音樂活動瑪麗波爾卡教案（通用8篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的音樂活動瑪麗波爾卡教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
音樂活動瑪麗波爾卡教案 篇1
課題來源
活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風(fēng)琴樂曲，曲風(fēng)較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設(shè)計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動目標(biāo)
1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進(jìn)行打擊樂演奏活動。
2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強(qiáng)”的音響效果．能在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。
3．體驗(yàn)多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
活動準(zhǔn)備
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動過程
一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)做各角色身體模仿動作
1．提問引出超級瑪麗的話題。
師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特別強(qiáng)調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應(yīng)對的方法)
3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
師：瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4．創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習(xí)。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)A段)
(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習(xí)。
師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學(xué)一學(xué)。(合樂練習(xí)B+A段)
師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。
(3)完整練習(xí)(指圖+動作)。
師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習(xí))
(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后，強(qiáng)調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動奠定了基礎(chǔ))
二、隨樂進(jìn)行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣
師：我們要進(jìn)行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準(zhǔn)備好了嗎?
師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)
(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進(jìn)行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)游戲
1．根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。
2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當(dāng)武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))
3．在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))
4．交換“武器”，體驗(yàn)用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))
(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)
四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
1．部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護(hù)，進(jìn)行終極闖關(guān)。
師：我們要進(jìn)行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊(duì)的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護(hù)。如果他們過關(guān)了，一會兒再掩護(hù)你們闖關(guān)。
2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。
(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當(dāng)武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強(qiáng)了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)
音樂活動瑪麗波爾卡教案 篇2
一．活動目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：嘗試根據(jù)b段音樂的變化奏出‘由強(qiáng)變?nèi)酢钡淖兓?/p>
2.能力目標(biāo):幼兒能根據(jù)圖譜能夠創(chuàng)編自己喜歡的動作
3.情感目標(biāo)：讓幼兒體驗(yàn)闖關(guān)所帶來的挑戰(zhàn)樂趣
二．活動重難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)圖譜提示大膽創(chuàng)編動作，進(jìn)行完整表演
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)b段音樂的變化奏出‘由強(qiáng)變?nèi)酢钡淖兓?/p>
三．活動準(zhǔn)備
音樂《瑪麗波爾卡》 、圖譜、活動課件
四．活動過程
（一）導(dǎo)入：通過談話導(dǎo)入活動，
教師引出好朋友瑪麗，我們的好朋友瑪麗特別喜歡闖關(guān)游戲。那小朋友們喜歡闖關(guān)游戲嗎？你玩過哪些闖關(guān)游戲？會遇到什么呢？
（二）教師播放音樂，讓幼兒傾聽，鼓勵幼兒大膽猜想。
小朋友們，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽，在音樂中瑪麗是怎么去闖關(guān)的？遇到了什么？現(xiàn)在我們跟著瑪麗一起去闖關(guān)，看看會遇到什么？
（三）教師出示圖譜，鼓勵幼兒根據(jù)圖譜拍打節(jié)奏，并創(chuàng)編自己喜歡的動作，激發(fā)幼兒活動的興趣。
提問：瑪麗是怎么去的？遇到了什么？會怎么做？
遇到了毒蘑菇，必須要跳過去，要不然碰到毒蘑菇會闖關(guān)失敗
（四）教師出示烏龜圖片，練習(xí)拍打節(jié)奏，并鼓勵幼兒創(chuàng)編自己喜歡的動作。
提問：瑪麗又遇到了什么？會怎么做？
遇到烏龜要悄悄地躲起來，要不然碰到烏龜就會闖關(guān)失敗。
（五）教師出示彩色蘑菇圖片，練習(xí)拍打節(jié)奏，并鼓勵幼兒創(chuàng)編自己喜歡的動作。
提問：瑪麗又遇到了什么？會怎么做？
吃掉彩色蘑菇可以變大，吃一個蘑菇慢慢長大
（六）教師出示圖片，根據(jù)圖譜，練習(xí)拍打節(jié)奏并鼓勵幼兒創(chuàng)編自己喜歡的動作。
提問：瑪麗最后闖關(guān)成功了嗎？他是怎么做的？
(六）教師出示完整圖譜，幼兒聽音樂，根據(jù)圖譜拍打節(jié)奏，并用鼓勵幼兒自己喜歡的動作完整的表演出來。
五．活動延伸
小朋友們可以和自己的小伙伴一起玩這個闖關(guān)游戲
六．活動結(jié)束
音樂活動瑪麗波爾卡教案 篇3
【設(shè)計意圖】
《指南》中指出："能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象"，打擊樂器是幼兒較為容易掌握的樂器，也是幼兒表達(dá)音樂的一種最自然、最直接的工具。
此次活動有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學(xué)期幼兒具有一定的節(jié)奏感，對打擊樂表現(xiàn)出極大的興趣，此次活動通過游戲的方式引導(dǎo)幼兒使用打擊樂器進(jìn)行演奏，從而促進(jìn)幼兒音樂能力的發(fā)展。
【活動目標(biāo)】
1.觀察圖譜，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行樂器的匹配并嘗試合作演奏。
2.體驗(yàn)與同伴合奏的樂趣。
3.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
1.經(jīng)驗(yàn)：幼兒欣賞過"超級瑪麗"游戲并會隨樂律動。
2.物質(zhì)：圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓
【活動過程】
一、根據(jù)圖譜隨樂進(jìn)行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣
1.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。
2.發(fā)現(xiàn)音樂、圖譜和身體律動三者之間的關(guān)系，整理瑪麗闖關(guān)的路線
3.看圖譜，分組表演律動，逐步完整表現(xiàn)音樂。
二、探索為音樂匹配合適的"樂器武器"，并能看指揮大膽地進(jìn)行闖關(guān)演奏游戲
1.根據(jù)身體動作的暗示，探索用不用的樂器匹配音樂并分段演奏
2.看指揮完整隨樂演奏，初步感受用"樂器武器"進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))
3.在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加小鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))
(1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
(2)如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。
4.交換"樂器武器"，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))
三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂器進(jìn)行闖關(guān)，現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關(guān)吧!
【活動延伸】
在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。
音樂活動瑪麗波爾卡教案 篇4
◆口令：
A段：走走走走，跳跳
B段：吃一個蘑菇，慢慢長大
◆配器建議：
走一一小鈴跳一一圓舞板、大鼓
吃蘑菇一一搖鈴鼓長大一一敲擊鈴鼓
放鞭炮一一齊奏
教學(xué)活動建議
【活動目標(biāo)】
1、在熟悉樂曲結(jié)構(gòu)并會隨樂律動游戲的基礎(chǔ)上，探索為樂曲匹配合適的樂器并能看指揮大膽地進(jìn)行演奏。
2、根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同方法演奏B段;在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂演奏。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)：幼兒已欣賞過“超級瑪麗”的電玩游戲并會隨樂律動游戲
2、物質(zhì)：相關(guān)圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、碰鈴各8套，大鼓一套
【活動過程】
1、隨樂進(jìn)行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣
2、看圖譜分角色再次表演游戲情節(jié)
(1)總結(jié)圖譜與身體律動的關(guān)聯(lián)，整理瑪麗闖關(guān)的路線
(2)看圖譜，分角色表演動作
3、探索為樂曲匹配合適的“樂器武器”并能看指揮大膽地進(jìn)行間關(guān)演奏游戲
(1)根據(jù)身體動作的暗示，探索用(鈴鼓)的不同使用方法匹配B段;用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂并分段演奏
(2)看指揮完整隨樂演奏(ABA)，初步感受用“樂器武器”進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))
(3)在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂演奏。(第二關(guān))
①根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加大鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
②如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進(jìn)行闖關(guān)演奏。
(4)交換“樂器武器”，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))
4、部分幼兒律動游戲，部分幼兒樂器伴奏，完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
5、結(jié)束，退場
三、友情提醒：
1、本次活動在結(jié)尾處增加了“成功”或“失敗”的音效，提升了游戲的可變性和游戲性，幼兒為能闖關(guān)升級成功，在演奏時會努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)一致，奏出和諧動聽的音響，繼而發(fā)展了幼兒分析、判斷、表述和接納等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
2、在部分律動部分演奏時，老師可根據(jù)幼兒自選樂器的基礎(chǔ)上，重組幼兒的演奏隊(duì)列，使演奏呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)平衡的音響效果。
音樂活動瑪麗波爾卡教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)居里夫人的高貴品質(zhì)及人格力量，能體會愛因斯坦真摯的感情。
2、能運(yùn)用加批注、作摘錄、寫心得等閱讀方法進(jìn)行自由閱讀。
3、能在感知課文的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計“探究·練習(xí)”題，在獨(dú)立研究、合作學(xué)習(xí)中釋疑解疑。
導(dǎo)學(xué)過程：
一、知識鏈接
1、講述：演說，和普通的講話有什么區(qū)別?
《說文解字注》在解釋“演”為“水土氣通為演”，古人認(rèn)為生命來自于水土之中的.氣息，兩者相互貫通就有了生命，也就是說“演”代表了生命的本質(zhì)。古人認(rèn)為，所有生命的本質(zhì)是一樣，“天地之道，可一言而盡也，則其為物不二，其生物不測也”。那么放在演說中，無論演說的內(nèi)容如何變化，有一點(diǎn)是不能變的，那就是要有一個明確的中心。
2、談一談你對居里夫人最深的印象是什么?你如果要寫一篇悼念文章，會從哪里入手?
二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)
1、請大家用圈點(diǎn)勾畫的方法閱讀《悼念瑪麗·居里》，并從文中找出相關(guān)內(nèi)容：
(1)課文著重從哪一方面來悼念居里夫人，并具體論述了哪些內(nèi)容?
(2)課文的中心論點(diǎn)是什么?
(3)你認(rèn)為最好的句子有哪些?簡述理由。
(4)你不懂的句子或問題有哪些?你能設(shè)計幾個問題嗎?試試吧!
2、組織學(xué)生討論、交流。
3、 總結(jié)學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)本文，你用了哪些閱讀方法?請向同學(xué)介紹一種你最喜歡的方法閱讀方法，并說明喜歡的理由。
(學(xué)生小組討論，全班交流)
三、拓展閱讀，學(xué)習(xí)居里夫人的優(yōu)秀品質(zhì)
1、利用多種閱讀方法，閱讀居里夫人的作品《我的信念》
要求：(1)進(jìn)一步了解居里夫人的“品德力量”。
(2)熟練的應(yīng)用多種閱讀方法。
(3)自主設(shè)計一道探究練習(xí)。
2.小組討論、合作解決探究練習(xí)。
3.全班交流閱讀方法。
四、課后學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)《紀(jì)念白求恩》的寫法，寫一篇短文《學(xué)習(xí)居里夫人》。
音樂活動瑪麗波爾卡教案 篇6
設(shè)計意圖：
本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作，再結(jié)合我們平時教學(xué)中的節(jié)奏練習(xí)，為了使節(jié)奏練習(xí)不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。
活動目標(biāo)：
1. 熟悉樂曲，練習(xí)哼唱。探索合適的節(jié)奏為樂曲伴唱。
2. 初步學(xué)習(xí)看指揮演唱，在合作伴唱中體驗(yàn)表演的快樂。
3. 能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4. 有感情地學(xué)唱歌曲。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻、會簡單的節(jié)奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X----。
活動過程：
一、聽音樂導(dǎo)入師：請小朋友先聽一段音樂，聽聽是什么音樂。
師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎?
揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎?樂曲是用什么演奏出來的?
師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。
二、初步學(xué)習(xí)伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發(fā)出聲音模仿了樂曲，你們想不想也來試試?
師：你們的嘴巴可以發(fā)出什么聲音?
選取幼兒發(fā)出的一個合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。
三、用合適的節(jié)奏和聲音練習(xí)樂曲師：我們的嘴巴還能發(fā)出什么聲音?
選取一個聲音練習(xí)，但發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)幼兒變換出其它節(jié)奏。
師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么?怎么辦?
在練習(xí)節(jié)奏的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒看老師的指揮演唱。
師：你們剛才是怎么唱準(zhǔn)節(jié)奏的?
換另一個節(jié)奏和聲音再次進(jìn)行練習(xí)。
四、合作伴唱是：現(xiàn)在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過類似的歌曲嗎?
分組進(jìn)行練習(xí)表演唱。
合作表演唱時提醒幼兒繼續(xù)注意看手勢。
五、結(jié)束：
師：今天，我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習(xí)了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節(jié)奏來為這首曲子再來伴唱。
音樂活動瑪麗波爾卡教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.傾聽音樂，感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，嘗試隨樂做相應(yīng)動作。（重點(diǎn)）
2.能聽音樂在圓上準(zhǔn)確地移動位置，表現(xiàn)走走跳跳、吃蘑菇-變大的情景。（難點(diǎn)）
3.在游戲情境中，不畏艱難、堅持完成解救公主的任務(wù)，體驗(yàn)成功后的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有切西瓜游戲經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂《胡西爾.休西波爾卡》
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：蘑菇王國里住著一位美麗的桃子公主。這天，公主和瑪麗一家一起吃午餐，突然......！壞人抓走了公主。于是，超級瑪麗站了出來，他說“我要把公主給救出來”。于是，他走走走走跳跳，一路冒險想要將公主給救出來。
今天小朋友們就是小瑪麗，你們愿不愿意成為超級瑪麗，將漂亮的桃子公主給救出來？現(xiàn)在，請你們睜大眼睛看瑪麗在冒險的路上做了哪些動作！
二、教師示范，幼兒感知旋律、觀察動作。
1.第一次示范，初步感知旋律。
師：剛才瑪麗都做了哪些動作？
2.第二次示范，驗(yàn)證并補(bǔ)充全部動作。
師：我們來看看有沒有遺漏的動作呢？瑪麗先做了什么？在做了什么？
3.第三次示范，梳理吃蘑菇的動作要領(lǐng)。
師：瑪麗是怎么吃蘑菇的？往什么方向，做了什么動作？我們一起來練一練。
4.第四次示范，練習(xí)移動動作。
師：現(xiàn)在我們要去找神奇蘑菇了。我們的小椅子是遇見的第一個蘑菇,請你們站在自己的蘑菇后面。用帶著腕帶的手指向旁邊的椅子，這就是你的下一個蘑菇。讓我們一起來跨一步找到它。
5.第五次示范，幼兒嘗試完整動作。
師：現(xiàn)在我們一起來試一試瑪麗的動作吧！
三、音樂游戲——超級瑪麗
1.介紹游戲內(nèi)容與規(guī)則
師：這就是綁走公主的壞蛋，我們要經(jīng)過一路的冒險增加我們的能力，變身超級瑪麗然后打敗敵人拯救公主。誰會是超級瑪麗呢？我們要通過一個小游戲來選拔。
你們玩過切西瓜的游戲嗎？是怎么玩的呀？誰來示范一下？
2.教師示范完整游戲
師：超級瑪麗是怎么選出來的？跑贏的是誰？怎么打敗壞人的？什么時候打壞人？
小結(jié)：待會我切到哪里，哪里的小瑪麗就要起加油跑，先跑到中間的小瑪麗將變身超級瑪麗去打敗壞人，而其他的小瑪麗則在一邊打小敵人。我們一起來試一試，看看能不能救出公主吧！
3.教師當(dāng)神仙，幼兒進(jìn)行完整游戲（2-3次）
師：打倒壞人了嗎？超級瑪麗來介紹一下你成功的方法吧？
四、結(jié)束活動
師：你們看，壞人怎么樣了？你們成功了嗎？開心嗎？
聽說其他地方又有壞人出現(xiàn)，我們一起再次變身超級瑪麗去幫助他們吧！
音樂活動瑪麗波爾卡教案 篇8
一、朗讀課文
1．教師范讀
2．學(xué)生朗讀（集體與個別相結(jié)）
二、理解閱讀。
1、這篇演講詞也是一篇悼詞，悼詞是從什么方面來悼念死者的？本文卻是從哪一方面來悼念居里夫人的呢？
（要點(diǎn)：生平業(yè)績；道德品質(zhì)。）
2、作者為什么要從道德品質(zhì)方面來悼念居里夫人呢﹖
（要點(diǎn)：作者認(rèn)為居里夫人在道德品質(zhì)方面的成就大于才智方面的成就。才智的發(fā)揮取決于品質(zhì)。）
3、文中介紹了居里夫人怎樣的道德品質(zhì)﹖
（要點(diǎn)：堅強(qiáng)、純潔的意志、嚴(yán)于律己、公正不阿、謙虛、頑強(qiáng)、熱忱。）
4、本文著重表達(dá)了愛因斯坦怎樣的思想情感﹖
（要點(diǎn)：幸運(yùn)地、崇高而真摯的）
三、疑難探究
1、怎樣理解“她的意志的純潔”？
（“純潔”即單純、無雜念。在這里表現(xiàn)居里夫人的意志堅定。）
2、怎樣理解“這是一種無法用任何藝術(shù)氣質(zhì)解脫的少見的嚴(yán)肅性”﹖
（要點(diǎn)：居里夫人的嚴(yán)肅性是用任何方法都擺脫不了的，這是由于社會的嚴(yán)酷和不平等使得她心情的抑郁所造成的。）
四、討論交流《我的信念》。
（借助居里夫人的《我的信念》，讓我也能與愛因斯坦一樣來真切地感受居里夫人的那火熱的情懷，對工作事業(yè)的執(zhí)著追求。讓同學(xué)們就兩篇文章談?wù)剬永锓虻挠∠蠡蚋惺堋＃?/p>
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