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    高中音樂鑒賞京劇大師梅蘭芳

    時間:2021-06-12 11:08:30 古籍 我要投稿

    高中音樂鑒賞京劇大師梅蘭芳

      一、學習目標

    高中音樂鑒賞京劇大師梅蘭芳

      (一)聆聽《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》和《海島冰輪初轉騰》,感受梅蘭芳大師崇高的人格魅力和他精湛的表演藝術風采,體驗、比較、南梆子和四平調(diào)兩種唱腔音樂在表現(xiàn)人物情緒和塑造人物形象中的不同風格及特點。

      (二)了解京劇發(fā)展的歷史,感受中國國粹—京劇藝術的博大精深,認識和了解京劇大師梅蘭芳,以及他為中國戲劇事業(yè)做出的巨大貢獻。

      (三)跟錄音或在教師的指導下,學唱《海島冰輪初轉騰》選段的片斷,實踐體驗京劇唱腔獨特的韻味。

      二、重點、難點重點

      欣賞京劇唱段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉騰》,并在學唱中體驗感受京劇國粹的音樂風格,了解京劇的發(fā)展歷史和梅蘭芳大師的藝術成就。難點:把握京劇唱腔的韻味,理解京劇這種綜合性表演藝術的特點。

      三、教學內(nèi)容安排

      (一)欣賞一段由四大名旦表演的錄像片段進行導入。

      (二)簡介京劇的發(fā)展歷史及其在世界文化史上的地位。

      (三)介紹梅蘭芳的藝術成就。

      (四)欣賞由梅蘭芳演唱的京劇選段《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉騰》。

      1.欣賞作品

      2.簡介作品的劇情

      3.介紹南梆子及四平調(diào)的特點

      4.學唱《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉騰》這兩首作品。

      (五)欣賞李玉剛和梅蘭芳在表演上的不同風格。說說你對兩個唱段的音樂情緒的感受與理解,分別塑造了什么樣的'人物形象?

      四、教學資源建議

      (一)教材資源:教材配套中第四單元第八節(jié)中的全部資源與第九節(jié)中《京劇的行當》部分資源。

      (二)錄像資源:四大名旦的表演錄像片段,梅蘭芳表演的《看大王在帳中和衣睡穩(wěn)》、《海島冰輪初轉騰》錄像片段,李玉剛的錄像片段。

      (三)教師資源,教師范唱并指導學生學唱。(四)學生資源,發(fā)揮喜愛京劇藝術學生的特長,在課上充分展示其才華。

      (五)網(wǎng)絡資源,查找相關資料。

      五、教學方法與學習指導策略

      (一)以聆聽、學唱為教學活動的中心,引導學生在親身感受體驗中,學習了解京劇藝術的博大精深,從而激發(fā)學生對中國京劇國粹的興趣和情感。

      (二)輔助視頻資料的播放,在視覺感官上引導學生理解京劇的綜合表演藝術的特征,使審美情感得到升華。

      (三)引導、提示學生課外到劇院欣賞京劇藝術,身臨其境感受其京劇舞臺藝術的獨特的魅力。

      六、教學過程(略)

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