中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-03-25 15:32:24 活動(dòng)教案我要投稿

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１，感受詩(shī)歌中描繪的意境，理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。

　　２.體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)藏的“家的溫暖”

　　３，認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：脫＼依偎＼港灣＼享受＼

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖＼音帶＼錄音機(jī)＼大字卡＼詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，預(yù)備活動(dòng)

　　１，師幼互相問(wèn)候

　　２，幼兒有序取書或教師發(fā)書

　　二，感知理解活動(dòng)

　　１.游戲：猜猜看

　　教師出示小朋友收集的各種鞋子，請(qǐng)小朋友猜猜看：這雙鞋子是誰(shuí)的？

　　小朋友回家的'時(shí)候，看見誰(shuí)的鞋子，是不是就能知道誰(shuí)回家了？幼兒講述自己的感受。

　　２，教師富有感情的朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒欣賞感知。

　　三，理解，體驗(yàn)活動(dòng)

　　１，幼兒自主閱讀

　　請(qǐng)幼兒翻開詩(shī)歌讀本，邊看圖畫邊自己讀一讀

　　２，自主交流

　　互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌里講了些什么？

　　３，閱讀指導(dǎo)

　　誰(shuí)回家把鞋脫下了？

　　大鞋，小鞋在一起做什么？

　　為什么說(shuō)家是鞋的港灣？

　　４，理解重點(diǎn)字詞

　　５，聽錄音讀詩(shī)歌，再次感受詩(shī)歌表達(dá)的溫馨情感，閱讀完后幼兒有序收書。

　　四，游戲活動(dòng)

　　１，字卡換鞋：將所有的鞋子擺在鞋柜，幼兒每人一套小字卡，教師和幾個(gè)小朋友做營(yíng)業(yè)員，其他小朋友拿著字卡找營(yíng)業(yè)員，讀對(duì)一張字卡，可以換一雙自己喜歡的鞋子，比一比誰(shuí)換的鞋最多。

　　五，結(jié)束活動(dòng)

　　交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序收書整理物品。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在參觀過(guò)程中觀察價(jià)格，并初步學(xué)會(huì)認(rèn)讀價(jià)格。

　　2、幼兒在親歷買賣的過(guò)程中，了解錢幣與購(gòu)物的關(guān)系。

　　3、幼兒嘗試制作價(jià)格表，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)價(jià)格的結(jié)構(gòu)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：對(duì)錢幣面額已基本認(rèn)識(shí)；能認(rèn)讀十位、百位數(shù)。

　　2、聯(lián)系參觀超市的有關(guān)事宜。

　　3、已制作好的價(jià)格卡若干，小卡片、筆等。

　　4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進(jìn)行自由購(gòu)物。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)一：超市里的購(gòu)物體驗(yàn)

　　（一）尋找、認(rèn)識(shí)價(jià)格1。幼兒在超市里尋找價(jià)格，教師引導(dǎo)幼兒觀察價(jià)格的書寫特點(diǎn)，了解價(jià)格通常都是用數(shù)字表示的，會(huì)有單位元，讓幼兒在認(rèn)識(shí)價(jià)格中認(rèn)識(shí)小數(shù)點(diǎn)。

　　1、教師出示多種價(jià)格卡，幼兒由淺入深地學(xué)習(xí)認(rèn)讀百位、十位、帶小數(shù)點(diǎn)的價(jià)格。

　　2、幼兒到各種商品前練習(xí)認(rèn)讀價(jià)格。

　　（二）體驗(yàn)買賣過(guò)程1。幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什么，并一起討論五塊錢能否購(gòu)買此商品。

　　1、由教師帶領(lǐng)，幼兒自由選購(gòu)商品及付款，教師給予指導(dǎo)。

　　2、幼兒相互交流，分享自己購(gòu)買的商品。

　　活動(dòng)二：制作價(jià)格卡

　　（一）總結(jié)購(gòu)物情況交流自己購(gòu)買的商品，并展開討論，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

　　（二）分組制作價(jià)格卡1。幼兒畫自己購(gòu)買的和自己喜歡的商品，并為其標(biāo)上價(jià)格。

　　1、幼兒給班級(jí)物品制作價(jià)格卡。

　　2、將制作好的價(jià)格卡放到相應(yīng)的物品上，進(jìn)行買賣游戲。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、交給幼兒每人幾張小卡片，請(qǐng)其在家與爸爸、媽媽制作大件物品的價(jià)格卡，如電器的價(jià)格卡。

　　2、將制作好的價(jià)格卡帶回園講述，鞏固對(duì)價(jià)格的認(rèn)識(shí)。

　　3、教師總結(jié)，幫助幼兒理解金錢與勞動(dòng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)父母的`辛勤勞動(dòng)，并養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀。

　　五、設(shè)計(jì)評(píng)析

　　現(xiàn)代的孩子很早就能認(rèn)識(shí)一元、五元、十元面額的錢幣，但對(duì)于錢幣與價(jià)格的關(guān)系依然比較模糊。此活動(dòng)在現(xiàn)實(shí)、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識(shí)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受語(yǔ)言的幽默、有趣，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　2．初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，將語(yǔ)言表達(dá)加以詩(shī)化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片（相關(guān)圖片）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步嘗試進(jìn)行仿編詩(shī)歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察動(dòng)物圖片

　　分別出示小象、小猴、小鹿的圖片。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。

　　教師分別根據(jù)圖片進(jìn)行提問(wèn)，小象、小猴、小鹿的最明顯的特征是什么？（引導(dǎo)法）

　　二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

　　1、這有一首好聽的詩(shī)文《我想》，詩(shī)文中就出現(xiàn)了這三只小動(dòng)物。

　　2、教師聲情并茂的一邊播放幻燈片一邊朗誦詩(shī)歌。并在朗誦后提問(wèn)：小朋友和小象、小猴、小鹿都分別做了什么？（誘發(fā)法）

　　3、運(yùn)用多種形式師幼共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌。（集體、分組、邊朗誦邊做動(dòng)作）（重復(fù)法）

　　三、仿編詩(shī)歌

　　師：（出示小象的圖片）如果你有小象的長(zhǎng)鼻子，你想干什么？

　　師：（出示小猴的圖片）如果你有小猴的`長(zhǎng)尾巴，你想干什么？

　　師：（出示小鹿的圖片）如果你有小鹿的長(zhǎng)犄角，你想干什么？

　　四、教師將幼兒仿編詩(shī)文的片段拍攝下來(lái)，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　活動(dòng)延伸：

　　在初步仿編的基礎(chǔ)上增加仿編難度，從部分仿編逐步到整體仿編。

　　附：我想

　　看見小象，和小猴用尾巴“拉拉勾”。

　　我想有個(gè)長(zhǎng)鼻子，看見小鹿，

　　和小象用鼻子“握握手”。我想有對(duì)長(zhǎng)犄角，看見小猴，和小鹿用椅角“頂頂牛”。

　　我想有條長(zhǎng)尾巴，

　　本節(jié)課我使用的方法有：重復(fù)法，誘發(fā)法，引導(dǎo)法。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌自由想象的情趣和意境。

　　2、學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容，會(huì)用"ｘｘ是ｘｘ的梳子"這一比喻手法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、背景圖，幼兒操作卡片。

　　2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《梳子》。

　　1、幼兒討論：圖上有誰(shuí)？媽媽在干什么？寶寶在干什么？

　　2、教師有感情的朗誦詩(shī)歌的第一段。

　　3、出示風(fēng)吹樹、船在海上航行的畫面。幼兒討論：風(fēng)吹樹、船航行像什么？

　　4、教師完整朗誦詩(shī)歌《梳子》。并提問(wèn)：兒歌里說(shuō)些什么？

　　二、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒感受詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

　　1、幫助幼兒了解各種事物之間的聯(lián)系，提高幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，為仿編活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

　　（1）風(fēng)和船真的是樹和海的梳子嗎？

　　（2）為什么說(shuō)風(fēng)和船是梳子？

　　（3）它們是怎樣梳著樹和海的'頭發(fā)的？

　　重點(diǎn)講解：：風(fēng)吹拂著小樹，使樹葉不停的擺動(dòng)，我們可以形象的說(shuō)風(fēng)是樹的梳子；船在海上航行，我們可以把船比作海的梳子。

　　2、教師和幼兒一起看圖完整朗誦詩(shī)歌。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

　　1、觀察畫面，幫助幼兒理解畫面與詩(shī)歌的內(nèi)在聯(lián)系。

　　出示圖片：小鳥在藍(lán)天上飛翔、小魚在水里游。在這幅畫中我們可以把什么比作梳子？它們又梳著什么的頭發(fā)？

　　2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)言來(lái)講述畫面。

　　教師引導(dǎo)：哪位小朋友能模仿詩(shī)歌《梳子》里的話，用完整的語(yǔ)言來(lái)描述這幅美麗的畫面"ｘｘ是ｘｘ的梳子"。幼兒根據(jù)畫面和教師所作的示范進(jìn)行初步的仿編活動(dòng)。

　　3、教師將幼兒仿編的詩(shī)歌記錄下來(lái)。

　　4、集體朗誦仿編的詩(shī)歌。

　　四、幼兒分組活動(dòng)。

　　1、游戲：背景圖和卡片的配對(duì)。

　　教師出示幾幅背景圖，為每組幼兒準(zhǔn)備許多卡片，幼兒分別將相應(yīng)的卡片與背景圖進(jìn)行匹配。

　　2、教師示范，引導(dǎo)幼兒使用匹配的卡片進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。

　　3、每組幼兒選擇一幅背景圖，分組進(jìn)行仿編。選一名幼兒將自己組編的詩(shī)歌講述出來(lái)，教師記錄。

　　4、教師小結(jié)：對(duì)幼兒大膽發(fā)言、積極思考的行為給予鼓勵(lì)，提高幼兒對(duì)仿編活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)延伸：

　　與建議為幼兒提供仿編、創(chuàng)編的環(huán)境和條件，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編、創(chuàng)編，嘗試用圖畫進(jìn)行記錄。

　　附：兒童詩(shī)梳子

　　媽媽用梳子，梳著我的頭發(fā)，我也用梳子，梳著媽媽的頭發(fā)。

　　風(fēng)是樹的梳子，梳著樹的頭發(fā)。

　　船是海的梳子，梳著海的頭發(fā)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在喜羊羊野餐的情景中，引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、細(xì)心觀察、積極思考。

　　2.豐富詞匯，鼓勵(lì)幼兒積極地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

　　3.體驗(yàn)分享的快樂(lè)，萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖：草地小圖片：喜羊羊、小猴、小鳥、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，大膽講述。

　　出示圖片：小朋友看，這是什么地方？草地上有些什么呀？（幼兒講述：這個(gè)地方有花、有草、有樹、真美呀！）這么美的地方，誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢？（幼兒自由猜想）（到底誰(shuí)會(huì)來(lái)玩呢？）出示喜羊羊的圖片：看，誰(shuí)來(lái)玩了？（喜羊羊）你們喜歡喜羊羊嗎？我們一起和它打個(gè)招呼。喜羊羊來(lái)干什么得呢？（幼兒討論后總結(jié)，今天，喜羊羊還背著一個(gè)小包包呢？它是來(lái)野餐得！）你們知道什么是野餐嗎？（幼兒討論后總結(jié)：野餐就是帶許多好吃的東西到野外去吃）你們有沒有在外面野餐過(guò)？我們來(lái)看看喜羊羊都帶了哪些好吃的東西？

　　（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

　　2.引導(dǎo)幼兒用好聽的語(yǔ)言描述食品：黃黃的、彎彎的香蕉；紅紅的、圓圓的'桃子；方方的、甜甜的牛奶、軟軟的、香香的面包、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、甜甜的、五顏六色的棒棒糖）數(shù)一數(shù)，喜羊羊一共帶了幾樣好吃的東西？（五個(gè)）引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)思考、猜測(cè)。

　　3.喜羊羊正想吃東西，這時(shí)候，“嘰嘰嘰”誰(shuí)來(lái)了？

　　喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小雞說(shuō)些什么？

　　小雞對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃軟軟、香香的食物，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把面包送給了小雞，小雞說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。

　　這時(shí)候，又來(lái)了一個(gè)好朋友，它長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，喜歡在樹上跳來(lái)跳去的小動(dòng)物來(lái)了，喜羊羊有這么多好吃的東西，它會(huì)對(duì)小猴說(shuō)些什么？

　　小猴對(duì)喜羊羊說(shuō)：我喜歡吃紅紅的、圓圓的水果，是什么呢？（幼兒猜想）喜羊羊把桃子送給了小猴，小猴說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。

　　4.噢，小鳥、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了，喜羊羊會(huì)對(duì)小鳥說(shuō)些什么？喜羊羊會(huì)請(qǐng)小鳥吃什么呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（老師拿掉牛奶）看，喜羊羊請(qǐng)小鳥吃什么了？哪樣?xùn)|西沒有了？（幼兒觀察，講述）喜羊羊請(qǐng)小鳥吃甜甜的牛奶了，小鳥說(shuō)謝謝你，喜羊羊說(shuō)不用謝。

　　喜羊羊想請(qǐng)白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飛得那么高，誰(shuí)能幫助白云姐姐呢？把棒棒糖送給它呢？（鼓勵(lì)幼兒想出各種各樣的辦法幫助白云姐姐吃到棒棒糖）小鳥幫助了白云姐姐，把棒棒糖送給白云姐姐的。

　　喜羊羊把那么多好吃的東西給了好朋友，看，現(xiàn)在還剩下幾樣呀？

　　好朋友吃了喜羊羊的好吃的東西，心里怎么樣？喜羊羊自己心里怎么樣？為什么？原來(lái)和好朋友一起分享好吃的東西，是一件很快樂(lè)的事情。小朋友，你們平時(shí)會(huì)把好吃的東西分給朋友吃嗎？你有過(guò)嗎？說(shuō)給大家聽聽。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述）你們都是好孩子，都是老師的好朋友，（出示棒棒糖）看，老師這里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，來(lái)，大家一起跟我來(lái)！

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6

活動(dòng)要求：

　　1 在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。

　　2 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 動(dòng)物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動(dòng)物（小狗、梅花鹿、老鼠）

　　2 木偶架、春天的背景圖一幅

　　3 學(xué)會(huì)歌曲《小朋友，想一想》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動(dòng)物也來(lái)到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對(duì)了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說(shuō)兒歌。

　　二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

　　問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物鼻子長(zhǎng)？答：鼻子長(zhǎng)，是大象，大象鼻子最最長(zhǎng)。問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物耳朵長(zhǎng)？答：耳朵長(zhǎng)，是小兔，小兔耳朵最最長(zhǎng)。

　　三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌

　　1 學(xué)編“小狗拍手歌”

　　老師出示小狗玩具，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小狗的特點(diǎn)（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請(qǐng)幼兒編兒歌，老師可以先問(wèn)：小朋友，想一想，什么動(dòng)物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。對(duì)編得好的'，進(jìn)行鼓勵(lì)。2 學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過(guò)程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過(guò)程同上）

　　四自由創(chuàng)編拍手歌

　　出示春天背景圖，請(qǐng)幼兒到草地上找一找藏了什么小動(dòng)物，找一個(gè)自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己編的兒歌。

　　五游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”

　　以此游戲請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)自編的兒歌

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的意境美。

　　2、理解散文詩(shī)的'內(nèi)容，學(xué)習(xí)"躺、鉆、睜、站、停"等詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、配樂(lè)散文詩(shī)《睡了》。

　　2、課件（夜晚背景圖，小花貓、小白兔、小金魚、小紅鳥、小黃鸝的睡覺的圖片）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師幼互動(dòng)。

　　2、教師出示夜晚背景圖，引出活動(dòng)。

　　3、欣賞散文詩(shī)。

　　（1）完整欣賞散文詩(shī)，感受詩(shī)中的意境美；

　　提問(wèn)：聽了這首散文詩(shī)你有什么感覺？你喜歡這首散文詩(shī)嗎？

　　（2）再次欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)中的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞"躺、鉆、睜、站、停"；

　　4、學(xué)習(xí)散文詩(shī)，鞏固幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解和動(dòng)詞的掌握。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天，我們一起欣賞了這首散文詩(shī)，知道了很多小動(dòng)物是怎樣睡覺的，那么你還知道哪些小動(dòng)物它們又是怎樣睡覺的呢？

　　小朋友們知道得真多，讓我們回教室把這些小動(dòng)物也編到散文詩(shī)里好嗎？

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏。

　　2．學(xué)習(xí)觀察周圍事物與陽(yáng)光之間的關(guān)系。

　　3．學(xué)習(xí)用原詩(shī)的句型“陽(yáng)光，在XXXXX”，表達(dá)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與想像。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．讓幼兒事先觀察陽(yáng)光與事物之間的關(guān)系。

　　2．繪畫工具，兒歌錄音帶。

　　3．圖片一幅（按詩(shī)的內(nèi)容）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．教師帶幼兒到戶外尋找“陽(yáng)光”，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　2．教師向幼兒解釋“陽(yáng)光”一詞，讓幼兒分形在場(chǎng)地四周，找一找陽(yáng)光，在哪兒？提問(wèn)：小朋友，你們?cè)谀睦镎业疥?yáng)光？

　　3．教師請(qǐng)幼兒坐在草地上，出示圖片：“老師這兒有一幅陽(yáng)光，小朋友和老師一起看看，陽(yáng)光，在哪兒？”教師有表情的示范朗誦，讓幼兒感受詩(shī)歌的`節(jié)奏美。

　　4．教師按詩(shī)的句子順序提問(wèn)，幫助幼兒理解“爬”“笑”“跳”“亮”。

　　5．請(qǐng)幼兒將自己對(duì)陽(yáng)光的感受畫下來(lái)，并依照句子結(jié)構(gòu)說(shuō)一句話“陽(yáng)光，在XXXXX”。并鈄編得較好的句子串成一首新詩(shī)，師生一起朗讀欣賞。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、熟悉幼兒園的生活進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園生活的熱愛。

　　2。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述畫面內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　幼兒用書、音樂(lè)我愛我的幼兒園、大掛圖。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入：師生問(wèn)候

　　1、幼兒跟隨音樂(lè)拍手或自由舞蹈。

　　2、教書發(fā)書。

　　二、過(guò)程：

　　1、教師提問(wèn)：你們喜歡幼兒園嗎？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出理由。

　　2、有個(gè)丁丁小朋友剛開始不愿意上幼兒園，后來(lái)非常喜歡上幼兒園，到底是怎么回事呢？我們來(lái)看看他的故事吧。

　　3、幼兒自主閱讀，看故事畫面，感知猜測(cè)故事內(nèi)容自己說(shuō)出故事內(nèi)容，并與同伴交流。

　　4、教師要提醒幼兒輕輕翻書、愛惜圖書

　　5、幼兒一邊看光盤一邊聽一遍故事。

　　6、引導(dǎo)幼兒讀圖講述故事。看第一幅圖，丁丁和媽媽在干什么？他們?cè)僬f(shuō)什么話？把丁丁說(shuō)的我不鼓勵(lì)幼兒補(bǔ)充完整。當(dāng)媽媽離開幼兒園的時(shí)候，丁丁的表情是怎樣的.？他在說(shuō)什么，把丁丁說(shuō)的我不補(bǔ)充完整。丁丁和伙伴在幼兒園干什么呢？丁丁高興嗎？他們可能在說(shuō)什么？放學(xué)了媽媽來(lái)接丁丁，丁丁的表情怎樣，他是怎么說(shuō)的。把我不補(bǔ)充完整。

　　教師總結(jié)：丁丁一共說(shuō)了幾次我不，每一次是在什么情況下說(shuō)的再次引導(dǎo)幼兒感受丁丁從不愿意去幼兒園到愿意去幼兒園的情感變化。

　　三、結(jié)束：

　　播放音樂(lè)，幼兒整理自己的物品。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量不一樣。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。

　　2、愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

　　3、感受故事的趣味性。

　　準(zhǔn)備：

　　1、PPT、小動(dòng)物（小兔、小雞、螳螂、螃蟹、蜈蚣）圖片。

　　2、《幼兒畫冊(cè)2》

　　3、數(shù)字卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲“猜猜它是誰(shuí)”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：今天的天氣可真好啊，草地上邊來(lái)了很多的小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)猜猜看。

　　1．教師出示小雞腳的圖片

　　師：它是誰(shuí)呀？

　　師：你是從哪看出來(lái)的啊？

　　師：小雞有幾只腳呢？（2只腳）那你知道它是怎么走路的嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又輕又巧）

　　師幼邊學(xué)邊說(shuō)：小雞走路又輕又巧

　　2．教師出示小兔腳的圖片。

　　師：又一個(gè)小動(dòng)物走過(guò)來(lái)了，它也有兩只腳，是不是小雞？

　　師：那它是誰(shuí)呀？你從哪里看出來(lái)的？有誰(shuí)知道小兔是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳）

　　師幼邊學(xué)邊說(shuō)：小兔走路蹦蹦跳跳

　　3．教師出示螳螂腳圖片

　　師：咦！這是誰(shuí)，你們知道嗎？它有幾只腳啊？（6只腳）

　　六只腳的螳螂是怎樣走路的.呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：大搖大擺）

　　師幼邊走邊說(shuō)：螳螂走路大搖大擺

　　4、教師出示螃蟹腳的圖片

　　師：螳螂有六只腳，有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多呢，我們來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢？（螃蟹）你們有沒有數(shù)清楚螃蟹有幾只腳？你們看到的螃蟹是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們用一個(gè)好聽的詞叫橫行霸道

　　師幼邊學(xué)邊說(shuō)：螃蟹走路橫行霸道

　　二、欣賞、理解故事。

　　師：你們知道這些小動(dòng)物到草地上去干什么嗎？我們一起來(lái)聽個(gè)故事，聽完故事你就知道了

　　1、幼兒聽故事的前半部分。

　　師：小動(dòng)物來(lái)到草地上干什么呢？

　　幼：數(shù)腳

　　師：你們有沒有聽到小雞是怎么說(shuō)的？

　　幼：我有兩只腳，兩只腳走路輕又巧。

　　師：小兔、螳螂、螃蟹是怎么說(shuō)的呢？（根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片）

　　師：小動(dòng)物們正說(shuō)著，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？

　　幼：小蜈蚣。

　　師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來(lái)聽故事。

　　2、幼兒聽故事的中間部分。

　　師：小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？

　　幼：不知道

　　師：小動(dòng)物們都來(lái)幫小蜈蚣干什么？

　　幼：它們都幫小蜈蚣數(shù)腳。

　　師：數(shù)清楚了嗎？

　　幼：數(shù)不清楚。

　　師：為什么數(shù)不清楚呢？小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來(lái)聽聽故事最后怎么告訴大家的

　　3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分。

　　師：小蜈蚣到底有多少只腳？

　　幼：有42只腳。

　　（根據(jù)回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片）

　　三、再次完整欣賞故事。

　　師：（數(shù)腳）這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再來(lái)聽一遍好不好？聽時(shí)，老師有個(gè)要求，當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物時(shí)，你們就大聲地說(shuō)出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數(shù)腳時(shí)，小朋友也來(lái)幫著一起數(shù)。

　　四、擴(kuò)散思維，進(jìn)行遷移。

　　1、師：“看，這里還有一些小動(dòng)物呢，我們小朋友來(lái)幫它們數(shù)一數(shù)，有幾只腳就在下面畫幾個(gè)小圓點(diǎn)。”小朋友搬椅子回座位操作

　　2、師：小朋友們，除了出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物？它有幾只腳？（幼兒自由討論、交流）

　　師：有些動(dòng)物有的小朋友不知道它有幾只腳，那就請(qǐng)你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來(lái)告訴給大家聽。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案11

　　一、活動(dòng)名稱：《小水滴旅行記》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。

　　培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。

　　幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　燒杯、酒精燈等小實(shí)驗(yàn)材料，干濕毛巾、衣服。

　　故事磁帶。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　n 開始部分：

　　比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問(wèn)題情景：水到哪里去了？請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出自己的'想法。

　　n 基本部分：

　　小實(shí)驗(yàn)：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時(shí)，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

　　結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問(wèn)：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　通過(guò)互動(dòng)式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

　　n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

　　2．通過(guò)談話、觀看圖片，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。

　　3．萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．兔媽媽、小兔玩偶各1個(gè)。

　　2．紙制的'大餅1 塊，單月的日歷1張。

　　3．畫有月亮變化的圖片1套。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示玩偶導(dǎo)入。

　　教師：猜猜看，今天誰(shuí)到我們班來(lái)做客了？

　　教師：兔公公家里蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔子會(huì)怎樣等媽媽呢？

　　二、欣賞故事，了解“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

　　了解時(shí)間概念。

　　教師：兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢？你們知道半個(gè)月有多長(zhǎng)呢？

　　教師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)了。

　　三、講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1．教師過(guò)演示邊講述故事。

　　2．教師根據(jù)情節(jié)出示相應(yīng)圖片。

　　教師：兔媽媽走后幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？

　　四、觀察月相變化圖片，激發(fā)幼兒探究欲望。

　　1．觀察月亮的變化。

　　教師：月亮是怎樣變樣子的呢？

　　2．教師小結(jié)月亮變化的過(guò)程。

　　教師：你看過(guò)月亮變化的樣子嗎？

　　3．引導(dǎo)幼兒記錄月亮的不同變化。

　　活動(dòng)延伸：

　　指導(dǎo)幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行欣賞與表演活動(dòng)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解小刺猬從“想摘果子”到“想辦法摘到果子”的整個(gè)情節(jié)過(guò)程，體驗(yàn)同伴間互幫互助的

　　2、喜歡吃蘋果，初步感知蘋果的明顯特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖片，蘋果圖片，蘋果樹，幼兒用書

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼共讀

　　圖片1

　　1、秋天到了，小刺猬高高興興去了果園。

　　2、小刺猬發(fā)現(xiàn)了什么呢？這是一棵什么樣的.樹呢？

　　3、猜猜小刺猬會(huì)怎么做？

　　小結(jié)：小刺猬發(fā)現(xiàn)了一棵結(jié)滿蘋果的蘋果樹，樹上的果子又紅又大，小刺猬真想摘一個(gè)吃呢！

　　圖片2

　　1、仔細(xì)看看小刺猬在干什么？你怎么知道小刺猬摘不到蘋果？

　　2、重點(diǎn)：教師和幼兒共同模仿小刺猬踮腳的動(dòng)作，體驗(yàn)夠不著的感受。

　　小結(jié)：小刺猬個(gè)子太小了，夠不著蘋果，心里真著急啊！

　　3、怎樣才能摘到蘋果呢？你有什么好辦法幫助小刺猬嗎？

　　小結(jié)：小朋友們真聰明，有的想到用工具幫忙，有的想到了請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙。

　　二、幼兒自主閱讀

　　圖片3、4

　　1、小刺猬想了一個(gè)什么辦法？秘密就在書里，請(qǐng)小朋友找找。

　　2、請(qǐng)別人幫忙，一定要說(shuō)好聽的話，小刺猬會(huì)怎么對(duì)小猴子說(shuō)呢？

　　3、重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒想象小刺猬和小猴之間的對(duì)話，如“小猴，你能幫我摘蘋果嗎？”“好的，小刺猬，我來(lái)幫助你”等，借助小刺猬和小猴頭飾進(jìn)行角色對(duì)話表演。（師生、個(gè)別嘗試。）

　　圖片5

　　1、小猴是怎么幫助小刺猬的？

　　小結(jié)：小猴子爬上樹，摘了蘋果，丟給小刺猬，小刺猬在下面接住。

　　三、教師完整講述

　　1、這個(gè)故事的名字是《摘果子》，完整講述。

　　2、故事中你最喜歡誰(shuí)，為什么？

　　3、你幫助過(guò)別人嗎？

　　小結(jié)：喜歡幫助別人的人，我們喜歡他。

　　四、“采摘”蘋果

　　在歡快的音樂(lè)聲中，體驗(yàn)摘蘋果的快樂(lè)。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案14

　　一、活動(dòng)的由來(lái)：

　　通過(guò)欣賞詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，豐富幼兒的詞匯，使中班的幼兒有創(chuàng)作的欲望。

　　二、活動(dòng)名稱：學(xué)詩(shī)歌“家”。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌“家”感受詩(shī)歌的美。

　　2、能大膽的創(chuàng)編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

　　3、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：魚、白云、小鳥、蝴蝶、風(fēng)景畫一幅。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）引入話題:

　　1、小朋友今天來(lái)幼兒園是誰(shuí)送的你呀？

　　2、你家里有誰(shuí)呀？你家住在哪里呀？你喜歡自己的家嗎？

　　3、今天有幾個(gè)小動(dòng)物迷路了，我們幫助它們找自己的家好嗎？

　　（1）說(shuō)說(shuō)小魚的家在什么地方？

　　（2）說(shuō)說(shuō)小鳥的家在什么地方？

　　（3）說(shuō)說(shuō)蝴蝶的家在什么地方？

　　（4）說(shuō)說(shuō)幼兒園是誰(shuí)的家？（教師重點(diǎn)講解重疊詞）

　　（二）欣賞詩(shī)歌：

　　深深的大海是魚兒的家，

　　藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，

　　密密的'森林是小鳥的家，

　　紅紅的花朵是蝴蝶的家，

　　快快樂(lè)樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

　　（三）學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌：

　　1、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物的加在哪里？鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出來(lái)和別人不一樣的詩(shī)歌。

　　2、每人說(shuō)一句，共同完成班級(jí)創(chuàng)編的詩(shī)歌“家”。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案15

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　隨著春天的到來(lái)，天氣一下子轉(zhuǎn)暖，孩子們校園里、教室里觀察到春天的各種變化。而春天的天氣變化很快，一會(huì)兒出太陽(yáng)，一會(huì)兒下毛毛雨。也因?yàn)槿绱耍瑢?duì)于我班的幼兒來(lái)說(shuō)，“雨”對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不陌生，而是很熟悉。《春雨》是一首朗朗上口、節(jié)奏明快、語(yǔ)調(diào)輕松、清新自然的詩(shī)歌，所以運(yùn)用了這一個(gè)詩(shī)歌來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用本次學(xué)習(xí)活動(dòng)我采用圖片的形式讓孩子理解詩(shī)歌內(nèi)容，通過(guò)各種各樣的形式（圖片、表演和創(chuàng)編）試圖給孩子一個(gè)較為整體的教育活動(dòng)，讓孩子獲得多方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)孩子的發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情朗誦，體驗(yàn)詩(shī)歌中表現(xiàn)的雨中情趣。

　　2、在感知作品的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛大自然的.美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（1）教學(xué)圖片

　　（2）音樂(lè)《春天在哪里》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、采用提問(wèn)的方式直切主題

　　1、春天到了，你們聽“滴答滴答，怎么啦？”（下小雨啦）引導(dǎo)幼兒回答。

　　2、師：春天的雨，我們叫做《春雨》，春雨會(huì)落到哪里？

　　幼兒回答，會(huì)落到，直接導(dǎo)入，簡(jiǎn)潔明了，使幼兒直接進(jìn)入到這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

　　二、配樂(lè)朗誦，感受詩(shī)歌意境美。