春天主題活動教案

時間：2024-02-28 23:42:03 佩瑩活動教案我要投稿

春天主題活動教案（通用15篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的春天主題活動教案，希望對大家有所幫助。

春天主題活動教案（通用15篇）

　　春天主題活動教案 1

　　第一部分：主題由來

　　幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現象產生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化；能發(fā)現生活中的新鮮事物，并對他們感興趣，樂于告訴成人和同伴；喜歡用普通話與人交流，愿意在集體面前講話，能將自己想說、想做的事情用語言表達出來；嘗試用不同顏色、材料、工具，運用畫、撕、剪等簡單方法自由的表現，體驗藝術活動中的樂趣。

　　第二部分：主題目標

　　1．理解童話故事，體會童話中的美好情感。

　　2．感受歌曲優(yōu)美旋律，學習連貫和跳躍的唱法唱歌。

　　3．加強幼兒動手操作能力的培養(yǎng)。

　　第三部分：活動設計

　　活動一：語言活動《花路》

　　設計意圖：

　　春天是花的海洋，各種花卉在春天里竟相開放，爭奇斗艷。《花路》這則小故事講述的內容與季節(jié)相符，讓幼兒更容易去感受理解故事內容。活動中，幼兒能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感，并且鼓勵幼兒大膽地在大家面前講話，鍛煉幼兒的語言表達能力。

　　活動目標：

　　1. 有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

　　2. 能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感。

　　3. 能大膽地在大家面前講話，積極得舉手發(fā)言。

　　活動重難點：

　　活動的重點是能根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感，活動的難點是會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

　　活動準備：

　　1.《幼兒畫冊》每人一本。

　　2. 故事錄音。

　　活動過程：

　　一、直接導入

　　師：小朋友們春天到了，許多許多的'花都開了，老師今天帶來了一個關于花的故事，故事的名字叫做花路

　　觀看PPT，展示圖片，花路是一條什么樣的路呢？

　　小結，一條開滿鮮花的路會是誰種的呢，我們一起來看看這個故事。

　　二、教師引導，幼兒自由閱讀，初步理解故事內容。

　　1. 展示故事第一頁

　　（1）師：小朋友看一看，圖畫上有誰呢？

　　幼：小羊和小熊。

　　師：這是一家什么店？那小熊在買什么東西？

　　幼：……（提示幼兒后面的鮮花，引導幼兒黑色的是種子）

　　春天主題活動教案 2

　　主題目標

　　1.知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實踐探索活動。

　　2.樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生機，體驗春天的美好。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　5.探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　主題說明：

　　春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的細雨，喚醒了萬物，給大地帶來了勃勃生機。

　　草兒綠了，花兒紅了，樹枝長出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂得跳舞，蜜蜂忙著采蜜……多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關春天的那些秘密呢？是暖暖的'風，細細的雨？是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色？是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風、細雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大？也許吧！

　　春天是美好的，幼兒的感受是無窮的。該主題能讓他們通過多種感官認知春天的事物；感受春天的溫暖氣息和美好景色；通過美術作品、音樂作品、文學作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的季節(jié)特點和美好情感；用游戲、唱歌、作畫、剪紙、實踐來表達對春天的美好感受……這就是該主題的意義所在。教師在運用時應該各個活動之間的融合，以發(fā)揮整體的教育作用。

　　自然中找到答案，在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　討論課的內容：

　　星期一語言：《春雨》

　　星期二藝術：《春天》

　　星期三健康：《種樹》

　　星期四科學：《親親春雨》

　　星期五社會：《我是一棵樹》

　　環(huán)境布置：

　　1.創(chuàng)設主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。

　　2.植物角：投放幼兒帶來的各種植物。

　　家園配合：

　　家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。

　　主題反思：

　　該主題讓幼兒通過多種感官認知春天的食物，感受春天的溫暖氣息和美好景色，通過美術作品、散文詩、音樂作品等藝術作品進一步了解春天，感受春天的美。集體備課是對教學工作進行全程優(yōu)化的教研活動，使教師在教學的認知、行為上向科學合理的方向轉化。自我鉆研、集體研討、分工主備、教后反思的過程，就是教師專業(yè)發(fā)展的過程。

　　春天主題活動教案 3

　　一、主題

　　春天代表希望，春天充滿生機，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓歡樂的笑聲灑落在春天的每個角落，小班幼兒對春天帶來的變化，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個充滿好奇和故事的季節(jié)，風變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點點滴滴的變化會讓孩子們體驗到春天的腳步近了，春天的風、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會成為孩子們關注的焦點。

　　二、活動目標：

　　1、初步感受春天的美好，能關注自己身邊的美麗春景，并產生積極的情緒體驗。

　　2、能用音樂、美術、詩歌等手段來表現春天的美麗，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，提高幼兒感受美、表現美的能力。

　　3、在學習和操作活動中，能自己動手動腦，克服困難。

　　三、主題思考網絡

　　四、環(huán)境創(chuàng)設

　　（一）、主題墻設置：

　　1、充分利用走廊或室內的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網。

　　2、在活動室創(chuàng)設《美麗的春天》墻飾，如：各式各樣的花朵、柳樹、小動物等，要隨著活動的不斷深入及時豐富內容。

　　（二）、活動區(qū)設置：

　　語言區(qū)：為幼兒提供與春天有關的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對春天的關注和興趣。

　　養(yǎng)殖區(qū)：提供多樣的活動材料和場地，開設自然角，培養(yǎng)幼兒對種植和飼養(yǎng)的興趣（如：種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。

　　表演區(qū)：準備冬眠動物的.頭飾若干。

　　五、主題實施活動一：語言《春天的火車》

　　活動目標：

　　1、欣賞散文，體驗坐火車時感知的春天景色。

　　2、學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

　　活動準備：

　　1、有坐過火車、汽車的經驗，知道從車窗往外看風景。

　　2、教室內四周掛上長幅掛圖A、B：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

　　活動過程：

　　一、游戲：坐火車。

　　1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風景的感覺。

　　提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面向外看，能看見什么？

　　2、引發(fā)幼兒坐火車的興趣。（幼兒自由地搭乘"小火車"）

　　3、通過游戲感知散文的內容。

　　老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲：分別走過長幅掛圖A、B，引導幼兒一會兒看麥苗，一會兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗火車鉆山洞的感覺。

　　二、欣賞散文。

　　1、老師配樂朗誦散文。

　　坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？（學習詞語：綠油油、金黃色、鉆、瞧）為什么會什么也看不見呢？

　　2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次欣賞散文。老師引導幼兒學說"一會兒是……一會兒是……"三、戶外活動：開火車。

　　老師帶著幼兒一個跟一個地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風景仿編在散文里。

　　四、引導幼兒下完火車后，尋找春天的足跡，自然結束教學活動。

　　延伸活動：

　　要盡可能地將幼兒帶出活動室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動的"活動室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動，這樣才能產生相應的情緒、情感體驗，從而發(fā)展語言表達能力。

　　附散文：坐火車嗚！長長的火車開了，那是金黃色的油菜花。

　　坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了？

　　一會兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進了山洞里。

　　一會兒是黃黃的一片，坐火車真有趣。

　　活動反思：

　　這是一個簡單而有趣的語言活動，圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內容，感知春天的景色。活動時我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊欣賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點：長長的，一節(jié)一節(jié)的，在開時還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀察春天，引導幼兒關注教室里布置的圖片："綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學習散文時，根據散文的順序出示圖片，讓幼兒能更好的學習詞語，再讓幼兒說說喜歡文中的那一句話，加深對文中詞語的學習。幼兒在學習時由于有了一定的情景，所以學習散文及詞語時掌握較快，不過大多數孩子急于表達，而不能說完整句，下次活動中應多讓孩子鍛煉說的機會，多說，多講，發(fā)展完整的語言表達能力。

　　春天主題活動教案 4

　　活動目標：

　　1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累跟豐富美感經驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力跟審美能力。

　　活動重難點：

　　1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點恰當使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　活動過程：

　　一、設置懸念，激發(fā)興趣

　　小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿耍钦l呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看——（出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的'視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發(fā)了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產生深厚的學習興趣。

　　二、說春天

　　1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

　　2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

　　三、畫春天

　　1、教師板前示范畫春天。

　　2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

　　3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

　　4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼兒給自己的作品涂色。

　　6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

　　7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

　　四、賞春天

　　1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。

　　2、教師小結：看來本節(jié)課上大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩跟兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢?

　　五、贊春天：

　　讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。

　　六、找春天教師總結：

　　春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

　　教師跟幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。

　　春天主題活動教案 5

　　活動目標：

　　1、能運用點、線、形來裝飾春天的景物，嘗試以線、點、形創(chuàng)作新穎的圖案。

　　2、能按自己的想象大膽創(chuàng)作，感受線條圖案變化的藝術美感。

　　3、感受春天的美，體驗春天來到的喜悅，喜歡春天熱愛自然。

　　活動重點及難點：

　　活動重點：用點、線、形來裝飾春天景物

　　活動難點：幼兒能夠大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。

　　活動準備：

　　1、ppt春天來了（春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們）。

　　2、投影機、春天的線描畫范例。

　　3、記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。

　　4、多種點、線、面的圖案范例。

　　活動過程：

　　一、導入活動，發(fā)現春天的特征

　　1、問題導入：春天悄悄來了春天在哪里呢？小動物、小植物、天氣和人們都有哪些變化呢？

　　2、幼兒交流自己的發(fā)現，教師根據幼兒的講述播放相關ppt。

　　二、展示線描畫

　　1、投影教師作品，幼兒主動觀察提取作品中的各種（點、線、面）等元素。

　　看看，說說這幅畫畫了什么？說說你的感覺？圖畫中有什么樣的花紋？

　　2、展示（點、線、面）的范例。

　　（1）點畫法：展示點的種類、點的效果、點的'要求

　　（2）線畫法：線的種類、線的效果、線的要求。

　　（3）面的畫法。

　　（4）點、線、面多樣組合。

　　三、提出作畫要求

　　1、作畫前先醞釀

　　自己要選擇春天里什么特征進行繪畫，需要用什么線條裝飾美麗的春天？

　　2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。

　　（1）注意各種裝飾元素的疏密變化。

　　（2）注意各種元素的組合變化。

　　（3）作畫的時候注意坐姿保持安靜，注意力集中，養(yǎng)成良好的繪畫習慣。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現的作品及時給予肯定。

　　（1）引導孩子自由發(fā)揮，鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。

　　（2）幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。

　　五、觀賞評析作品

　　1、請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達什么？

　　2、幼兒相互欣賞作品，找找缺點，贊贊優(yōu)點。

　　教師小結：

　　春天是萬物復蘇、生機盎然的季節(jié)，即使我們選擇了色彩不豐富的線描來表現多彩的春天，我們的畫也不失色。多變的線條圖案對春天進行了細致入微的刻畫，讓我們看見了春天不一樣的美。

　　春天主題活動教案 6

　　一、幼兒可獲得的發(fā)展

　　1、在活動中激發(fā)幼兒探索的欲望，并滿足幼兒對于了解蝌蚪的好奇心。

　　2、引導幼兒通過觀察，探究蝌蚪的各種特征與習性，并用多種方式表現其探究結果，從而萌發(fā)幼兒愛護動物、熱愛大自然的情感。

　　3、通過一系列的活動，提高幼兒的觀察能力，語言表達能力和動手操作能力。

　　二、環(huán)境的創(chuàng)設和活動材料準備

　　（一）活動區(qū)材料投入

　　1、師生一起撈蝌蚪并在自然角中飼養(yǎng)

　　2、布置與主題有關墻飾

　　（二）、家園配合

　　1、家長帶孩子一起撈蝌蚪，在家中飼養(yǎng)。

　　2、在飼養(yǎng)過程中家長和孩子一起記錄小蝌蚪的生長變化過程，并探究：蝌蚪吃什么。

　　3、注意培養(yǎng)孩子保護動物意識，不要吃青蛙。

　　三、共同學習和探究

　　活動一：撈蝌蚪

　　1、教師選擇好捕撈的地點，并發(fā)動家長一起準備多種工具：小桶、小臉盆、小魚網、捕蝴蝶的網等。

　　2、組織“哪里有蝌蚪”的談話活動，激發(fā)幼兒把小蝌蚪帶回教室的欲望。討論：怎樣才能安全的將小蝌蚪撈上來并帶回教室？

　　3、教師組織幼兒到選好的地點捕撈蝌蚪。

　　4、將蝌蚪帶回教室，想一想，用什么器皿試養(yǎng)小蝌蚪比較好？并討論：怎樣照顧小蝌蚪？

　　5、回家后和家人一起撈蝌蚪并在家中飼養(yǎng)。

　　活動二：會游泳的小蝌蚪

　　1、引導幼兒觀察小蝌蚪游泳時，頭、尾分別是如何擺動的。

　　2、說一說、做一做，與老師交流自己的`觀察結果。

　　3、教師和幼兒一起玩音樂游戲《小蝌蚪游水》，隨音樂節(jié)奏自由百姓小蝌蚪游泳的姿態(tài)和動作。

　　4、用手指畫、棉簽畫、撕貼等形式表現小蝌蚪游泳的不同姿態(tài)。

　　活動三：小蝌蚪找媽媽

　　1、引導幼兒欣賞故事：《小蝌蚪找媽媽》，聽完故事后并與老師一起回憶：小蝌蚪遇見了哪些動物媽媽？它們是怎樣幫助小蝌蚪們找到自己的媽媽的？在熟悉故事的基礎上玩表演游戲。

　　2、玩游戲：小蝌蚪找媽媽

　　體育游戲：小蝌蚪找媽媽

　　（一）目標：

　　1、教幼兒練習向指定的方向跑，鍛煉幼兒腿部肌肉的力量。

　　2、培養(yǎng)幼兒的聽力、觀察力。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　（二）準備：

　　1、青蛙頭飾一只。

　　2、幼兒事先熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》。

　　（三）過程：

　　1、開始部分：

　　幼兒一個跟著一個走大圓圈，做高人走、矮人走、解放軍走、小朋友走。

　　2、基本部分。

　　（1）新授游戲“小蝌蚪找媽媽”。老師交代游戲的名稱、玩法。

　　老師：“春天來了，小蝌蚪漸漸長大了，可從來沒見過媽媽。小朋友們，你們知道它們的媽媽是誰嗎？（青蛙）對了,今天我們就來玩一個‘小蝌蚪找媽媽’的游戲。”幼兒跟教師四散邊游戲邊念兒歌：“小蝌蚪，游啊游，圓圓的腦袋黑油油，細細尾巴扭啊扭，小河里面游啊游，閉上眼睛想一想媽媽，媽媽在哪里？”當念到“閉上眼睛想一想”時，小蝌蚪要閉上眼睛蹲下，“媽媽”立即跑到場地另一端。兒歌念完，幼兒整開眼睛，迅速跑到媽媽身邊，媽媽邊招手邊說：“我在這里。”

　　（2）幼兒游戲。教師可適當調整距離的遠近，提醒幼兒念到：“閉上眼睛想一想”時，一定要閉上眼睛。

　　（3）小結講評。教師表揚聽話的“小蝌蚪”和及時找到媽媽的“小蝌蚪”。

　　3、結束部分。

　　幼兒學小青蛙跳回座位。

　　四、活動評析和啟示

　　春天主題活動教案 7

　　春天是美好的季節(jié)。根據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悅感，激發(fā)其熱愛春天的情感。

　　【活動目的】

　　1、觀察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對動、植物的興趣。

　　2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

　　3、體驗春天給人們帶來的快樂。

　　活動一：花兒開了，鳥兒叫了

　　1、學念兒歌“春天說了些什么？”

　　2、帶幼兒到戶外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

　　3、學唱歌曲“春天”（附教材）

　　（1）彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

　　（2）在音樂旋律下，拍手念兒歌。

　　（3）學唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。

　　（4）在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。

　　4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

　　5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。

　　活動二：小朋友樂了

　　1、故事“小動物春游”。

　　教案流程：

　　（1）引出春游

　　①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的`角色名稱。

　　②語言引導：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

　　③游戲活動：小動物上公共汽車。

　　（2）春游途中

　　①游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。

　　②設置情景：小貓、小狗想上車。

　　③幼兒交往：

　　a、招呼小貓小狗；

　　b、給小貓小狗讓座。

　　（3）解決問題

　　①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看玻

　　②幼兒討論：

　　a、熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要？為什么？

　　b、怎么幫助熊婆婆？

　　③角色交往：

　　a、安慰熊婆婆；

　　b、送熊婆婆上醫(yī)院。

　　（4）引導講評

　　①幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。

　　②回家告訴父母：春游途中做了哪些好事？

　　2、小朋友春游活動

　　（1）組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。

　　（2）觀看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動。

　　附兒歌：春天說了些什么？

　　春天說了些什么？

　　花兒那么聽話，都開了；

　　春天說了些什么？

　　小燕子那么聽話，都飛回來了；

　　春天說了些什么？

　　小朋友那么高興，都去春游了。

　　附歌曲：春天

　　盛璐德詞

　　1＝E2∕4馬革順曲

　　3523|15|6161|5－|

　　春天天氣真好，花兒都開了，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡翁叫，6716|5135|32|1－||

　　楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

　　小白兔兒一跳一跳又一跳。

　　附故事：小動物春游

　　小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽牛花、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游１小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

　　春天主題活動教案 8

　　學習目標

　　了解春天會下雨的天氣特征和人們的應對方法。

　　了解各種雨具的用途。

　　利用美工材料制作和裝飾小雨傘，發(fā)展創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　雨具，例如雨衣、雨傘等。

　　紙盤、絨毛條、彩筆、透明膠帶。

　　教師事先做好一把美工小雨傘。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1、出示雨衣和雨傘，提出問題：

　　這是什么？

　　它們是做什么用的？

　　2、讓幼兒了解春天經常會下雨的天氣特征。

　　3、與幼兒一起欣賞不同款式的雨具，觀察它們的特征，并請幼兒試用這些雨具。

　　4、出示教師制作的小雨傘，請幼兒觀察它是用什么材料做成的，又用什么材料和圖案作了裝飾。

　　5、向幼兒介紹準備好的美工材料，請幼兒利用紙盤和絨毛條制作一把小雨傘。

　　6、請幼兒在紙盤上設計圖案，教師協(xié)助幼兒從紙盤邊向中心點剪一刀，然后把紙盤折成圓錐體，用透明膠帶固定。請幼兒把絨毛條插進圓錐體的頂部。固定位置后，再把絨毛條的'末端向上扭，便成了一把小雨傘。

　　活動評價

　　能說出雨具的用途。

　　能在教師的幫助下完成小雨傘的制作。

　　能愉快地參與美工活動。

　　備注

　　活動建議：

　　鼓勵幼兒按照自己的想法設計圖案。

　　如果幼兒是第一次使用膠帶架，要先向幼兒示范正確的使用方法，注意安全。

　　春天主題活動教案 9

　　活動目標：

　　1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。

　　2、結合日常生活，知道一些效仿常識。

　　3、有初步的自我保護意識。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　幼兒園小班主題教案《小小消防員》

　　活動準備：經驗準備：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關“消防”的圖片、資料。

　　材料準備：

　　1、消防圖片若干或幻燈；

　　2、消防車玩具、電話機；

　　3、娃娃四個；“擔架”（可用布袋或小椅子替代）

　　流程：

　　感知激趣——討論交流——游戲遷移

　　過程：

　　一、感知激趣：

　　1、出示玩具消防車（如有條件，網上下載動態(tài)的消防車）

　　2、討論：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本領）

　　二、討論交流：

　　1、火災是怎么來的？（人為的、自然的）

　　2、老師在幼兒回答的基礎上小結。

　　3、家中著火了怎么辦？

　　1、幼兒討論：幼兒小組先討論、說說，然后個別回答，引導幼兒能關注別人說了什么？學會傾聽。

　　2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經驗。

　　三、游戲遷移：

　　1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

　　1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。

　　2、游戲：兩人合作持“擔架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

　　3、分享：重點請幼兒說說合作的方法與過程；

　　經驗提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對的寶寶有小獎品。

　　在一陣“搶答”中孩子們很自然的進入了“消防”的主題。

　　活動反思：

　　建立在幼兒前期經驗上的教學活動更能發(fā)揮寶寶的主動性。在本周與搭班老師的配合下，在生活活動、區(qū)域活動、散步活動等日常生活中，老師與家長的配合下，孩子們對消防有了一些簡單的認識，這為本次活動的順利開展提供了條件，而寶寶認知經驗上的豐富，為他們在本次活動中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動性就自然而然的得到的提高。

　　來自于生活并能運用與生活的教學活動更受孩子們的青睞。于是在活動中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來帶動幼兒活動的興趣，同時創(chuàng)設與現實生活相仿的“撥電話求救”“抬擔架救娃娃”等游戲情景來讓孩子更深入的了解、鞏固對消防的.認識，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂此不疲。

　　游戲情景讓孩子們初步感知到合作的快樂。“合作”對于小班孩子來說是較為困難的，因為他們的心理、年齡特征決定了他們的游戲行為多以獨自游戲和平行游戲為主，但本次活動中的“抬擔架”游戲，在材料的限制中卻必須兩兩合作，于是孩子們開始注意到自己的同伴，從開始的自顧自，結果娃娃“受傷”到討論后，知道兩個仍必須一起走，走的速度要差不多，兩人必須都注意娃娃的狀況等認識上的轉變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識的初步顯現。

　　春天主題活動教案 10

　　一、主題背景

　　隨著天氣漸漸的暖和了，孩子們在戶外的時間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土，問孩子們玩土時有沒有發(fā)現什么？有的小朋友說看見土里有綠色的小芽，再問他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋友說可能是小草吧？有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧？對他們的說法沒做任何評價，接著又問他們還發(fā)現了什么？有的說土沒有以前那么硬了，為什么呢？很多幼兒搖頭表示不知道。于是根據幼兒的疑惑和季節(jié)的特點設計了“春天真美麗”這個主題活動。

　　二、主題目標

　　1、初步感受春天的美麗，能關注自己身邊的美麗春景，并產生積極的情緒體驗。

　　2、初步感受大自然的神奇，親近和喜愛大自然。

　　3、學習觀察事物的基本方法，積極地用自己喜歡的方式表達對事物的認識。

　　三、主題網絡

　　語言：花路科學：春天來了

　　語言：毛毛蟲科學：小雞和小鴨

　　語言：迎春花科學：桃花開了

　　語言：春風美術：小蝸牛出來了

　　美術：花兒真美麗音樂：春天

　　音樂：小兔和狼

　　四、主題活動內容

　　第一周：

　　（1）語言：迎春花

　　目標：

　　1、喜歡觀賞春天的花――迎春花。

　　2、學習有感情地朗誦兒歌。

　　（2）科學：春天來了

　　目標：

　　1、初步感知春天的天氣與花草樹木的特征，能發(fā)現身邊自然景色的變化。

　　2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　（3）音樂：春天

　　目標

　　：1、粗淺地感受歌曲的優(yōu)美地歌唱。

　　２、學習根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演。

　　3、感知春天的美好，在歌唱活動中萌發(fā)這種美好的情緒。

　　第二周：

　　（1）語言：花路

　　目標：

　　1、有閱讀圖書的興趣，會按畫頁的順序閱讀圖書內容。

　　2、根據畫面理解童話故事，體會童話中的美好情感。

　　3、大膽地在大家面前講話，積極參與文學活動。

　　（2）科學：桃花開了

　　目標：1、能觀察桃花的顏色和特征。

　　2、感受春天大自然的美。

　　（3）美術：花兒真美麗

　　目標：1、引導幼兒學習用手指點畫，來表現大小不同的花朵。

　　2、培養(yǎng)幼兒認真繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習慣。

　　第三周：

　　（1）語言：毛毛蟲

　　目標：

　　1、能理解故事的內容，了解毛毛蟲變成蝴蝶的基本過程。

　　2、學習量詞：個、只、顆、塊、片；學說短語：我吃了。

　　（2）美術：小蝸牛出來了

　　目標：

　　1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。

　　2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。

　　（3）科學：小雞和小鴨

　　目標：

　　1、能隨音樂節(jié)拍做小雞出殼、走路找食等模仿動作。

　　2、隨音樂探索小雞在殼里睡覺、揉眼睛和破殼而出的動作。

　　3、能與同伴保持合適的距離進行活動。

　　第四周：

　　（1）語言：春風

　　目標：

　　1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認識春天的特征。

　　2、初步學習用適當的詞語更換詩歌中的某些名詞。

　　（2）音樂：小兔和狼

　　目標：

　　1、初步感知“小兔和狼”的游戲情節(jié)，基本熟悉樂曲旋律，知道ａ段音樂跳躍、ｂ段音樂沉重的特點。

　　2、初步嘗試根據音樂特點選擇不同的樂器，為游戲配伴奏。

　　3、能愉快地參與集體演奏活動。

　　五、家園共育方面

　　1、家長可引導孩子觀察身邊的自然環(huán)境，特別是自然界（動物、植物）充滿生機的變化與特征，是本主題教育、教學活動最為重要和豐富的資源：綠瑩瑩的草地，枝頭的嫩芽，含苞欲放的花朵，飛舞的.彩蝶，毛茸茸的小雞、小鴨，呢喃的小鳥，暖暖的陽光，都是春的信息。

　　2、請家長為幼兒園的自然角提供活的、正在成長中的春季的植物和動物來讓幼兒觀察。

　　六、活動反思

　　春天是萬物復蘇的時節(jié)，也是我們小朋友喜歡的季節(jié)。暖暖的陽春，給孩子們帶來了無窮的樂趣，也給孩子們帶來了勃勃的生機。春天也是收獲的季節(jié) ——孩子們收獲的季節(jié)。春天的大自然特別美麗，特別的可愛，特別的另人神往。它就象一位神奇的“老師”，給了我們孩子真實的體驗，它給了孩子們這種體驗后，我們的孩子也就有了相應的情緒、情感體驗。

　　在“春天真美麗”的主題活動中，我們帶著孩子去感知、觸摸了春天，我們一起去看迎春花，一起去看天空，一起去找春天，一起去……我們小朋友通過這次活動，會變跳邊唱《春天》了，好棒哦！哦！對了，還有還有，還學會好多本領了，浩天在一旁對著我叫：

　　“老師，我會畫“美麗的花兒”，還會做小蝸牛的哦。”這時的他好自信、好可愛啊。“老師，我還會講好聽的故事《毛毛蟲》、《花路》！”“老師，我們聰明嗎？快給我們貼上五角星！！”聽到小朋友一句句天真稚嫩但卻認真的話兒，我知道我的心是快樂的，是收獲的心，我為他們高興，我也為春天喝彩！

　　春天主題活動教案 11

　　一、組內教師簽到。

　　二、介紹主題：《春天里》——春天真美

　　（一）主題目標

　　1、知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)，積極參與種植的實踐探索活動。

　　2、樂意親近大自然，感受春天給大自然帶來的勃勃生機，體驗春天的美好。

　　（二）主題說明：

　　春天又到了，春姑娘帶著暖暖的風、綿綿的細雨，喚醒了萬物，給大地帶來了勃勃生機。

　　草兒綠了，花兒紅了，樹枝長出了嫩嫩的芽；蝴蝶樂得跳舞，蜜蜂忙著采蜜……多么熟悉的美景。在“春天真美”主題中長大一歲的幼兒還想知道有關春天的那些秘密呢？是暖暖的風，細細的'雨？是暖風、細雨讓花兒、草兒、樹兒變了顏色？是暖風、細雨讓大地穿上美麗的衣裳？是暖風、細雨讓底下的種子發(fā)芽？是不是想去地里種點什么？是不是想在雨中嬉戲？是不是也想讓春雨沐浴著自己快快長大？也許吧！

　　自然中找到答案，在這個主題活動中進一步激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　（三）討論課的內容：

　　星期一語言：《春雨》

　　星期二藝術：《春天》

　　星期三健康：《種樹》

　　星期四科學：《親親春雨》

　　星期五社會：《我是一棵樹》

　　三、環(huán)境布置：

　　1、創(chuàng)設主題墻“春天里”將幼兒畫的春天的小樹貼在墻上，讓幼兒感受春天給大自然帶來的勃勃生機。

　　2、植物角：投放幼兒帶來的各種植物。

　　四、家園配合：

　　家長讓幼兒帶盆栽來幼兒園。

　　活動反思與建議

　　春天主題活動教案 12

　　活動目標

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，體驗集體春游的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力和口語表達能力。

　　3、帶領幼兒外出春游，引導幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵幼兒大膽描述春天的主要特征。

　　活動準備

　　1、幼兒已有春天的相關知識與體驗。

　　2、幼兒設計路線圖的材料。

　　3、公布春游計劃，邀請家長志愿者參加活動。

　　4、幼兒園、家長和幼兒一起做好春游的準備工作。

　　活動過程

　　1、指導幼兒分組制訂春游計劃，討論春游中要注意的問題。

　　2、各小組交流，教師與幼兒一起評出最佳的春游路線圖。

　　3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。

　　4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹芽，鼓勵幼兒用自己的方式記錄春天的變化。

　　5、春游后，指導幼兒嘗試用較流暢的.語言，講述自己的發(fā)現，描述春天的特征。

　　6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動室，讓春天走進班級。

　　7、見幼兒用書2-2-3。

　　效果評析：孩子們很喜歡春游活動，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹芽，并說出了自己的感受。活動內容：蝴蝶花活動目標

　　1、激發(fā)幼兒對數學的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力與初步的統(tǒng)計能力。

　　3、引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。

　　活動準備

　　1、花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

　　2、小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。

　　3、小商店活動區(qū)。

　　4、幼兒統(tǒng)計表。

　　活動過程

　　1、出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

　　2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認讀數字10。

　　3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對9添上1是10的理解。

　　4、請幼兒自由到小商店活動區(qū)，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？并用自己喜歡的符號記錄結果。

　　5、組織幼兒交流統(tǒng)計的結果，并集體想辦法讓物品一樣多。

　　6、見幼兒用書2-6-7。

　　效果評析：幼兒掌握情況好，知道9添上1是10。活動內容：放風箏活動目標

　　1、引導幼兒感受春天的美好，體驗放風箏的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。

　　3、練習走、跑交替地協(xié)調奔跑動作，在教師的幫助下嘗試放風箏。

　　活動準備

　　1、請家長配合，為幼兒帶來各式風箏若干，懸掛在活動室。

　　2、事先選好平坦安全的場地。

　　3、《放風箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂磁帶。

　　活動過程

　　1、播放《春之聲圓舞曲》音樂，請幼兒自由欣賞已布置好的風箏，相互交流看到的風箏的外形是怎樣的。

　　2、教師簡單介紹風箏的外形基本特征：左右對稱，保持平衡。知道放風箏是我國傳統(tǒng)的民間活動。

　　3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請幼兒傾聽并說說自己的感受。

　　4、引起幼兒放風箏的興趣，請幼兒自由結伴，教師帶領幼兒到戶外。

　　5、師幼一起到場地上放風箏，教師示范放風箏的方法，請幼兒嘗試自己放風箏，提醒幼兒注意奔跑時的安全。

　　6、展放風箏的比賽，比一比誰的風箏飛的高。活動結束后，幼兒說說活動中的感受，體驗活動的快樂。

　　7、在生活活動中，可請幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風箏》，并可多次開展放風箏的活動。

　　8、見幼兒用書2-14，2-15。

　　效果評析：幼兒對放風箏興趣很高，感受真切，表達清晰，欣賞散文《放風箏》效果好。活動內容春姑娘活動目標

　　1、激發(fā)幼兒熱愛春天大自然的情感。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力及口語表達能力。

　　3、引導幼兒能在理解詩歌的基礎上，初步學會朗育詩歌，嘗試根據詩歌句式進行仿編。

　　活動準備

　　1、生活中有意識地引導幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。

　　2、配樂詩歌磁帶，繪有詩歌景色的圖板。

　　活動過程

　　1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導幼兒說說自己看到的景色。

　　2、教師出示春季景色圖板，請幼兒觀察并嘗試用語言描述。

　　3、運用多種方式請幼兒較清楚地說出看到的景色，教師及時捕捉幼兒語言的優(yōu)點，鼓勵幼兒之間的互學。

　　4、教師朗誦詩歌，引導幼兒學說詩歌語句，幫助幼兒理解詩歌，感受詩歌的語言美、意境美。

　　5、欣賞詩歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩歌，通過討論，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

　　6、引導幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據詩歌句式進行簡單的仿編。

　　7、采用不同的形式朗誦詩歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵幼兒有表情地朗誦、表演詩歌。

　　效果評析：部分幼兒仿編時有一定困難，在教師指導下能完成。活動內容春雨的色彩

　　春天主題活動教案 13

　　預期目標：

　　1、引導幼兒“找春天”，激發(fā)關注周圍現象的興趣。

　　2、選擇自己喜歡的投票表達方式。

　　環(huán)境創(chuàng)設：

　　代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

　　活動流程及相關提問：

　　一、提出問題引發(fā)幼兒思考：

　　1、現在的天氣是什么季節(jié)？為什么？（明確“初春”時期的`天氣還是有點冷的，要注意保暖）

　　2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪里找？

　　3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

　　（歸納不同方法，出示相應圖識）

　　4、投票選擇自己喜歡的表達方式

　　a）交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

　　b）幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

　　5、交流、公布結果

　　a）你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　b）了解各組的組員，形成臨時小組。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

　　春天主題活動教案 14

　　主題由來：

　　春天是一個美麗而又令人愉快的季節(jié)，但對幼兒而言，春天是一個抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中，處處表現出生機勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風，到處充滿春天的景象。幼兒置身在春天的自然景物中，真切感知春天來了，春天多么美！春天是一個生長的季節(jié)，樹、花、草、蝌蚪、昆蟲、小雞、、小魚等生長變化快。春天還是一個風和日麗的季節(jié)，孩子們到戶外一起放風箏，做游戲，感受春天帶來的快樂。在本主題活動中，根據我班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設了有背景的主題墻飾。并讓幼兒通過看、摸、聞、聽等初步感受大自然的神奇。學會用多種途徑表達對春天的喜愛。

　　主題活動總目標：

　　1、引導幼兒積極參與小種植活動。

　　2、能感受和發(fā)現春天的天氣、花草、樹木的變化。

　　3、能夠運用自己的感官去感知小草、樹、花，并認識它們，知道它們的名稱及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感。

　　5、能利用粘貼、涂色、手指點畫等多種形式去表現春天，并從中體驗到無盡的樂趣。

　　活動一：蒜寶寶

　　活動二：迎春花

　　活動三：柳樹媽媽

　　活動四：草兒長出來

　　活動五：撕貼小草

　　活動六：美麗的桃花

　　活動七：認識風箏

　　活動八：裝飾風箏

　　活動一：

　　活動名稱：

　　蒜寶寶

　　活動目標：

　　1、通過觀察初步認識蒜的特征。

　　2、在種植活動中，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　大蒜、裝好水、土的盆或盤。

　　活動進行：

　　1、出示大蒜，引起幼兒興趣。

　　提問：這是什么？蒜寶寶長的什么樣？

　　2、剝蒜

　　（1）、讓幼兒把蒜剝開，并說一說蒜寶寶剝去皮后的樣子。

　　3、種蒜

　　（1）、出示裝好土、裝好水的盆放在幼兒面前。

　　（2）、讓幼兒把剝好的蒜種在盆里或水里。

　　（3）、提示：讓幼兒要把蒜的底部種在水里或盆里，不要讓蒜寶寶的尖在下邊。

　　（4）、幼兒動手操作，教師觀察指導。

　　活動結束：

　　幼兒互相觀看種在水里或盆里的蒜，教師與幼兒一起做講評。

　　活動反思：

　　幼兒在教育活動中，表現的興趣較高。幼兒能通過自己對蒜寶寶的觀察，說出蒜寶寶的基本特征。幼兒在剝蒜的過程中，表現的都很專注。剝出蒜寶寶后幼兒表現的很高興，體驗到了成功的喜悅。但在種蒜時，幼兒對怎樣種蒜不知道，要老師直接告訴，并告訴幼兒在種蒜過程中幼兒應注意的問題。使幼兒能成功的把蒜種好。

　　郝佳文：蒜是硬硬的，李念、程楷、黃巖：老師我們剝出好多蒜了。

　　李治、張雨：我們把蒜種在土里了。楊舒雯、雅靜：我們把蒜種在水里了。

　　活動二：

　　活動名稱：

　　迎春花

　　活動目標：

　　1、通過觀察，認識迎春花的基本特征。

　　2、在觀察過程中，體驗觀察的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒園內的迎春花

　　活動進行：

　　1、教師帶領幼兒一同去戶外迎春花的地方。

　　2、教師提問：

　　（1）、小朋友你們看一看這是什么？

　　（2）、花的名字你們知道叫什么嗎？教師可以告訴幼兒。

　　（3）、迎春花是什么顏色的？（黃色的）

　　（4）、迎春花有幾個花瓣？教師可帶幼兒數一數。

　　（5）、你們看一看迎春花的樣子像什么？（像小喇叭）

　　（6）、小朋友想一想，迎春花在什么季節(jié)開放？（春天）

　　3、教師小結：迎春花是黃色的，有四個花瓣，也有五個的，它的樣子像一個小喇叭，迎春花在春天開放。

　　活動結束：

　　兒歌：迎春花

　　活動反思：

　　在這次觀察活動中，幼兒的興趣較高。在老師的引導下，幼兒通過自己觀察，對老師的提問作出回答。通過活動幼兒了解了迎春花的基本特征。但在活動中，幼兒對有些問題回答不太準確，需要老師引導或用肢體語言幫助幼兒來做出回答。老師：這是什么花？像什么？小朋友們一起數花瓣。

　　活動三：

　　活動名稱：

　　柳樹媽媽

　　活動目標：

　　通過觀察，認識了解柳樹的基本特征。

　　活動準備：

　　幼兒園內的柳樹

　　活動進行：

　　1、教師帶領幼兒來到事先選好的柳樹下。

　　提問：

　　（1）、這是什么樹？（柳樹）它長的什么樣子？（又高又打）

　　（2）、柳樹媽媽的樹干是什么樣子的？（粗粗的）

　　（3）、小朋友摸一摸樹干有什么感覺？（扎手，粗糙的）

　　（4）、樹干上有許多什么？（樹杈）樹杈上有許多什么？（枝條）

　　（5）、枝條是什么樣子的？（細細的、長長的、還向下邊垂著）

　　（6）、枝條上長著許多什么呀？（嫩綠的樹葉寶寶）

　　2、教師小結：柳樹媽媽長的又高又大。柳樹媽媽的樹干粗粗的。樹干上長著許多樹杈，樹杈上長著許多枝條，枝條上長著許多嫩綠的樹葉寶寶。

　　活動結束：

　　兒歌：小柳樹

　　活動反思：

　　幼兒在教育活動中，觀察興趣較高。幼兒能在老師的引導

　　下，通過自己的觀察，回答出老師的提問。活動后能說出柳樹媽媽的基本特征。但在活動中，幼兒對一些詞匯說不上來，需要老師直接告訴。而且活動中能分組進行效果會更好。我們小朋友和老師一起在觀察柳樹。

　　活動四：

　　活動名稱：

　　草兒長出來

　　活動目標：

　　1、喜歡觀察活動，通過看、摸等初步感知草的顏色、外形等。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛護小草的情感。

　　活動準備：

　　室外草地

　　活動進行：

　　1、帶領幼兒到室外尋找小草。找一些小草適合幼兒觀察。

　　2、感受小草。

　　提問：

　　（1）、你們看到了什么？小草長在什么地方？小草是什么顏色的？

　　（2）、小草是什么形狀的？摸一摸。有什么感覺？

　　（3）、什么季節(jié)到了？小草就長出來了？

　　3、討論小草的數量，引導幼兒說一說。學說：草地上有許多小草。

　　4、引導幼兒說一說，在草地上可以做些什么？如：做一做、躺一躺

　　5、引導幼兒對小草說一句關心愛護小草的話。

　　活動結束：

　　教師小結。

　　活動反思：

　　幼兒在教育活動中觀察的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒在觀察在過程中，表現的較為專注。能通過活動認識小草，并能說出小草的基本特征。但在選擇小草時應選擇較為密集的地方效果會更好。我們小朋友和老師一起在找小草、看小草、認識小草。

　　活動五：

　　活動名稱：

　　撕貼小草

　　活動目標：

　　1、喜歡撕紙活動，體驗撕紙活動帶來的樂趣。

　　2、鍛煉幼兒手部小肌肉群動作的靈活性。

　　活動準備：

　　會好帶有小動物的背景圖，綠色彩紙、膠棒。

　　活動進行：

　　1、談話：我們在觀察小草時，小草長在什么地方？小草長的什么樣子的?小草是什么顏色的？你知道有哪些小動物愛在草地上玩？

　　2、出示畫好的小動物背景圖。提問：這上面有哪些小動物？它們在哪里玩?那我們小朋友也來幫助小動物找小草和它們一起做游戲。

　　3、教師示范撕紙的方法。

　　4、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒把撕好的小草站在背景圖上。

　　活動結束：

　　分享作品

　　活動反思：

　　幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒能通過前邊對小草的觀察，說出小草的簡單特征。幼兒在自己動手操作過程中，表現的較為專注，對撕紙的方法多數幼兒能夠獨立操作，但也有個別幼兒需要老師進行指導。在作品分享時，幼兒能用語言對自己的作品進行簡單描述。

　　活動六：

　　活動名稱：

　　美麗的桃花

　　活動目標：

　　1、認識桃花，知道桃花的.名稱、顏色及主要特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒愛護花兒的情感。

　　活動準備：

　　選好的桃花

　　活動進行：

　　1、帶領幼兒來到選好的桃樹下，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）、這是什么花？桃花是什么顏色的？（粉紅色、深紅色）

　　（2）、花朵是什么樣子的？有幾個瓣？

　　（3）、讓幼兒聞一聞，并說一說有什么味？

　　（4）、讓幼兒看一看桃花旁邊的葉子是什么顏色的？

　　（5）、現在是什么季節(jié)？桃花在什么季節(jié)開放？

　　活動結束：

　　教師小結

　　活動反思：

　　幼兒在教育活動中，興趣較高。幼兒很喜歡觀察活動，能在老師的引導下，通過自己的觀察，回答出老師的提問。通過活動幼兒知道了桃花的名稱、簡單特征等。幼兒在活動中，能專注的隨老師一起邊看邊說。個別幼兒稍有注意力不集中的情況，但在老師的提醒下，能很快跟老師一起參與活動。

　　我們和老師一起觀察桃花，數一數桃花有幾個花瓣，聞一聞桃花有什么味兒。

　　活動七：

　　活動名稱：

　　認識風箏

　　活動目標：

　　通過觀察，知道風箏的名稱、種類及基本特征。

　　活動準備：

　　實物風箏

　　活動進行：

　　1、出示實物風箏，引起幼兒的觀察興趣。

　　2、引導幼兒觀察，并做相應提問：

　　（1）、這是什么？你在哪里見過？你們放過風箏嗎？

　　（2）、你們見過什么樣的風箏？

　　（3）、老師手里拿的風箏是什么樣？上邊有哪些顏色？共有幾種？

　　（4）、這個風箏像什么？它上邊是什么樣？下邊有什么？是什么形？

　　3、教師小結。

　　活動結束：

　　帶領幼兒一起放風箏。

　　活動反思：

　　幼兒在教育活動中，表現得興趣很高。幼兒很喜歡風箏，能在老師的引導下，通過自己對風箏的觀察，回答出老師的提問。通過活動能說出風箏的基本特征。幼兒對風箏上的顏色說的很好，但對風箏的種類了解不太多，回答的不是很好。在帶領幼兒放風箏時，幼兒的興趣很高也很專注。

　　我們在看風箏羅浩宇：老師風箏有許多顏色。

　　李治：這兩個風箏大小、形狀不一樣。我們幾個小朋友在放風箏。

　　活動八：

　　活動名稱：

　　裝飾風箏

　　活動目標：

　　喜歡裝飾

　　活動，能用自己喜歡的方式進行裝飾。

　　活動準備：

　　空白的蝴蝶形狀風箏、紙團、甁蓋、廣告色、油畫棒

　　活動進行：

　　1、出示蜻蜓風箏，引導幼兒觀察并提問：

　　（1）、這是什么？（風箏）它是什么樣子的？上邊有哪些好看的顏色？

　　2、出示蝴蝶風箏，引導幼兒觀察并提問：

　　（1）、這個風箏是什么樣子的？像什么？它上邊有哪些好看的顏色？

　　（2）、比一比，這兩個風箏有什么不一樣？（大小、形狀、顏色）

　　3、出示空白風箏

　　（1）、還有很多的風箏也想和小朋友一起玩，可是它們沒有漂亮的衣服，我們來幫助他們穿上漂亮的衣服吧！

　　（2）、教師介紹操作材料。

　　（3）、幼兒操作，教師指導

　　活動結束：作品分享

　　活動反思：

　　幼兒在教育活動中，表現的興趣較高。幼兒能在老師的引導下，通過自己的觀察，對老師的提問做出回答。幼兒能在觀察風箏的基礎上通過自己動手操作表現風箏。在用甁蓋印畫時，幼兒手的力度不夠，印的較輕，需要老師提醒。在作品分享時幼兒能對自己的作品進行簡單的描述。這是我們用甁蓋、涂色、粘貼、手指點畫的方法為風箏穿上漂亮的衣服。

　　活動總反思：

　　春天是一個美麗而又令人愉快的季節(jié)，但對幼兒而言，春天是一個抽象的概念，他們所感興趣的是在春天里能獲得親身感受的活動。在大自然中，處處表現出生機勃勃、變化萬千；紅紅的花，綠綠的草，枝頭的嫩芽，飛舞的蝴蝶，柔柔的春風，到處充滿春天的景象。根據我班幼兒的年齡特點創(chuàng)設了有背景的主題墻飾。讓幼兒通過親自參與、看、摸、聞、聽等多種感官初步感受大自然的神奇。學會用多種途徑表達對春天的喜愛。如：在這次主題活動中，我們嘗試了小種植活動。幼兒通過收集蒜、自己剝蒜、種蒜的一系列活動中體驗到了種植帶來的快樂。在戶外觀察小草、迎春花、桃花、柳樹等時幼兒的注意力較為集中。能夠通過自己的觀察，在老師的引導下對小草、迎春花、桃花、柳樹的外形、顏色等回答的較好。但也有些幼兒的注意力不太集中，需經老師提醒。觀察活動如能分組進行效果可能會更好。在動手操作中，如：在動手操作的活動中，多數幼兒能夠根據自己觀察到的迎春花、桃花、柳樹的樣子來進行粘貼，對看到的花朵能夠用手指點畫的形式進行表現，并能夠隨自己的意愿用涂色、粘貼、添畫的形式裝飾小草，使畫面更豐富。在作品展評時，幼兒能夠說出自己的畫面內容并說得較好。但也有個別幼兒拿到材料后不知如何下手，需要老師的幫助和輔導。在觀察認識風箏的過程中，幼兒很興奮。特別是帶領幼兒放風箏的時候，幼兒能一起合作放風箏，體驗到了成功放風箏的快樂。在這個主題活動中，幼兒的語言能力、想象力、觀察力、動手能力都有了很大的提高。老師的工作水平也有了更大的進步