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小班綜合活動教案：動物服務(wù)中心
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常會被要求編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班綜合活動教案：動物服務(wù)中心，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)動物的特征及生活習(xí)性，想象它們能做些什么事情，發(fā)展幼兒的想象力;
2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，圍繞主題談話，大膽表達(dá)個(gè)人見解;
3、感受樂于助人的快樂，增進(jìn)喜愛動物的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、動物圖片若干(如猴子、袋鼠、長頸鹿等);
2、問題圖片三張(圖一：工地停電;圖二：果園果子熟了;圖三：帽子掉在水中);
3、玩具電話機(jī)一部，錄音磁帶;
4、課前了解動物的特征及生活習(xí)性。
活動過程：
一、導(dǎo)入課題，引起興趣。
1、教師提問：你喜歡什么動物?為什么?
2、有家動物園真希奇，這里的動物不僅讓人看，還往外借呢。現(xiàn)在請小朋友們聽故事《你想借什么動物》;
二、教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，較連貫的表達(dá)個(gè)人見解。
1、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子?
2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物?為什么?
3、講述故事的第三部分。動物園給媽媽送來什么動物?為什么?
4、小結(jié)：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為我們?nèi)祟惙⻊?wù)。于是動物們就成立了“動物服務(wù)中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。
三、通過解決問題，啟發(fā)幼兒根據(jù)動物們的特征及生活習(xí)性，想象它們可以幫助人們的情景。
1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀?”“我是動物服務(wù)中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個(gè)問題可以嗎?”
出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運(yùn)了。“動物服務(wù)中心”該派誰去幫忙呢?(請幼兒自由討論)
3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務(wù)中心該派誰去呢?(幼兒自由討論)
4、出示圖三：寶寶的帽子被風(fēng)吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢!該派誰去呢?(幼兒自由討論)
5、老師給動物服務(wù)中心的小豬打電話，“小豬，你好!我們小朋友幫你想的辦法好嗎?”“很好，我們已經(jīng)按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務(wù)，謝謝小朋友幫助了我們!”
6、我們小朋友還要向你學(xué)習(xí)呢，你們也幫助了別人解決了許多困難，我們都應(yīng)該做個(gè)愛幫助別人的好孩子，小朋友說，對嗎?
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象。
1、小朋友，動物服務(wù)中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那你最想借的是什么動物?為什么?(幼兒自由討論)
我們回家后想一想，你想借什么動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽!
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