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幼兒園漢語拼音aoouiu教案（通用15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園漢語拼音aoouiu教案，歡迎大家分享。
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 1
【學(xué)習(xí)目的】
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母auiu及四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與auiu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
3、認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
【教學(xué)設(shè)計】
在新教材中，編者有意將漢語拼音安排在一個有機的整體中，在a、u、iu中教材設(shè)計了三幅情景圖，隨圖的內(nèi)容出現(xiàn)相應(yīng)的句子，還有一首兒歌。根據(jù)教材的這些特點，我將第二課時設(shè)計成快樂動物園的百年慶祝會，讓學(xué)生在快樂的童話世界里復(fù)習(xí)拼音，認識生字，朗讀句子兒歌。
在教學(xué)設(shè)計中，考慮到低年級學(xué)生的心理特點，為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有趣味性，我加強了信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合。利用中的識字提示幫助學(xué)生小組合作認字，運用中的動物園游覽路線圖引領(lǐng)學(xué)生朗讀句子，通過動物捕食的視頻演示讓學(xué)生在情感體驗的同時增長了見識。
由于面對的是入學(xué)剛幾個星期的孩子，使得這堂課在設(shè)計時還只能停留在多媒體輔助教學(xué)的階段，而無法更充分地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息量大、多媒體、交互性等優(yōu)勢。但是多媒體已經(jīng)為學(xué)生開啟了一個圖文并茂、聲色具佳的虛擬現(xiàn)實世界，讓學(xué)生在自主、合作、探究中培養(yǎng)自己的語文素養(yǎng)。
【教學(xué)流程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、小朋友們，你們知道今天是什么日子嗎?今天是快樂動物園成立100周年的紀念日，快樂動物園的快樂園長想邀請一些小朋友來當(dāng)嘉賓，快樂園長說了，他為小朋友們設(shè)置了三個難關(guān)，如果大家能齊心協(xié)力順利闖關(guān)，就能和動物們一起慶祝這個百年紀念日。小朋友們，你們想去嗎?
2、那我們就出發(fā)吧，大家準備好了嗎?請小朋友們閉上眼睛，我們走呀走呀，你瞧，快樂動物園到了，這就是快樂動物園的游覽路線圖。如果你能拼出這些小動物的名字，這些可愛的動物伙伴將會邀請你到它們的家去作客的，你瞧，這些紅色的拼音都是以a、u、iu為韻母的拼音。
二、學(xué)句識字
1、你們太聰明了，第一關(guān)順利通過。走進動物園，我們除了能見到各種各樣的動物，還能看到有關(guān)各種動物的生活習(xí)性的介紹，這就需要小朋友們認識更多的生字。(出示生字)
2、樂園長設(shè)置的第二關(guān)，就是請小朋友們和你的小伙伴一起想辦法把這些字記下來。能行嗎?請大家回到你們的六人小組，在組長的帶領(lǐng)下，學(xué)一學(xué)，認一認這些字。(小組學(xué)習(xí))如果，你們需要池老師的幫忙，可以舉手，我很愿意幫助你們一起闖關(guān)。
3、看到小朋友們這么能干，池老師真替你們高興。現(xiàn)在我們就來比一比，看看一組過關(guān)最順利。(出示詞語)哪一組愿意先來試試。
4、你們真是太棒了。小動物們看到大家這么合作，這么努力地闖關(guān)，想請大家先到它們家里坐一坐，歇一歇。你們想去嗎?我們先到小貓家看看，小貓家門口的牌子上寫著一句話，(出示句子)你會讀嗎?小狗家門口也有一句話，誰來讀一讀。小牛和小馬是鄰居，兩家的門口也掛著一塊牌子，誰會讀。
5、其實在我們的課本上也有這么三句話，你能把它連起來讀一讀嗎?(了解句號)個別讀，全班讀，同桌互讀。
6、前面兩關(guān)，大家已經(jīng)順利通過了。快樂園長設(shè)置的'第三關(guān)題目是請你幫動物園編一份動物食譜，說一說小動物們愛吃什么?編寫之前，我們先去看看動物們平時吃飯的情景。(播放視頻)
7、(播放)誰愿意來試一試。
三、學(xué)習(xí)兒歌
1、大家通過自己的努力順利通過了快樂園長的考驗，成為這次活動的嘉賓。你知道嗎，今天的100年慶祝活動中還有一項重要的內(nèi)容，就是評選出了今年的動物園禮貌之星，讓我們一起去瞧一瞧。
2、大家可以自己試著讀一讀兒歌。讀的時候，可別忘了讀準字音。
3、誰愿意讀讀第一句，讓我們認識認識禮貌之星──大公雞。接著我們要認識今天活動的評委太陽公公。誰來讀讀第二句。
4、我們把整首兒歌連起來讀一讀，看看哪組小朋友讀的最好聽。
5、小朋友們，如果其他人也想看看這次評選活動，你能自己設(shè)計動作，一邊讀，一邊演嗎?同桌之間一位扮演大公雞，一位扮演太陽公公，大家自己先試一試。
6、頭飾演一演。
7、全班齊讀。
四、擴展識字
小朋友們，你們今天真是太能干了。快樂動物園的快樂園長為大家準備了一份小禮物，請小朋友們看看你的抽屜，有的里面藏著一張小紙條，誰找到了。快樂園長想請大家給這些字找朋友。
五、小結(jié)
小朋友們，動物園我們就先逛到這。今天，大家不僅認識了這么多的動物朋友，學(xué)會了做一個有禮貌的好孩子，還懂得了不少的識字好辦法，希望大家以后繼續(xù)做生活的有心人，從生活中學(xué)到更多的知識，更多的本領(lǐng)，好嗎?
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 2
【教材分析】
本課由四部分內(nèi)容組成。
第一部分是a、u、iu三個復(fù)韻母，每個韻母配有一幅圖。第一幅圖是棉襖，借“襖”的音學(xué)習(xí)a的讀音。第二幅圖是藕，借“藕”的音學(xué)習(xí)u的讀音。但“襖和藕”都是第三聲，要變?yōu)榈谝宦暡攀恰癮和u”的讀音。
第二部分是a、u、iu的四聲。
第三部分是聲母與a、u、iu的拼音練習(xí)。
第四部分是帶調(diào)拼音與三拼音練習(xí)。
【教學(xué)要求】
1、學(xué)會a、u、iu三個復(fù)韻母。能認清形，讀準音，在四線格中正確書寫。
2、學(xué)會a、u、iu的四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。
3、練習(xí)與聲母拼音。
【教具】
聲母尺、四聲盤、四線格絨板、活動字母a、i、u和調(diào)號。
【教學(xué)時間】
二課時。
第一課時
〖教學(xué)要求
學(xué)會a、u、iu三個復(fù)韻母的音、形、四聲和標調(diào)位置。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)與本課有關(guān)的舊知識
1、用聲母尺復(fù)習(xí)與a、u、iu拼音的聲母。
2、用四聲盤復(fù)習(xí)單韻母及四聲，讓學(xué)生說出它們的口形變化。
二、新課
1、明確課題今天我們繼續(xù)學(xué)復(fù)韻母。第10課。(板書10)
2、看圖提出a、u、iu三個復(fù)韻母:
第一幅圖
提問第一幅畫的什么?“襖”的音讀平是什么音?(老師用手勢引導(dǎo))出示拼音卡片a，齊讀a。
提問為什么說a也是復(fù)韻母?觀察老師讀a時的口形變化。(先讀a的音，逐漸過渡到的口形)
提問老師讀a時，口形有什么變化？講解復(fù)韻母是兩個單韻母組成的，讀音時，口形變化要快。
看卡片練習(xí)讀音。(開小火車，分組讀，老師檢查口形)
第二幅圖
提問誰知道第二幅圖畫的是什么?“藕”的音讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片u
讀后提問復(fù)韻母u是怎樣組成的?怎樣讀?讀的時候要注意什么?
小結(jié)兩個單韻母快讀就是復(fù)韻母的`音。開小火車正音。
第三幅圖
提問第三幅圖畫的是什么?郵票的“郵”讀成第一聲是什么音?出示拼音卡片iu(老師檢查讀音)
3、復(fù)習(xí)a、u、iu三個復(fù)韻母:
⑴用卡片按順序和打亂順序認讀。(齊讀、分組讀、指名讀)
⑵找卡片。(讀后把卡片放在黑板槽里)
提問誰能找出a?誰能找出u?剩下的字母念什么?(學(xué)生從黑板槽里拿出老師念的卡片，全體同學(xué)讀后，交給老師)
課中休息唱《上學(xué)歌》和做傳口令游戲。
4、練習(xí)a、u、iu的四聲:
提問復(fù)韻母和單韻母有什么共同特點?誰能讀出a、u、iu的四聲?用四聲盤順讀四聲和打亂順序讀。
5、學(xué)習(xí)標調(diào)位置。提問:
⑴誰還記得標調(diào)的口訣是什么?(有a標a上，無a找、e、i、u并列標在后)
⑵a的四聲調(diào)號標在哪兒?u呢?(指名學(xué)生把調(diào)號寫在小黑板的a、a、a、a、u、u、u、u上)
⑶iu的調(diào)號怎樣標?為什么?
6、區(qū)別iu與ui的讀法和寫法:
板書ui、iu
提問第一個復(fù)韻母讀什么?怎么知道它念ui?第二個復(fù)韻母呢?為什么?iu和ui有什么不同點?有什么相同點?調(diào)號為什么都標在后面的韻母?
用卡片快讀辨別ui與iu。
7、認讀帶調(diào)韻母:
⑴用四聲盤打亂順序讀a、u、iu的帶調(diào)韻母。說說平時說話用得著這些音節(jié)嗎?
⑵指名說出á、à、ōu、óu等音節(jié)所組之詞。(如á熬粥、熬夜、à驕傲、奧運會，ōu歐洲、海鷗、óu嘔吐、偶然)
⑶小結(jié)a、u可以自成音節(jié)。iu不能自成音節(jié)，必須與聲母相拼。
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 3
教學(xué)目標：
1、讓幼兒初步了解漢語拼音的用處。
2、學(xué)會a、o、e三個單韻母的發(fā)音和認識字形。
3、初知a、o、e在四線三格中的書寫位置。
教學(xué)準備：
1、三幅教學(xué)圖。
2、a、o、e三個字母的卡片。
3、在黑板上劃好四線三格。
教學(xué)過程：
一、初步談話。
三年來，小朋友在幼兒園老師的辛勤教育和培養(yǎng)下快樂地成長。學(xué)會了許多本領(lǐng)，懂得了很多道理，知識豐富，人也長高了許多。再過幾個月，你們將要告別幼兒園和老師，轉(zhuǎn)入一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，到小學(xué)里繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識和本領(lǐng)。你們馬上要成為一個一年級的小學(xué)生了，高興嗎？
二、學(xué)拼音。
1、小朋友，我們一起學(xué)習(xí)漢語拼音，為什么要學(xué)漢語拼音？
（學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助我們識字、讀書，還能幫助我們學(xué)習(xí)普通話，長大以后隨便到哪個地方，都可以和那里的人交流學(xué)習(xí)、談話。）
2、學(xué)習(xí)a
①看圖片，提問：圖上畫的是誰？她在干什么？怎么看出來的？（仔細觀察小女孩嘴巴和頭形）
②教師示范發(fā)：a音
③幼兒模仿發(fā)a，進行發(fā)音練習(xí)。（先集體，再個別，開火車練習(xí)）
④看圖，認字形。
教師指導(dǎo)幼兒看圖“a”字是怎樣寫的。（啟發(fā)看圖上小女孩的頭和小辮子，樣子很像“”字）
教師在黑板上板書“a”，初步認識四線三格，知道“a”書寫位置。
⑤小結(jié)。
仔細觀察老師發(fā)a音時，口形是怎樣的？（順口溜：張大嘴巴aaa，幫助幼兒記字音。
3、教學(xué)o、e，方法同“a”。
順口溜：o——圓圓嘴巴ooo
e——扁扁嘴巴eee
三、鞏固練習(xí)：聽音練習(xí)。
1、卡片放在黑板上，教師發(fā)音，幼兒找出卡片，大家齊讀。
2、教師念順口溜的'前半句，幼兒念后半句，幼兒找字母讀三遍。
3、找朋友。老師念：aa在哪里？幼兒拿著卡片上前說aa在這里，然后全體幼兒齊讀a、a、a。
四、教師小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了a、o、e的發(fā)音，認識了它們的字形。這三個音發(fā)音時，口形和舌頭的位置不變，聲音響亮。只有一個字母，我們叫它單韻母。
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 4
教材分析：
本課包括四部分內(nèi)容：第一部分是四個聲母bpmf，每個聲母配有一幅圖。第二部分是拼音練習(xí)，包括三項內(nèi)容：一是以音節(jié)bɑ為例，借助圖畫教學(xué)拼音方法;二是聲母b和帶調(diào)韻母ɑ的拼音;三是bpmf和ɑoiu相拼的拼音練習(xí)。第三部分是bpmf的書寫格式及筆順。第四部分是讀詞認字，配有圖畫。
設(shè)計理念：
《語文課程標準》明確指出：漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味，宜以活動和游戲為主，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。本課設(shè)計根據(jù)一年級小學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)特點，在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，在游戲中學(xué)的設(shè)計思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學(xué)會聲母b和單韻母ɑ拼成音節(jié)的方法。
3、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母組成的音節(jié)。
4、認識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。
教學(xué)重點：
1、bpmf的發(fā)音方法。
2、在四線格里正確書寫bpmf。
3、音節(jié)的拼讀方法。
教學(xué)難點：
1、區(qū)別bp兩個聲母的認讀和書寫。
2、聲母和韻母的拼讀。
教具準備：
課件、拼音大轉(zhuǎn)盤、獎品：小博士帽。
課時劃分：
兩課時。
第一課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，在四線格里正確書寫。
2、通過觀察課件中的插圖，幫助學(xué)生記憶聲母的音、形。
3、養(yǎng)成良好的坐姿和寫姿。
教學(xué)重點：
1、bpmf的發(fā)音方法。
2、在四線格里正確書寫bpmf。
教學(xué)難點：
區(qū)別bp兩個聲母的認讀和書寫。
教具準備：
課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、“拍手念兒歌”。(上節(jié)課學(xué)的兒歌：牙齒對齊：iii;嘴巴突突：uuu;口吹哨子：üüü。加拍手伴奏。)
〔輕松、愉快的拍手念兒歌，既復(fù)習(xí)了舊知識，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為以下給bpmf編順口溜做好鋪墊。〕
二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。
(一)學(xué)習(xí)聲母b。
1、出示課件——文中的.第一幅插圖。圖上的小女孩在干什么?
2、出示聲母卡片b，告訴學(xué)生廣“播”的“播”和我們今天要學(xué)的“b”
發(fā)音是一樣的，不過它是聲母，發(fā)音的時候要讀得輕些、短些。
3、老師示范發(fā)音，學(xué)生觀察、模仿、體會發(fā)音要領(lǐng)。
4、個別讀，師正音。
5、啟發(fā)記憶字形：b像圖上的什么東西?在我們生活中還有什么東西像b的樣子?
6、老師根據(jù)第一幅圖，為聲母b編了一句順口溜“小姐姐聽廣播，右下半圓b，b，b。大家一起讀一讀。”
(一)學(xué)習(xí)聲母pmf。
1、出示課件——文中剩下的三幅圖。每幅圖上畫了誰?他們在干什么?
2、老師依次出示聲母卡片“p、m、f”借助“坡”、“摸”、“佛”指導(dǎo)發(fā)音。
3、老師逐個發(fā)音，學(xué)生觀察，模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。
4、點名讀，師正音，相機區(qū)別bp的讀音。(讓學(xué)生對著手掌發(fā)音，感覺一下氣流的大小。)
5、開火車讀。
6、猜口形。(同桌兩個人，一個讀聲母，但不能出聲，另一個通過口形、氣流辨別讀的是哪個聲母。)
〔這一環(huán)節(jié)借助插圖學(xué)習(xí)新知識，突破重點，使學(xué)生從“廣播”、“山坡”等常用詞向聲母發(fā)音過渡，易于記憶。同時加入開火車、猜口形的游戲調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。〕
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 5
教學(xué)目標：
1、學(xué)會gkh三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。
2、讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。
3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點、難點：
gkh的發(fā)音及三拼音的拼音方法。
課前準備：
拼音、生字卡片。
教學(xué)時間：3課時
第一課時
課時目標：
1、學(xué)會gkh三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。
2、讀準gkh與單韻母相拼的音節(jié)。
3、能夠說一句完整的話。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、看卡片認讀6個韻母。
2、我們已經(jīng)學(xué)過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（ft）
（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學(xué)習(xí)第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學(xué)會，做到會讀、會寫、會認。
（三）教學(xué)聲母g。
1、看插圖說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g。花環(huán)的形狀像g，板書：g。
2、教學(xué)g的發(fā)音，記清字形。
（1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。
（2）學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？
教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加ggg。
3、指導(dǎo)書寫。
（四）教學(xué)聲母k。
1、看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。
2、教學(xué)k的`發(fā)音，記字形。
（1）示范發(fā)音，講要領(lǐng)：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。
（2）請學(xué)生口對手心讀。學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。
（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機槍kkk。
（4）指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成。
（五）課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）
（六）、教學(xué)聲母h。
1、看插圖說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h
2、教學(xué)h的發(fā)音，記清形。
（1）范讀，跟讀，齊讀。
（2）在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。
（3）指導(dǎo)書寫，一筆寫成。
（七）學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成音節(jié)的拼讀。
1、出示音節(jié)，學(xué)生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）
2、找朋友游戲：三個小朋友做gkh，6個小朋友做aoeiuu,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）
（八）小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是→gkh，我們不但會認，還學(xué)會了書寫。下節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)gkh的拼音。
第二課時
課時目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固gkh三個聲母。
2、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀uāuōuǒ。
2、卡片認讀：gkh，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？
3、認讀音節(jié)：mógū、bǔkè、húlí，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆簟?/p>
（二）導(dǎo)入新課。我們已經(jīng)學(xué)會了gkh三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習(xí)新本領(lǐng)“三拼音”。
（三）教學(xué)三拼音節(jié)guā。
1、說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？
2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？（guā是由聲母g，介母u，和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母
3、拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領(lǐng)：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。
（四）教學(xué)三拼音節(jié)guó。
1、分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母ó。
2、回憶方法。
3、拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）
（五）課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（kuā）不完。
（六）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。
1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。
2、拼讀：d―u―ō→duōt―u―ō→tuōn―u―ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）
3、卡片認讀音節(jié)：kuāguókuòhuó4、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同。gā------guākā------kuāhā------huāgū------guōkú-----huókù-------kuò
（七）小結(jié)。今天，我們學(xué)習(xí)了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學(xué)得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。
第三課時
課時目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的拼法。
2、能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。
3、認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)三拼音。
1、復(fù)習(xí)三拼音的拼讀要領(lǐng)。
2、出示三拼音的音節(jié)卡，學(xué)生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）
3、做找朋友的游戲。
（二）拼讀兒歌。
1、出示兒歌《猜一猜》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？
2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。
3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）
4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？
（三）看圖拼音節(jié)，認生字。
1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？
2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？
3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？
4、擴詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？5、誰能用上這些詞語來說一句話？
（四）鞏固練習(xí)。
1、拼讀音節(jié)。
2、跟錄音讀課文。
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 6
活動背景
漢語拼音對于幼兒來說并沒有太大的吸引力，想要讓幼兒好好的學(xué)習(xí)拼音就只能做一些有趣一點的教案，如學(xué)習(xí)韻母e，就可以從它的寫法和讀音都可以聯(lián)系到鵝這種有趣的動物身上，引起幼兒的興趣。
學(xué)習(xí)目標：
1、知識與技能目標
（1）閱讀《白鵝》，認識“白、鵝、河、樂、熱”五個字。
（2）學(xué)習(xí)韻母e，掌握其字形，讀音及寫法，會讀帶四聲的O。
（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲
2、過程與方法目標
（1）充分利用書中圖畫、掛圖、卡片、游戲等手段服務(wù)教學(xué)。
（2）在反復(fù)誦讀的過程中認識生字，記憶字母。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，讓學(xué)生在快樂自主的學(xué)習(xí)活動中領(lǐng)悟、體會。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)單韻母“e”,認識字形，會讀、會寫。
教學(xué)難點：
掌握e的發(fā)音，學(xué)會e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音。
教學(xué)準備：
e及帶四聲的e的卡片，生字卡片，四線格。
教學(xué)過程
一、識字
1、談話導(dǎo)入：你去過池塘邊嗎？你看到過白鵝戲水的情景嗎？下面就讓我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
2、出示書上圖畫：讓我們一邊欣賞美麗的'圖畫，一邊學(xué)習(xí)這首好聽的的兒歌吧。
設(shè)計意圖：從學(xué)生感興趣的圖畫入手，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）
3、出示兒歌，讀熟
（1）讓學(xué)生利用已有的識字基礎(chǔ)試讀。
（2）把自己認識的字畫出來，給同學(xué)們讀一讀。
（3）找會讀的同學(xué)再指名讀，領(lǐng)讀。
（4）說說“快快樂樂”和“親親熱熱”的情景是什么樣的，表演一下。
（5）自己練習(xí)
（6）開火車讀
4、在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認識五個字
（1）在兒歌中認字
（2）用同桌合作學(xué)習(xí)的方法認字(同桌互相檢查，如有不會的就教教他)
（3）讀生字卡
（4）認詞語
二、學(xué)習(xí)韻母e
1、讀準音
（1）老師寫上“鵝、河、樂、熱”四個字的音節(jié)“e”用紅筆
（2）讓學(xué)生反復(fù)地慢讀這四個音節(jié)，體會e的讀音。
（3）學(xué)生認讀（如果學(xué)生讀不準，師示范讀音）
（4）學(xué)生練讀
2、記憶字形
借助圖中白鵝戲水圖或讓學(xué)生自己想方法記憶的字形，看誰的方法最好。（白鵝戲水eee，水中倒影eee）。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)四聲
（1）讀帶聲調(diào)的韻母e（按序，變序）
（2）讀兒歌中自己認識的字，體會聲調(diào)，并說出它是幾聲。
4、寫韻母e
（1）e的家在哪？（中格）
（2）師指導(dǎo)書寫
（3）生書空，練習(xí)
學(xué)好拼音是學(xué)好漢字的基礎(chǔ)，漢語拼音是由幾部分組成的，我們每一個部分都要好好的學(xué)習(xí)，尤其是聲母和韻母，這是組成拼音的重要部分。
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 7
教學(xué)目標：
1、學(xué)會聲母p，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。
2、學(xué)習(xí)與單韻母的簡單相拼。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣.
教學(xué)重點難點
學(xué)會聲母p，讀準音，認清形
教學(xué)方法與手段
操作法游戲教學(xué)法情景教學(xué)法講解演示法
教學(xué)準備
若干卡片、板書、幼兒用書、鉛筆、彩泥
教學(xué)過程：
一、課前準備
1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。
2、組織課堂，師生問好。
二、復(fù)習(xí)
1、談話激情，小朋友們，聽說拼音國王給寶貝們安排了什么有趣的任務(wù)？任務(wù)是什么？制作自己喜歡的單韻母餅干，你們完成了嗎？，你們最喜歡誰呢？（字母餅干在桌面上）
2全班展示字母餅干，組織游戲“X、X、X在哪里？”“X、X、X在這”里積極地鼓勵孩子,并及時表揚。
請小朋友幫助單韻母按順序地送回車廂吧！
三、學(xué)習(xí)p
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，引出新知，今天我們要學(xué)習(xí)的聲母是誰呢？它藏在哪呢？
p潑水的'潑、山坡的p。
2、教學(xué)p的發(fā)音
(1)出卡片p。
(2)教師范讀p。講解發(fā)音要點：雙唇緊閉，然后突然打開，氣流爆發(fā)出來，氣流比b強得多。
(3)教師領(lǐng)讀,小朋友跟讀。
(4)請幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。
潑水、潑水ppp；上坡、上坡ppp。
3、學(xué)習(xí)p書寫。
（1）幼兒觀察外形。
（2）教師范寫：兩筆寫成p，第一筆為豎，第二筆為右半圓，住在中下格。
（3）區(qū)分b—p，都是兩筆寫成，第一筆為豎，第二筆為右半圓，但是b的半圓在下住中上格，p的半圓在上住中下格。
（4）集體書空練習(xí)。
四、教學(xué)p與單韻母組成的音節(jié)。
（1）p喜歡和誰做朋友呢？
板書：p-ō→pō上坡
p–á→pá爬山
（2）相拼的口訣是什么？
（2）開火車讀音節(jié)，分組朗讀，音節(jié)對對碰。
五、出示課文學(xué)習(xí)“兒歌”桌子右上角
聽教師范讀，幼兒跟讀，集體讀。
吹泡泡
小寶寶，吹泡泡，好像一串紫葡萄，泡泡飛，泡泡跳，飛到空中飄呀飄。
六、一起在四線三格中為p再找6個朋友。
七、幼兒動手制作字母餅干。（播放餅干歌）
1、比比誰的小手最靈巧。
2、教師巡視，幫助能力較弱的幼兒。
3、展示個別幼兒的餅干成果。
4、我們大家把它們送回烤箱。
八、小結(jié)：很高興今天又認識了一位新朋友p，恩……期待大家香噴噴的字母餅干出爐羅。
幼兒與老師互動，表演歌曲
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 8
學(xué)習(xí)目標：
1、學(xué)會復(fù)韻母aieiui及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、知道aieiui的標調(diào)位置。
4、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
5、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
6、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。
學(xué)習(xí)重點：
學(xué)會復(fù)韻母aieiui，明確單韻母與復(fù)韻母之間的不同之處。
學(xué)習(xí)難點：
復(fù)韻母既不能讀成兩個音，也不能不表示口型變化的過程。
課時安排：
3課時
第一課時
課時目標：
1、學(xué)會復(fù)韻母aieiui，記清形，讀準音，會正確讀出它們的四聲。
2、會看圖拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
學(xué)習(xí)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認讀6個帶調(diào)單韻母。
2、說說單韻母發(fā)音時要注意什么？（強調(diào)口型不變）
3、看口形，猜一猜老師讀的是哪一個單韻母？
（二）提出學(xué)習(xí)任務(wù)。
今天我們要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母和它們的拼音。單韻母aeu最喜歡和i做朋友了。你看，它們在一起就成了aieiui，它們都是由兩個單韻母合起來的，我們給它們?nèi)�名字叫復(fù)韻母。這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)復(fù)韻母。
（三）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。
1、看插圖說話引出ai：圖上畫了什么？（一個姐姐和一個弟弟）誰個兒高？誰個兒矮？（姐姐高，弟弟矮。）
2、ǎi是第幾聲？第一聲該怎么念？板書：ai
3、學(xué)習(xí)ai的發(fā)音，認清字形。
ai就是我們今天要學(xué)的第一個復(fù)韻母，“復(fù)韻母”念兩遍。
復(fù)韻母ai是哪兩個單韻母組成的？怎么把a和i合成ai呢？
教師示范，告訴學(xué)生，復(fù)韻母發(fā)音時口型要變。a讀重些，i讀輕些，兩個音要連在一起，不能分開，讀ai時可體會一下“矮”的讀音。（教師領(lǐng)讀三遍，學(xué)生各自模仿著讀，集體讀，指名讀。）
4、對比讀，a---ai，讓學(xué)生看老師發(fā)音時的口型，聽清發(fā)音，說說老師剛才發(fā)的是什么音。
5、四聲練習(xí)。
學(xué)兒歌：a母出現(xiàn)a上標，a母不在找oe，iu并列標在后，i上標調(diào)點去掉。
讓學(xué)生注意，ai的調(diào)號標在a的頭上，因為a發(fā)音時的開口度比i大。結(jié)合口語訓(xùn)練進行四聲練習(xí)：我挨著你，你挨著我，āiāiāi。舊社會，孩子常挨餓，áiáiái。姐姐高，弟弟矮，ǎiǎiǎi。我愛爸爸，我愛媽媽，àiàiài。
（四）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei。
1、看插圖說話引出ei：圖上畫著誰，在干什么？（丁丁砍柴，發(fā)出eieiei的聲音。）
2、教師范讀ei，誰能說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)e音，很快地向i滑動，e重i輕。）
3、學(xué)生領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。
4、給ei標調(diào)，進行四聲練習(xí)。
（五）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui。
1、看插圖引出ui：圖上畫著什么？你能從圖上找到復(fù)韻母ui嗎？
2、ui，u在前，i在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？誰能說說你是怎么發(fā)ui這個音的'？（先發(fā)u，口形慢慢變小，變成i。u重i輕，一口氣連成。）指名讀、齊讀。
3、告訴學(xué)生ui的聲調(diào)標在i上，運用順口溜：i、u同在標在后。進行ui的四聲練習(xí)。
（六）鞏固練習(xí)。
1、卡片認讀復(fù)韻母aieiui。
2、打亂次序帶調(diào)讀aieiui。
（七）書寫指導(dǎo)。
這三個復(fù)韻母都是由兩個單韻母組成的，單韻母在四線格中寫在什么位置，復(fù)韻母也寫在什么位置。兩個單韻母組成一個復(fù)韻母，是讀一個音。
第二課時
課時目標：
1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母aieiui及它們的四聲。
2、學(xué)習(xí)聲母與aieiui組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“你、他、水、白、皮、子、在”7個生字，并能在一定的語境中使用。
學(xué)習(xí)過程：
（一）復(fù)習(xí)鞏固。
1、卡片復(fù)習(xí)復(fù)韻母aieiui，說說你是怎么發(fā)音的？
2、對比讀：a——aie——eiu——ui，說說有什么不同？
3、認讀帶調(diào)的復(fù)韻母aieiui。
（二）學(xué)習(xí)聲母與aieiui相拼的音節(jié)。
1、出示：k—āi→kāig—ěi→gěih—uí→huí說說聲母和韻母各是什么？2、用翻板卡片拼讀書上的音節(jié)。(指名讀，齊讀)
3、音節(jié)練習(xí)，組詞練習(xí)。（教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀）
[內(nèi)容結(jié)束]
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 9
教學(xué)目標
知識與技能
1.學(xué)會ａ、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2.知道單韻母有四個聲調(diào)，認識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、o、e的音。
過程與方法
認識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格，能在四線格里正確書寫ａ、o、e。
情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，感受到漢語拼音與今后的學(xué)習(xí)密不可分，生活中處處與拼音有關(guān)系。
教學(xué)重點
aoe的正確認讀及四聲練習(xí)
教學(xué)難點
a、o、e的書寫格式及筆順
教學(xué)準備
課件、電子白板、投影、拼音本
教學(xué)過程
第一課時
一、談話引入激趣。
引入：小朋友，從今天起老師要帶你們?nèi)ヒ粋�非常奇妙的地方，那就是拼音王國。拼音王國中有很多的拼音，認識它們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是aoe。（電子白板出示拼音）
二、看圖說話，學(xué)習(xí)單韻母a。
1．讀準音。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖說話：拼音寶寶喜歡捉迷藏，它們就藏在這幅圖中。誰能看圖說說：圖上畫的是什么時候？都有誰？在干什么？
在學(xué)生的說話中引出單韻母a，板書a。
（2）示范a的音，邊讀邊講清怎樣發(fā)音。
（3）學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。
（4）提問：你有什么好辦法讀準a？
利用插圖，借助“啊”讀準a的音，并學(xué)編口訣：張大嘴巴aaa。小女孩練唱aaa，aaa阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)aaa
（5）學(xué)生跟念，自己體會發(fā)音要領(lǐng)，開火車發(fā)音
2．識記形。
（1）請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像a的形狀。
（2）是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是a的肚子，她的小辮子就像是a的.尾巴。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是aaa。”
三、結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)單韻母o和e。
1．讀準音。
（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：小女孩動聽的歌聲，引來了哪些小動物？引出單韻母o和e，并板書。
（2）示范發(fā)音，學(xué)生反復(fù)模仿，體會o發(fā)音時嘴唇要圓，e發(fā)音時嘴唇要扁，口形都不能動。
（3）學(xué)生觀察、模仿，體會發(fā)音要領(lǐng)。
（4）提問：你有什么好辦法讀準a？
（5）學(xué)生跟念，自己體會發(fā)音要領(lǐng)，開火車發(fā)音
2．識記形。
（1）學(xué)生觀察圖畫，找出與o和e的形狀相關(guān)聯(lián)的地方。
（2）聯(lián)系生活實際，引導(dǎo)學(xué)生想象:o像什么？e像什么？
（3）學(xué)生練讀字母。
四、學(xué)習(xí)聲調(diào)，連讀四聲。
1.認識了aoe，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？（白板出示小汽車行駛路線圖）
2.學(xué)生邊說，教師邊板書四聲調(diào)，然后告訴學(xué)生，這就是聲調(diào)符號，遇上它們，aoe讀起來聲調(diào)就不同了。你們發(fā)現(xiàn)汽車的走法和四聲，哪些地方很像呢？（同桌學(xué)習(xí)，觀察討論）
3.對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：á第三聲要下坡再上坡，形狀像什么？我們讀的時候也要這樣拐彎，邊做手勢邊讀ǎ。
第四聲是下坡，聲音也要從高往下降，邊做手勢邊念à
4.鞏固練習(xí)：
（念兒歌）：車平地走aaaa，汽車上坡aaa，汽車上坡又下坡aaa，汽車下坡aaa。
五、學(xué)手指操，鞏固練習(xí)。
學(xué)生學(xué)做字母手指操，進一步記住aoe的形。
六、作業(yè)。
3個單韻母及四聲讀給家長聽，和家人一起做做手指操游戲。
第二課時（002）
一、游戲引入，鞏固新知。
1.復(fù)習(xí)3個單韻母，學(xué)生邊讀邊做手指操。
2.學(xué)生結(jié)合小車行駛路線圖，邊用手比劃調(diào)號邊讀a、o、e四聲。重點鞏固、區(qū)分第二聲和第四聲。
3.做找朋友的游戲，區(qū)別第二聲和第四聲。
二、認識四線格，指導(dǎo)書寫a、o、e。
1.認識四線格。
2.學(xué)生觀察a、o、e在四線三格中的位置，教師邊講筆順邊示范寫。
三、鞏固書寫姿勢，練習(xí)書寫。
1.教師邊講邊示范。強調(diào)寫字姿勢。（白板出示姿勢兒歌）
2.引導(dǎo)學(xué)生邊說兒歌，邊調(diào)整書寫姿勢。
3.學(xué)生在課本上按筆順描紅字母。
四、鞏固練習(xí)。
1.復(fù)習(xí)3個單韻母讀音及帶調(diào)韻母讀音。
2.教師范讀，學(xué)生模仿讀，指名讀。
五、作業(yè)。
1.認讀a、o、e三個單韻母。
2.復(fù)習(xí)a、o、e在四線三格中的位置。
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 10
學(xué)習(xí)目標
⑴學(xué)會復(fù)韻母ie、ve和特殊韻母er及其四聲，讀準音了，認清形，正確書寫。
⑵學(xué)會整體認讀音節(jié)ye、yue。
⑶學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、ve組成的音節(jié)，能準確拼讀。
⑷認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
⑸培養(yǎng)觀察和表達的興趣和能力。
課前準備：
⑴字母卡片、音節(jié)詞卡片、生字卡片、詞語卡片及教學(xué)掛圖。
⑵有條件的可將上述教學(xué)資料和游戲制作成電腦課件。
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
⑴大屏幕出示“拼音王國”的動態(tài)畫面。（學(xué)生學(xué)過的聲母、韻母都包含其中）
談話激趣：在拼音王國里，我們已經(jīng)認識了許多拼音朋友。這兒有幾位老朋友可想念大家了！來，跟它們打打招呼。（聲母b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x、y、w和復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、iu從畫面中一躍而出，排成兩排）全班齊讀。
⑵導(dǎo)入：今天，老朋友們還要介紹我們認識其他的新朋友呢！
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie和整體認讀音節(jié)ye
⑴學(xué)習(xí)ie和ye的讀音和四聲。
a、借助圖畫讀準音。
出示圖畫（椰子樹），學(xué)生觀察后交流；圖上畫著什么？你知道哪些跟椰子有關(guān)的東西？（如椰汁、椰樹、椰子糖）
學(xué)生試讀圖下的ie、ye。
交流：你是怎么知道ie、ye的讀音的？（借助圖畫，或是跟哥哥姐姐學(xué)的.）教師適時告訴學(xué)生：ie是復(fù)韻母，ye是整體認讀音節(jié)，它們的讀音相同。
教師示范讀，學(xué)生一邊聽一邊仔細觀察老師的口型。
學(xué)生模仿，交流發(fā)音方法，教師加以梳理、總結(jié)。
同桌互讀互檢，教師巡視、指導(dǎo)。
b、借助語言積累鞏固ie、ye的讀音：我們平時說話，什么時候會說到y(tǒng)e（ie）這個音？同桌互說，全班交流。
c、學(xué)習(xí)ie、ye的四聲。
小老師按四聲順序領(lǐng)讀。
打亂順序開火車讀。
⑵學(xué)習(xí)拼音。
a、談話激趣：小朋友，你們知道ie的聲母朋友有哪些嗎？我們趕緊讓它們見見面吧！出示聲母b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。（展示課件）
b、學(xué)習(xí)上述聲母與ie相拼的音節(jié)。
復(fù)習(xí)兩拼音的方法。
出示相關(guān)音節(jié)（帶調(diào)），學(xué)生練習(xí)拼讀。個人輕聲拼讀，同桌互相拼讀，指名拼讀，小老師領(lǐng)讀。
借助音節(jié)發(fā)展語言：從剛才拼讀的音節(jié)中自選一個來說詞語或句子。小組內(nèi)互相說，指名說。
⑶指導(dǎo)書寫ei、ye。
a、識記字形。ie和ye在字形上有什么不同？你想用什么方法把它們記牢？
b、指導(dǎo)書寫。學(xué)生練寫，教師巡視、指導(dǎo)。
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ve和整體認讀音節(jié)yue
⑴學(xué)習(xí)ve和yue的讀音和四聲。（教學(xué)方法、步驟與ie、ye的教學(xué)相同）提示：教師范讀ve后，要引導(dǎo)學(xué)生將ve的發(fā)音特點（尤其是口型）與ie作比較，然后讓學(xué)生模仿、練讀。
比較ve和ie在字形上的區(qū)別和聯(lián)系之前，先復(fù)習(xí)v上兩點省略規(guī)則。
⑵學(xué)習(xí)拼音。
a、學(xué)生看課本，試著拼讀n、l、j、q、x與ve相拼的音節(jié)。教師巡視，了解學(xué)生情況，個別指導(dǎo)。
b、展示相關(guān)課件，指名拼讀，教師相機指導(dǎo)。
c、出示帶調(diào)音節(jié)nve、lve、jue、jue、jue、que、que、que、xue、xue、xue、xue，學(xué)生開火車讀，全班齊讀。
d、借助音節(jié)發(fā)展語言：從上述音節(jié)中自選音節(jié)說詞語或句子。
⑶指導(dǎo)書寫ve、yue。學(xué)生練寫，教師巡視，個別指導(dǎo)。
四、看圖讀句子識字
⑴大屏幕出示31頁的情景圖，學(xué)生自由觀察、各抒己見：你看到了什么？課后，你跟小朋友做什么也“有趣極了”？
⑵讀句子、識字。
a、讀一讀、標一標：把圖下的句子拼一拼、讀一讀，用自己喜歡的符號標出這節(jié)課學(xué)習(xí)的音節(jié)和生字。
b、練習(xí)拼讀音節(jié)詞：dajia、diefeiji、zuotiehua、nieniwawa、youqu。
同桌互讀，指名讀。
游戲：把第二、三、四個音節(jié)朋友“送回家”。
c、比賽朗讀句子。
d、學(xué)習(xí)生字“家、飛、機、有”。
帶拼音讀，去掉拼音讀。
給這四個生字找找朋友（組詞）。
聯(lián)系生活、識記字形：你在哪兒見過這四個生字？你想用什么方法記住它們？
五、鞏固練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌或順口溜記牢ie、ve和ye、yue。（例如：“月兒圓，樹葉綠，大家一起吃月餅。”）
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
⑴師生問答，復(fù)習(xí)ie、ve、ye、yue。如教師問：“誰是整體認讀音節(jié)ye、ye、ye？”
持卡的學(xué)生迅速舉起卡片回答：“我是整體認讀音節(jié)ye、ye、ye。”
⑵交流課前自編的兒歌或順口溜。
⑶開火車用音節(jié)說詞語和音節(jié)詞和詞語說句子：bie、die、ye、ye、yue、nve、lve、que、jue、xue、you、qu，大家、飛機
二、學(xué)習(xí)特殊韻母er
⑴學(xué)習(xí)er的讀音。
a、學(xué)生觀察圖畫（耳朵），試著發(fā)音。教師巡視，了解學(xué)生情況。
b、交流發(fā)音體會：小朋友在試讀時遇到什么困難？
c、教師范讀，告訴學(xué)生這是一個特殊韻母。學(xué)生模仿、練讀。
d、師生合作，小結(jié)發(fā)音方法。
e、學(xué)生練習(xí)。（邊讀邊配以手勢）同桌互讀，教師巡視、指導(dǎo)。
⑵學(xué)習(xí)er的發(fā)音。
a、按順序開火車讀，打亂順序指名讀，全班齊讀。
b、用er、er、er分別說詞語或句子，比比誰說得多。
⑶指導(dǎo)書寫er。
學(xué)生試寫一遍；師生評議；教師范寫；學(xué)生練寫。
三、看圖讀音節(jié)詞
⑴大屏幕出示30頁的情境圖，學(xué)生看圖說話。看到這幅圖，你想跟小朋友說些什么？（教師相機出示圖中四個音節(jié)詞的卡片）
⑵拼讀音節(jié)詞。
a、同桌一起拼一拼、讀一讀。
b、游戲：把這四個音節(jié)朋友“送回家”。
c、全班齊讀。
⑶根據(jù)圖的內(nèi)容，用音節(jié)詞分別說句子，然后把四個句子連起來說說。
四、讀兒歌、學(xué)生字
⑴借助拼音自由讀兒歌，把標紅色的音節(jié)多拼讀幾遍。
⑵出示音節(jié)詞語wanwan、yueer、jiedao、lantian、qingshan、xiaoyuan、xiaoxi、xiaohe、liuru，同桌練讀。
⑶學(xué)生字。
a、讀準字音。
標出兒歌中的生字，借助拼音讀一讀。
練習(xí)：給生字“戴帽子”（選擇正確的音節(jié)）。
出示“月兒”“大河”“流入”“校園”的詞語卡片，帶拼音讀、去掉拼音讀。
b、識記字形。
說一說：你在哪兒見過這四個生字？你想用什么方法記住它們？
擺一擺：出示兒歌（其中空出四個生字的位置），學(xué)生把生字貼到相應(yīng)的位置。
c、給這四個生字分別“找朋友”（組詞）。
⑷讀兒歌比賽。
a、各組練讀。
b、以小組為單位進行比賽。
c、學(xué)生互相評價。（評價從四方面進行：是否讀準字音；是否讀得流利；是否配上合適的動作；聽后，是否覺得景色很美）
五、復(fù)習(xí)鞏固
⑴做“走迷宮”游戲。（出示課件，鞏固本課所學(xué)的復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)、音節(jié)詞及生字，這些內(nèi)容分散在迷宮的每個關(guān)口，認得對、讀得準，才能過一關(guān)）
小組合作走迷宮，比比哪一組最先走出迷宮。
⑵比一比、讀一讀：ie—ei，ei—er，ie—ve，ye—yue，iu—ui。
六、布置作業(yè)
⑴讀一讀：把本課的復(fù)韻母、音節(jié)、生字、句子、兒歌讀給爸爸媽媽聽。
⑵找一找：這節(jié)課學(xué)的8個生字，在我們周圍的哪些地方能找到？
小結(jié)：ü上兩點省略規(guī)則。從ü跟jqx相拼過渡到j(luò)qx跟üe相拼，有助于學(xué)生認識規(guī)律。
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 11
教學(xué)目標
1、學(xué)會復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學(xué)會聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。
3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”８個生字，并能在一定的語境中使用。
教學(xué)重點
學(xué)會aoouiu三個復(fù)韻母，并且能拼讀這三個復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。
教學(xué)難點
使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。
2、指名讀復(fù)韻母aieiui，說說讀這三個復(fù)韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？
3、對比讀a—aie—eiu—ui說說每組有什么不同？（如a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）
二、引出新課，提出要求
上一課我們學(xué)了3個復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母，看誰學(xué)得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。
三、教學(xué)復(fù)韻母aoouiu
1、教學(xué)復(fù)韻母ao：
⑴看插圖說話引出ao圖上畫著什么？（奧運會的標志）領(lǐng)讀“奧運會”，復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。板書ao。
⑵ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）
⑶練讀四聲，標調(diào)在a上āo（凹進凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）
2、教學(xué)復(fù)韻母ou：
⑴看插圖圖上畫的是什么？（圖上畫的`是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示ou。
⑵看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）
⑶教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。
⑷ou的聲調(diào)標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）u（慪氣）
3、教學(xué)復(fù)韻母iu：
⑴看插圖圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示iu。
⑵iui在前，u在后，讀的時候口形應(yīng)該怎么變？誰會讀？
誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。
⑶告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標在u上，指定一位學(xué)生上臺標聲調(diào)。
四聲練習(xí)iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。
四、鞏固練習(xí)
1、看卡片，認讀復(fù)韻母aoouiu。
2、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiu。
五、指導(dǎo)書寫
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 12
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會復(fù)韻母ao、ou、iu及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學(xué)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。
3、認識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。
二、教材說明
本課包括四部分內(nèi)容。
第一部分是三個復(fù)韻母ao、ou、iu及它們的四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的標志——五環(huán)旗，奧運會的“奧”提示ao的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ou的音。第三幅圖用游泳的“游”提示iu的.音。
第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。
第三部分是看圖讀拼音識字，配有幾個句子。使學(xué)生在鞏固音節(jié)、認讀漢字的同時，了解一些有關(guān)動物的常識。
第四部分是一首兒歌，配有圖畫。
ao、ou、iu的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認字是本課教學(xué)的重點。
三、教學(xué)建議
(一)教學(xué)準備
1、配合學(xué)習(xí)ao、ou、iu發(fā)音的錄音帶;字母卡片;帶聲調(diào)ao、ou、iu的抽拉式卡片。
2、本課的生字卡片和掛圖。
(二)字母教學(xué)
教學(xué)ao、ou、iu時，可先從圖畫入手，并讓學(xué)生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學(xué)生邊練邊體會。教學(xué)ao、ou、iu的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。iu與ui容易混淆，可指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)音方法、口形變化來區(qū)別。
提醒學(xué)生注意：ao的聲調(diào)標在a上，ou的聲調(diào)標在o上，iu的聲調(diào)
標在u上。標調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。
(三)拼音教學(xué)
聲母與ao、ou、iu的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音練習(xí)，要先復(fù)習(xí)拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。在句子和兒歌中
讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準確拼讀音節(jié)。
(四)認讀字詞，讀句子、兒歌
生字中要注意讀準翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“牛”。“小”與“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點點，水流彎彎。”有的可出示古文字引發(fā)興趣，加深記憶，如：魚、牛。認字主要應(yīng)采用反復(fù)見“面”的方法來整體認識，可分以下幾步進行。
(1)看圖說說有哪些動物，它們在干什么。在掛圖中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚”，讓學(xué)生讀一讀。
(2)讀句子。學(xué)生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導(dǎo)讀好句子。“小馬和小牛”后稍加停頓。
(3)畫出句中的生字，想辦法認識它。
(4)指導(dǎo)認字。可由學(xué)生先說自己認識了哪個字，是怎么認識的，如某同學(xué)名字中有“愛”這個字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。
(5)鞏固認讀。
兒歌中有一個要認識的字“好”，可在會讀兒歌之后再提出來認識，“女”和“子”合一塊為“好”，再連成詞“問好”。還可以讓學(xué)生說說公雞怎樣向太陽問好，意在加深對詞語的印象，不必在內(nèi)容上講解。
(五)擴展活動
1、自制ao、ou、iu的卡片，同桌互相認讀。
2、讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。
bǎo寶寶lǎo老師du大豆tóu頭腦
jiù就是liú河流hóu猴子gāo高興qiū秋天
3、讀讀說說。(也可用卡片填空。)
小gǒu狗愛吃ru肉。
愛吃魚。和愛吃。
4、你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。
(六)課時安排
教學(xué)本課可用2課時。
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 13
學(xué)習(xí)目標：
1、進行句子中的拼音拼讀訓(xùn)練，主要是拼音句18個音節(jié)中的9個含ao、ou、iu的帶調(diào)音節(jié)的拼讀。
2、認識8個生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子。
3、進行兒歌《有禮貌》的學(xué)習(xí)，會讀兒歌，學(xué)習(xí)兒歌中的.生字好，和拼音的拼讀。
教學(xué)重點：
認識8個生字，能正確拼讀含ao、ou、iu的帶調(diào)音節(jié)。
教學(xué)難點：
能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌。
教學(xué)準備：
音節(jié)卡、圖片、投影片
教學(xué)時數(shù)：
第二課時
教學(xué)過程：
一、課前談話。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
1、抽讀ao、ou、iu的四聲卡片。
2、采用游戲的形式，復(fù)習(xí)聲母與ao、ou、iu組成的音節(jié)。
三、新課教學(xué)
（一）導(dǎo)語：超市里有很多我們愛吃的東西，誰來告訴大家你最愛吃什么？其實小動物們也有自己喜歡吃的食物，今天咱們教室里來了幾位小動物朋友。
1、逐一出示音節(jié)：mao、gou、niu指名拼讀音節(jié)，并出示相應(yīng)的圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生說句子：誰來了。（強調(diào)學(xué)生把話說完整。）
2、師：誰知道小貓、小狗、小牛、小馬最愛吃什么？
3、打開書29頁，那里就有關(guān)于小貓、小狗、小牛、小馬最愛吃什么的一段話。
（1）學(xué)生自由拼音節(jié)讀句子。
（2）同桌一起拼音節(jié)讀句子。
（3）看著大屏幕，指名逐句拼讀句子。
（4）指名不拼音節(jié)，直接讀句子。
（5）把三句連起來讀一讀。自由讀、指名讀、男生讀、女生讀。
4、指名為三位小動物送去食物。
5、帶著高興的心情讀這三句話。師范讀、男生讀、女生讀。
6、從句子當(dāng)中提出生字，抽讀生字卡：小、愛、吃、魚、和、牛、草、指名讀、抽讀、男生讀、女生讀、齊讀。
（二）學(xué)習(xí)兒歌《有禮貌》。
1、投影出示公雞圖，師：這是一只怎樣的公雞呢？29頁有首兒歌答案就藏在里面。
2、指名領(lǐng)讀紅色的音節(jié)：
3、指名讀兒歌。
4、站起來齊讀，可以自己編動作。
（三）結(jié)束語：其實平常我們走在大街上，來到商店里，站在車站旁，看到的廣告牌上，經(jīng)常會出現(xiàn)我們熟悉的漢字朋友，同學(xué)們見到它們，千萬別忘了跟它們打聲招呼。
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 14
教學(xué)內(nèi)容：
aoouiu
教學(xué)目標：
1、會認讀７個生字
2、會讀句子和兒歌
教學(xué)重難點：
讀準字音，記住字型．
教具：
生字卡片、字母卡片
教學(xué)內(nèi)容：
一、檢查復(fù)習(xí)
抽讀卡片
聲母：nchyxch
韻母：aiaoüeiu
二、學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖
2、指句子：小貓愛吃魚．小狗愛吃肉，小馬和小牛愛吃草。
＜1＞學(xué)生自己讀。
＜2＞同桌互讀。
＜3＞全班齊讀。
＜4＞教師指名認讀。
＜5＞教師指好句子。
3、學(xué)習(xí)生字
＜1＞畫出句子中的生字。
＜2＞借助拼音讀準字音。
＜3＞檢查
4、鞏固認字
＜1＞抽讀卡片并口頭組詞。
＜2＞讀句子，讀準生字的音，記住型。
5、指兒歌
＜1＞讀兒歌
＜2＞學(xué)習(xí)生字＂好＂
三、今天我們學(xué)了什么句子？
幼兒園漢語拼音aoouiu教案 15
教學(xué)目標：
學(xué)會aoouiu三個復(fù)韻母，能讀準音、認清形，能在四線格中書寫，學(xué)會aoouiu的四個聲調(diào)并能正確的讀出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，感受到拼音的用處。
教學(xué)重點：能認清形，正確發(fā)音，書寫。
教學(xué)難點：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。
課時：
2課時
第一課時
教學(xué)目標：
學(xué)會aoou兩個復(fù)韻母，能讀準音、認清形，能在四線格中書寫，學(xué)會aoou的四個聲調(diào)并能正確的`讀出。
教學(xué)重點：
1、書寫
2、讀帶調(diào)韻母
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
聽寫單韻母a、o、e、i、u、v
認讀單韻母及aieiui的四聲
回憶：aiei的發(fā)音方法
二、新授
學(xué)習(xí)ao
1、學(xué)習(xí)發(fā)音
（1）看圖：奧運會的標志——五環(huán)旗，你們知道這是什么嗎？進行奧運會知識介紹
（2）認形ao的字母組合。
（3）發(fā)音方法：學(xué)生試著說一說
練習(xí)發(fā)音開火車、知名讀
2、指導(dǎo)書寫
書寫位置
注意：不要看一個字母寫一個字母，把兩個字母寫緊湊些。
描紅練習(xí)抄寫
3、學(xué)習(xí)聲調(diào)
（1）出示帶調(diào)韻母自己小聲試讀
（2）多種形式的練讀，指名讀、分組讀、開火車讀、跳讀
三、學(xué)習(xí)ou方法同上
四、練習(xí)
認讀aoou的四聲
抄寫aoou各三個
五、小結(jié)
回憶發(fā)音方法
觀察aoou的標調(diào)有什么不同？
六、作業(yè)
抄寫aoou各一行
讀aoou的四聲
教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過兩課的學(xué)習(xí)，對本課的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來，但還應(yīng)多讀多拼。
第二課時
教學(xué)目標：
學(xué)會iu，能讀準音、認清形，能在四線格中書寫，學(xué)會iu的四個聲調(diào)并能正確的讀出。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢語拼音產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點：
1、認清形，正確書寫
2、學(xué)會四個聲調(diào)，能正確讀出帶調(diào)韻母。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
認讀6個復(fù)韻母及四聲
回憶：復(fù)韻母發(fā)音方法
二、新授
1、學(xué)習(xí)發(fā)音
看圖導(dǎo)入，圖上的小朋友在干什么？
師領(lǐng)讀
生練讀
2、指導(dǎo)書寫
觀察iu
師范寫
生練
三、學(xué)習(xí)兒歌
看圖，想圖上畫的是什么？
指名說圖片內(nèi)容
聽老師讀兒歌，找本課所學(xué)韻母
跟老師讀兒歌
自己讀，可加動作
四、鞏固練習(xí)
認讀aoouiu四聲
師出口令，生讀四聲
師讀四聲，生打手勢
五、作業(yè)：抄iu一行，讀兒歌
板書：4aoouiu
ao的四聲
ou的四聲
iu的四聲
教學(xué)反思：學(xué)生經(jīng)過兩課的學(xué)習(xí)，對本課的復(fù)韻母掌握較好，多數(shù)同學(xué)對帶調(diào)音節(jié)基本上能讀出來，但還應(yīng)多讀多拼。
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