中班科學(xué)活動教案范文6篇

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中班科學(xué)活動教案6篇，歡迎大家分享。

中班科學(xué)活動教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，展開想象，了解一些自然界的仿生現(xiàn)象。

　　2、能將收集的信息與同伴分享交流，體驗(yàn)共同學(xué)習(xí)的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　幼兒事先收集一些仿生學(xué)的資料，紅軍裝與迷彩服圖片兩張，展板一塊上面貼有圖片若干

　　過程：

　　一、導(dǎo)入：迷彩服

　　1、從前有英國的軍隊(duì)和非洲的軍隊(duì)在叢林中打仗，英國的士兵都穿著紅色的軍裝，非洲的士兵都穿著綠色的軍裝。

　　(出示圖片)你們猜猜看，最終誰會勝利?為什么?(幼兒討論)

　　2、非洲士兵穿綠軍裝的方法是向誰學(xué)來的呢?(幼兒討論：蝴蝶，變色龍等)

　　3、老師小結(jié)：非洲士兵可真聰明呀，他們從動物有保護(hù)色這個本領(lǐng)中得到啟發(fā)，發(fā)明了迷彩服。迷彩服的顏色和周圍的環(huán)境很相象，就像蝴蝶躲在花叢中，不容易被別人發(fā)現(xiàn)。

　　二、個別經(jīng)驗(yàn)分享交流

　　1、動物有一些特別的本領(lǐng)，人就從動物身上得到啟發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。

　　你們還知道人從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)呢?

　　2、個別孩子收集的資料進(jìn)行分享交流，如：魚——潛水艇;蜻蜓——直升飛機(jī);蝙蝠——雷達(dá)等

　　三、游戲：學(xué)來的本領(lǐng)(翻翻樂)

　　1、你們真了不起，找到了這么多“人向動物學(xué)習(xí)”的資料，我這里還有一些東西，看看它們可能是學(xué)哪種動物的本領(lǐng)?(老師出示展板，上面貼有大吊車、漁網(wǎng)、鬧鐘等圖片，幼兒說出一種就翻開圖片看里面的動物是否猜對)

　　2、小結(jié)：我們?nèi)撕苈斆鳎瑥膭游锷砩系玫絾�發(fā)，發(fā)明創(chuàng)造了許多東西。大家回家后還可以再找找看，人還能向動物學(xué)些什么?

中班科學(xué)活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識鼻子的外形特征、名稱及用途。

　　2、掌握正確擦鼻子的方法。

　　3、通過活動使幼兒產(chǎn)生保護(hù)身體器官的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、知識準(zhǔn)備"認(rèn)識若干種小動物，知道它們鼻子的形狀知道酒、醋、香水、清水的氣味。

　　2、教具：鼻子正面、側(cè)面圖各一張，香水、酒、醋、清水各一瓶，紙巾人手一張。

　　3、人手一張沒畫鼻子的小人頭像。

　　活動過程：

　　1、請幼兒玩點(diǎn)鼻子的游戲，訓(xùn)練幼兒的思維、動作敏捷、協(xié)調(diào)。

　　2、先后出示"鼻子"圖片及字卡，認(rèn)識鼻子并認(rèn)讀，認(rèn)識鼻子長的部位，外形結(jié)構(gòu)，由鼻梁、鼻尖、鼻孔組成。

　　3、鼻子的用途：幼兒討論，通過討論得出結(jié)論：

　　（1）聞氣味（出示香水、酒、醋、清水，請幼兒發(fā)揮小鼻子的作用，問出不同的瓶子里各盛了什么東西）

　　（2）告訴小朋友，鼻子不但能聞出氣味，更重要的是起呼吸的作用（學(xué)習(xí)"呼、吸"兩詞，并感受，知道鼻子呼吸的重要。

　　4、安全教育：討論怎樣保護(hù)鼻子（不得外鼻孔，不用異物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗臉時要用濕毛巾輕輕將鼻子洗干凈，正確的擦鼻子的方法）

　　5、手工游戲《貼鼻子》

中班科學(xué)活動教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序。

　　活動目標(biāo)：

　　1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習(xí)按ABB或AAB的規(guī)律排序。

　　2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會用語言表達(dá)。

　　3．體驗(yàn)繪本教學(xué)帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：PPT

　　學(xué)具：操作材料人手一份

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入，討論蜈蚣特征

　　小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？

　　小結(jié)：它的腳很多。

　　二、觀看圖片，學(xué)習(xí)規(guī)律排序

　　1、初次發(fā)現(xiàn)ABAB的規(guī)律排序

　　這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？

　　這些襪子一樣嗎？

　　誰來說說這些襪子的顏色？

　　這些襪子的排列有什么秘密？

　　小結(jié)：蜈蚣叔叔是個有名的帥哥，因?yàn)槊看纬鲩T它總會搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。

　　2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

　　（1）學(xué)習(xí)AAB的規(guī)律排序

　　瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　蜈蚣叔叔這會兒想干嘛？襪子呢？

　　誰會幫助它？

　　嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？

　　猜猜接下來會是什么顏色？

　　小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。

　　（2）學(xué)習(xí)ABB的規(guī)律排序

　　蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的時候還會這樣穿。

　　誰能接著往下排？

　　小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時按照一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。

　　三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序

　　1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。

　　如果你是嘟嘟，你會選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢？

　　2.幼兒操作，老師指導(dǎo)

　　四、結(jié)束評價，體驗(yàn)活動樂趣

　　你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你

　　們一起去閱讀這本書吧！

　　反思：這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開始備課的時候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長了，太羅嗦了，對我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個情境來進(jìn)行教學(xué)，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地過，每個提問都要有針對性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識，在操作的時候不應(yīng)該用PPT，應(yīng)該讓孩子上前來操作，師幼互動起來，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。

中班科學(xué)活動教案 篇4

　　一、設(shè)計意圖：

　　陶行知先生說過：“生活即教育”，只有真實(shí)的生活才能激發(fā)孩子的靈感和欲望，空洞的教育只會約束孩子的思維和想象，他們在貼近生活的題材中學(xué)習(xí)，在動手動腦的活動中解決遇到的具體問題和困難，主動性更強(qiáng)，探索的熱情更加高漲。《不用手也行》這則案例就來源于小朋友的日常生活。小朋友在玩球時，發(fā)現(xiàn)球放在平臺上會滾得到處都是。于是，在孩子們主動發(fā)現(xiàn)問題的情況下，老師就產(chǎn)生了預(yù)設(shè)這則案例的想法，想通過具體的生活素材來引導(dǎo)孩子動腦筋、想辦法，培養(yǎng)他們解決問題和困難的品質(zhì)，激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣。同時為了發(fā)展孩子的多元智能，促進(jìn)完整人格的成長，我們還鼓勵幼兒在活動中用語言大膽表述自己的意見和想法，培養(yǎng)他們自信的性格并學(xué)會認(rèn)同別人的優(yōu)點(diǎn)。整個活動都積極倡導(dǎo)以幼兒發(fā)展為本，注重長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，把激發(fā)對周圍生活的探索興趣，作為促進(jìn)幼兒一生發(fā)展的切入點(diǎn)，以此進(jìn)行熏陶教育，真正體現(xiàn)《綱要》精神。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．啟發(fā)幼兒嘗試用多種方法讓一張紙穩(wěn)定滾動的球；

　　2．引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的操作過程，學(xué)習(xí)合理評價操作結(jié)果；

　　3．激發(fā)幼兒探索生活現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒遇到問題會積極動腦，想辦法解決的品質(zhì)。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1．許多海洋球、乒乓球和紙、展示臺

　　2．錄音機(jī)、磁帶

　　四、活動過程：

　　（一）、導(dǎo)入（提出問題）。

　　教師：今天，老師給你們帶來了許多球，請小朋友玩一玩，玩完后把球放在展示臺上。

　　（二）、提出設(shè)想。

　　1．教師：小朋友能不能想個辦法讓球不滾下來？

　　（幼兒表述自己的想法）

　　2．教師：小朋友想的辦法很好，可今天老師只帶了一些紙，請你們用一張紙來想個辦法，使球不滾下來？

　　（三）、實(shí)驗(yàn)嘗試。

　　教師：小朋友都想了許多辦法，但行不行呢？

　　就請大家一起來做做看。

　　做好后，把你做的作品放到展示臺上。（幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)）（四）、評價。

　　1、 幼兒交流自己的做法。

　　2、小朋友集體欣賞大家的成果，并總結(jié)出哪些辦法比較好（教師記錄）。

　　3、小朋友根據(jù)自己的理由評價各種辦法，并給好的辦法加星。

　　教師：我們小朋友真聰明，能用紙想出各種方法使球站得穩(wěn)穩(wěn)的，不滾下來，真好，在我們周圍生活還會遇到許多這樣的小問題，小困難，希望小朋友能積極動腦，想辦法解決，使我們的生活更美好。

　　活動反思：

　　孩子們在《不用手也行》這一活動中，玩得很開心，也學(xué)到了許多本領(lǐng)。好動是幼兒的天性，手的動作和思維活動有直接關(guān)系，人在動手時有關(guān)信息從手到大腦，又有大腦傳到手，動手是動腦的外觀，動手又能支持腦的積極活動，手巧心靈，心靈手巧，在玩玩做做中幼兒智力得到了開發(fā)科學(xué)活動區(qū)，我們可以在班上投放食鹽、白糖、堿、水等物品讓幼兒觀察、品嘗。還可以投放磁鐵、鐵釘、鋁片等讓幼兒研究。開設(shè)多種區(qū)角讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇，如美術(shù)區(qū)可投放廢紙杯、奶盒、彩帶、雙面膠、剪刀等鼓勵幼兒自己設(shè)計制作玩具隨時添加活動材料。通過操作區(qū)的活動，他們的交往、合作、自信心、想象力、動手能力有了很大的提高。

中班科學(xué)活動教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形等)進(jìn)行拼圖。

　　2、會用單個圖形聯(lián)想添畫。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體PPT課件。

　　2、每組準(zhǔn)備五種不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形、梯形若干個。

　　3、紙張若干、彩筆、膠棒等。

　　4、裝著各種圖形的教具小獅子實(shí)物。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)認(rèn)識了三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形等圖形。

　　活動過程：

　　(一)、活動導(dǎo)入。

　　師：今天呀，我們班來了一位新朋友，看!(教師出示教具小獅子)

　　師：仔細(xì)觀察，它以平常的小獅子有什么不同?(肚子上有個洞洞)

　　師：誰來摸摸看，小獅子的肚子里有什么?

　　請幼兒上來摸一摸，摸出哪種圖形就說出它的名字，并說一說我們生活中有哪些東西是這個形狀的。例如：摸出來的是圓形，太陽就是圓形的，蘋果也是圓形的等。

　　(二)、趣味添畫。

　　師：這些圖形發(fā)生了什么故事呢?一起聽老師來講一講吧。

　　教師出示PPT邊講故事邊提問。

　　故事：在圖形王國里住著三角形、正方形、長方形、圓形、半圓形和梯形六個可愛的圖形寶寶，他們每天快快樂樂的生活在一起。可是有一天，他們要進(jìn)行一次有趣的比賽，他們想比比誰的本領(lǐng)大。

　　說比就比，首先第一個登場的是可愛的.小半圓。“哈哈，我是小半圓，我不僅長的可愛，我還會變魔術(shù)呢”。說著半圓就跳進(jìn)水池里。小伙伴都圍過去看，發(fā)現(xiàn)水池里多了一只烏龜，半圓卻不見了，大家都著急的問“半圓哪去了?”小烏龜很神氣的說道：“我就是半圓呀，你看我多厲害呀，我還會游泳呢!(師問：半圓變成了什么?幼兒：……)

　　三角形聽了很不服氣說：“你會游泳，我也會”。話還沒說完呢，只見三角形撲通一聲跳進(jìn)了水里(師問：猜猜三角形能變成什么?)對、變成一條熱帶魚，也神氣的說“看看我多漂亮呀”!(師問：這條熱帶魚是由幾個三角形變成的?)

　　正方形動動手指說：“你們兩個只能在水里呆著，我可比你們強(qiáng)多了，我能變成電視機(jī)讓大家觀看精彩的節(jié)目，大家都很喜歡我。”說完正方形搖身一變，變成一臺電視機(jī)。

　　長方形也不服氣的說：“你們都只知道玩，我呀~，能變成一本書讓大家學(xué)習(xí)更多的知識”。說著長方形身子一扭就變成了一本好看的故事書。

　　師：長方形是怎樣讓自己變成書?

　　圓形看了他們的表演，笑了一下說：“你們看看我的吧。”說著，圓形寶寶就爬上樹，變成大蘋果、一會又滾下樹變成一朵小花，還飛上天空變成一個大太陽。

　　(師問：圓形寶寶厲害吧，這些圖形有的變成烏龜、小魚有的變成電視、書、還有的變成蘋果。還有誰沒上場呢?)

　　這時梯形上場了，說：“你們都別爭了。我們都是能干的圖形，如果我們能團(tuán)結(jié)起來我們就能變成更多的東西。”

　　這時圖形們都高興的說：“對呀、對呀我們怎么沒想到呢，我們大家一起變就更出更多的東西嘛。

　　說著圓形拉著半圓一起變，變成一只小豬。

　　三角形和長方形一起變成小樹。

　　這些形狀寶寶們真能干呀!你看，他們還變成了漂亮的房子呢?

　　圖形寶寶們越變越有勁了，你看，他們又變成輪船在海上航行呢?

　　總結(jié)：這些圖形寶寶本領(lǐng)大不大?他們還能變成很多很多的東西呢?你想讓他變成什么呢?

　　請個別幼兒說出自己的想法。

　　(三)、幼兒自由操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　幼兒根據(jù)自己的構(gòu)想自由選擇圖形進(jìn)行拼擺、粘貼，教師觀察，對能力較強(qiáng)的孩子不斷提出更高的要求，對個別能力較弱的孩子給與幫助與指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　(四)、欣賞評價。

　　用手機(jī)拍下本班部分孩子的作品，連接到電腦上放映，幼兒與教師欣賞、評價。

　　1、請幼兒對自己的作品進(jìn)行講解(如：我擺的是……我是用……形狀來擺的等)。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒對他人的作品進(jìn)行評價(如：XX小朋友的作品，顏色搭配很漂亮、形狀組合很有創(chuàng)意等等)。

中班科學(xué)活動教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1．探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。

　　2．樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：

　　1．人手一個透明飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料少許。

　　2．抹有少許紅色（或黃色、藍(lán)色）顏料的珠子。

　　3．紅黃藍(lán)標(biāo)簽紙人手一份。

　　過程：

　　一、清水變成有顏色的水。

　　1、教師示范

　　師：小朋友們，今天李老師要來變一個好玩的魔術(shù)，你們看好了哦！

　　師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）

　　師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）

　　2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水

　　師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！

　　3、請幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。

　　4、教師詢問變出彩色水的原因。

　　師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）

　　5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復(fù)剛才的過程。

　　師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標(biāo)簽紙給它貼上。

　　二、變出新的顏色水。

　　1、師：剛才的魔術(shù)好玩吧，現(xiàn)在，老師請小朋友選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標(biāo)簽貼在瓶身上，他們會發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標(biāo)簽一樣的魔珠把它放進(jìn)去，搖一搖看看會變出什么顏色！

　　3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。

　　1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

　　師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說教師操作，驗(yàn)證結(jié)果）

　　2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導(dǎo)幼兒觀察它們的深淺。

　　師：現(xiàn)在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　四、延伸活動

　　師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏

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