階段性工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的階段性工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
階段性工作總結(jié) 篇1
自新學期開學至今，八年級結(jié)合學生實際情況，努力探索工作新思路，正確處理好面向全體與關注差異、嚴格要求與生動活潑發(fā)展、打好基礎與培養(yǎng)能力的關系，把強化班集體建設作為突出工作，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和正確的學習方法，加強團結(jié)協(xié)作，強化團隊意識，提高教學質(zhì)量，形成積極進取的工作作風。
八年級共十七個班，每個班都是40人，班容量不大。本學期已經(jīng)進入分化階段，因而本學期有效控制兩極分化現(xiàn)象是擺在全年級教師面前突出問題，為使八年級的教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作上加大了力度，班級德育管理更是進一步精細化，嚴抓紀律為教學保駕護航。
本學期我們的目標是：
1、穩(wěn)定提高教育教學成績。
2、盡最大努力提升地理、生物、信息技術會考成績，為中考打下堅實的基礎。
3、培養(yǎng)學生的各項素質(zhì)、提升學生的各項能力。
為實現(xiàn)以上目標我們采取的工作措施有：
（一）班主任管理。
培養(yǎng)高素質(zhì)班主任隊伍是抓好級部工作的關鍵，本學期主要從以下幾個方面做好對班主任的培養(yǎng)指導，充分發(fā)揮班主任的主觀能動性， 加強德育常規(guī)管理，促進良好班風、學風的形成。
1、班主任是班級教育工作的組織者和領導者，班級工作的好壞與班主任息息相關。因此，本學期堅持班主任工作經(jīng)驗交流，取長補短，提高管理水平。開學初班主任在深入研究學校工作計劃、政教處、教務處、本級部工作計劃和本班實際情況的基礎上，制定出切實可行的班級工作計劃，班級管理制度。培養(yǎng)、挑選好班級管理干部，搞好班級的各項工作。
2、各班根據(jù)班級實際情況，認真開好班會。班主任充分利用好班會，認真訂好方案，精心組織，以班干部為主持人的形式召開，培養(yǎng)學生干部的綜合能力，每次班會均有較大效果，從而形成良好的班風和學風。
3、高度重視安全工作，確保學生平安。牢固樹立“安全第一，服務至上”的思想。安全教育天天不放松，確保防止安全事故的發(fā)生。
4、重視學生的常規(guī)訓練，規(guī)范學生的'言行。一個學期的第一個月，一個月的第一周，一周的第一天作為常規(guī)訓練的重點。通過培訓、示范、講解等手段逐步規(guī)范學生的言行，讓學生知道有所為有所不為。本期訓練重點放在就餐、就寢、路隊和課堂常規(guī)方面，一周一個側(cè)重點，及時總結(jié)與表彰，使學生形成習慣，弘揚正氣。
5、切實做好家校聯(lián)系工作。不僅要與家長交流學生學習、生活情況，而且要維護學校形象，做好宣傳工作。充分利用好飛信及時和家長取得聯(lián)系，形成教育合力。
（二）教師管理。
1、重視備課組的團隊建設，營造輕松和諧的工作氛圍。備課組是學校的一個小集體，必須樹立民主、科學的作風，利用備課組集體備課的平臺，及時協(xié)調(diào)組內(nèi)的工作，多溝通、交流，使組內(nèi)形成團結(jié)、愉快、合作的工作作風，從而提高組內(nèi)的工作效率，讓每一個人都能創(chuàng)造性地開展工作。充分發(fā)揮備課組長的引領作用。狠抓集體備課，集體備課定時間、定地點、定中心發(fā)言人，在集體備課中不搞一言堂，充分調(diào)動教師們的積極性，精心研究教材和學生，解決在教學過程中可能出現(xiàn)的疑難問題。
2、狠抓教學質(zhì)量。教學質(zhì)量是一所學校的生命線，新辦的學校更是如此。認真組織月考，及時反饋教學情況，做好知識點的過關與落實，把培養(yǎng)優(yōu)秀學生、輔導差生，提高平均分作為工作的重中之重，進而促進優(yōu)生的凸現(xiàn)，實現(xiàn)整體的提高。為提高青年及時的教學水平，我們舉辦了高效課堂示范課活動，取得了良好的效果。
3、落實級部相關制度，做到人性化與制度化相結(jié)合。教育是瑣碎事件，在平凡中讓老師們感到工作的溫暖。既要重視制度，又要不唯制度，因時因地因具體情況執(zhí)行。
4、加強教學流程管理。認真檢查落實備課、上課、聽課、評課作業(yè)布置與批改、課后輔導、單元檢測、階段性質(zhì)量檢測。聽課和備課實行周檢查制度，每周一上交上周的備課和聽課，作業(yè)實行月檢查
制度，這樣有效避免了補教案和聽課的現(xiàn)象，是教學更具有實效性。
（三）學生管理
在學生管理上我們做到“鐵的紀律、愛的管理”。做到嚴中有愛，對學生實施的所有管理都是建立在愛的基礎上。
1、強化常規(guī)管理，培養(yǎng)良好的行為習慣。學生是學校的主體，學生良好的行為習慣是班風、校風的重要表現(xiàn)。本學期，我們對學生進行全方位、全天候的管理，通過多渠道、多形式加強常規(guī)紀律教育，逐條逐項學習、落實各項常規(guī)。促使學生自強、自律，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。 重視學生儀容儀表，規(guī)范了學生的發(fā)型、校服和首飾的佩戴。
2、注重學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。中學生有很大的可塑性，即使以前沒有較好的學習習慣的學生，只要從學習興趣上激發(fā)，注意學習方法的改進和引導，從現(xiàn)在努力也完全可能改變不利局面。平時在教育教學的過程中，真正做學生的良師益友，既要抓課堂聽講，又要抓課后練習，對于一些不良的學習習慣早發(fā)現(xiàn)，早處理，不任其發(fā)展。學習上照顧大部分同學，抓兩頭、促中間，一方面注重補差，防止后進生隊伍的擴大；切實做好對學生自理、自制、自解、自學能力的培養(yǎng)，樹立典型，以點帶面逐步推進。 抓好學生雙休日作業(yè)的管理，要求學生做到既認真寫作業(yè)，又能主動復習和預習，便學生的被動學習為主動學習。
3、培養(yǎng)學生的責任意識。牢牢樹立“為自己負責、為家庭負責、為社會負責”的責任意識。做好該做的事，不該做的事堅決不做。
4、培養(yǎng)學生的感恩意識。通過各種活動讓學生學會感恩父母和長輩、感恩老師和感恩社會。
5、加強對學生的學習環(huán)節(jié)的管理。
一是學習目標管理。引導學生根據(jù)自己的學習情況制定自己跳起來能夠得著的目標。
二是學習計劃的管理。根據(jù)自己的學習目標制定切實可行的學習計劃。
三是課前預習的管理。一定要養(yǎng)成課前預習的習慣，課前預習一般在8-10分鐘，明確學習的重點，做好上課的準備。
四是課堂管理。課堂學習是核心是關鍵，一定要做到專心致志，認真聽講、積極思考、認真做好課堂筆記、積極發(fā)言。
五是復習管理。養(yǎng)成當天學過的知識，及時回顧復習的好習慣。定期主動復習學過的知識。
六是作業(yè)管理。先復習后寫作業(yè)，寫作業(yè)要提高效率，養(yǎng)成作業(yè)計時的習慣。既要認真，又要高效率。
七是錯題、重點題管理。建立錯題本，對自己在測驗、練習、考試中出錯的題目要弄清錯誤原因，弄明白正確的做題思路和步驟，經(jīng)常研究，就會避免同類的錯誤再次出現(xiàn)。對待重點題、典型題也要把解題思路整理在本子上以備復習時用。
八是考試管理。嚴格考試紀律，通過抓考風促學風。考前進行考風考紀教育，進行考前心理疏導和考試技巧的教育。使學生既重視考試，又不畏懼考試，考完引導學生正確對待考試成績，認真分析考試成敗原因，及時總結(jié)經(jīng)驗查找不足。
6、安全教育安全教育是強安全教育，樹立安全意識
八年級過渡階段的特殊性，所以我們一直把安全工作放在首位。
階段性工作總結(jié) 篇2
開學初，學校各班召開家長會，提供學校與家長交流的平臺，增強了家長責任意識，進一步促進家校共育。同時，班主任向家長告知監(jiān)督電話，向?qū)W生家長征求意見，并做好反饋工作。并熱情接受家長的詢問，解釋新學期的新政策，讓家長滿意，社會放心。
1.開通學校師德舉報電話，設立家長信箱，主動接受學生家長、教職工和其他社會各界的監(jiān)督。
2.建立家校聯(lián)系表，校長親自不定期給各班學生家長打電話，了解教師有無亂收費、亂辦班行為。在調(diào)查過程中，沒有家長反映學校教師有師德失范現(xiàn)象。
3.本學期開學初，學校組織相關人員對各班教師有償補課、推銷教輔用書、辦托管班等項目進行了個別訪談，未發(fā)現(xiàn)問題。由于工作做得細致扎實，學生、家長對學校治理亂收費工作基本滿意。
4.對投訴的收費問題及時查實、及時反饋，并及時給投訴人回訪，未發(fā)現(xiàn)違規(guī)亂收費的現(xiàn)象。
我校始終堅持“依法治校”，嚴格治理亂補課、亂辦班、亂收費行為，學校各項工作得以健康、穩(wěn)定地開展，取得了可喜的`成績。今后，我們將進一步健全治理亂收費的長效機制，把學校建成人民滿意的“規(guī)范化管理學校”。
階段性工作總結(jié) 篇3
很喜歡南懷瑾先生感悟人生中這樣的一段話，截取一句：“大度看世界。技在手，能在心，思在腦，從容過生活。”這段時間心很累，身體更是疲倦不堪，許多的沉悶郁積在一起，壓力早已摧毀那些自以為是的堅忍，許多時候用這位國學大師的話調(diào)解自己，卻終也是苦笑，事事紛雜，浮躁的內(nèi)心，“從容和大度”怎是簡單的四個字了得？國學大師臨終了，一生所追求的也不過是這樣一個境界，我輩輕浮小兒，所參所悟的，更是遙不可及。淡淡的面對生活，改變能改變的，做自己能做的，盡心盡力，無愧于心，也許這就是我對自己工作原則的一個準則和詮釋。
簡單回顧這段時間的工作。開學五周以來，忙的最多的`是一年級的級部工作，學生們經(jīng)過五周精心訓練和培養(yǎng)，無論從課堂、上操、午休、午餐、放學還是從衛(wèi)生檢查、學習習慣等，孩子們的各項常規(guī)已經(jīng)慢慢走上正軌，這與一年級的四個班主任以及所有教師的辛勤付出密不可分。辛苦以及滴滴汗水，可能沒有什么大的業(yè)績可以證明和宣揚，可就是每天的細細瑣碎，每天的點點滴滴，匯成了孩子們的成長的聲音和家長們滿意的笑臉。
1.學生的安全是我們的頭等大事。
一年級的學生沒有規(guī)則概念，而且今年的一年級男女比例嚴重失調(diào)，每個班男生都比女生多8到9人，年級綜合性格偏活躍，給班主
任和一年級的老師們的管理提出了挑戰(zhàn)，而首要問題就是安全問題。除了住宿生安全，以及中午放學和下午放學我們的認真排班接送外，午餐和午休是我們每天的大事。老師們說每天像打仗一樣毫不為過。午餐后安排學生散步，午休經(jīng)過一系列的調(diào)整，由五年級的學生和管理的領導一起，現(xiàn)在也比較規(guī)范，午休值班開始幾周有家長反映學生睡不好，我們也想了許多招兒，如聽音樂，講故事，聽童話等，現(xiàn)在學生們的午休和午餐質(zhì)量比較好，但我們每天也如履薄冰，時刻把學生安全放到心上。
2.對學生的常規(guī)管理緊抓不懈。
早讀、課堂、間操、大課間活動、中午練字、下午放學，教室衛(wèi)生，我們和班主任們一起，把孩子們學校生活的每一件事都當作教育的契機，結(jié)合九月常規(guī)教育月，把學生的坐、立、行、說話等規(guī)范起來，把評價和習慣養(yǎng)成結(jié)合在一起，這五周的目標就是習慣和常規(guī)的養(yǎng)成目標。課堂坐姿、聽講、發(fā)言、作業(yè)、吃飯、午休、值日等等都有規(guī)范和要求并納入評價。目前，一年級的學生普遍走上正軌，在教師節(jié)慶祝活動和剛剛結(jié)束的趣味運動會中，剛剛開學五周的一年級的學生表現(xiàn)不錯，我們的一年級運動員方隊也在積極準備了幾周之后做了一次較好的展示。
3.重視、認真對待每一次與家長交流的機會。
我們知道面對家長我們代表的不僅僅是我們自己，還代表我們建橋小學的所有教師以及我們建橋的教育理念，如何展示我們學校風貌，讓剛剛經(jīng)過千挑萬選才把孩子送到我們學校并報以極大期望的家長們放心和滿意，是我們一年級每一位教師都在琢磨的事情。從開學之前的幼小銜接，到8月26日第一次家長會，以及教師節(jié)慶祝活動、運動會的家長代表以及9月28日周五的第二次家長會、每次放學的面對甚至是飛信的編輯等等，我們非常重視和認真對待每一次和家長交流和面對的機會。
階段性工作總結(jié) 篇4
新課標下要以學生發(fā)展為本，確立學生主體地位，體現(xiàn)“教師主導與學生主動”相統(tǒng)一，創(chuàng)造適合學生的教學，堅持“教”為“學”服務。重點要關注學生的“學”，要由“重教”轉(zhuǎn)為“重學”。數(shù)學是一切科學的工具，培養(yǎng)學生的學法指導，對打好數(shù)學基礎，發(fā)展思維，培養(yǎng)學生的'學習興趣，使學生從被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，做數(shù)學學習的主人，發(fā)揮學生學習主體作用。
進入初二學習階段，我發(fā)現(xiàn)所任教的數(shù)學教學中，許多原來數(shù)學學科的佼佼者成績下滑，造成成績滑坡的主要原因可能有以下幾個方面:
1、被動學習。許多同學進入初二后，還像以前那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學習主動權。表現(xiàn)在不定計劃，坐等上課，課前沒有預習，對老師要上課的內(nèi)容不了解，上課忙于記筆記，沒聽到“門道”，沒有真正理解所學內(nèi)容。
2、學不得法。一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時鞏固、總結(jié)、尋找知識間的聯(lián)系，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，機械模仿，死記硬背。
3、不重視基礎。一些同學常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經(jīng)常是知道怎么做就算了，而不去認真演算書寫，到考試中不是演算出錯就是中途“卡殼”。
如何解決學生學習中出現(xiàn)的上述情況？我查閱了許多資料，結(jié)合實際情況。
通過對初中數(shù)學學習方法指導策略的研究，探索學習方法指導原則、策略、途徑、形式、評價，豐富初中數(shù)學學習方法指導的理論，積累經(jīng)驗，為開展同類研究的老師提供范例。同時，促進學生學習能力，提高學生學習成績，養(yǎng)成良好的學習習慣，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下良好基礎。
階段性工作總結(jié) 篇5
今天總經(jīng)理說道市場工作做的不夠細心的問題，我突然感覺慚愧的。我所負責的市場面積很大，客戶達到8000多家，我在走訪市場的過程中僅僅是挑一些大戶走訪維護，小客戶基本上沒有拜訪過。如果市場走得細致的話，那得走到何時才能走一遍呢？這種想法對么？不對！我錯了！
作為特殊的快速消費品——煙草，在深圳這個開放度很高充斥著200多個品牌系列的產(chǎn)品的城市中，競爭尤為的激烈，渠道商（各地商業(yè)公司）對于各個中煙公司來說不存在什么差異，完全依靠各地商業(yè)公司進行產(chǎn)品的宣傳鋪貨顯得很不現(xiàn)實，因為人的經(jīng)歷是有限的，所以各個中煙公司都會在一個區(qū)域安排市場助理，輔助進行產(chǎn)品的宣傳與維護，市場信息的收集，促銷方案的制定與執(zhí)行。其實占領市場最終的陣地就是在零售戶那里。做好零售戶的工作才是占領市場提高銷量的重點。
既然做好零售戶工作是占領市場和提高銷量的重點，面對市場面積大，零售戶眾多，商戶類型多樣，銷量差異大，店面形象良莠不齊的現(xiàn)狀，如何區(qū)全面開展零售戶的工作呢？自從我在中煙公司上班以來，這個問題一直困擾著我。辦事處的`規(guī)定是每天拜訪十五到二十家的客戶進行產(chǎn)品的宣傳與維護并簡單的登記下客戶資料，執(zhí)行條盒兌換禮品的活動，每周都有一定的任務量。雖然公司的要求與任務我都能很輕松的完成，并且在辦事處所有員工中名列前茅，但是我知道其實市場還有很大的潛力沒有被開發(fā)出來。
市場的潛力沒有被開發(fā)出來，我檢討下原因：
1、做事調(diào)理不夠清楚，未對市場進行地理上的區(qū)域細分，每天走訪的都是界限比較模糊的區(qū)域，這樣肯定會出現(xiàn)走訪上的空白；
2、對市場比較熟悉，每天在走訪市場的過程中，直奔熟悉的大店面，與老板關系也好，喝茶聊天的。其實這樣的商戶關系已經(jīng)相處到位，產(chǎn)品已經(jīng)完全上架，銷量也穩(wěn)定在某一區(qū)間了，增長的空間有限，只作簡單的維護工作就可以，不必花費太多的時間在這里，時間應更多花費在未上架的新客戶中；
3、對小戶的忽視，小戶在多數(shù)人的心中會被認為是只能銷售中低檔香煙，會認為店主對高檔煙的關注度不高，實際情況并不是這樣，正是因為商業(yè)公司客戶經(jīng)理與中煙工業(yè)市場助理的小覷心態(tài)下，新產(chǎn)品的信息于達小商戶來說相對閉塞，但知道新品的部分店主表現(xiàn)出極大熱情，更何況每個中煙公司都有高中低檔的產(chǎn)品生產(chǎn)，低檔的產(chǎn)品難道不要銷售么？蝦米雖小也是魚啊！
4、針對零售戶缺少對產(chǎn)品知識的宣傳，缺乏對零售戶銷售技巧的指導，很多零售戶在賣煙的過程中根本不曉得該款煙的特點，而且均有這樣理念：煙有什么介紹的，客戶要什么就給他拿什么煙嘛。這個不完全對，其實現(xiàn)在的暢銷煙中很大一部分都是經(jīng)過介紹才被市場接受認可的。
5、不夠重視產(chǎn)品的陳列，市場上陳列品發(fā)放的量太小，在可以的情況下，沒有爭取好的陳列位置。
6、在這樣一個壟斷性強的行業(yè)中，對自己的要求不夠嚴格，存在惰性。
原因我現(xiàn)在想到的是以上六點，在今后的工作中針對以上六點一一修正，我相信市場的占有率和銷量肯定會有一個較大幅度的增長。
階段性工作總結(jié) 篇6
一、學習理論，更新教育觀念
本課題是在新課程改革全面實施的背景下開展的，本課題研究本身就是深化和推進新課程改革工作的一部分。我的課題研究緊緊圍繞學校課題《農(nóng)村小學教師有效課堂教學行為研究》工作來開展，時時以新課程改革的理論和經(jīng)驗來指導我的課題研究實踐。這一學期我集中學習了多篇論文，真鉆研與課題研究有關的文章，力求能接受新課程理念的洗禮。
二、大膽實驗，扎實開展研究活動
活動內(nèi)容：理論學習、觀看錄象課及研究課。研究課指定專人上課，采取“說課聽課座談反思”等開展活動。9月份，討論研究制定課題計劃。10月份，討論學生存在問題，并針對學生的實際情況進行調(diào)查問卷的整理與調(diào)查，寫出總結(jié)。11月份，學習相關課題資料，并寫出心得體會。12月份針對研究情況提出自己的研究困惑，并進行討論，想出解決辦法。
三、研究進程與成果
研究成果：
課堂練習設計有了一定的模式：
①聯(lián)系實際，在實際應用中加深了理解。
小學數(shù)學內(nèi)容，大多數(shù)可以聯(lián)系學生的生活實際，因此，在設計練習時，充分從實際問題出發(fā)，讓學生明確學以致用，并在應用中加深理解。
②設計了對比性練習，防止產(chǎn)生思維定勢及干擾。
小學生學習數(shù)學，往往會產(chǎn)生思維定勢，今天學習乘法應用題，往往認為所有題目都用乘法做，明天學習除法應用題，又會認為題目都是除法題。因此，練習的設計做到了新舊知識不斷交替，提高學生的綜合能力。另外，學生在解題時，新舊知識容易相互干擾。因此設計了一些有對比性的題目，讓學生辨別、判斷、分析。在比較、分析中揭示它們的相同之處和不同之處，加深認識，使知識達到內(nèi)化的程度。
③設計了針對性練習，幫助學生領會知識的實質(zhì)。
平常，我在教學中經(jīng)常會遇到這種情況，學生對老師所教學的新內(nèi)容很快表示理解，并對模仿性的練習做得很好，但是，在做綜合練習或調(diào)研題時，很多學生就會不同程度地出現(xiàn)錯誤，反映了學生對知識一知半解。因此，在平時教學中，我針對學生常常錯的或預測學生可能會錯的題，設計了有針對性的練習，幫助學生領會知識的實質(zhì)。
④設計了有坡度的練習，為學生提供思維及想象的階梯。
學生認識事物總是從簡單到復雜，由易到難，由淺入深。同時，學生的素質(zhì)不可能是一致的，有的接受能力強，有的接受能力弱，因此在設計練習時應有坡度，有階梯性。例如，可先設計一些模仿性的練習，然后逐步提高要求，設計一些富有變化和發(fā)展的`練習，這樣就可面向全體，各有所得，讓優(yōu)生能永不滿足地探索研究，讓差生也能感受成功的快樂，使全班的同學的智能和非智力因素都得到和諧發(fā)展，收到較好的效果。
⑤設計了趣味性的練習，進一步激發(fā)學生的求知欲。
小學生天性好玩好動，喜歡新奇有趣的東西。學習也如此，如果能設計一些生動有趣的題目或數(shù)學游戲，學生必然興趣盎然，積極參與。
堅持每周一練。通過對每周學生的練習反饋，從學生的錯誤資源著手，精心設計每周一練，并且有明確的分工。
四、研究展望
通過階段研究，學生在練習習慣和思維訓練方面得到了提高，我在研究中也總結(jié)推廣了練習設計幾種有效模式，引導學生正確參與課堂練習，精心為學生設計了適合學生的個性化練習設計，提出了學生練習和思維訓練方面的各種建議。但是，在教學中如何處理教學時間與練習時間之間的問題？如何處理課程計劃與練習反饋之間的問題？如何做到分層訓練與個性化訓練的統(tǒng)一？總之，還有許多微觀的操作層面上的問題需要進行具體探索。這也正是我下一階段研究的方向。
階段性工作總結(jié) 篇7
前言：從課堂師生表現(xiàn)來看課改工作：教師越來越注重學生的主體位置，努力從“講”“灌”向“導”“引”轉(zhuǎn)變；學生“動手、動口、動腦”活動明顯多了，學生在“語言組織、思維邏輯、儀態(tài)展示、自信大方”等方面有了明顯的效果。
從質(zhì)量數(shù)據(jù)看課改工作：七、八、九年級期中測試、每周驗收測試數(shù)據(jù)來看，學困生比例在逐漸減少。
從學生行為習慣來看課改工作：小組建設的摸索使用、日檢點日志的反饋小結(jié)、學困生日幫扶、周公益輔導的開展，學生行為習慣有了明顯好轉(zhuǎn)，學風、班風、校風朝好的方向發(fā)展。
一、本學期初預期的目標
1、“兩個研討”再“細”、再“實”，為課堂高效保駕護航，打造各年級各科最少一人的“課改引領課”，力爭全校90%教師達到“課改合格課”。2、牢牢抓住、時時抓好“學困生轉(zhuǎn)化”工作，七年級把學困生面控制在20%左右，八年級控制在30%左右，九年級控制在35%--40%。
二、主要工作
（一）兩個研討工作（學案研討和課堂研討）
在上學期兩個研討工作的基礎上，我們認為“不實、不細”是制約我校課改工作有顯著成效的瓶頸，因此，本學期，我們首先抓了包科領導的思想，樹立“沒有這兩項工作的基礎，課改工作就是無源之水、無本之木”，并且明確了在活動前、中、后的具體任務，以及實施了“每周一活動反饋制度”。在“課堂研討”中，我們依據(jù)我們的課改理念和需要解決得問題重新修訂了《xx推進以學案為載體的自主高效課堂的教學評價表》，課堂結(jié)束，主評教師及時針對評價表進行評價，每周一例會，包科領導根據(jù)課堂實施情況和同科教師的評價進行概括總結(jié)。這些工作都為打造“課改引領課”和“課改合格課”做了必備的工作。（二）學困生幫扶轉(zhuǎn)化工作
1、教師行為
為了促進老師們能認真做學困生轉(zhuǎn)化工作，我校建立“學困生轉(zhuǎn)化工作日志”制度。也就是要求大家把每天對學困生的檢點幫助情況簡要的記錄下來，目的是通過這一個有形的東西來檢點大家，每天不要忘了給學困生一些實實在在的幫助。作為檢點大家轉(zhuǎn)化學困生工作日常化的一項具體措施。具體形式如下表。X班XX學科XXX日期是否檢點月日……一日具體檢點幫助情況紀要再者，通過《課堂教學評價表》來衡量教師在課堂上是否對學困生給予足夠的關注。
根據(jù)上學期期末考試成績，把每班的學困生分科組成一個強化輔導班，利用每天中午和下午自由時間進行幫扶。為了使這項工作落到實處，我校分別從“安排輔導教師”“安排所輔導內(nèi)容”“調(diào)查落實情況”“定期交流”入手，力爭把學困生人數(shù)降到最少。
本學期利用周六上午，對七、八、九年級學困生進行公益輔導，力爭通過這些“吃偏飯”的途徑，他們的學習自信心、學習成績能有所提高。
2、學校領導行為
從本學期開始，領導進行包“學困生”工作，每位領導承包5名學困生，每天下午下學，進行一天的小結(jié)反饋，內(nèi)容包括：學習行為，思想行為、行為習慣和所學習的內(nèi)容。
三、課改中遇到的困惑和問題
領導方面：
1、技術層面的問題
在課改中，有些課堂中出現(xiàn)在教師和學生中的問題，得不到實質(zhì)性地指導和幫助。借鑒名校的處理辦法，又情況不一，自身的業(yè)務水平不能很好地指導、幫助教師的成長。
2、雜事、瑣事的纏身
如今學校有很多事情需要領導去構思、安排、檢點、小結(jié)，而許多業(yè)務領導又身兼上課一職，這樣一來，有時在“兩個研討”活動參與到位上、課改深思熟慮上難免存在空隙和漏洞教師方面
1、思想態(tài)度方面
有部分教師思想還存在“懶惰”意識，自己能認識到課改的好處，也能在“課堂研討”中中規(guī)中矩地進行課改，可為了省事，家常課仍然存在“我講我灌”的現(xiàn)象。
2、行動中“偷懶”
“兩個研討”和“學困生幫扶”工作中，包科領導檢點不力，還會存在“偷懶”現(xiàn)象，如：“學案研討”中到位時間、活動時間、研討質(zhì)量等情況。“學困生幫扶”中課前準備、上課質(zhì)量和課后追蹤反饋工作。
四、努力的'方向
1、業(yè)務領導多學習先進學校的課改成功之道，多想、多看、多琢磨、多積累、多總結(jié)，力爭使自己在課改理論上有一定的高度和廣度；再者，能走進名校，蹲下來，通過長時間的看、想、發(fā)現(xiàn)名校課改的內(nèi)涵。
2、繼續(xù)牢牢抓好“學案研討”和“課堂研討”這兩項工作，領導親力親為，教師認真有效。
3、加強學生思政建設，樹立“沒有正確的人生觀、價值觀和學習關，課改就是一潭死水”的觀念。
4、進一步調(diào)整和完善教學管理制度要求，建立與學案式教學相適應的檢查評價制度。校本教研以研學習目標、研學案編制、課堂實施評議為主要內(nèi)容。研制與學案式教學相適應的教學設計模板。課堂教學著眼點放在以學案為載體的學生自主學習情況等。通過這些來約束、促進和保障學案式課堂教學改革的推行。
5、高頻度地開展學案編制研究活動，以及課堂實施研討活動，在具體的實踐中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、糾正偏差、不斷完善。同時，開展大范圍的課堂實操競賽活動，通過活動、評價，調(diào)動教師實施課堂教學改革的積極性和主動性。
階段性工作總結(jié) 篇8
本著我反思我進步的目的，對本人半學期以來的教學工作作一個階段性總結(jié)。
一、存在的`優(yōu)勢
1、 喜歡踏入課堂，喜歡走近學生，了解學生的喜好，能用學生的心態(tài)看問題，有一定親和力。
2、 熟悉教材，明確重點、難點，知道考什么，怎么考。
3、 言語表達能力好，上課有激情，能清楚準確生動地傳授教學內(nèi)容。
4、 課堂上能關注每一位學生，提高教與學的目標達成率。
5、 班級中有一些學習模范生，班風好。
二、存在的不足
1、 課堂講授偏多，留給學生的時間偏少，課堂節(jié)奏偏慢，容量不夠。
2、 有時候講和練的內(nèi)容一致性不夠，評講練習不細致，二次批閱工作缺乏持之以恒。
3、 課后到班輔導較少，面批的覆蓋面少。
4、 經(jīng)驗教學明顯，缺乏學習和創(chuàng)新，對實驗教學不夠重視。
5、 分層練習安排不精細，針對“優(yōu)秀生吃不飽，暫差生吃不進”的措施不落實。
三、改進措施
1、 認真?zhèn)湔n，控制課堂節(jié)奏，擴大課堂知識容量。
2、 盡量多到班輔導，多面批。
3、 勇于向周圍學習，向網(wǎng)絡學習，更新教學方法。
4、 抓兩頭促中間，提高班級均分。
階段性工作總結(jié) 篇9
根據(jù)肥城市教育局教育教學改革有關精神，我校于近期對我校的校本開發(fā)與實施進行總結(jié)，現(xiàn)將做法具體總結(jié)如下：
一、認真把握校本課程開發(fā)的目標
1、課程目標：努力構建國家、地方、學校三級課程模式，強化辦學特色，使校本課程更具合理性、科學性和適應性。
2、學生目標：提高學生的綜合素養(yǎng)，突出學生個性、挖掘?qū)W生潛能。豐富學生的自然、社會常識，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、教師目標：培養(yǎng)教師為學生發(fā)展服務的教育意識。激發(fā)教師的教育潛能，積極參加學校課程開發(fā)的實驗、研究。鼓勵教師在科研中求發(fā)展，在科研中求創(chuàng)新、在科研中求成長。發(fā)揮教師在教科研及教學中的主人翁精神。
二、遵循校本課程開發(fā)基本的原則
1、興趣性原則。強調(diào)以人為本的基本理念，要求教師應從學生的興趣出發(fā)，尊重學生的需求，突現(xiàn)學生在教育中的主體地位。因此在每學期的開學初對各年級學生進行調(diào)查，選出學生最感興趣的研究課題，以此作為課程開發(fā)與實施的重要依據(jù)。
2、綜合性、合作性原則。新課程強調(diào)課程整合，課程的綜合性育人功能，因此校本課程在綜合分析、篩選后形成的校本課程資源，要有利于培養(yǎng)學生多角度、多從面思考問題，促進學生綜合素質(zhì)的提高。
3、實踐性原則。注重改變以前學科偏重書本知識、結(jié)論性知識的現(xiàn)狀，強調(diào)學生實踐能力、創(chuàng)新精神的形成，重視學生在實踐中獲得積極情感的體驗，因此，開發(fā)和實驗的課程要實現(xiàn)這一理念，讓學生深入自然、社會，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。
三、因地制宜，建立有特色的校本課程體系。
我們的校本課程開發(fā)是從無意識到有明確目標，從單個走向多元，從片面到全面系統(tǒng)形成自己的體系的過程。根據(jù)現(xiàn)在條件及學校特點，因地制宜認真發(fā)掘，充分利用，根據(jù)校本課程開發(fā)的基本原則，我們從以下四方面著手開發(fā)實施。
1、人才資源方面的開發(fā)利用。我們學校有一批非常優(yōu)秀的人才，我們利用他們的特長，組織活動，直接實施有特色的校本教育。我們深刻認識到人才是校本與課程的富礦，他們本身就是很好的課程，學生們從他們身上可以學到很多東西。其次通過組織活動，進行實地考察教育。
2、硬件資源的開發(fā)利用。利用我們美麗的校園進行美的熏陶與感染，組織學生建設校園、保護校園、欣賞校園、描寫校園，讓學生們愛校園，發(fā)展與母校的情感，培養(yǎng)責任心。充分利用圖書館進行閱讀，利用校史展覽管進行教育，利用升旗臺進行國旗下的講話，進行愛國主義教育，行為規(guī)范、品質(zhì)道德教育，利用校園展示欄、展示牌、標語等進行各項專題教育，充分利用這些固定的“硬件”永久性地對學生進行影響與教育。
3、加強校本培訓。課程資源的極大豐富是我們開發(fā)校本課程的有利條件，但是我們要想使任何一個課程資源都能發(fā)揮它的最大功能，教師先進的教育觀、教學觀、課程觀、學生觀的確定更是發(fā)揮課程資源最大功能的關鍵所在。
為此，學校通過兩個方面加強校本培訓，
一是對教師進行課程理論的培訓，讓教師初步掌握課程的一些基本原理，明確課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程常識、課程探究等基本理論，為課程開發(fā)提供理論依據(jù)；
二是由學校骨干教師對教師進行專業(yè)知識培訓，不斷拓寬其知識面，重新構建教師的知識結(jié)構，為課程的開發(fā)提供知識和智力上的支持。
4、內(nèi)容簡介，學生選擇。校本課程的開設能否正式走向課堂，凡是開設校本課程要向全體學生介紹所要開設課程的主要內(nèi)容、目的、授課方式等，讓學生根據(jù)教師的介紹自主選擇。學生參與校本課程的選擇，既體現(xiàn)了以學生為本，尊重學生主體地位的先進教育理念，又給教師增加了開課的壓力，促使教師認真開發(fā)校本課程，不斷提高校本課程開發(fā)、實施的質(zhì)量。
5、認真進行評價。評價包括兩個方面：
1)對課程開發(fā)實施者的評價。
一是學生選擇的人數(shù)，
二是學生實際接受的效果，
三是領導與教師聽課后的評價，
四是學生問卷調(diào)查的結(jié)果，五是教師采取的授課方式及運用現(xiàn)代教育技術的'情況。
(2)對學生的評價。校本課程中對學生的評價主要采取學分制。學分的給定受三方面因素的影響：
一是學生學習該課程的學時總量；不同的學時給不同的分數(shù)；
二是學生在學習過程中的表現(xiàn)，由任課教師綜合考核后給出一定的分值；
三是學習的客觀效果，教師可采取適當?shù)姆绞竭M行考核。
三個方面的因素中要以學生參與學習的過程為主，結(jié)果為輔，但最終的學分要把三方面的因素綜合起來考慮。
四、校本課程開發(fā)與實施的體會。
通過校本課程開發(fā)與實施，我們深刻體會到：
1、校本課程的開發(fā)與實施要以學生日益增長的學習需求為出發(fā)點和歸宿。充分發(fā)揮校內(nèi)外資源，積極探索合理開發(fā)利用現(xiàn)有資源的新途徑。
2、開發(fā)具有實踐性、綜合性、可選擇性的校本課程有利于滿足學生興趣和需要，促進學生自個性、全面、和諧發(fā)展，使學生基本素質(zhì)日臻完善，精神和思想自由充分生長。
3、校本課程的開發(fā)與實施是促進教師成長的一個有效途徑。教師對校本課程進行設計、實施、反思的過程中，必然會促進自身素質(zhì)與專業(yè)技能的發(fā)展，有利于教師精神境界的提升。
四、校本課程開發(fā)與實施的反思與建議
雖然我們在校本課程的實施過程中收到豐碩的成果，但是在研究過程中也產(chǎn)生了一些問題：
1、如何進一步完善課程體系并處理好與其他兩類課程的關系？
2、如何更好地發(fā)揮教師自主開發(fā)校本課程的主動性？
3、現(xiàn)已開設的校本課程并不能完全滿足所有的學生，有的學生有更新的需求。
針對以上存在的問題，我校也有具體的解決措施：加大宣傳力度、加大經(jīng)濟上的投入來提高教師的積極性，開發(fā)出更多的課本課程來完善課程體系，合理地利用課后的時間來完成校本課程的教學。
階段性工作總結(jié) 篇10
《讓學生在理科學習中體驗成功的研究》是我校中學理科組結(jié)合民族地區(qū)教育教學實際情況并在縣教研室的專業(yè)指導下，在原來課題的基礎上進行修訂后的課題。自今年3月份以來，在縣教研室的精心指導下，學校堅持以新課程改革為突破口，以課題研究為切入點，全體課題組成員積極參與，認真實踐，使教研工作有了一定成效，盡管現(xiàn)處于研究階段，但畢竟使研究工作取得了突破性的發(fā)展，達到了預期目標。課題研究共劃分為以下三個階段進行：
1、理論學習階段：學習與讓學生體驗成功相關的論文、書籍、文獻、案例等，從中汲取有效的方法措施并進行總結(jié)。
2、設定方案并實施：將第一階段得到的`措施方法用于數(shù)學、物理的教學，經(jīng)分析得到適用本地區(qū)的讓學生成功的方法。
3、研究總結(jié)與反思：撰寫研究報告；反思整個研究過程，形成教研反思論文。
現(xiàn)將階段性研究作以下的計劃與總結(jié)：
在研究工作的第一階段中，全組成員通過個人理論學習，三人共同對相關資料理論的學習，認識到讓學生在理科學習中體驗成功是非常必要與重要的，體驗成功不僅是學生學習理科興趣的動力源泉，更是提高學生成績的法寶，因此，在教學過程中教師應讓學生不斷體驗學習理科上的成功。這種讓學生體驗成功的意識不僅僅要融入教師的備課中，而且要在課堂、作業(yè)、測試中體現(xiàn)出來。
在研究工作的第二階段中，課題研究小組成員緊緊圍繞“讓學生在理科學習中體驗成功”這一主題，廣泛探索適應于新課程要求的教學方法，認真做到“四個堅持”：一是堅持理論學習不放松，強化理論知識積累教學理論指導；二是堅持上好每一節(jié)課，“讓學生體驗成功”在每節(jié)課中都有所體現(xiàn)，在課堂教學中總結(jié)經(jīng)驗；三是堅持在學生的學習效果上求論證；四是堅持課題成員之間的相互交流，在研討中提升自我。通過課堂實踐，反思，總結(jié)提高等有效研究措施，使課題研究內(nèi)容得到了全面落實，課題研究目標基本實現(xiàn)。現(xiàn)將課題第三階段的研究工作作以下的計劃：
1、汲取并總結(jié)第二階段研究實施得到的讓學生體驗成功的方法與措施；
2、反思整個研究過程，形成教研反思論文；
3、撰寫課題研究報告。
本次課題研究不僅提高了教師研究教學的積極性，還增強了教師的自信心，課題研究成員在研究中得到了成長。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，將研究成果在教學中推廣應用，讓學生喜歡上學習理科，學習成績得到提高。
階段性工作總結(jié) 篇11
一學期轉(zhuǎn)眼就要過去了，這一學期來，我們二年級教研組始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我們的工作。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就這學期的教研組工作總結(jié)如下：
一、認真學習新課標，找準前進方向
新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學期我們教研組認真學習新《語文、數(shù)學課程標準》，鉆研業(yè)務，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發(fā)學生的創(chuàng)造動機，啟迪學生的創(chuàng)新精神，促進學生基本技能、數(shù)學知識、情感態(tài)度、學習策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。
二、主要工作
1、充分發(fā)揮備課組的作用
認真抓好備課小組的研討工作，積極開展教育教學研究活動，深入淺出鉆研教材，積極開展教育教學研究活動，深入鉆研教材，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂前，利在課堂上”。
2、注重學生學習習慣的培養(yǎng)
二年級學生自我約束能力較差，特別是每個班都有幾個極端人物，不僅自己習慣不好還影響其他學生的'活動和學習，對此我們采取因材施教的方法，讓不同的孩子學不同的內(nèi)容，讓每個孩子都有所收獲。教學中我們重點從養(yǎng)成學生良好習慣著手，凡事耐心細致，盡量做到心平氣和。本學期我們著重對學生聽課、書寫、課堂交流等幾方面進行養(yǎng)成教育，平日常提醒常督促，促其養(yǎng)成良好習慣。3、穩(wěn)扎穩(wěn)打，形成技能
在平日教學中，對每一個知識點的教學，都采取穩(wěn)扎穩(wěn)打的教學方法，因此孩子對基礎知識的掌握比較牢固。口算是學習數(shù)學的奠基石，為了給孩子奠定堅實的基礎，本學期我們開展了計算比賽，對學生進行了集中的口算訓練，使學生的計算速度和正確率都有了較大程度的提高。通過教學中的穩(wěn)扎穩(wěn)打，使學生形成了技能，為繼續(xù)學習做好了充分的準備。
4、改變教學評價，注重評價實效
改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調(diào)以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權依據(jù)，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發(fā)展。
三、積極參加和開展教研活動
我們學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。本學期我們每位教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學、語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。隔星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下個學期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結(jié)，并開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個新的臺階。
階段性工作總結(jié) 篇12
20xx年社區(qū)城市管理服務室全體工作人員在街道黨工委、街道辦事處的領導下，秉持“為人民管理城市”理念，發(fā)揚“特別能吃苦、特別能奉獻、特別能干事、特別能忍耐”的新時期城管精神，著力構建和諧城管，在人性化執(zhí)法，親民型管理上探索出一條符合實際的和諧城管新路子，使城管成果惠及更多百姓，市容市貌變化得到普遍贊同，社區(qū)城管工作贏得社會的廣泛理解與支持，城市管理與經(jīng)濟、社會步入了和諧發(fā)展的新階段。
一、堅持為人民管理城市，實事辦實，切實把最受群眾歡迎的事情辦好
城市管理與人民生活息息相關，要切實把事關人民利益的事情辦好。今年，為了把皇親苑地下室漏水、居民樓內(nèi)養(yǎng)雞等實事辦好，采取了多方查勘、勸導修繕等方式，全力以赴，保質(zhì)保量地完成了承諾事項。
二、堅持立足新起點，不斷超越，切實把最受群眾期盼的市容環(huán)衛(wèi)問題解決好
市容環(huán)境衛(wèi)生與市民群眾生活息息相關，是廣大市民最基本的生活要素之一。他們關注更多的不是高樓大廈的'多少，而是身邊衛(wèi)生環(huán)境的優(yōu)劣。優(yōu)先解決好老百姓最關心的市容環(huán)境衛(wèi)生問題，打造一個整潔靚麗的生活空間是城市管理基礎。
（一）抓好日常清掃保潔。不斷完善環(huán)衛(wèi)日常檢查考核管理，探索建立長效管理機制，促進環(huán)衛(wèi)管理的科學化、規(guī)范化。大力推進“垃圾不落地”整治工程，做好日常保潔和垃圾收運工作，并建立了每月召開檢查考核工作會議制度，確保了道路環(huán)境衛(wèi)生整潔靚麗。
（二）開展社區(qū)戶外廣告專項整治活動。拆除違規(guī)門店招牌，更新規(guī)范廣告招牌，取締落地式移動招牌，設置公益廣告，社區(qū)戶外廣告和門店招牌得到進一步規(guī)范，小區(qū)面貌有了很大改觀。
（三）園林綠化掀起新高潮。對皇親苑社區(qū)居民樓花壇進行綠化改造和景觀提升工作。在時間緊、任務重、要求高的情況下，組織園林專家現(xiàn)場踏勘，對原綠化設計方案進行優(yōu)化調(diào)整，栽植了桂花、女貞、金森女貞、金邊黃楊等多個品種喬灌木，形成了高中低搭配、色塊分割、線條流暢的小區(qū)綠化景觀體系，環(huán)境明顯得到改善，周邊群眾贊不絕口。
三、堅持轉(zhuǎn)變管理方式，為民服務，切實把最受群眾關切的城管執(zhí)法權行使好
今年來，針對社區(qū)管理中的熱點、難點問題，積極探索改進管理方式方法，推進部門聯(lián)動，整合管理資源，有效化解了居民矛盾，提高了工作效率。小區(qū)居民在公共花壇飼養(yǎng)家畜得到有效治理。居民在花壇養(yǎng)雞養(yǎng)鴨由于隱蔽性強，追究責任難，加之，居民對社區(qū)工作的不理解，一直是城管工作的難點，居民群眾反映強烈。為還居民一個整潔舒適的社區(qū)環(huán)境，社區(qū)城市管理服務室及時針對這一難點問題開展討論，建立了轄區(qū)居民私自飼養(yǎng)家畜“黑名單”，組織工作人員上門勸導協(xié)調(diào)，對屢教不改人員采取一定強制措施，使小區(qū)環(huán)境得到有效治理。
四、堅持科學規(guī)劃，統(tǒng)籌兼顧，切實把群眾最關心的基礎設施建設好
隨著城市規(guī)模的不斷擴大，市區(qū)配套基礎設施建設顯得尤為重要。一方面推進生活垃圾分類建設工作。為徹底解決市區(qū)生活垃圾處理難的問題，我社區(qū)實行生活垃圾分類投放，另一方面同時做好垃圾分類宣傳工作，讓居民真正認識低碳生活。
今年雖然取得了一定成績，但仍然存著一些問題，這些問題需在20xx年重點改進，努力推動城市管理工作實現(xiàn)新跨越、新發(fā)展。
階段性工作總結(jié) 篇13
一段時間以來，作文教學困擾著語文課堂：學生才思枯竭，怕寫作文；老師翻閱千篇一律的作文，索然無味，作文教學走進了一個死胡同。究其原因，在作文教學實踐中，教師忽視了對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。學生缺乏創(chuàng)新意識，寫作公式化、簡單化，從而造成學生思維土壤的沙漠化。這種僵死的教學模式泯滅了學生靈感的火花，扼殺了學生思維的活力，失去了作文教學的本來面目。隨著素質(zhì)教育的深入開展，提高民族的創(chuàng)新水平對語文教學也提出了新的要求，作文教學中對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，已經(jīng)成了作文教學必由之路。
時光如流水，轉(zhuǎn)眼我校 “創(chuàng)新作文”課題研究已有兩年的時間，在這期間，我們各位課題研究教師積極投身教學研究工作，逐漸摸著了一些如何讓學生的作文活起來，新起來的門道，現(xiàn)將本人兩年的實驗工作進行階段小結(jié)。
一、加強理論學習，更新觀念。
更新教育觀念是教育科研的首要條件，也是課題研究的關鍵。因此，我特別注重加強理論學習，提高課題組實驗教師的理論素養(yǎng)和教學科研能力。課題開題伊始，我定期參加課題組教師學習總課題組的搜集到的關于創(chuàng)新作文教學的最新資料、新課程標準與課題相關的`文章，觀看教學錄像，通過學習，轉(zhuǎn)變了觀念。此外，我們還要求課題組成員自學業(yè)務理論，在課題組集中學習時進行交流，以達到資源共享，共同進步的目的。
二、積極參與課題教研，提高業(yè)務。
為了更好地提高教師的業(yè)務素養(yǎng)，學校采取了“走出去，請進來”的措施。兩年來，通過傾聽外出學習老師的報告，我不斷汲取新鮮血液，為課題實驗尋找理論依據(jù)。另外，我還積極參加在本校和兄弟學校二中組織的課題研討，聽了一些質(zhì)量較高的創(chuàng)新作文觀摩課。每個學年，我都精心準備，上一節(jié)創(chuàng)新作文匯報課，做到理論和實際相結(jié)合，達到提高自己的業(yè)務水平和教研能力的目的。
三、認真做好“五個一”工作。
為提高老師教學教研能力，學校課題組要求每位實驗教師每個學期上一節(jié)研討課，交一份優(yōu)秀作文課教案（或案例）、一份教學反思、寫一份實驗工作總結(jié)、寫一篇論文。本人每個學期都能積極完成，其中，論文《觀察與寫好記敘文同行》、《調(diào)動多種感官，增強作文能力》獲全國一等獎、《寫活人物，細處傳神》獲全國二等獎。匯報課《告別童年》得到校領導與同事一致好評。
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