,對(duì)不?有困難我們一起解決,學(xué)生那邊像班長(zhǎng)幾個(gè)帶頭的我這里給說了一會(huì)兒不也沒有什么情緒了嗎,還是比較通情達(dá)理的。回頭你在班級(jí)里再跟他們強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)往后絕對(duì)不允許出現(xiàn)超越班主任去干事了,要不然大家這么久的情誼就都啥也不是了,是吧。我覺得你們班學(xué)生吧還是很不錯(cuò)的,挺有思想的,都想好好讀書呢。你這半年多的努力不也很有成效嘛,x部還有我都是很肯定的。沒事了,別想那么多!工作還要繼續(xù)做,有問題有困難咱們一同努力嘛!”
后來我自己又好好反思了一番,覺得x主任說的一點(diǎn)也不錯(cuò),而自己在面對(duì)突發(fā)問題時(shí)不夠冷靜不夠理智。太把自己當(dāng)回事了,太較真了,天真地以為平時(shí)自己對(duì)學(xué)生那么好,學(xué)生就該把你放在心里、事事就該聽你的`。鉆進(jìn)了自設(shè)的圈里郁悶不已不說還在工作面前打退堂鼓,這是多么的可笑和荒唐。直至最后我還嘲諷自己:收伏學(xué)生之心的本事沒有練到位,鉆牛角尖生氣的功夫倒是很到家呀!所以我認(rèn)識(shí)到當(dāng)班主任要面對(duì)很多事情不能太較真,更不能鉆牛角尖,多反思一下自己的不足,心胸再寬廣點(diǎn),平和坦然點(diǎn)接受學(xué)生存在的諸多特點(diǎn)(更多的是缺點(diǎn)),要求不能太高、更不能太苛刻,這樣才能把班主任工作做得稱心如意而不會(huì)總是心情郁悶了。
當(dāng)班主任,什么樣的學(xué)生都可能碰上,什么樣的難題也可能會(huì)碰到,說心里話,所有的問題都不是不能解決的,關(guān)鍵是要看我們想不想去解決、怕不怕麻煩。我反思自己原先在很多問題上把沒有盡心去處理的難題找這樣、那樣的理由來推卸責(zé)任是多么的錯(cuò)誤。經(jīng)常向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富、帶班優(yōu)秀的的前輩學(xué)習(xí),在領(lǐng)導(dǎo)的指引下,在后來的工作中及時(shí)的反思和更正不足,讓我體會(huì)到了踏踏實(shí)實(shí)地不嫌麻煩地把小事做好也是一種成功,并且從中體會(huì)到了成就感,增強(qiáng)了以后工作的信心。
高三班主任工作總結(jié)11
一、班級(jí)初始狀態(tài)與學(xué)生基本情況
本班共有學(xué)生39名,其中男生21名,女生18名。特殊家庭3名,困難學(xué)生2名,初始階段紀(jì)律比較渙散,活動(dòng)懶于參加,常規(guī)工作無人過問,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng),缺少核心人物,集體缺少凝聚力。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,但要經(jīng)常督促和提醒,還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀,我做了如下工作:
二、具體管理措施
(一)抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣 早到校、兩操、打掃除、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,決不馬虎,讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),都主動(dòng)自覺去做,贏得任課老師的好評(píng)。
(二)選拔班干部 班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí),我遵循三個(gè)原則,首選那些責(zé)任心強(qiáng),辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng),班干部,一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡,人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。本學(xué)期我們高三(2)第一屆班委會(huì)、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就是在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下產(chǎn)生的、這些同學(xué)上任后,工作熱情高,工作態(tài)度端正,工作積極主動(dòng),并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面,切實(shí)起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。
(三)實(shí)行能級(jí)管理 我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,并且分工負(fù)責(zé)。這樣,使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待,共同決策,使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過分級(jí)管理,班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮,化解工作中的矛盾。通過自我管理,既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的自覺性,自制力。
(四)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 高三學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的'。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,學(xué)習(xí)目的教育,習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),其次,建立一些監(jiān)督機(jī)制,獎(jiǎng)懲制度,定期檢查,定期反饋,賞罰分明,現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,學(xué)風(fēng)濃,凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。
(五)個(gè)別教育與表揚(yáng)相結(jié)合 班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動(dòng),對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級(jí)活動(dòng)中,象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,拾到東西主動(dòng)上繳,積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等,都及時(shí)表揚(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),從拾自信,使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步,電腦管理工作認(rèn)真負(fù)責(zé),我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表揚(yáng),施億、張曉驍在紀(jì)律上改正了遲到、上課說話的缺點(diǎn),就對(duì)其自律性上進(jìn)行表揚(yáng),如此起到了強(qiáng)化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病,學(xué)習(xí)成績(jī)也顯著提高,市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課教師的好評(píng)。期終獲校最大進(jìn)步獎(jiǎng)。彭和斌校運(yùn)會(huì)獲1500、800米兩項(xiàng)第一、冬季越野跑第三名,并且班級(jí)大事小情他都積極參與。令同學(xué)感動(dòng)。本學(xué)期被同學(xué)評(píng)為樂于助人獎(jiǎng)。梅麗君帶傷參加400米接力跑,張小君秋游與同學(xué)產(chǎn)生小磨擦,主動(dòng)退讓,凡此種種都及時(shí)表揚(yáng),用以完善學(xué)生的人格,增強(qiáng)集體的凝聚力。
(六)發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用 主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,對(duì)良好班風(fēng)的形成,及至學(xué)生的健康成長(zhǎng),都起著重要作用。如開展“我為班級(jí)增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)”、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成”等主題活動(dòng),對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,提高自身素質(zhì)能力,促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼、競(jìng)賽活動(dòng),如校運(yùn)會(huì)、秋游,這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。
(七)注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng) 孫慧明擅長(zhǎng)網(wǎng)頁制作,班級(jí)網(wǎng)頁由他負(fù)責(zé),他為高珊同學(xué)的英語演講及班級(jí)在學(xué)校元旦舞蹈的背景制作,構(gòu)思之巧,制作之精受到學(xué)校師生的好評(píng)。通過特長(zhǎng)的展示激發(fā)了他的積極性和自信心。使其在其它方面也有了顯著的進(jìn)步。
三、獲講情況:
班級(jí)獲運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式三等獎(jiǎng)、校先進(jìn)班集體 高珊、傅翠華獲校卡拉OK三等獎(jiǎng)、高珊獲區(qū)級(jí)作文二等獎(jiǎng)
四、個(gè)別教育及與家長(zhǎng)聯(lián)系情況
本學(xué)期同學(xué)生談話共計(jì) 次。同家長(zhǎng)面談 次,電話聯(lián)系 次。
五、高三學(xué)生主要應(yīng)解決的問題
高三年齡段的學(xué)生主要應(yīng)解決的問題是激發(fā)他們的內(nèi)趨力、競(jìng)爭(zhēng)欲,完善人格,完成高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),以適應(yīng)高校選拔、社會(huì)挑選。
六、班級(jí)管理工作中的收獲和體會(huì)
老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用表揚(yáng),這往往比批評(píng)更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級(jí)建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反,如果學(xué)生對(duì)自己的班級(jí)缺乏榮譽(yù)感,班集體就會(huì)失去教育功能。
集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場(chǎng),它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭(zhēng)取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭(zhēng)光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個(gè)學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。 不希求每個(gè)學(xué)生都能成功,但求每個(gè)學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受,只有自己的才是最真實(shí)的。
然而,這需要時(shí)間,需要機(jī)會(huì)。所以,我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開始,鼓勵(lì)他們,教他們正視現(xiàn)實(shí),勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。 不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生,但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的,也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會(huì),爭(zhēng)取辦到,向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn),從最基礎(chǔ)的做起。會(huì)讀書是基礎(chǔ),讀好書是理想;懂健身是樂趣,身心壯是追求;能辦事是目的,辦成事是必須;做好人是一切之根本,做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
高三班主任工作總結(jié)12
反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹立目標(biāo)
高三下學(xué)期,學(xué)生自覺了許多,面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開學(xué)時(shí)充滿信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問我:老師,我還有希望嗎?我教給學(xué)生一句話:我說我行我就行,不行也行;我說我不行就不行,行也不行。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說:我能行!沒有最好,只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來的大學(xué)生活。總之,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好,為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
A、穩(wěn)上二本可以沖擊一本的`學(xué)生;
B、就目前成績(jī)看考不上一本,但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;
C、只能上三本,可以沖擊二本的學(xué)生;
D、在二本附近的學(xué)生;
E、學(xué)習(xí)自覺但成績(jī)不理想的學(xué)生;
F、學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺棘手的問題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率 ,防止反復(fù)
經(jīng)過高三下學(xué)期的工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到言必行,行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。
四、觀察細(xì)節(jié),調(diào)整心理
有人說,高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過程中的一筆財(cái)富,思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒有喪失斗志,對(duì)生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。
五、高考成績(jī)
在20xx年高考中,我班達(dá)一本1人,二本13人,三本12人。另外,歷屆生一本1人,二本4人。合計(jì),一本2人,二本17人。
高三班主任工作總結(jié)13
進(jìn)入高三,班主任工作的重點(diǎn)從幫助學(xué)生適應(yīng)高中生活轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾蝹鋺?zhàn)高考,讓學(xué)生在高一、二形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣繼續(xù)保持,密切注意學(xué)生的思想狀態(tài)的變化。本學(xué)期學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)高考同時(shí)備考,但容易產(chǎn)生懈怠情緒,。我主要從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)管理:
一、加強(qiáng)日常管理
根據(jù)學(xué)校的要求,嚴(yán)抓班級(jí)的紀(jì)律,早操出勤率,衛(wèi)生值日等。利用班會(huì)課強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性,紀(jì)律是保證一個(gè)班級(jí)良好班風(fēng)的前提和基礎(chǔ)。對(duì)不能遵守紀(jì)律的同學(xué),采取必要的懲罰措施,對(duì)于有違紀(jì)行為的同學(xué),在期終不能參加優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)選,對(duì)于多次違紀(jì)而且屢教不改的同學(xué)則把違紀(jì)情況記錄下來寫入成長(zhǎng)記錄袋,這些措施的采用起到了很大作用,學(xué)生違紀(jì)明顯減少。
二、密切注意學(xué)生的思想變化,經(jīng)常與學(xué)生溝通交流。
針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的具體情況,本學(xué)期保證每一個(gè)學(xué)生至少談一次話。對(duì)于成績(jī)波動(dòng)比較大,或者學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳及態(tài)度不端正的同學(xué),則經(jīng)常談話,同時(shí)主動(dòng)邀請(qǐng)請(qǐng)這些學(xué)生的家長(zhǎng)來校交流學(xué)生的情況。從談話中了解這些學(xué)生的所思所想,從根本上解決問題。
在與學(xué)生溝通交流時(shí),要注意尊重學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行情感投入。寄予合理的期望,幫助每一個(gè)學(xué)生確定一個(gè)合理的目標(biāo),同時(shí)在學(xué)生為自己的目標(biāo)努力的過程中,不斷的督促和鼓勵(lì)他們,使他們一直保持學(xué)習(xí)的熱情,成績(jī)逐步提高。
三、發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。
我班的班委干部和團(tuán)支部委員都是通過學(xué)生的民主選舉產(chǎn)生的。他們的自身素質(zhì)較好,而且在集體中有一定的威信。我支持班干部的工作,并且?guī)椭麄兎治龉ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題,不斷提高他們的工作能力,讓班干部成為班級(jí)的核心,帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步。
四、重點(diǎn)抓好差生的轉(zhuǎn)化。
我們班有十二個(gè)學(xué)籍在四中的學(xué)生,這些學(xué)生的'學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣都存在很大問題,班級(jí)里違紀(jì)的情況主要就是他們?cè)斐傻摹N业木艽蟪潭确旁谶@些學(xué)生的身上。與他們交流,我本著不歧視,不輕視他們的原則,多鼓勵(lì)他們。同時(shí)要經(jīng)常關(guān)注他們,發(fā)現(xiàn)其身上的閃光點(diǎn),一旦發(fā)現(xiàn),則給予表揚(yáng)和肯定,促使其向好的方向轉(zhuǎn)化。
五、協(xié)調(diào)好各任課老師之間的關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,不出現(xiàn)單科拖后腿的現(xiàn)象。
總之,班主任的工作都是繁雜的,多些愛心,耐心,關(guān)心和恒心,做好每一件事。
高三班主任工作總結(jié)14
進(jìn)入高三緊張的復(fù)習(xí)沖刺階段,自覺壓力和動(dòng)力很大,唯有兢兢業(yè)業(yè),不誤人子弟,不辱使命。為此我在這個(gè)學(xué)期致力于營(yíng)造一個(gè)快樂和諧、扎實(shí)進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,使班中的每一位同學(xué)都能在這樣一個(gè)環(huán)境中學(xué)習(xí),健康快樂的成長(zhǎng)。
一、加強(qiáng)科任老師的協(xié)作,重點(diǎn)關(guān)注目標(biāo)生。
(1)樹立嚴(yán)格要求,全面發(fā)展的思想,每一科都從細(xì)節(jié)做起,從細(xì)節(jié)做好。不偏科,注重積累。
(2)認(rèn)真對(duì)待每一次大型考試,認(rèn)真總結(jié)及時(shí)分析主動(dòng)交流,考出效果,并把暴露的問題落到實(shí)處,改進(jìn)提高。
(3)抓好課余時(shí)間,早上、下午和晚上的課余時(shí)間,有組織有計(jì)劃的調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)一步強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
(4)進(jìn)一步加強(qiáng)與科任教師聯(lián)系,努力做學(xué)生的知心朋友。愈到學(xué)期最后高考臨近,學(xué)生的心理輔導(dǎo)愈成為我們班主任的主要任務(wù)。通過幾次模擬考有些學(xué)生幾次努力后愿望均為落空,不免出現(xiàn)焦慮、浮躁、放棄等一些情況,或者有些因?yàn)樯钪腥缂彝ァ⒄樟恋葐栴}導(dǎo)致成績(jī)下滑。而一個(gè)班級(jí)僅僅靠班主任是無法觀察到學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)和問題,因此我多通過科任老師的課堂反應(yīng),作業(yè)情況從側(cè)面對(duì)學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解,根據(jù)問題再結(jié)合其他學(xué)生的反映及時(shí)且有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行溝通疏導(dǎo),遇上一個(gè)解決一個(gè),解決一個(gè)總結(jié)一個(gè),不斷積累經(jīng)驗(yàn),防患于未然。
二、致力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),讓更多的學(xué)生在一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境中集體拼搏,為校爭(zhēng)光。
(1)抓好各項(xiàng)常規(guī)工作,保持良好的紀(jì)律要求,為學(xué)習(xí)打下穩(wěn)定的基礎(chǔ);
(2)上好班會(huì)課,利用好班級(jí)的墻報(bào)和宣傳欄,努力營(yíng)造一個(gè)勤奮學(xué)習(xí),刻苦拼搏的學(xué)習(xí)氛圍,潛移默化的帶動(dòng)大家為理想而奮斗。
(3)組織各類文體活動(dòng),幫助學(xué)生合理安排時(shí)間,勞逸結(jié)合,最大的提高學(xué)習(xí)效率。
(4)多下班,通過多種渠道多與學(xué)生交流談心,做好高三復(fù)習(xí)的心理輔導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,穩(wěn)定情緒,樹立信心。讓大家都能健康快樂的.成長(zhǎng)。
第1頁共2頁廣州市一模成績(jī)公布時(shí),有些學(xué)生為自己的成績(jī)沾沾自喜,有些對(duì)高考胸有成竹,而有些喪失信心,面對(duì)各式各樣的學(xué)生情況,我多利用班會(huì)課鼓勵(lì)學(xué)生“堅(jiān)持每一天,拼搏每一天,珍惜每一天”,暗示學(xué)生只有堅(jiān)持才有希望,只要堅(jiān)持還有希望,讓每一個(gè)學(xué)生給自己找準(zhǔn)定位,讓每一個(gè)學(xué)生充滿信心,讓他們知道一百多天還大有可為。因此,成績(jī)良好的學(xué)生戒驕戒躁,暫時(shí)落后的學(xué)生重拾信心,從頭再來,使每個(gè)學(xué)生在班級(jí)學(xué)習(xí)中頓時(shí)活躍起來。
(5)密切聯(lián)系家長(zhǎng),高三學(xué)生不僅在班級(jí)里有較大學(xué)習(xí)壓力,除此還有家里或社會(huì)帶來的心里上壓力,承受雙重壓力下,而解壓的任務(wù)只能落在我們老師身上及家庭這個(gè)第二課堂,對(duì)此,我經(jīng)常利用校訊通及電話與聯(lián)系,向家長(zhǎng)介紹今年高考情況,要求家長(zhǎng)平時(shí)注意給考生適當(dāng)鼓勵(lì),多了解學(xué)生每次模擬考成績(jī),多溝通,多理解,少責(zé)怪,因?yàn)楫厴I(yè)生他們已充分意識(shí)學(xué)習(xí)的緊迫性,和重要性,只是許多努力后他們自己也無能為力。
總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級(jí)工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。
成績(jī)只能說明過去,教無止境、學(xué)無止境,今后的工作還將更復(fù)雜,我將不斷地探索教育管理的方法,虛心學(xué)習(xí),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便將自己的管理水平推向更高的層次。
高三班主任工作總結(jié)15
“深化教育改革全面推行素質(zhì)教育”,世紀(jì)之交,教育改革首先是教育觀念的轉(zhuǎn)變,教學(xué)要搞上去,教育才會(huì)有結(jié)果。在學(xué)生前面發(fā)展中起主導(dǎo)作用的班主任老師必須充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代賦予班主任老師角色的新內(nèi)涵,重新審視自身的行為角色及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,這對(duì)于進(jìn)一步深化教育改革,全面提高學(xué)生素質(zhì),培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才是非常重要的。
本學(xué)期班主任老師工作有以下幾個(gè)方面
第一,加強(qiáng)班主任老師工作的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我認(rèn)識(shí)到;當(dāng)前教育領(lǐng)域還存在一些不容忽視的問題,我們?cè)诮逃枷搿⒔逃^念、教育方向、教育方法中,還有一些偏差,應(yīng)該在學(xué)習(xí)中,深入思考,努力改正,作為班主任老師,我認(rèn)識(shí)到本班的學(xué)生在愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育方面的認(rèn)識(shí)還淡薄,為此,本學(xué)期我?guī)椭麄儤淞⒄_的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)科學(xué)研究,探討學(xué)生喜聞樂見的教育形式,尋找新的教育方法,使思想教育在每一個(gè)學(xué)生身上見到實(shí)效。本學(xué)期,學(xué)生響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,積極勞動(dòng),搞好衛(wèi)生,踴躍捐款,義務(wù)勞動(dòng),表現(xiàn)較好。
第二,上課時(shí),專心聽講,積極思考,爭(zhēng)論問題,這是學(xué)生在本學(xué)期表現(xiàn)好的一方面,思想教育要求學(xué)生既要有良好的道德規(guī)范,又要有好的學(xué)習(xí)成績(jī),否則,思想教育只能落到實(shí)處,沒有實(shí)效。本班學(xué)生屬一層次班,較之于二層班來說,思考敏捷,學(xué)習(xí)鉆研較深入,大多數(shù)學(xué)生是國(guó)家需要的人才。我作為班主任老師,在工作中積極鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)他們有不對(duì)的地方,批評(píng)并指出正確方向,使他們有全面的認(rèn)識(shí),能成為真正的人才。
在班主任老師工作中,我始終認(rèn)為:應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成為思想好和學(xué)習(xí)好的人才,這樣的人才才全面。光思想好學(xué)習(xí)不好是不行的。這樣的學(xué)生沒有實(shí)際能力,不能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,將來是會(huì)被社會(huì)淘汰的;光學(xué)習(xí)好,有真才實(shí)學(xué),有能力,但自私自利,一事當(dāng)前先替自己打算,怕干勞動(dòng),不參加集體活動(dòng),經(jīng)常缺席、遲到,對(duì)人無禮貌,講臟話,講粗話,打架斗毆,偷東西,搞破壞,違法犯法,這樣的學(xué)生書本知識(shí)學(xué)得再好,也并非社會(huì)所需要的人才,只能算是缺德才。
思想好的學(xué)習(xí)好既矛盾又統(tǒng)一,作為班主任老師既要了解各自的特殊性,又要能使兩者能夠有機(jī)統(tǒng)一。必須清楚地認(rèn)識(shí)到,當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng),完全是被高考的指揮棒所控制,我校要生存,只有靠大面積提高升學(xué)率,才能獲得生存保證,教師才有出路,學(xué)生才有出路,光做到這一點(diǎn),都是非常困難的',但是,形勢(shì)的發(fā)展要求我們還要抓好學(xué)生的思想品德,這實(shí)是難上加難,不過,什么才是國(guó)家需要的全面發(fā)展人才,我心中到是有了清楚的認(rèn)識(shí),作為班主任老師在管理本班時(shí),我盡可能注意這兩方面的工作,如李岑、趙曼卿、趙瑜、劉昕等學(xué)生兩個(gè)方面表現(xiàn)是不錯(cuò)的。
第三,完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。無論是校級(jí)、處級(jí)、年級(jí)或教研組交給的任務(wù),作為班主任老師,我都盡可能積極完成。如聽報(bào)告、大掃除、注冊(cè)收錢、填寫材料、找學(xué)生談話、上公開課,上提高班課、上活動(dòng)課、組織學(xué)生看演出、代其他教師的課等等,我都不辭辛苦,任勞任怨,身體有病,家父去世,都沒有較多時(shí)間去料理“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。
總的說來,全校上上下下,大家都忙,猶如激戰(zhàn)一般,稍有疏忽,就會(huì)帶來危機(jī),后果不堪設(shè)想。拼搏啊,拼搏!只有拼搏,才是我校的希望,否則,只有等待滅亡。
本學(xué)期,課題工作沒有完成,州上要求交的論文沒有完成,學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生搞得不好,學(xué)生語文成績(jī)還顯一般化,能力不足等等,需要加強(qiáng)才行。
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