義務教育黑板報花邊
新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經驗總結的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。下面是義務教育黑板報花邊，歡迎參考閱讀！
義務教育黑板報1
義務教育黑板報2
義務教育黑板報3
義務教育黑板報4
義務教育黑板報5
義務教育黑板報內容1：新義務教育法體會
《義務教育法》的頒布和施行，對于保障少年兒童接受義務教育的權利，提高全民族的素質，實施科教興國、人才強國的戰(zhàn)略，對于落實科學發(fā)展觀，推進社會主義和諧社會建設，實現(xiàn)全面建設小康社會的目標，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
教育能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景，教育也能夠決定和改變一個人未來的命運。十屆全國人大常委會第二十二次會議6月29日通過了新修訂的義務教育法。這是義務教育法頒布以來的一次重大修改，它進一步明確了義務教育的公益性、統(tǒng)一性和義務性。
20多年前《義務教育法》的出臺標志著我國義務教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會轉型等諸多因素，義務教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務教育法修訂的時代背景。
《義務教育法》的涵義和精神，是對義務教育中的“義務”二字有了一個正確而深刻的詮釋。比如群眾反映強烈的教育亂收費、上學貴問題，其中固然有部分學校片面逐利等原因，但財政投入不足以及政府部門監(jiān)管不力也是具有普遍性的原因。修訂后的義務教育法明確規(guī)定，義務教育經費投入實行xx和地方各級人民政府根據(jù)職責共同負擔，并要求地方各級人民政府在財政預算中將義務教育經費單列，“哪個部門違反了義務教育法關于經費的規(guī)定，就應當依法追究責任。”
再比如群眾普遍不滿的教育資源分配不均衡、上學難問題，其中可能有地區(qū)發(fā)展不平衡等原因，但確保教育改革發(fā)展成果由全體公民共享卻是政府義不容辭的責任，特別是像義務教育這樣的公益事業(yè)，更當如此。新修訂的義務教育法明確要求各級政府合理配置教育資源，提出要縮小學校之間的辦學差距，要加強對薄弱學校的改造，并且提出在義務教育階段，不分重點學校和非重點學校，還對農民工子女，以及進城的務工人員的子女提供平等的教育條件提出了明確的要求，這些都直指義務教育的均衡發(fā)展，更是對“義務”二字的延伸解讀。
受教育權是現(xiàn)代社會每一個公民的一項基本權利。這一基本權利所對應的正是國家和政府的基本義務。制定義務教育法，實施義務教育法，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權利的必由之路。對于廣大公民而言，義務教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務，義務教育首先是國家和政府的義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規(guī)定年限的學校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責任和義務。
制定并實施新的義務教育法，也是切實提高國民文化素質的客觀需要。在現(xiàn)代社會，通過實施義務教育，普遍提高公民文化素質已經成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界有170多個國家宣布實施義務教育制度。多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的'經濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變人口大國優(yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。在這個事關國計民生的問題上，政府責無旁貸。正是因為準確把握了義務教育中“義務”二字的科學內涵，此次的新義務教育法才能亮點頻現(xiàn)；同樣，也只有正確理解這“義務”二字的涵義，新修訂的義務教育法在實踐中才能確保真正的貫徹落實到位.通過學習，我深刻的認識到，要想作為一名合格的教育工作者，就要從思想上、方化上、政治上充實自己，我希望通過不懈努力學習和不斷提高，早日成為一名適應新時代要求的新教師。
義務教育黑板報內容2：義務教育與提高待遇
義務教育降低了教育的門檻，頹廢了受教育者的心志；提高待遇使得整個一部分人喪失了積極創(chuàng)業(yè)的進取心。
——題記
國家實行九年制義務教育，近年來有接二連三的提高干部職工的待遇（我說這話肯定有人罵我），這兩件事本來是毫不相干的，我在這里卻拉到一起說，自然跟我個人的生活經歷有一定的關系，所以你要是不同意我的說法的話，權且當是我個人的一家之言，耐住性子看完再罵。
做為一個任教十幾年的教師，我在國家實行的九年制義務教育政策上，的確享受到了一定的好處，但做為一個對教育本質有所思考的知識分子，我不能不從自己的日常生活中思考九年義務教育究竟帶給教育什么？學生上學不要錢，國家還給兩免一補甚至三免一補，這對老百姓來說確實是好事情，對整體提高國民素質來說，也不容置否。然而，只要是當過教師或者在一線任教的教師，心里都會明白如今教育的現(xiàn)狀到底是什么樣子了。
首先是教育變得廉價了，也變得無足輕重了，家長只要把學生送進校門，一切問題都解決了，“子不教，父子過”，在子女的教育問題上家長既不要承擔什么經濟負擔，也不要承擔什么精神負擔，一切聽由學校的安排。在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，甚至縣城中學里，家長送學生在學校的唯一目的和理由是“叫娃娃在學校里長大，而不是成才”。學校教育在脫離了家庭教育的配合下只能是“戴著鐐銬去跳舞了”。（我一點我下面還有論述），價值觀念和生存取向的偏失加上大學生就業(yè)率的逐年下降，讀書似乎再也沒有知識改變命運的作用了。廉價的教育帶來的是蒼白的教育效果，不管各級各類學校在做著怎么樣的努力，就受教育者本人來說早已失去了“為中華之崛起而讀書”的想法了。現(xiàn)在的在校中學生要跟70后的當年為了考取大學點燈熬油、三更燈火五更雞的那股學習勁頭簡直不敢同年而語了。
其次，形形色色的法律規(guī)范，在義務教育的大背景下顯然成了葬送教育的替罪羊了，對于現(xiàn)在的學生，不能打、不能罵，不能加重課業(yè)負擔，不能延長學習時間，教師基本上是在一種帶著鐐銬跳舞地去搞教育。孟子說過：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。"在受不得一點挫折的教育模式下，如何能培養(yǎng)出來杰出的人才？規(guī)范教育的最終造就的就是一代只講享受、不圖回報、無所事事、缺乏責任心的90后小青年。
再說說提高待遇的所引起的社會負面效應，對于原來下海創(chuàng)業(yè)的人來說，雙職工的穩(wěn)定收入和朝九晚五的輕松工作確實是一種誘惑，更多的人考慮的是社會福利養(yǎng)老保險，這些變化，既跟世界范圍內的金融危機有關，又與和諧社會之國策有一定的關系，總而言之，在世界大背景的影響下，國家采取提高干部職工待遇的辦法來穩(wěn)定社會，安撫民心，在一定時期會達到全社會的一團和氣的，然而，縱觀古今中外，當人們安于現(xiàn)狀，不求進取，社會在一種平靜和舒適的狀態(tài)下的時候，潛在的危機是整個社會群體中，不愿創(chuàng)業(yè)的人少了，國家福利代替了民生，從表面上看是文明程度的進一步提高，從本質上講是滋生了人們的惰性，國家和民族在一片祥和中往后倒退。這個時候再想想“生于憂患，死于安樂”的確覺得是一句至理名言啦！
義務教育黑板報內容3：義務教育標語
1、學問愈深，未知愈重。
2、百年大計，教育為本。
3、教師教學的過程也是教師成長的過程。
4、教育的目的是學會做人，學會做事。
5、創(chuàng)新發(fā)展平臺，打造一流教育
6、深化教育改革，優(yōu)化教育結構，提升教育品位
7、全面推進課程改革，全面提高教育質量
8、依法保障適齡兒童接受義務教育的權利。
9、放任接受義務教育的子女輟學是違法行為。
10、知識是進步的殿堂，互動學習是溝通心靈的橋梁。
11、全面實施素質教育，全面提高教育質量。
12、受教育是公民的一項基本權利和義務。
13、實施“科教興市”戰(zhàn)略，全力打造“教育強市”
14、人的差異在于業(yè)余時間，科學研究表明：每個人發(fā)展決定于他在業(yè)余時間專心于何事。
15、辦人民滿意教育，營造社會關心支持教育良好風尚。
16、群策群力，同心同德，全力創(chuàng)建教育強市。
17、工作激發(fā)學習，學習創(chuàng)造佳績。
18、家庭的希望在孩子，孩子的希望在教育。
19、教育改變命運，智慧引領輝煌。
20、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。
21、接受九年義務教育是每個公民的權利和義務。
22、建立文明、健康、科學的生活方式，全面提高人的素質。
23、貧窮不讀書，窮根難斷。富貴不讀書，富貴不長。
24、落實政府職責，強化政府行為，保障教育投入
25、工作是生活核心，就業(yè)是民生之本，教育是立身之源。
26、保證適齡未成年人接受義務教育是父母的法定義務。
27、實施素質教育，促進人的全面發(fā)展。
28、積極推進學校布局調整，促進教育均衡發(fā)展
29、國家實行九年義務教育。
30、突出教育優(yōu)先發(fā)展地位，全面建設和諧社會。
31、社區(qū)教育，是創(chuàng)建學習型組織的重要途徑。
32、提高“兩基”水平，建設社會主義新農村。
33、建設和諧介休，興辦和諧教育，促進教育公平
34、知識改變命運，學習創(chuàng)造未來。
35、家長應依法保證子女完成九年義務教育
36、學習是素質的修煉，讀書是知識的積累。
37、教育是事業(yè)，其意義在于獻身；教育是科學，其價值在于求真；教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。
38、一份勞動，一份收獲，一份精神，一份事業(yè)。
39、教學過程即學生的發(fā)展過程。
40、辦好一流教育，爭創(chuàng)教育強市。
41、貫徹執(zhí)行《義務教育法》，落實義務教育經費保障機制。
42、做人為本，德育領先，全面發(fā)展，幸福一生依法保障適齡兒童、少年接受義務教育。
43、學校教育、育人為本，德智體美、德育為先。
44、教育最大的成功是讓學生學會學習。
45、全社會都應關心和支持教育。
46、黨以重教為先，政以興教為本，民以支教為榮。
47、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。
48、志不真則心不熱，心不熱則功不賢。
49、把意念沉潛得下，何理不可得；把志氣奮發(fā)得起，何事不可做。
50、拯救一個失學兒童，就是拯救一個未來。
51、實施科教興國戰(zhàn)略，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位
52、壯志與毅力是事業(yè)的雙翼。
53、實施素質教育，為學生終身發(fā)展和幸福奠基。
54、終身學習，塑造美好未來。
55、人生的價值，應當看他貢獻了什么，而不是看他取得了什么。
56、教育就是服務，是學生的服務。
57、控輟保學，人人有責。
58、人生有限，學習無限。
59、支持科學發(fā)展觀，促進教育大發(fā)展。
60、學習是進步的源泉，技能是謀生的基礎。
61、平凡的人聽從命運，只有強者才是自己的主宰。
62、教育改變命運，知識創(chuàng)造財富，學習充實人生。
63、實施科教興市戰(zhàn)略，落實教育優(yōu)先發(fā)展地位。
64、共圖經濟騰飛，共謀教育發(fā)展
65、堅持以人為本，構建和諧校園。
66、切實加強基礎教育，努力提高國民素質。
67、誰擁有了知識，誰就擁有了財富。
68、不送子女接受義務教育是違法行為。
69、義務教育是公益性事業(yè)。
70、有田不耕倉庫虛，有書不讀子孫愚。
71、教師是學生發(fā)展的促進者。
72、適齡兒童、少年應在戶籍所在地學校就近入學。
73、招用不滿16周歲的未成年人做工是違法行為。
74、切實加強基礎教育，努力提高全民素質。
75、全面貫徹教育方針，全面建設小康社會。
76、學習創(chuàng)造未來，知識改變命運 。
77、實行綜合治理，打造平安校園。
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