大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案（通用12篇）
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案 1
活動(dòng)目的：
為了增強(qiáng)全體學(xué)生對春季常見傳染病知識(shí)的了解和預(yù)防，以確保廣大師生身心健康、維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，對學(xué)生進(jìn)行春季傳染病主題班隊(duì)會(huì)。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入主題：預(yù)防春季傳染病
二、講解春季常見傳染病知識(shí)：
1、流行性腮腺炎
病人在腮腺明顯腫脹前6―7日至腫脹后9日期間具有傳染性，患病初期可有發(fā)熱、頭疼、無力、食欲不振等前期癥狀，發(fā)病1―2日后出現(xiàn)顴骨弓或耳部疼痛，然后出現(xiàn)唾液腺腫大，通常可見一側(cè)或雙側(cè)腮腺腫大。
2、流行性感冒
流感病人為傳染源，主要在人多擁擠的密閉環(huán)境中經(jīng)空氣或飛沫傳播，亦可通過直接接觸病人的分泌物而傳播。患病時(shí)出現(xiàn)發(fā)熱、頭痛、肌痛、乏力、鼻炎、咽痛和咳嗽癥狀，還可出現(xiàn)腸胃不適。
3、水痘
病人從出現(xiàn)皮疹前2日至出診后6日具有傳染性。患病初期可有發(fā)熱、頭疼、全身倦怠等前期癥狀，在發(fā)病24小時(shí)內(nèi)出現(xiàn)皮疹，皮疹分布呈向心性，即軀干、頭部較多，四肢處較少。大部分情況下，病人癥狀都是輕微的，可不治而愈。
4、手足口病
手足口病病人和隱形感染者均為傳染源，主要通過消化道、呼吸道和密切接觸等途徑傳播。多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，尤以3歲以下年齡組發(fā)病率最高。主要癥狀表現(xiàn)為手、足、口腔等部位的斑丘疹、皰疹，少數(shù)重病病例可出現(xiàn)腦膜炎、腦炎、腦脊髓炎、肺水腫、循環(huán)障礙等。
三、預(yù)防春季傳染病措施
1、在人群聚集場所打噴嚏或咳嗽時(shí)，應(yīng)用手絹或紙巾掩蓋口鼻，不要隨地吐痰，不要隨意丟棄吐痰或揩鼻涕使用過的.手紙。
2、勤洗手，不用污濁的毛巾擦手。
3、雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏)應(yīng)立即洗手或擦凈。
4、避免與他人公用水杯、餐具、毛巾、牙刷等物品。
5、注意環(huán)境衛(wèi)生和室內(nèi)通風(fēng)，如周圍有呼吸道傳染病癥狀病人時(shí)，應(yīng)增加通風(fēng)換氣的次數(shù)，開窗時(shí)要避免穿堂風(fēng)，注意保暖。衣物、被褥等要經(jīng)常在陽光下暴曬。
6、多喝水，多吃蔬菜水果，增加機(jī)體的免疫能力。
7、盡量避免到人多擁擠的公共場所。
四、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，鍛煉身體。
五、學(xué)生談自己今后的打算。
1、學(xué)生分組討論、交流。
2、集體交流。
六、預(yù)防疾病諺語。
大蒜是個(gè)寶，常吃身體好。
吃米帶點(diǎn)糠，老少身體壯。
冬吃蘿卜夏吃姜，體強(qiáng)力壯病不生。
吃了蘿卜菜，啥病都不害。
管你傷風(fēng)不傷風(fēng)，三片生姜一根蔥。
魚生火，肉生痰，青菜豆腐保平安。
不干不凈，吃了得病。
干干凈凈，吃了沒病。
生吃瓜果要洗凈，吃得衛(wèi)生少生病。
要想身體好，吃飯別太飽。
暴飲暴食易生病，定時(shí)定量保安寧。
不喝酒，不吸煙，病魔見了都靠邊。
七、班主任小結(jié)。
希望同學(xué)們在生活中講究衛(wèi)生，有效預(yù)防傳染病，健康成長，快樂學(xué)習(xí)，好好生活。增長學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。讓學(xué)生了解了在日常學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)抵抗力等等，使學(xué)生們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)。
大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
舉例說出傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施，列舉常見的寄生蟲病、細(xì)菌性疾病和病毒性疾病，說出艾滋病的病原體、傳播途徑及預(yù)防措施。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、分析問題和解決問題的能力。
德育目標(biāo)
在思想上重視傳染病的危害，從而積極地預(yù)防；正確對待傳染病病人。
教學(xué)重點(diǎn)
傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)和一般預(yù)防措施。
教學(xué)難點(diǎn)
不同傳染病的傳染源、傳播途徑和易感人群
關(guān)鍵
結(jié)合實(shí)例和概念認(rèn)真分析、討論。
學(xué)情分析
對于傳染病，學(xué)生了解不多，但課前的調(diào)查對學(xué)習(xí)本節(jié)有一定的鋪墊作用，應(yīng)讓學(xué)生做好。同時(shí)可以聯(lián)系遺傳病的知識(shí)作為比較。
教學(xué)方法
和諧教學(xué)法
教具學(xué)具
自制課件
教學(xué)過程
教學(xué)步驟（含教學(xué)內(nèi)容）
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、激發(fā)階段
1、知識(shí)準(zhǔn)備：
l什么是健康？
l舉例說明什么是遺傳病？遺傳病傳染嗎？
2、激趣導(dǎo)入：
肆虐的傳染病曾經(jīng)危害過多少人的健康，奪去過多少人的生命？這并不是危言聳聽！……傳染病的預(yù)防刻不容緩！
二、導(dǎo)學(xué)階段
1、展示教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課，我們要弄清楚什么是傳染病，傳染病有什么特點(diǎn)，傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么，預(yù)防傳染病的一般措施有哪些，傳染病有哪些類型。
2、導(dǎo)學(xué)、自學(xué)、討論和交流：
l你患過哪些疾病？哪些是傳染的？哪些是不傳染的？為什么？
l什么是傳染病呢？
l什么是病原體呢？
l猜一猜，它們能引起什么疾病？
sp;想一想，傳染病有什么特點(diǎn)？
l閱讀69頁資料，思考并討論相關(guān)問題
l小組交流
l傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)是什么？
l什么是傳染源、傳播途徑和易感人群？
l討論：艾滋病的病原體、傳染源、傳播途徑和易感人群各是什么？怎樣看待艾滋病人？
l以組為單位交流
l針對傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，我們可以采取哪些對應(yīng)措施進(jìn)行預(yù)防？
l下列圖片中所表示的是采取了什么措施？
l在具體預(yù)防中，往往采取綜合防治和重點(diǎn)防治相結(jié)合的方法，以收到最佳預(yù)防效果
l猜一猜：傳染病可以分為哪些類型？
l根據(jù)引起傳染病的病原體不同，可以將傳染病分為：細(xì)菌傳染病、病毒傳染病、寄生蟲傳染病等
l根據(jù)引起傳染病的傳播途徑不同，可以將傳染病分為：消化道傳染病、呼吸道傳染病、血液傳染病和體表傳染病
l簡介人類四大類傳染病的病原體原始寄生部位、傳播途徑、流行季節(jié)和常見病舉例
l藝術(shù)歸納：
傳染病的概念（略）
特點(diǎn)（略）
流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)（略）
預(yù)防傳染病的一般措施（略）
按病原體分（略）
傳染病的分類
按傳播途徑分（略）
三、應(yīng)用評價(jià)階段
1、激趣練習(xí)：
以組為單位以搶答的方式回答課后練習(xí)題
2、達(dá)標(biāo)測試：
以個(gè)人為單位以抽簽的'方式回答《學(xué)習(xí)與檢測》上的練習(xí)題，每個(gè)學(xué)生回答兩個(gè)題。
提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考回答。
播放課件導(dǎo)入部分
講述（或課件展示）
出示課件相關(guān)部分
出示傳染病的概念
出示病原體的圖片
打出傳染病的特點(diǎn)
巡回指導(dǎo)
及時(shí)評價(jià)（對的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）
以流感為例，三個(gè)基本環(huán)節(jié)動(dòng)畫演示
強(qiáng)調(diào)概念的關(guān)鍵詞
巡回指導(dǎo)
及時(shí)評價(jià)（對的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）
教師引導(dǎo)
展示圖片
結(jié)合實(shí)例講述
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本節(jié)已學(xué)知識(shí)和人體生理知識(shí)
出示圖表并講解
給予評價(jià)（對的該組加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）
給予評價(jià)（對的該同學(xué)加10分并鼓勵(lì)；錯(cuò)的不加分并鼓勁）
積極思考問題、回答問題。
認(rèn)真觀看課件，從而產(chǎn)生對學(xué)習(xí)本節(jié)的渴望。
思考和判斷
認(rèn)真觀察圖片并思考它們引起的疾病
以四人小組為單位自學(xué)討論
各小組選一人發(fā)言
認(rèn)真觀察并回答問題
以四人小組為單位自學(xué)討論
各小組選一人發(fā)言
學(xué)生思考或看書后回答
學(xué)生觀察、思考、分別回答
認(rèn)真思考并回答
學(xué)生認(rèn)真觀察、聽講
積極參與討論并踴躍回答問題
認(rèn)真思考每一個(gè)題并時(shí)刻準(zhǔn)備回答
大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解傳染病的相關(guān)知識(shí)。
2、能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
3、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入：觀看教學(xué)掛圖。
教師出示掛圖，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方？我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么？他們怎么了？（幼兒觀察并描述）
2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)教師出示掛圖，請幼兒按順序觀察圖片，教師提問。
教師：天氣漸漸暖和了，病菌們也開始出來活動(dòng)了。醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 Ｄ銈冎朗裁词莻魅静幔磕悄銈冋f得到底對不對呢？我們一起來聽聽醫(yī)生阿姨是怎么說的？
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。
（2）師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的？
（3）師：你知道哪些病是傳染病嗎？昨天老師給你們發(fā)了一張調(diào)查表，讓你們?nèi)フ{(diào)查有哪些傳染病？它們是怎樣傳播的？都有哪些癥狀？現(xiàn)在請小朋友們拿出調(diào)查表，誰愿意上前來說說你的調(diào)查。
（4）除了你們做了調(diào)查，戎老師也做了調(diào)查呢。讓我們一起來看一看：
調(diào)查到的第一個(gè)傳染病：手足口病第二個(gè)：水痘剛才我們看到的這兩個(gè)傳染病都是在我們小朋友之間很容易傳染的。
還有哪些傳染病在春季會(huì)傳染上的呢？（紅眼睛、皮疹、腮腺炎）
3、活動(dòng)展開：討論預(yù)防傳染疾病的方法。
（1）教師：傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染？雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的.方法可以預(yù)防傳染病？
幼兒討論、講述。
（2）教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢？（洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏）
（3）教師小結(jié)：預(yù)防傳染病的方法。
教師：多吃蔬菜水果，可以提高身體抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保證充足的睡眠；可以增強(qiáng)免疫力；接種流感疫苗可以預(yù)防流感；打噴嚏時(shí)要用手或手帕遮起來，避免對著他人打噴嚏；在傳染病的多發(fā)季節(jié)避免去人多的地方；情況嚴(yán)重時(shí)需要戴口罩。
大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案 4
教學(xué)目的：
使學(xué)生了解呼吸道傳染病的.傳播途徑，掌握預(yù)防方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解傳播途徑。
教學(xué)用具：
《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》視頻
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課：什么是呼吸道傳染病？
（流感、白喉、腮腺炎等。）
二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。
三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病？
計(jì)劃免疫。注意衛(wèi)生。少去公共場所。會(huì)添減衣服。積極鍛煉身體。
四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？
流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。
五、怎樣預(yù)防腮腺炎？
避免與腮腺炎病人接觸；病好后才能上學(xué)。可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。
六、觀看影片《學(xué)校呼吸道傳染病預(yù)防控制》并交流感受
七、作業(yè)：預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？
大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)
1、簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
2、增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：簡單了解紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑、預(yù)防方法。
難點(diǎn)：增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的意識(shí)，能夠做到患傳染病時(shí)主動(dòng)在家隔離治療。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大眼睛胸飾兩個(gè);紅色顏料
2、教學(xué)ppt。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示課件圖片。
教師出示課件圖片，并提問：小朋友，請你們看一看，圖上畫的是什么地方?我們一起進(jìn)去看看，圖上的小朋友在干什么?他們怎么了?(幼兒觀察并描述)教師：圖上畫的是醫(yī)院，醫(yī)院里那么多小朋友一起打點(diǎn)滴，因?yàn)樗麄兊昧藗魅静 ?/p>
2、活動(dòng)展開：討論什么是傳染病，常見傳染病有哪些。
(1)隨著春天的腳步向我們走來，各種傳染病也悄悄的.來到我們身邊。你們知道什么是傳染病嗎?(幼兒討論、回答)
教師小結(jié)：傳染病是日常生活中最常見的疾病之一，它能通過呼吸、身體接觸等方式傳播病菌。如果有小朋友或者小動(dòng)物得病，就有可能會(huì)傳染給其他人，所以叫做傳染病。小朋友容易得的傳染病有紅眼病、水痘、腮腺炎、手足口病等。
(2)師：傳染病是通過什么方式進(jìn)行傳播的?
以紅眼病為例，演示"傳染"。
請兩名幼兒(A、B)戴上大眼睛胸飾，教師用紅色顏料充當(dāng)肉眼看不到的紅眼睛細(xì)菌(或病毒)，涂抹在A幼兒胸飾的"眼睛"中，以此假設(shè)A得了"紅眼病"，B幼兒"眼睛"健康;A用手揉"眼睛"將細(xì)菌(或病毒)帶到自己的手上;A和B手拉手玩游戲，將細(xì)菌(或病毒)傳染到B的手上;B在不經(jīng)意的時(shí)候，用手摸了"眼睛"，紅眼病細(xì)菌或病毒(即紅色顏料)就這樣傳染到B的"眼睛"里，B被傳染得上了"紅眼病"。
小結(jié)：紅眼病主要是通過手的接觸來傳染的，所以小朋友要養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。(請幼兒A和B去洗手間洗手)。
引導(dǎo)幼兒了解水痘、腮腺炎、手足口病等傳染病的傳播途徑。
水痘：在發(fā)病初期，飛沫傳播;皰疹潰破，會(huì)感染健康皮膚;患病期間，還會(huì)通過衣物、用具傳播。
腮腺炎：病毒存在于患者的唾液中，經(jīng)過飛沫傳播。
手足口病：經(jīng)皮膚、物品用具傳播。
(3)引導(dǎo)幼兒討論預(yù)防傳染病的方法。
討論：得了傳染病的小朋友應(yīng)該怎么做才能不傳染給別人?怎樣才能快點(diǎn)好起來?
小結(jié)：得了傳染病的小朋友要回家隔離治療，不去人多的公共場所，不到親戚朋友家串門，咳嗽、打噴嚏時(shí)用手絹、紙巾或用胳膊肘捂擋住口鼻，外出時(shí)戴口罩。
傳染病會(huì)傳播病菌，那你們怕不怕被傳染?雖然傳染病很容易傳播，但是，如果養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，就能很好的預(yù)防傳染病。現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友說一說，你覺得用什么樣的方法可以預(yù)防傳染病?
幼兒討論、講述。
教師：看看老師這有一些小朋友，他們是怎樣預(yù)防傳染病的呢?(洗手、多吃水果、充足睡眠、打預(yù)防針、戴口罩、不去人多的地方、不朝別人打噴嚏)小結(jié)：傳染病流行季節(jié)，不去人多的公共場所，不去病人家里，避免與患病的人接觸;家中有人患傳染病，要勤開窗通風(fēng)、講衛(wèi)生、勤洗手，勤曬被祿，毛巾、水杯、餐具等專用;多參加戶外運(yùn)動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì);有的傳染病也可注射疫苗預(yù)防。
大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案 6
一、活動(dòng)目的：
1、春季是各種傳染病多發(fā)季節(jié)，避免傳染病在校內(nèi)發(fā)生。
2、讓學(xué)生了解傳染病的預(yù)防知識(shí)，進(jìn)行預(yù)防流行性感冒、腮腺炎的預(yù)防教育。
3、增長學(xué)生的衛(wèi)生知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自我保健意識(shí)。
二、活動(dòng)過程：
1、全體起立，唱國歌。
2、輔導(dǎo)員宣布主題班隊(duì)會(huì)正式開始。
3、主持人講話：
同學(xué)們，春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，也是傳染病的多發(fā)季節(jié)。我們?yōu)榱藢W(xué)生的.健康，開展本次班隊(duì)會(huì)，希望同學(xué)們能更多地了解有關(guān)傳染病的知識(shí)。
4、觀看《構(gòu)建無結(jié)核病的和諧校園》的影片。
5、向?qū)W生進(jìn)行傳染病的宣傳教育。
(1)手足口病的預(yù)防及防護(hù)措施
(2)結(jié)核病的預(yù)防與控制
(3)麻疹病的預(yù)防及防護(hù)措施
6、小組討論：
如何從身邊做起，如何講好衛(wèi)生，如何預(yù)防各種傳染病。
7、發(fā)出倡議
同學(xué)們，在生活中，只要我們大家講好個(gè)人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一定就會(huì)有一個(gè)健康的身體。
8、總結(jié)
同學(xué)們，通過今天的“傳染病的防治”主題班隊(duì)會(huì)，我們了解了更多的傳染病的防治知識(shí)，希望大家要愛護(hù)自己的生命，珍愛自己的生命，并回家向家人做宣傳，發(fā)動(dòng)家人講好衛(wèi)生，預(yù)防各種疾病。
大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解常見的傳染病及其傳播途徑。
培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)預(yù)防傳染病的方法。
增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
傳染病圖片、宣傳冊或PPT。
洗手液、紙巾等衛(wèi)生用品。
小故事或動(dòng)畫片，講述預(yù)防傳染病的重要性。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師講述或播放一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物因不注意衛(wèi)生而染上傳染病的'小故事，引發(fā)幼兒的興趣和關(guān)注。
認(rèn)識(shí)傳染病：
利用圖片、PPT或宣傳冊，向幼兒展示常見的傳染病（如流感、手足口病、水痘等）的癥狀和危害。
引導(dǎo)幼兒討論：這些疾病是怎么傳播的？（如空氣傳播、接觸傳播等）
學(xué)習(xí)預(yù)防方法：
教師講解預(yù)防傳染病的基本方法，如勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰、保持室內(nèi)通風(fēng)等。
示范正確的洗手方法，讓幼兒跟著模仿，強(qiáng)調(diào)洗手的重要性。
實(shí)踐操作：
分組讓幼兒在監(jiān)督下使用洗手液洗手，并檢查洗手效果。
引導(dǎo)幼兒用紙巾正確擦拭口鼻，避免交叉感染。
鞏固練習(xí)：
通過角色扮演游戲，讓幼兒模擬在不同情境下如何預(yù)防傳染病。
提問環(huán)節(jié)：教師提問，幼兒回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。
總結(jié)與延伸：
總結(jié)今天學(xué)到的預(yù)防傳染病的方法，鼓勵(lì)幼兒回家后向家人宣傳。
延伸活動(dòng)：制作預(yù)防傳染病的宣傳海報(bào)，張貼在幼兒園內(nèi)，提醒所有小朋友注意衛(wèi)生。
活動(dòng)反思：
觀察幼兒在活動(dòng)中的參與度，評估他們對預(yù)防傳染病知識(shí)的理解程度。
根據(jù)幼兒的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，確保每位幼兒都能掌握基本的預(yù)防知識(shí)。
大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
增進(jìn)幼兒對傳染病及其預(yù)防措施的了解。
引導(dǎo)幼兒形成健康的生活習(xí)慣，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
通過活動(dòng)，提高幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
傳染病預(yù)防的動(dòng)畫視頻。
洗手步驟的兒歌和動(dòng)作示范。
角色扮演所需的小道具（如口罩、醫(yī)生服裝）。
活動(dòng)過程：
熱身游戲：
玩“病菌接力”游戲，通過游戲讓幼兒初步了解病菌的傳播方式。
觀看視頻：
播放傳染病預(yù)防的動(dòng)畫視頻，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)預(yù)防知識(shí)。
學(xué)習(xí)洗手兒歌：
教師教唱洗手兒歌，并配以動(dòng)作示范，讓幼兒在唱歌的同時(shí)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
角色扮演：
分組進(jìn)行角色扮演，如醫(yī)生、病人、健康小朋友等，模擬在醫(yī)院或家中預(yù)防傳染病的場景。
引導(dǎo)幼兒在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)的預(yù)防知識(shí)。
小組討論：
每組幼兒討論并分享自己在日常生活中如何預(yù)防傳染病，鼓勵(lì)幼兒提出創(chuàng)新性的預(yù)防方法。
總結(jié)與表彰：
教師總結(jié)今天學(xué)到的預(yù)防傳染病知識(shí)，并對表現(xiàn)突出的`幼兒進(jìn)行表彰。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家人分享所學(xué)內(nèi)容，共同維護(hù)家庭衛(wèi)生。
活動(dòng)反思：
評估幼兒在角色扮演中的表現(xiàn)，了解他們對預(yù)防知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
反思活動(dòng)設(shè)計(jì)是否適合幼兒的認(rèn)知水平，以便在未來的活動(dòng)中做出調(diào)整。
大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒了解傳染病的種類及其預(yù)防措施。
培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。
通過活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
傳染病預(yù)防的繪本或圖片。
洗手液、紙巾、口罩等衛(wèi)生用品。
小組討論所需的卡片和記錄紙。
活動(dòng)過程：
引入話題：
教師講述一個(gè)關(guān)于傳染病的故事，引發(fā)幼兒對傳染病的關(guān)注。
認(rèn)識(shí)傳染病：
利用繪本或圖片，向幼兒展示傳染病的種類、癥狀和傳播途徑。
引導(dǎo)幼兒討論：傳染病是如何傳播的？我們應(yīng)該如何預(yù)防？
學(xué)習(xí)預(yù)防措施：
教師講解預(yù)防傳染病的基本方法，如勤洗手、戴口罩、保持室內(nèi)空氣流通等。
示范正確的洗手方法和口罩佩戴方法，讓幼兒跟著模仿。
小組討論：
分組讓幼兒討論：在幼兒園里，我們可以采取哪些措施來預(yù)防傳染病？
鼓勵(lì)幼兒提出具體的預(yù)防措施，并用卡片記錄下來。
實(shí)踐操作：
在教師的.監(jiān)督下，讓幼兒分組進(jìn)行洗手、戴口罩等預(yù)防操作練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒用紙巾正確擦拭口鼻，避免交叉感染。
總結(jié)與展示：
每組幼兒展示他們討論的預(yù)防措施，并解釋為什么這些方法有效。
教師總結(jié)今天學(xué)到的預(yù)防傳染病知識(shí)，強(qiáng)調(diào)預(yù)防的重要性。
活動(dòng)反思：
觀察幼兒在討論和實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，評估他們對預(yù)防知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
根據(jù)幼兒的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每位幼兒都能掌握預(yù)防傳染病的基本方法。
大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒了解傳染病的常識(shí)和預(yù)防措施。
培養(yǎng)幼兒預(yù)防傳染病的意識(shí)和行為。
增強(qiáng)幼兒自我保健的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
預(yù)防傳染病的方法說明。
傳染病相關(guān)的圖片。
紅眼咪咪的故事。
活動(dòng)過程：
故事導(dǎo)入：
教師講述紅眼咪咪的`故事，并提問：咪咪為什么會(huì)得紅眼病？為什么咪咪媽媽的眼睛也紅了？
教師小結(jié)：紅眼病是一種很強(qiáng)的傳染病，通過不干凈的手揉眼睛傳播。
討論其他傳染病：
教師提問：除了紅眼病，你們還知道哪些傳染病？
引導(dǎo)幼兒討論并列舉其他常見的傳染病，如流感、水痘等。
討論預(yù)防措施：
教師提問：我們應(yīng)該如何預(yù)防傳染病？
引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié)預(yù)防措施，如勤洗手、不隨地吐痰、多通風(fēng)等。
教師總結(jié)：
強(qiáng)調(diào)預(yù)防傳染病的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
了解傳染病的相關(guān)知識(shí)。
能說出并掌握預(yù)防傳染病的方法。
增強(qiáng)自身預(yù)防疾病的'意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、白板、胸卡。
傳染病相關(guān)的圖片。
活動(dòng)過程：
情景導(dǎo)入：
教師出示幻燈片，展示醫(yī)院中小朋友掛吊瓶的圖片，并提問：小朋友為什么在醫(yī)院掛吊瓶？
引導(dǎo)幼兒討論什么是傳染病，并請幼兒說說自己對傳染病的理解。
了解傳染病的傳播方式和常見傳染病：
教師組織幼兒討論傳染病的傳播方式，如呼吸、身體接觸等。
引導(dǎo)幼兒列舉常見的傳染病，如流感、水痘、腮腺炎等。
討論預(yù)防方法：
教師提問：有哪些方法可以預(yù)防傳染病？
引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié)預(yù)防方法，如勤洗手、多吃蔬菜水果、保證充足的睡眠等。
游戲鞏固：
玩游戲“智力大闖關(guān)”，鞏固所學(xué)傳染病的相關(guān)知識(shí)。
將幼兒分成A、B兩組，教師提出問題后搶答，回答正確的組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
大班安全活動(dòng)《預(yù)防傳染病》教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
了解幼兒容易傳染上的傳染病情況。
學(xué)習(xí)基本的預(yù)防傳染病方法。
增強(qiáng)預(yù)防疾病的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
傳染病相關(guān)的圖片和資料。
洗手液和紙巾。
活動(dòng)過程：
討論春秋季為何是傳染病多發(fā)季節(jié)：
教師引導(dǎo)幼兒討論春秋季氣候特點(diǎn)及其對傳染病傳播的影響。
介紹常見的傳染病：
教師列舉并介紹常見的傳染病，如感冒、麻疹、腮腺炎、水痘、手足口病等。
重點(diǎn)介紹手足口病的臨床表現(xiàn)和傳播途徑。
討論預(yù)防措施：
教師提問：我們應(yīng)該如何預(yù)防傳染病？
引導(dǎo)幼兒討論并總結(jié)預(yù)防措施，如多喝開水、多吃蔬菜水果、勤洗手、勤剪指甲等。
實(shí)踐操作：
帶領(lǐng)幼兒到洗手池，示范并指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。
強(qiáng)調(diào)勤洗手對于預(yù)防傳染病的`重要性。
教師總結(jié)：
強(qiáng)調(diào)預(yù)防傳染病的重要性，鼓勵(lì)幼兒在生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
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