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    大班手工活動(dòng)教案

    時(shí)間:2022-06-09 17:05:25 活動(dòng)教案 我要投稿

    大班手工活動(dòng)教案

      作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的大班手工活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班手工活動(dòng)教案

    大班手工活動(dòng)教案1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知目標(biāo):了解提線(xiàn)木偶的人文背景,

      2、能力目標(biāo):①掌握提線(xiàn)紙偶的制作方法;

      ②能夠熟練操作控制提線(xiàn)紙偶進(jìn)行表演

      3、情感目標(biāo):通過(guò)利用廢舊物品自制提線(xiàn)紙偶,體會(huì)到提線(xiàn)紙偶創(chuàng)作的樂(lè)趣和完成后的喜悅,提高其動(dòng)手能力及興趣,養(yǎng)成熱愛(ài)生活的態(tài)度和觀察生活的習(xí)慣。

      教學(xué)重點(diǎn):提線(xiàn)木偶的人文背景。

      教學(xué)難點(diǎn):提線(xiàn)紙偶的制作方法及操作。

      教學(xué):

      過(guò)程揭示課題:“變廢為寶之提線(xiàn)紙偶的制作”

      一、介紹傳統(tǒng)提線(xiàn)木偶的人文背景

      提線(xiàn)木偶,古稱(chēng)“懸絲傀儡”,是中國(guó)傳統(tǒng)木偶戲的類(lèi)型之一。它始于秦漢,興于唐宋,有“戲曲鼻祖”稱(chēng)謂,至今已有兩千多年的歷史,是我們中華民族祖先留下的極為寶貴的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

      二、出示提線(xiàn)紙偶

      用提線(xiàn)紙偶“呱呱”來(lái)介紹提線(xiàn)紙偶的材料來(lái)自生活中的廢舊物品

      三、講解并演示提線(xiàn)紙偶的制作過(guò)程

      1、介紹制作材料和用具

      2、制作步驟

      (1)第一步:制作模板

      將需要制作的人物或動(dòng)物的頭部形象畫(huà)在卡紙上,如有手和尾巴也可一并畫(huà)出。

      (2)第二步:剪裁并粘貼

      將卡紙上的造型依次剪下進(jìn)行組合粘貼,并用相應(yīng)顏色的卡紙將紙筒覆蓋。

      (3)第三步:制作紙偶

      首先,在紙筒上端用螺絲刀打上對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)洞,接著將剪好的繩子(約20cm)從洞中穿過(guò)并打結(jié),此為紙偶的手臂;再準(zhǔn)備兩條繩子(約10公分)穿上瓶蓋并打結(jié),然后將繩子另一端粘在紙筒下端,此為紙偶的雙腿;最后將紙偶的頭和尾巴粘在紙筒上。

      (4)第四步:連線(xiàn)

      將一次性筷子十字交叉固定在一起(可以用線(xiàn)繩固定,也可以用熱熔膠固定),確定好綁線(xiàn)位置,再將提線(xiàn)(細(xì)魚(yú)線(xiàn))與偶頭,四肢依次連接起來(lái)(注意連接的順序)。有了這些連接,紙偶就有了生命。

      四、演示提線(xiàn)紙偶的玩法

    大班手工活動(dòng)教案2

      手工活動(dòng)——?dú)馇蜃冏冏?大班)

      教學(xué)活動(dòng)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用各種材料左右對(duì)稱(chēng)地裝飾氣球,發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

      2、樂(lè)于參與手工活動(dòng),體驗(yàn)成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、各種顏色、大小的氣球,紙繩、卡紙、雙面膠、木膠

      2、范例

      3、氣球充好氣,放置在禮物袋中

      4、錄音機(jī)、《鈴兒響叮當(dāng)》《碰一碰》磁帶

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、送禮物,烘托節(jié)日氣氛。

      (1)圣誕節(jié)快到了,老師有禮物送給你們,高興嗎?(放音樂(lè),氣球從禮物帶里倒出,幼兒拿氣球)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):跟旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)看,你拿到的氣球,是什么顏色,什么形狀,比一比大小?

      (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)氣球的顏色、大小等特征帶著氣球排排隊(duì)。

      2、氣球變變變。

      (1)出示范例,引起幼兒興趣。

      我拿到了一只不一樣的氣球!3,2,1(出示范例小小雞)。我的氣球漂亮嗎?怎么會(huì)這么漂亮的呢?

      (2)出示其他幾個(gè)范例,拓展幼兒的想象。

      氣球變變變,變成------,氣球變變變,變成-----。

      (3)你的氣球會(huì)變成什么呢?

      (4)根據(jù)其中一個(gè)幼兒的回答,教師示范裝飾氣球。

      重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意兩邊對(duì)稱(chēng)。

      (5)你們想把自己的氣球打扮得更漂亮嗎?

      想好你想把氣球變成什么?它的眼睛鼻子嘴巴在哪?其它部位用什么材料裝飾,裝飾在什么地方?想好了,就可以開(kāi)始動(dòng)手了。

      3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒合理布局,并及時(shí)展示幼兒有創(chuàng)意的裝飾方式。

      4、請(qǐng)裝飾好的幼兒向客人老師介紹自己的作品。

      5、與氣球娃娃跳舞。

    大班手工活動(dòng)教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

      2.能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓,運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

      3.提高動(dòng)手能力,感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4.大膽嘗試剪紙,并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

      5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

      活動(dòng)重難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):

      了解蝴蝶的形態(tài),能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓,運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

      1.我們每個(gè)小朋友都有一雙能干的小手,今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個(gè)非常好看的圖案,是什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ):頭上兩觸頭,身穿花花衣,飛在花叢中,快樂(lè)把舞跳。

      2.對(duì),這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲(chóng)。

      3.那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣子呢?我們一起來(lái)看一看。

      4.出示蝴蝶圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形,了解蝴蝶的姿態(tài)。

      5.今天俞老師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶,讓我們一起來(lái)看一看它是怎么做的。

      二、教師示范講解

      1.教師出示已剪好的蝴蝶,你們看,這只蝴蝶是怎么做出來(lái)的?

      2.教師介紹操作材料,講解制作步驟。

      3.教師示范蝴蝶的做法,邊示范邊出示步驟圖。

      4.首先取一張彩紙用三角折剪的方法折好,然后在打開(kāi)的地方畫(huà)下蝴蝶的一半輪廓,接著沿著輪廓剪下圖形,在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行鏤空,最后把剪好的蝴蝶打開(kāi),一只美麗的蝴蝶就完成了。

      三、幼兒操作

      1.教師提操作要求:提醒幼兒不亂扔廢紙,將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。

      2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

      3.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。

      4.指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。

      四、展示與評(píng)價(jià)

      1.引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上,互相欣賞與評(píng)價(jià)。

      2.幼兒互相交流,說(shuō)一說(shuō)自己喜歡哪一只蝴蝶,為什么。

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒用三角折剪的方法學(xué)剪蝴蝶。活動(dòng)中,由于幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)三角折法,對(duì)于折的技能大部分幼兒還是掌握得比較好的。在操作環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒一開(kāi)始不怎么會(huì)畫(huà)蝴蝶,通過(guò)指導(dǎo)后,幼兒掌握了畫(huà)蝴蝶的方法,但還是存在著個(gè)別幼兒畫(huà)的蝴蝶不過(guò)形象,分析原因,由于我們是混齡班,存在著個(gè)體差異,此外,我覺(jué)得是因?yàn)檎n前沒(méi)有讓幼兒先畫(huà)一畫(huà)蝴蝶,課前準(zhǔn)備還不夠充分,在這方面自己的確沒(méi)有考慮周到。不過(guò),值得欣慰的是,最后的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的,大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了剪蝴蝶,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

      小百科:蝶,通稱(chēng)為“蝴蝶,節(jié)肢動(dòng)物門(mén)、昆蟲(chóng)綱、鱗翅目、錘角亞目動(dòng)物的統(tǒng)稱(chēng)。全世界大約有 14000 多種,大部分分布在美洲,尤其在亞馬遜河流域品種最多。

    大班手工活動(dòng)教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.利用提供的材料,通過(guò)灌、扎、畫(huà)等方法制作出各種自己喜歡的草頭娃娃。

      2.體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:鋸木屑、草種、透明絲襪、細(xì)繩、紙杯和油性彩筆、剪刀。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)興趣

      教師出示長(zhǎng)滿(mǎn)綠草的草頭娃娃給幼兒欣賞:小朋友,今天我們班里來(lái)了—位神秘的客人,她是誰(shuí)呢?(教師出示草頭娃娃)她長(zhǎng)得什么樣子?用什么做的呢?愿意和爸爸媽媽—起學(xué)做草頭娃娃嗎?

      二、講解制作步驟

      1.根據(jù)造型的需要在絲襪里灌入一些草種,然后將鋸木屑裝滿(mǎn)絲襪用細(xì)繩扎緊。(注意將草種放在娃娃頭頂?shù)奈恢?

      2.利用細(xì)繩將裝有草種和鋸木屑的絲襪扎出造型。如:扎出兩只耳朵、一個(gè)鼻子,或扎出身體等。

      3.用油性水彩筆給草頭娃娃畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)或身體的花紋等。

      4.用水將制作完成的草頭娃娃澆透后,擺放在大小適合的容器如紙杯、盤(pán)子里面。提醒幼兒注意不能用水浸泡,只要將草頭娃娃澆透水,這樣過(guò)幾天就會(huì)長(zhǎng)出綠油油的“頭發(fā)”了。

      三、親子合作

      請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒共同制作,可根據(jù)個(gè)人喜歡制作不同的草頭娃娃如熊娃娃、鴨娃娃等。教師巡視指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

      四、展示作品

      教師將幼兒制作的草頭娃娃在手工區(qū)展示,讓幼兒體驗(yàn)親子合作的樂(lè)趣,感受成功的喜悅。

      活動(dòng)延伸:

      請(qǐng)幼兒為自己的草頭娃娃澆水并做好觀察記錄,從而了解種子發(fā)芽的過(guò)程。

    大班手工活動(dòng)教案5

      【教材分析】

      幼兒天生具有以自我為中心的特點(diǎn),若不加以正確引導(dǎo),有可能逐漸形成只知索取、不懂給予和感恩的性格。因此,感恩教育至關(guān)重要,應(yīng)該滲透于日常生活的點(diǎn)滴小事中。大班幼兒即將畢業(yè),本次活動(dòng)以他們?cè)谟變簣@度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)為契機(jī),讓幼兒按自己的意愿選擇合適的材料,運(yùn)用畫(huà)、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。在設(shè)計(jì)、制作的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒體會(huì)老師對(duì)自己的愛(ài),懂得感恩并學(xué)會(huì)把自己的愛(ài)積極地反饋給老師。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.引導(dǎo)幼兒欣賞各種感恩卡,知道送感恩卡是表達(dá)心意的一種方式。

      2.請(qǐng)幼兒自主選擇材料,嘗試運(yùn)用畫(huà)、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。

      3、引導(dǎo)幼兒感受制作感恩卡的快樂(lè)和贈(zèng)送感恩卡的幸福。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.搜集祝福卡、贈(zèng)言卡、問(wèn)候卡、賀卡等創(chuàng)設(shè)卡片展覽會(huì)。

      2.彩色卡紙若干,剪刀,膠水,帶有卡通圖案的報(bào)紙,彩繩、鈴鐺等若干。

      3.幼兒提前熟悉歌曲《感恩的心》。

      【活動(dòng)建議】

      1.播放歌曲《感恩的心》,引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

      提問(wèn):這是什么歌曲?在教師節(jié)來(lái)臨之際,你最應(yīng)該感謝誰(shuí)?為什么?你想用什么方法表達(dá)對(duì)老師的感激之情?

      2.帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒討論制作卡片的方法。

      (1)帶領(lǐng)幼兒參觀卡片展覽會(huì),引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪張、為什么以及它是怎樣制作的。

      (2)邊展示卡片邊進(jìn)行小結(jié):卡片有很多種,贈(zèng)送的時(shí)間、場(chǎng)合不同,其代表的意義也有所不同。卡片的制作方法多種多樣,可以用鏤空的方法將里面的圖案透出來(lái);可以是立體的、活動(dòng)的;也可以是懸掛式的。卡片中的圖案和賀詞表達(dá)了制作者的心意,可以畫(huà)、可以剪、可以粘貼。

      (3)鼓勵(lì)幼兒嘗試選擇多種材料,運(yùn)用畫(huà)、剪、粘貼等方法設(shè)計(jì)、制作平面或立體的感恩卡。

      引導(dǎo)幼兒思考自己想制作什么樣的卡片,鼓勵(lì)幼兒自由選擇制作材料。幼兒制作,教師巡回指導(dǎo),可以根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大

      創(chuàng)新,制作與別人不同的感思卡。

      最后,提示幼兒在卡片上畫(huà)上或?qū)懮献85脑?huà)語(yǔ),表達(dá)自己的感激之情。

      (4)引導(dǎo)幼兒相互欣賞卡片,講述自己的制作過(guò)程及表達(dá)的情感

      4.引導(dǎo)幼兒將自己制作的感恩卡送給老師,體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的幸福

      (1)提問(wèn):你想把感恩卡送給哪位老師?為什么?你想對(duì)老師說(shuō)什么?

      (2)幼兒件隨音樂(lè)給老師贈(zèng)送賀卡。

    大班手工活動(dòng)教案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用粗細(xì)不等的毛線(xiàn)剪貼,表現(xiàn)菊花的外形特征。

      2、感受菊花的不同色彩和形態(tài),發(fā)現(xiàn)并欣賞生活中的美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      范例作品一幅、幼兒用書(shū)、白紙、各種顏色的毛線(xiàn)、剪刀、白乳膠

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒觀察菊花的特征:

      教師:今天我們用毛線(xiàn)來(lái)貼菊花。我們先看一看這些菊花,它們的花瓣、顏色一樣嗎?它們各像什么?

      重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出菊花的不同外形和顏色特征。如:有小碗一樣的、有像球一樣的、有像媽媽燙的卷發(fā)一樣的……顏色有紅色、黃色、紫色……

      二、教師引導(dǎo)幼兒了解制作毛線(xiàn)菊花的方法。

      1、師出示范例:小朋友看看這幅菊花畫(huà)是用什么材料制作出來(lái)的?怎么做呢?

      教師著重引導(dǎo)幼兒觀察制作的材料,猜想制作的方法。

      2、師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了各種顏色、粗細(xì)的毛線(xiàn),我們可以繞在手上,拿下來(lái),在中間打結(jié)拉開(kāi)成菊花;也可以將毛線(xiàn)剪成一段一段的,中間盤(pán)成圓形花蕊,將毛線(xiàn)圍著中心貼一圈或幾圈;還可以將一條一條較長(zhǎng)的毛線(xiàn)盤(pán)成卷,圍著中心粘貼。

      三、交待要求,幼兒自由制作。

      1、師:小朋友先想好用什么顏色的毛線(xiàn),貼在哪里,怎么將毛線(xiàn)變成自己想要的樣子。再蘸上乳膠在畫(huà)紙上,最后將毛線(xiàn)按乳膠畫(huà)的形狀貼在膠上,輕輕地用手掌將毛線(xiàn)按一按、壓一壓,讓毛線(xiàn)粘牢;最后用乳膠畫(huà)上些小房子、小草等,用好看的毛線(xiàn)粘在乳膠上,變成完整的、漂亮的毛線(xiàn)貼畫(huà)。

      2、兒自由制作,教師指導(dǎo)幼兒完成作品。

      教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自主創(chuàng)作、造型。

      四、作品,結(jié)束活動(dòng)。

      評(píng)出表現(xiàn)菊花形象美和色彩美的作品。

    大班手工活動(dòng)教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)扎、粘等技能。

      2、提高幼兒的審美能力。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。

      談話(huà)引入,過(guò)年了大人給的壓歲錢(qián)你是怎么藏起來(lái)的?

      二、出示儲(chǔ)錢(qián)罐讓幼兒說(shuō)一說(shuō)它的形狀及用處。引發(fā)幼兒興趣。

      1、幼兒觀察,教師簡(jiǎn)單講解制作過(guò)程。

      三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

      1、重點(diǎn)粘成盒子的方法。

      三、 評(píng)價(jià)幼兒作品,結(jié)束活動(dòng)。

      讓幼兒說(shuō)一說(shuō),要怎樣安排自己的壓歲錢(qián)。

    大班手工活動(dòng)教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)欣賞各種各樣的'賀卡,了解過(guò)新年的意義,知道賀卡的意義。學(xué)習(xí)制作賀卡,大膽構(gòu)思,設(shè)計(jì)新穎。

      2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設(shè)計(jì)等,會(huì)講述自己平時(shí)看見(jiàn)的賀卡。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      操作卡、剪刀等

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

      1、教師出示賀卡,剛才我們給好朋友送了賀卡,那你知道這么好看的賀卡還有什么用?(新年到了。人們用賀年片互相贈(zèng)送,表示友好和祝福)

      2、買(mǎi)來(lái)的賀卡有什么特點(diǎn)?

      引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進(jìn)行講述。

      教師:這些賀年卡,每一張的特點(diǎn)不同,邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片,有的是挖空的,有的是凸出來(lái)的,摸在手上凹凸不平,有的像畫(huà)的,有的像貼的。總之,它們的圖象都很好看,顏色都很鮮艷。

      3、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法。

      我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們,辛苦了一年,我們每個(gè)人做一張賀年片送給爸爸媽媽?zhuān)K麄冃履昕鞓?lè)好嗎?

      教學(xué)反思:

      通過(guò)本次活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力又鍛煉了他們的思考能力。在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)的積極踴躍,充分展示了個(gè)人的各個(gè)方面的能力,既有分工又有合作,提高了教學(xué)的趣味性。但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)欲望過(guò)強(qiáng),缺少合作精神,在今后的教學(xué)中需加強(qiáng)這方面的教育。

    大班手工活動(dòng)教案9

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受玩泥的樂(lè)趣。

      2.嘗試運(yùn)用團(tuán)、搓、按、捏等技能制作漢堡包,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件-圖片:漢堡包

      2、動(dòng)畫(huà)片:我的美味三明治

      3、各種顏色的橡皮泥若干份。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、出示圖片漢堡包,調(diào)動(dòng)幼兒興趣

      1、教師:小朋友,看一看這是什么?你們吃過(guò)漢堡包嗎?

      問(wèn):哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),漢堡包是什么樣子的?有什么特點(diǎn)?

      (圓圓的,里面有好多好吃的東西)

      2、你們知道漢堡包是怎么做出來(lái)的嗎?

      (面包、肉,菜)

      二、探索漢堡包的制作方法。

      1、動(dòng)畫(huà)片:我的美味三明治請(qǐng)小朋友們看看動(dòng)畫(huà)片里小動(dòng)物們是怎樣制作漢堡包的。

      2、討論:

      漢堡包有幾層呢?都有那些東西包在里面?

      (漢堡包里面有面包、肉、生菜,里面還有沙拉醬)3、你們想不想看看老師怎樣制作一個(gè)漢堡包呢?

      三、教師制作示范

      1、重點(diǎn)演示雙手團(tuán)泥。

      2、將泥團(tuán)圓后放在手心進(jìn)行按壓、壓扁。

      3、選兩塊做最外層的面包,里面放兩層:

      一層做生菜,一層做奶酪,最里面的防疫曾作為雞塊。

      4、一層一層的包起來(lái),一個(gè)美味可口的漢堡包就做好了。

      四、幼兒制作美味可口的漢堡包。

      制作前,教師帶領(lǐng)幼兒邊做團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作表演,加深幼兒對(duì)基本動(dòng)作的理解。

      五、展示并交流自己的作品及制作的方法。

      1、請(qǐng)幼兒介紹自己制作漢堡包的方法。

      2、引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,分享制作美食的樂(lè)趣。

      活動(dòng)反思:

      《美味漢堡包》是一個(gè)美術(shù)活動(dòng),讓孩子們綜合運(yùn)用搓長(zhǎng)(圓)、捏泥、壓扁的技能及分泥的方法,借助輔助材料制作“漢堡”。在此活動(dòng)之前,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的捏泥,孩子們以上的技能基本都已經(jīng)掌握,利用這個(gè)活動(dòng)能幫助孩子們鞏固及綜合運(yùn)用這些技能。活動(dòng)中的“漢堡”這一事物是孩子們喜愛(ài)而且在他們生活中非常常見(jiàn)的食品,取材生活,孩子們也會(huì)更有興趣。

      活動(dòng)開(kāi)始以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式展開(kāi):出示漢堡圖片,引出主題內(nèi)容,孩子很快被吸引,眼中流露出期待。我先請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)他們對(duì)漢堡的感受,從形狀、味道等幾方面展開(kāi),孩子們說(shuō)的有模有樣,情緒進(jìn)一步激發(fā)。之后以情境導(dǎo)入的方式進(jìn)入制作:“孩子們今天我們來(lái)當(dāng)一回小廚師,制作一個(gè)自己的漢堡包好嗎?”孩子們異口同聲的說(shuō):“好。”有的孩子已經(jīng)開(kāi)始介紹自己想要做的漢堡包的口味了。有的說(shuō)“我要做草莓的”、“我要吃牛肉漢堡包”……這時(shí)的孩子們有很多話(huà)要說(shuō),根本不愿停下來(lái),我順勢(shì)讓孩子們繼續(xù)討論,將他們的新奇想法與朋友們分享。等待時(shí)間差不多時(shí)我拋出了一個(gè)問(wèn)題:“可是小廚師們,美味的漢堡包到底應(yīng)該怎么做呢?”孩子們開(kāi)始了它們的思考。我出示了橡皮泥。然然說(shuō):“捏一個(gè)圓的,再壓一壓。”“這是什么呢?”“漢堡包的上面的。”“然然小廚師說(shuō)的很棒哦,我們看漢堡包是怎么樣的?”“一層一層的”有的孩子說(shuō)。“對(duì)啦,漢堡包是一層一層疊起來(lái)的。”“有蔬菜的、有肉的、有香腸的…….”討論過(guò)后我進(jìn)行了漢堡包制作過(guò)程的示范,完成后妍妍說(shuō):“老師那個(gè)上還有芝麻的。”“你的小眼睛真仔細(xì),芝麻可以怎么做呢?”“一點(diǎn)點(diǎn)的壓一壓。”根據(jù)孩子們說(shuō)的,我進(jìn)行了芝麻的示范制作。之后孩子們開(kāi)始了它們的制作,由于時(shí)間的關(guān)系最后環(huán)節(jié)的介紹評(píng)價(jià)活動(dòng)沒(méi)有展開(kāi)。

      整個(gè)活動(dòng)孩子們的興趣還是比較濃的,但這其中存在了一些問(wèn)題。

      1.材料方面比較單一,只有同色的橡皮泥。在材料上需要進(jìn)一步討論,可提供一些輔助材料加入制作,既不會(huì)讓橡皮泥粘在上面拿不下來(lái),又可以充分發(fā)揮孩子們的想象力。

      2.其中的整個(gè)過(guò)程示范是多余的。漢堡包的形象孩子們很熟悉,且制作時(shí)需要的技能都已經(jīng)學(xué)過(guò)了,在這里只要幫助孩子們解決他們認(rèn)為是難點(diǎn)的地方就可以了,這樣對(duì)孩子不會(huì)有太多的局限,孩子們制作出來(lái)的漢堡包也會(huì)有更多的不同。

      3.最后的評(píng)析活動(dòng)不應(yīng)該備舍去,這是孩子們互相交流、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

    大班手工活動(dòng)教案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.嘗試用彩色紙漿制作立體小瓢蟲(chóng)。

      2.能運(yùn)用輔助材料進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)小瓢蟲(chóng)旅行的情景。

      3.體驗(yàn)自由創(chuàng)作的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到小區(qū)綠化帶和公園里尋找瓢蟲(chóng),對(duì)瓢蟲(chóng)進(jìn)行更細(xì)致的觀察。

      2.幼兒操作材料:紅、白、黑等顏色的稠紙漿每桌一份,牙簽、火柴頭若干,大紙盤(pán)每人一只,棉花、樹(shù)枝、樹(shù)葉、窄紙條、各種形狀的彩紙片、記號(hào)筆、固體膠、透明膠、剪刀、糨糊、各種顏色的稀紙漿、塑料刮刀、擦手布。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、用紙漿制作不同形態(tài)的立體小瓢蟲(chóng)

      1.利用已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課題。

      師:你們見(jiàn)過(guò)小瓢蟲(chóng)嗎?它是什么樣子的?

      2.請(qǐng)幼兒欣賞各種形態(tài)的瓢蟲(chóng)的圖片,觀察并找出它們的不同點(diǎn)。

      師:今天我也請(qǐng)來(lái)了幾只小瓢蟲(chóng),一起來(lái)看看吧。

      (教師播放瓢蟲(chóng)圖片的幻燈片,最后把所有圖片定格在同一畫(huà)面上。)師:找找看,這幾只小瓢蟲(chóng)有哪些地方不一樣?

      師:我準(zhǔn)備了各種顏色的紙漿,現(xiàn)在請(qǐng)你們用紙漿來(lái)做立體的小瓢蟲(chóng)吧。

      3.幼兒用紙漿制作立體小瓢蟲(chóng),教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

      二、為瓢蟲(chóng)設(shè)計(jì)旅游路線(xiàn)圖

      1.觀看《小瓢蟲(chóng)旅行》的視頻。

      師:小朋友們做的瓢蟲(chóng)真可愛(ài),現(xiàn)在請(qǐng)它們?cè)谀愕谋P(pán)子里休息一會(huì)兒,看看我?guī)?lái)的瓢蟲(chóng)都去干什么了。

      (幼兒觀看瓢蟲(chóng)旅行的視頻,教師為視頻配音。)

      2.想象瓢蟲(chóng)會(huì)去哪些地方旅行。

      師:看來(lái)小瓢蟲(chóng)很喜歡旅行。你想讓小瓢蟲(chóng)到哪兒去旅行呢?

      3.幼兒制作旅游路線(xiàn)圖。

      師:剛才你們說(shuō)了許多很好玩的地方,可是小瓢蟲(chóng)還不認(rèn)識(shí)這些地方呢。不如我們把剛才說(shuō)的好玩的地方做到這張卡紙上面,為小瓢蟲(chóng)做張旅行圖,然后用紙漿把它們連起來(lái),讓你的小瓢蟲(chóng)快樂(lè)地去旅行吧!

      師:我給你們準(zhǔn)備了各種各樣的材料,有紙片、棉花、吸管、棒子、樹(shù)葉,等等。你可以選擇最喜歡的材料進(jìn)行制作。(幼兒到戶(hù)外操作,教師巡回指導(dǎo)。)

      4.師幼共同欣賞幼兒合作完成的瓢蟲(chóng)旅行圖。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中,我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲(chóng)和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲(chóng)的腳,黑色的火柴頭成了瓢蟲(chóng)的觸角;樹(shù)葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲(chóng)愛(ài)去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

      在活動(dòng)中,瓢蟲(chóng)和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,因此我把活動(dòng)過(guò)程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”,這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。

    大班手工活動(dòng)教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、折等多種形式裝飾愛(ài)心記錄冊(cè)。

      2、能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)愛(ài)心記錄冊(cè),積極的交流、分享自己的奉獻(xiàn)愛(ài)心經(jīng)歷和感受。

      3、體會(huì)設(shè)計(jì)愛(ài)心記錄冊(cè)的樂(lè)趣,明白給予比得到更快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒參加公益活動(dòng)的照片、獎(jiǎng)狀及自己畫(huà)的畫(huà)等紀(jì)念品,課件,各種制作紀(jì)念冊(cè)的材料若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒分組相互介紹自己收集的愛(ài)心紀(jì)念品,分享愛(ài)心故事。

      提問(wèn):你帶來(lái)了什么紀(jì)念品?這個(gè)紀(jì)念品有個(gè)怎樣的故事?你幫助了誰(shuí)?是怎樣幫助她的?結(jié)果怎樣?你的心情是怎樣的?

      引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)幫助別人,自己更快樂(lè)。

      二、引導(dǎo)幼兒觀察紀(jì)念冊(cè),了解紀(jì)念冊(cè)的特點(diǎn)。

      1、出示課件,欣賞各種不同風(fēng)格的紀(jì)念冊(cè),了解紀(jì)念冊(cè)的特點(diǎn)。

      提問(wèn):紀(jì)念冊(cè)里都應(yīng)該有什么?

      小結(jié):紀(jì)念冊(cè)里應(yīng)該有文字,告訴別人記錄的是什么,應(yīng)該把收集的有紀(jì)念意義照片和物品放在里面,可以裝飾的漂亮一點(diǎn)。

      2、幼兒小組討論制作愛(ài)心記錄冊(cè)的材料和工具。討論:可以怎樣制作愛(ài)心記錄冊(cè)的封面?許多的紀(jì)念

      品可以怎么樣布置到紀(jì)念冊(cè)中?照片可以怎么裝飾?需要什么裝飾材料?。

      三、師幼共同制作《愛(ài)心記錄冊(cè)》,珍藏愛(ài)的記憶。

      1、教師提出制作要求:要將收集到的各種照片和獎(jiǎng)狀的物品分類(lèi)整理到紀(jì)念冊(cè)中,運(yùn)用剪、貼、畫(huà)、折等多種形式創(chuàng)造性的裝飾愛(ài)心紀(jì)念冊(cè)。

      2、幼兒制作,教師巡回觀察、鼓勵(lì)、指導(dǎo)。

      3、幼兒展示制作好的愛(ài)心記錄冊(cè),并互相講述作品。延伸活動(dòng):

      “我是愛(ài)心小使者”鼓勵(lì)幼兒將自己幫助他人的事情畫(huà)下來(lái),制作立體記錄冊(cè)。

    大班手工活動(dòng)教案12

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“二方連續(xù)”的折剪基本技巧,提高幼兒正確、靈活使用剪刀的技能,促進(jìn)幼兒思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

      2、知道剪紙是我國(guó)一種民間藝術(shù),并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)民間美術(shù)的興趣。

      3、鼓勵(lì)幼兒積極探索,大膽嘗試。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件范例白紙、剪刀等教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1、小朋友,你知道哪一天是你的節(jié)日?

      你們會(huì)怎樣慶祝節(jié)日?

      表演兒歌《全世界兒童是一家》。

      2、老師表演變魔術(shù),出示范例。

      3、給老師的剪紙起個(gè)名字。手拉手

      4、什么叫“二方連續(xù)”

      二.講解

      1、猜猜老師是怎樣做出這幅作品的?

      排序折————畫(huà)————剪————裝飾

      2、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這四個(gè)步驟中哪一步最難。

      三.操作

      1、提要求你喜不喜歡這幅二方連續(xù)的作品,想不想自己來(lái)試一試,老師告訴你們:只要你們認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,認(rèn)真操作肯定會(huì)擁有自己的作品,也可以變魔術(shù),說(shuō)不定還會(huì)做得比老師更棒呢!有沒(méi)有信心?

      2、讓我們做一個(gè)手指操,運(yùn)動(dòng)一下我們的手指讓他們更靈活。

      (黃婆婆在燒茶)

      3、按步驟跟老師操作折短邊對(duì)著,像折扇子一樣畫(huà)幻燈出示男女孩的不同畫(huà)法,幼兒可安自己的興趣選擇(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)手指處要相連剪強(qiáng)調(diào)規(guī)則(廢紙入簍)裝飾幻燈片提供一些基本方法

      四.展示

      1、評(píng)析

      2、玩變魔術(shù)的游戲

      五.活動(dòng)延伸

      回去給爸爸媽媽變魔術(shù),想想你還可以用今天學(xué)到的方法剪出哪些二方連續(xù)的圖案來(lái)變魔術(shù)。大膽地試一試!

      教學(xué)反思:

      亮點(diǎn):

      1、教學(xué)過(guò)程清晰,老師教得輕松,幼兒學(xué)得開(kāi)心,很好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

      2、幼兒有很好的傾聽(tīng)習(xí)慣和剪紙常規(guī)。

      不足:

      1、課堂氣氛平鋪直敘,缺乏高潮。

      2、教師教給幼兒“二方連續(xù)”剪紙方法的同時(shí),要求幼兒剪固定的圖形,約束了幼兒的發(fā)散性思維。

      建議:

      1、給幼兒提供的紙比例要得當(dāng),對(duì)折四次后符合小人的比列。

      2、教幼兒畫(huà)人物時(shí),可以先把紙折分成相等的三分,分別畫(huà)人物的頭、身體和腿部。

      3、老師示范畫(huà)時(shí),強(qiáng)調(diào)手指部不能相連處可用紅筆標(biāo)出以達(dá)到引起幼兒注意的目的。

      4、幼兒在畫(huà)人物時(shí)只要做到手指處不相連,其他部位可讓幼兒根據(jù)自己的喜好自主設(shè)計(jì)。

    大班手工活動(dòng)教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

      2、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂(lè),并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

      3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。

      2。、自制范例:紙杯花

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、交流信息,引入課題

      1、出示紙杯:

      2、師:小朋友們,我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會(huì)怎樣處理它?(扔掉)

      3、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

      (1)師:你看小紙杯多傷心吶!它覺(jué)得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想:用過(guò)的紙杯還能做什么呢?

      (2)幼兒出主意,開(kāi)闊思路,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

      (3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實(shí)物紙杯花)

      二、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

      1、紙杯花又環(huán)保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

      2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程:從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本(xiàn)剪到杯底,直到將杯身全部剪開(kāi),用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

      3、欣賞更多的紙杯花

      三、幼兒嘗試不同的分割方式,制作紙杯花。

      1、提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線(xiàn),一直剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本(xiàn)剪,接著把剪好的花瓣向外翻,涂色,剪形狀(或者先剪形狀后涂色),然后畫(huà)花心,再貼到紙上,最后用筆畫(huà)上花莖和花葉。

      2、幼兒和家長(zhǎng)一起探討、操作。(放音樂(lè)背景)

      四、展示評(píng)價(jià)

      1、時(shí)間到,每個(gè)小組 舉起你的作品,沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系,讓大家看看你的設(shè)計(jì)。

      師:請(qǐng)全班幼兒一起展示作品。

      2、 教師小結(jié):今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來(lái),來(lái)裝飾我們的生活,你們真棒!小小的紙杯還有許多用處,下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹,大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?

      活動(dòng)反思:

      在課前請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)一次性紙杯,在課堂上制作紙杯花。在這個(gè)基礎(chǔ)上,因?yàn)槭呛⒆觽冏约簻?zhǔn)備的材料,所以興致也很高,包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì),一開(kāi)始還擔(dān)心在操作時(shí)場(chǎng)面會(huì)比較亂,比較難控制,看來(lái)這樣的擔(dān)心是多余的。盡管在剪花瓣時(shí)有的小朋友剪的粗細(xì)不均,也有的剪的不是很直,但是看得出來(lái),小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過(guò)程中也都能遵守規(guī)則,知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時(shí),我給幼兒示范了兩種設(shè)計(jì)方案,供幼兒參考,在幼兒實(shí)際操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象,所以,在活動(dòng)中,放手讓孩子們大膽地去做吧!

    大班手工活動(dòng)教案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.結(jié)合對(duì)魚(yú)的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。

      2.自主選擇材料,綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能,膽制作特的魚(yú)。

      3.體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè)。

      4.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。

      5.感受作品的美感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.布置“海底世界”的場(chǎng)景。

      2.用各種廢舊材料制作的魚(yú)的俘一組。

      3.給每個(gè)幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤(pán)、垃圾桶等工具。

      4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤(pán)、紙筒、扭扭繩、樹(shù)葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)

      師(出示場(chǎng)景“海底世界”):瞧!孩子們,我們來(lái)到了哪里?

      幼:海底世界,哇,好的魚(yú)啊!

      師:這里的魚(yú)兒真有趣。請(qǐng)家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的,待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴家。

      二、俘欣賞

      1.總體欣賞。

      師:你最喜歡哪條魚(yú)?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚(yú)鱗分別是用什么材料做的?

      幼:我最喜歡這條稻草魚(yú),它的全身都是稻草,尾巴是用掃把做的。

      幼:我最喜歡這條,身體是用蛋糕盒做的,尾巴和鰭是用樹(shù)葉做的,身上有好多果凍盒,果凍盒里塞了皺紙,顏色很漂亮。

      幼:我喜歡糖盒做的魚(yú),魚(yú)鰭和尾巴是用棉簽做的,嘴巴是用扭扭繩做的,魚(yú)鱗是用棉簽做的。

      幼:我喜歡這條,它的身上有許多夾子。

      ......

      2.拓展討論一:同一部位使用不同材料。

      師;老師用了哪些材料做魚(yú)的身體?

      幼:紙盤(pán)、紙巾盒/光盤(pán)、席子、樹(shù)枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......

      師:你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚(yú)的身體呢?

      幼:紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。

      師:是啊,魚(yú)的種類(lèi)很豐富,小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們膽想象,生活中的很多材料都是可以用來(lái)做魚(yú)的身體

      3.拓展討論二:同一材料的多種使用。

      師:這條魚(yú)的尾巴是用什么材料做的?

      幼:扭扭繩

      師:老師還用扭扭繩做了魚(yú)身上的什么呢?

      幼:嘴巴。

      幼:這條魚(yú)的身上四個(gè)地方用了扭扭繩:魚(yú)鰓蓋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。

      師:看來(lái)扭扭繩的用處真不小,只要你認(rèn)真思考,就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。

      師:看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚(yú)的什么呢?

      幼:奶茶杯可以做魚(yú)的身體。

      幼:奶茶杯的蓋子可以做魚(yú)的眼睛。

      幼:很多蓋子貼在一起可以做魚(yú)鱗,要貼在的魚(yú)身上才好看。

      幼:奶茶杯的蓋子也可以做身體的,蓋子上插吸管的小洞就是魚(yú)眼睛。

      幼:吸管可以做尾巴。

      幼:夾子夾在魚(yú)頭上可以用來(lái)做魚(yú)的嘴巴,夾在兩邊可以做魚(yú)鰭,夾在身體后面可以做魚(yú)尾巴。

      師:每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料,我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手,就一定能把材料用好、用巧。

      三、討論工具的使用

      師:老師想給這些魚(yú)貼上魚(yú)鰓蓋,你們認(rèn)為用什么粘貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請(qǐng)45位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的魚(yú)鰓蓋,觀察不同的結(jié)果。)

      師:誰(shuí)來(lái)把嘗試的結(jié)果跟家分享一下?你認(rèn)為哪種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?

      幼:我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚(yú)鰓蓋是貼不住的。

      幼:我的魚(yú)鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來(lái)的,可以用固體膠貼。

      幼:報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼,可是不好彎曲,可以先把兩頭貼牢,再貼中間。

      ......

      師:不同的工具適合于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就會(huì)有不同的效果,所以,在選擇工具時(shí)也要?jiǎng)幽X筋哦!

      四、實(shí)踐操作

      師:材料、工具都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始做一條最美麗、最特的魚(yú)吧,別忘了給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

      幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的幼兒給與助,特別是對(duì)不會(huì)使用剪刀的幼兒。

      先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中,并和同伴交流。

      五、展示評(píng)價(jià)

      師:海底世界一下子多了這么多新朋友,真是熱鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧,說(shuō)說(shuō)你做的魚(yú)叫什么,它最的本領(lǐng)是什么。

      幼:我做的魚(yú)叫“飛魚(yú)”,它的魚(yú)尾、魚(yú)鰭都很,游起來(lái)快得像飛一樣。

      幼:我的魚(yú)叫“泡泡魚(yú)”,因?yàn)樗砩系聂~(yú)鱗都像圓圓的泡泡。

      幼:我這條叫“噴水魚(yú)”,我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時(shí)候,會(huì)不停地往外噴水,我一眼就能找到它。

      師:每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具,用各自的方法做了特的魚(yú),還給魚(yú)兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多廢舊材料,試一試,看一看能不能做出更特的魚(yú)來(lái)。

      六、整理場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)

      活動(dòng)反思:

      1.有目的地選擇活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),感受生活中處處可以找到用來(lái)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的東西。

      2.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動(dòng)中,幼兒對(duì)材料的性質(zhì)和用途了解得越多,對(duì)形狀、色彩、空間的認(rèn)識(shí)也就越會(huì)越豐富。為此,我一方面結(jié)合主題活動(dòng)巧妙地布置海底世界情景,以展示造型豐富的俘和幼兒作品。另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”,將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類(lèi)、有序擺放,以便幼兒探索、操作。

      3.進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉丁_m當(dāng)示范既有利于幼兒技能的學(xué)習(xí),也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在該活動(dòng)中,展示在“海底世界”中的俘豐富多樣,既有同一部位使用不同材料的俘,也有同一材料在不同部位使用的俘,給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。另外,我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果,學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能,充分發(fā)揮幼幼互動(dòng)的效應(yīng)。

      在本次活動(dòng)中,孩子們對(duì)手工活動(dòng)非常感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松,只有極個(gè)別幼兒不太會(huì)使用剪刀顯得有點(diǎn)兒笨拙。

    大班手工活動(dòng)教案15

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1. 大膽創(chuàng)編,嘗試隨音樂(lè)用身體做出各種動(dòng)作。

      2.積極參與,體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)“快樂(lè)舞會(huì)”、橡皮泥、氨綸布袋、實(shí)物投影儀、盤(pán)子等

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      (一)開(kāi)始部分

      1. 師幼問(wèn)好

      師:我是什么老師?

      2.感知橡皮泥“多變”的特性。

      A幼兒回憶

      出示橡皮泥:今天茅老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)小小的客人(橡皮泥)

      師:你們有沒(méi)有玩過(guò)橡皮泥?你們都用橡皮泥做什么呢?(幼兒回答)

      B教師演示

      師:瞧,我的這個(gè)橡皮泥娃娃呀,和你們的有點(diǎn)不一樣,它不僅會(huì)變,它還可以聽(tīng)著音樂(lè)跳舞呢,你們信不信?現(xiàn)在我們就一一下,看看它是怎么跳舞的?

      教師邊跟著音樂(lè)邊捏橡皮泥。小雞——小兔——蘑菇——圈——麻花

      C幼兒

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),我都變了些什么?(幼兒回答)

      (二)基本部分

      1.幼兒跟音樂(lè)玩橡皮泥

      師:你們想不想玩橡皮泥?現(xiàn)在就請(qǐng)你們把橡皮泥拿出來(lái),像茅老師這樣。現(xiàn)在請(qǐng)你動(dòng)腦筋,想一想你的橡皮泥想變成什么?逐段暫停。教師和幼兒一起玩。

      第一段后:你的變成了什么?還沒(méi)有變好沒(méi)有關(guān)系,我們繼續(xù)。

      第二段后:一定要讓你的橡皮泥跟著音樂(lè)跳舞哦。

      第三段后:聽(tīng)清楚什么時(shí)候搓,什么時(shí)候開(kāi)始變變變。

      第四段后:現(xiàn)在是最后一遍了,要變出一個(gè)好玩的好玩的東西。

      2.集體欣賞

      A收集作品

      師:我們一看小朋友把橡皮泥都變成了什么?放到我的盤(pán)子里(教師邊收邊問(wèn):這是什么?)

      B幼兒講述作品(作品放置在食物投影儀上)

      師:小朋友變出了這么多好玩的東西,我們一看(這是誰(shuí)變的?)

      3.創(chuàng)編動(dòng)作

      A幼兒模仿作品創(chuàng)編造型動(dòng)作

      師:這是蘑菇,誰(shuí)來(lái)做做蘑菇的樣子?試試看?一起來(lái)變變變。有的蘑菇是**(3次)

      繼續(xù)用幼兒的作品讓孩子用身體動(dòng)作來(lái)表演。

      B創(chuàng)編動(dòng)態(tài)動(dòng)作

      (1) 小橡皮泥被我們搓啊搓,就變出了許多好玩的東西。誰(shuí)來(lái)做做小橡皮泥被搓來(lái)搓去的動(dòng)作?(請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編搓的動(dòng)作)一起來(lái)學(xué)學(xué)。

      (2)教師嘴里喊著節(jié)奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。

      繼續(xù)練習(xí)。(提要求:變不一樣的東西。)

      (教師喊的節(jié)奏跟音樂(lè)的節(jié)奏相吻合)

      (3)現(xiàn)在你們是小橡皮泥娃娃,我們一起去跳舞,好嗎?(注意聽(tīng)音樂(lè))

      教師剛開(kāi)始可嘴里喊著節(jié)奏,讓孩子跟著節(jié)奏一起來(lái)跳舞。

      (練習(xí)幾遍)

      個(gè)別幼兒表演

      集體練習(xí)

      4跟隨音樂(lè)舞蹈

      A教師歸納表演

      師:你們跳得真棒,我這個(gè)橡皮泥媽媽也想要跳一下,你們想看嗎?媽媽跳得好了,你們就拍拍手,給媽媽照張相。(教師表演)

      B幼兒自由表演

      (1)師:寶寶,來(lái)和媽媽一起來(lái)跳舞,好嗎?自己找一個(gè)安全、舒服的地方站好,看看哪個(gè)橡皮泥跳得最棒,變的花樣最多。準(zhǔn)備好了嗎?聽(tīng)音樂(lè)

      師生共同表演

      (2)再次練習(xí)

      師:橡皮泥國(guó)王聽(tīng)說(shuō)我們小橡皮泥跳的舞可漂亮了,所以它想舉辦一個(gè)橡皮泥舞會(huì)。今天它還請(qǐng)來(lái)了許多客人來(lái)觀看我們的舞會(huì),我們來(lái)一起排練一次。

      5.橡皮泥舞會(huì)

      A出示演出服:國(guó)王給我們準(zhǔn)備了色彩鮮艷的演出服,媽媽先穿給你們看好不好?(邊跳邊穿,第二遍音樂(lè)時(shí)請(qǐng)另一個(gè)老師幫忙黏上袋口)

      B幼兒準(zhǔn)備

      (1) 交代規(guī)則。

      師:今天有這么多的客人觀看我們的演出,在演出的時(shí)候我們要注意些什么呢?(幼兒回答)不要碰別人,還有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好,客人老師就會(huì)把掌聲送給我們。

      (2)幼兒穿衣服

      教幼兒穿衣服:演出服上有一個(gè)開(kāi)口,找到衣服上的一個(gè)開(kāi)口,把腳伸到衣服里第一遍音樂(lè)穿衣服、拉拉鏈

      師:現(xiàn)在小橡皮泥粘在地上不動(dòng),我看到了紅色的橡皮泥、黃色的橡皮泥、還有橙色的橡皮泥。

      (能否根據(jù)孩子的衣服的顏色的不同創(chuàng)編不同的起來(lái)的次序,變成一個(gè)舞蹈,有前奏,過(guò)程、結(jié)束。)

      C幼兒表演

      師:五顏六色的橡皮泥真漂亮,我們的演出馬上就要開(kāi)始了

      幼兒表演,教師邊看邊說(shuō)變變變,我看到一條大白鯊

      剛才,你們的表演我聽(tīng)到了客人一次掌聲,我們?cè)賮?lái)一次,這次表現(xiàn)更好一點(diǎn),希望得到更多的掌聲。

      四、結(jié)束部分

      師:演出成功,橡皮泥真棒。請(qǐng)你們到媽媽這里來(lái),跟客人老師再見(jiàn)。

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