預(yù)防傳染病黑板報(bào)資料
導(dǎo)語：傳染病〔Infectious Diseases〕是由各種病原體引起的能在人與人、動(dòng)物與動(dòng)物或人與動(dòng)物之間相互傳播的一類疾病。下面小編為大家收集整理了預(yù)防傳染病的相關(guān)內(nèi)容。歡迎大家閱讀。
預(yù)防傳染病黑板報(bào)
預(yù)防傳染病教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 描述傳染病特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)傳染病
2、 介紹傳染病流行環(huán)節(jié)及預(yù)防措施
3、 養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，積極預(yù)防傳染病
重點(diǎn)：
傳染病流行的`三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防措施
難點(diǎn)：
病原體的認(rèn)識(shí)
授課進(jìn)程：
一、 引入：
教師：我們?nèi)艘簧锌赡艿煤芏嗖。渲杏泻芏啾闶莻魅静。姓l可以舉幾個(gè)傳染病的例子嗎？
學(xué)生：紛紛舉例（可能有人談到癌癥等）
教師：好，那大家覺得到底什么才是傳染病呢？
二、 新課：
1、 什么是傳染病？
學(xué)生：會(huì)傳染，可流行；
由病原體引起。
教師：強(qiáng)調(diào)病原體是生物，多是微生物和寄生蟲
可在人與人，人與動(dòng)物之間相互傳染。
2、 傳染病的危害：
教師補(bǔ)充霍亂、艾滋病、非典等危害
3、 傳染病的流行及預(yù)防
教師：以師說，生聽，空氣傳為例來說明
傳染源：病人或動(dòng)物，可“發(fā)”病原體
易感人群：抵抗力弱，會(huì)“收”病原體
傳播途徑：從“發(fā)”到“收”的方法、過程。
學(xué)生：認(rèn)真領(lǐng)會(huì)。
教師：那么，我們可以怎樣來預(yù)防傳染病呢？
學(xué)生：分組討論后自由發(fā)言。
隔離病人；
殺滅蚊蟲；
打預(yù)防針；等
教師：總結(jié)：
控制傳染源：殺害、圈養(yǎng)、隔離等
切斷傳播途徑：滅蚊、講衛(wèi)生、空氣消毒等
保護(hù)易感者：鍛煉身體、打預(yù)防針等。
4、 常見傳染病：
a、 感冒：
教師介紹：多由病毒引發(fā)，經(jīng)空氣傳染
學(xué)生思考：怎么預(yù)防（鍛煉身體、注意冷暖、空氣流通等）
b、 非典：
教師介紹：非典型性肺炎（白細(xì)胞不增多），空氣傳播。
學(xué)生總結(jié)：我們國(guó)家如何預(yù)防非典（隔離病人為主要措施）
c、 蛔蟲病：
教師：人體最常見的傳染病，人體寄生蟲。
學(xué)生：閱讀書本相關(guān)插圖，了解蛔蟲生活史
教師補(bǔ)充：蛔蟲病主要癥狀（消化不良，磨牙等）
學(xué)生：說出如何預(yù)防蛔蟲病。
d、肺結(jié)核：
教師：由結(jié)核桿菌引起，經(jīng)空氣傳播
多鍛煉身體、打卡介苗可預(yù)防。
e、 病毒性肝炎：
教師：由病毒引發(fā)，經(jīng)食物傳播
學(xué)生：討論：如何預(yù)防：講究飲食衛(wèi)生；與肝炎病人分開吃等
教師：肝炎病人一般怕吃什么樣的東西？
（引發(fā)學(xué)生回顧食物的消化）
f、 艾滋病：
教師：簡(jiǎn)介病人自我抵抗力降低
學(xué)生：閱讀課本相關(guān)內(nèi)容
三、 練習(xí)：
書本：p111，t1，2
四： 小結(jié)：
板書重述
五、 作業(yè)：
1、 查找艾滋病的有關(guān)知識(shí)，注意其傳播途徑
2、 為了預(yù)防傳染病，你平時(shí)要怎么做？
3、 練習(xí)冊(cè)有關(guān)作業(yè)。
預(yù)防秋冬傳染病的宣傳標(biāo)語
1、動(dòng)員全社會(huì)，共同關(guān)注結(jié)核病
2、3月24日是世界防治結(jié)核病日
3、控制結(jié)核病，讓每一次呼吸更健康
4、積極發(fā)現(xiàn)，治愈結(jié)核病
5、積極防治結(jié)核病，依法管理結(jié)核病
6、加強(qiáng)結(jié)核病歸口管理，促進(jìn)結(jié)核病防治工作
7、結(jié)核流行廣泛，控制從我做起
8、防治結(jié)核病，人人保健康
9、得了結(jié)核病，家人要體檢
10、結(jié)核病威脅每個(gè)人的健康
11、結(jié)核病是傳染病中的第一殺手
12、依法控制結(jié)核病，防治結(jié)核病蔓延
13、遏制結(jié)核，消除貧困
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