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中班晨間活動(dòng)總結(jié)（精選10篇）
不知不覺中一個(gè)快樂有趣的活動(dòng)又告一段落了，想必你學(xué)習(xí)了很多新知識(shí)，該好好寫一份總結(jié)把這些都記錄下來了。現(xiàn)在你是否對(duì)活動(dòng)總結(jié)一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的中班晨間活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
中班晨間活動(dòng)總結(jié) 1
幼兒園一日活動(dòng)是由晨間活動(dòng)開始的，因此晨間活動(dòng)的開展是否順利對(duì)一天的活動(dòng)起著影響作用。《新綱要》健康領(lǐng)域中首先提出：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與。”晨間鍛煉是幼兒體育活動(dòng)的重要組織形式之一，也是幼兒每日一小時(shí)體育活動(dòng)的重要組成部分。“一日之計(jì)在于晨”，早晨的陽光適宜，空氣涼爽、清新，在此時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，既可以提高幼兒肌體對(duì)外界氣溫變化的適應(yīng)能力，又可以激發(fā)和恢復(fù)幼兒肌體主要器官的機(jī)能，利于發(fā)展幼兒身體素質(zhì)和基本的活動(dòng)能力，使幼兒精力充沛、精神愉快地開始一天的生活，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。因此本學(xué)期我們開展了豐富多彩的晨間鍛煉活動(dòng)。
一、晨間活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題
1、幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間不充足；幼兒戶外活動(dòng)的質(zhì)量不高；
我們班孩子每天早上大部分都是在7：40—8：00左右時(shí)間來園，因?yàn)閬淼谋容^晚，所以很多孩子早上進(jìn)行的晨間鍛煉時(shí)間就非常的短，基本還沒有運(yùn)動(dòng)就已經(jīng)快吃早飯了。
2、幼兒戶外活動(dòng)的材料數(shù)量不夠。
經(jīng)過一段時(shí)間開展晨間游戲活動(dòng)，在游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)本班的晨間玩具“毛毛球”經(jīng)過一段時(shí)間的消耗，發(fā)現(xiàn)了不夠人手一個(gè)的情況。
3、問題三：教師擔(dān)心發(fā)生安全事情。
畢竟我還是年輕教師，當(dāng)我在帶領(lǐng)孩子參加晨間游戲活動(dòng)時(shí)，我總是擔(dān)心自己沒有照顧到所有孩子，怕孩子出現(xiàn)安全問題，所以經(jīng)常限制孩子的活動(dòng)范圍，都在自己的視線范圍內(nèi)，所以出現(xiàn)了限制孩子活動(dòng)范圍和活動(dòng)量的問題。
4、玩具選擇、缺乏自主：
晨間活動(dòng)很多時(shí)候活動(dòng)內(nèi)容是都是教師選定，教師會(huì)給幼兒規(guī)定在一個(gè)場(chǎng)地，教師示范動(dòng)作并要求幼兒反復(fù)練習(xí)，孩子機(jī)械地重復(fù)動(dòng)作，于是孩子對(duì)晨間戶外活動(dòng)逐漸產(chǎn)生厭倦、害怕、等一些問題。孩子對(duì)戶外活動(dòng)的內(nèi)容形式不感興趣所以就會(huì)缺乏主動(dòng)性。不愿意進(jìn)行晨間活動(dòng)。
5、隨意性大
在晨間活動(dòng)時(shí)，孩子們看上去熱熱鬧鬧，但隨意性大，缺乏目的性和有效指導(dǎo)，戶外活動(dòng)質(zhì)量不高。如；有的幼兒會(huì)拿著玩具在 “過家家”，有的幼兒在與同伴互相追逐打鬧，有幼兒的拿著玩具站在旁邊發(fā)呆看著別人玩，有的則來來回回地更換玩具。
二、晨間活動(dòng)的優(yōu)化策略
1、家園共育，為家長(zhǎng)介紹幼兒參加晨間活動(dòng)的好處，使家長(zhǎng)們能清楚的認(rèn)識(shí)到晨間活動(dòng)能幫助孩子發(fā)展，得到家長(zhǎng)們的支持。使我們的晨間活動(dòng)能得到很好的開展。
2、自制玩具，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過和孩子和家長(zhǎng)們的合作我們一起用廢舊瓶蓋制作自制玩具“瓶蓋圏”，孩子們的積極性很高，也體現(xiàn)了利用廢舊材料保護(hù)環(huán)境的重要性。
3、加強(qiáng)教師責(zé)任心
在工作中要做到，“眼觀六路”“耳聽八方”時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每一位幼兒，做的眼里有孩子。加強(qiáng)孩子的們自我保護(hù)意識(shí)在學(xué)習(xí)中，要注重孩子的自我保護(hù)意識(shí)的發(fā)展，給予及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
4、優(yōu)化晨間鍛煉的材料，提高幼兒鍛煉的興趣
一物多玩，為了讓幼兒探索玩具的多種玩法，激發(fā)幼兒積極思考，拓展探究空間，讓幼兒挖掘材料的多用性，使玩具能體現(xiàn)一物多玩。如我們自制的瓶蓋圏，可以請(qǐng)幼兒練習(xí)投擲，也可以利用瓶蓋圏來當(dāng)障礙物，練習(xí)幼兒的雙腳連續(xù)跳練習(xí)。
5、轉(zhuǎn)換教師的角色
教師做一個(gè)活動(dòng)的參與者和引導(dǎo)者及游戲同伴，以活動(dòng)者的'身份介入?yún)⑴c幼兒活動(dòng)吸引了幼兒的注意力，讓孩子們沒有時(shí)間和念頭去追逐打鬧。教師在指導(dǎo)幼兒自己選擇材料進(jìn)行晨間鍛煉時(shí)，不能因?yàn)槭亲约哼x擇的器具而任由他們隨隨便便玩，而教師是應(yīng)該以“參與者”的身份加入幼兒的活動(dòng)隊(duì)伍中，這樣才能在幼兒活動(dòng)時(shí)及時(shí)地發(fā)現(xiàn)幼兒在玩是哪些動(dòng)作是危險(xiǎn)動(dòng)作，教師并通過參與者的身份及時(shí)地去阻止幼兒在玩時(shí)所存在的危險(xiǎn)動(dòng)作，不讓危險(xiǎn)動(dòng)作發(fā)生。如：小朋友最喜歡的是雙腳連續(xù)跳障礙物，常常小朋友都喜歡圍在起跳線上，經(jīng)常是還沒等老師發(fā)命令就跳了出去，接著又一個(gè)就也跳了出去，常常會(huì)發(fā)生撞到或摔倒的事情。根本沒有達(dá)到鍛煉的效果且場(chǎng)面非常混亂和危險(xiǎn)。但如果老師以參與者的活動(dòng)方式加入比賽，教師的介入會(huì)吸引了幼兒的注意力，使得障礙跳活動(dòng)能更好的順利進(jìn)行。
開展戶外晨間體育鍛煉活動(dòng)，把幼兒從“教師教什么，幼兒學(xué)什么”的舊的體育活動(dòng)的模式中解放出來，使他們?cè)诔块g鍛煉活動(dòng)中自由自在、自主地根據(jù)自己的意愿選擇材料、選擇伙伴、真正成為了活動(dòng)的主人，發(fā)揮體育活動(dòng)的功效，有效激發(fā)了幼兒參加晨間活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使他們感受到了晨間鍛煉活動(dòng)給他們帶來的樂趣，從而身心得到了全面、和諧地發(fā)展。
中班晨間活動(dòng)總結(jié) 2
一所幼兒園能在競(jìng)爭(zhēng)中始終處于優(yōu)先發(fā)展的位置，除了要有科學(xué)的管理作保障，還要有教育特色和園本文化來支撐，只有突出自己的教育特色，科學(xué)發(fā)展其教育內(nèi)涵，才能促進(jìn)幼兒園的和諧發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展。《指南》中明確提出幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康發(fā)展放在工作的首位，因此樹立正確的健康觀念，高度重視幼兒的身體、心理健康是我們的首要任務(wù)。為此我園將擬定實(shí)施以“健康教育”為特色的特色教育，以進(jìn)一步提升幼兒園內(nèi)涵和辦園檔次。
1、兒童身體狀況的分析：從我園幼兒的身體狀況來看，現(xiàn)在很多家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子小，事事包辦代替，使幼兒失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，幼兒動(dòng)手能力差和自理能力差、體質(zhì)弱的幼兒明顯比往年增多，戶外活動(dòng)時(shí)幼兒體能跟不上，出現(xiàn)大汗淋漓、氣喘吁吁的現(xiàn)象。據(jù)我們了解兒童的目前的營養(yǎng)、教育及保健水平普遍提高，但在生理機(jī)能、運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、力量素質(zhì)等方面呈明顯的下降趨勢(shì)。兒童時(shí)期擁有良好的體魄將給一生的身體健康打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如這個(gè)時(shí)期被忽視了成年后再補(bǔ)往往無濟(jì)于事。
2、教師教育觀念滯后：我園屬集體制辦園，多年來，我園不間斷地開展過“一物多玩”、“幼兒體操”等戶外活動(dòng)，我們也嘗試以體能的形式開展運(yùn)動(dòng)會(huì)和六一活動(dòng)，也取得了明顯的效果，但表演一結(jié)束，教師也就對(duì)健康教育活動(dòng)松懈了，所以戶外體育活動(dòng)質(zhì)量未得到實(shí)質(zhì)性提高，分析原因，對(duì)開展戶外體育活動(dòng)的重大意義認(rèn)識(shí)不夠，
專業(yè)理論支撐少，游戲內(nèi)容趨于陳舊，玩法單一，趣味性游戲較少，游戲設(shè)計(jì)科學(xué)性欠缺，活動(dòng)形式單一，教師害怕出事故，不愿意組織體育活動(dòng)，嚴(yán)重影響幼兒參與體育活動(dòng)的興趣及主體性發(fā)揮。教師對(duì)體育活動(dòng)的價(jià)值取向，決定著體育活動(dòng)的質(zhì)量。
3、我園開展戶外體育活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)：我園幼兒戶外活動(dòng)場(chǎng)地面積是xx片區(qū)所有幼兒園里最寬敞的，為幼兒開展戶外體育活動(dòng)提供了得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。
在x園長(zhǎng)的指導(dǎo)下，發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)資源的力量，整個(gè)活動(dòng)經(jīng)過：方案設(shè)計(jì)――材料選擇——收集材料――器械制作――場(chǎng)地布置――幼兒游戲——教師指導(dǎo)——游戲研磨——規(guī)則修訂——游戲深入。
一、晨間鍛煉總結(jié)
1、方案設(shè)計(jì)：各年級(jí)組長(zhǎng)與副園長(zhǎng)、x園長(zhǎng)，經(jīng)過多次討論、商量，修改后確定了實(shí)施方案。
2、材料選擇：全園師生統(tǒng)一材料選用舊易拉罐自制梅花樁。
3、收集材料：發(fā)揮家長(zhǎng)資源，給我們帶了許多大大小小的紙盒，鐵盒、袋子、臺(tái)歷、易拉罐。
4、小樣制作：各班先制作一件晨間活動(dòng)成品后，及時(shí)讓幼兒游戲，發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行調(diào)整，做到以幼兒為本，在確定材料無缺陷后再大批量的制作。
5、場(chǎng)地布置：根據(jù)場(chǎng)地分配材料，第一區(qū)域幼兒園大門進(jìn)門處左邊是跳格子區(qū)，右邊是踩獨(dú)木橋。第二區(qū)域是用廢舊易拉罐自制的梅花
樁。第三區(qū)域是滑滑梯。第四區(qū)域是小精靈隧道。第五區(qū)域是轉(zhuǎn)呼啦圈。第六區(qū)域是用廢舊易拉罐自制的梅花樁。第七區(qū)域是在廁所門口不遠(yuǎn)處投放的是踩板。第八區(qū)域是軟墊子給幼兒翻跟斗。第九區(qū)域在操場(chǎng)將不同的球放在相對(duì)集中的位置，投放不同大小、不同材質(zhì)的球。
6、幼兒游戲：先讓幼兒熟悉每一種游戲的玩法、規(guī)則再進(jìn)行游戲。為了讓幼兒主動(dòng)參與游戲收放，培養(yǎng)歸位意識(shí)，每個(gè)游戲都投放的.一個(gè)大盒子，孩子非常容易的自己取物歸還。
7、教師指導(dǎo)：教師的指導(dǎo)是非常重要的，尤其是小中班的很多材料都是一物多玩，首先老師要相信孩子都是天才，認(rèn)真研究每種器材的玩法，適當(dāng)?shù)奶峁┮恍┹o助器材，鼓勵(lì)幼兒大膽游戲，會(huì)發(fā)現(xiàn)每種游戲有很多種玩法。
8、游戲研磨：活動(dòng)是否適合各年齡幼兒，如何讓幼兒知道每種游戲的要求等，教師提前給幼兒講解每種游戲的玩法。（包括內(nèi)容、要求、人數(shù)、目標(biāo)）為了便于教師了解每周各班負(fù)責(zé)的區(qū)域，副園長(zhǎng)安排了晨間游戲活動(dòng)安排表，讓老師一目了然，明白自己每天早上的工作位置。
9、規(guī)則修訂：為了保證游戲質(zhì)量及游戲的效率，教師們根據(jù)幼兒游戲活動(dòng)出現(xiàn)的爭(zhēng)搶現(xiàn)象及游戲選擇不高等問題教師們重新修訂活動(dòng)規(guī)則，使得活動(dòng)更加安全，更加有序。
10、游戲深入：教師認(rèn)真觀察幼兒游戲中出現(xiàn)的問題，教師在游戲中設(shè)計(jì)了許多情境，激發(fā)幼兒、鼓勵(lì)幼兒，提高幼兒游戲的情緒，保證游戲的質(zhì)量，教師減少了彎路。
11、混齡活動(dòng)：幼兒園的孩子大都是3——6歲的幼兒，在晨間活動(dòng)中利他行為有很大的影響，孩子們學(xué)會(huì)了謙讓（大點(diǎn)的孩子會(huì)讓小一點(diǎn)的）、合作、分享、互助，也學(xué)會(huì)了照顧自己、愛護(hù)公物，在觀察能力、生活教育、感觀教育方面也得到了提高。
12、每周會(huì)選2個(gè)班的幼兒當(dāng)值日生，并讓大點(diǎn)的孩子做示范，帶著小點(diǎn)的孩子進(jìn)行值日。學(xué)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)及老師問好。我們班的xxx以前來園的時(shí)間都比較晚，只從開展晨間活動(dòng)后，都是班上前幾名來園，并且問了我好幾次，x老師好久到我們班值周哦！你一定要選我哦，我會(huì)早點(diǎn)來的。
13、幼兒在經(jīng)過短短的一個(gè)月晨間活動(dòng)后，體能得到了很好的鍛煉，在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面逐步的提高。遲到的現(xiàn)象減少了很多，帶東西的小朋友也少了，晨間活動(dòng)提高了幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣，飯量明顯的增加了。培養(yǎng)幼兒積極、樂觀的精神，特別是從開始的畏懼到樂于去嘗試。
我們班的女生有幾個(gè)特別會(huì)轉(zhuǎn)呼啦圈（像xxx/xx/xxx/xx/），其她的女生看見她們轉(zhuǎn)的很好也很想學(xué)，可是又害怕呼啦圈轉(zhuǎn)起來，傷到自己或者小朋友，我看見后鼓勵(lì)她們像會(huì)轉(zhuǎn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，她們都猶豫不敢。正好會(huì)轉(zhuǎn)的同學(xué)了xxx也叫我轉(zhuǎn)，我說我也不會(huì)，她說x老師你也學(xué)嘛！誒！對(duì)啊！老師和你們比賽，看誰先學(xué)會(huì)，在老師的鼓勵(lì)、帶領(lǐng)下，很多不會(huì)的幼兒都學(xué)會(huì)了，就連老師我也學(xué)會(huì)了呢！現(xiàn)在，她們可厲害了，不僅可以轉(zhuǎn)一個(gè)，還能轉(zhuǎn)二個(gè)、三個(gè)。還能邊轉(zhuǎn)邊走，就像在散步一樣！
我們班的男生對(duì)跳繩挺感興趣，最開始時(shí)，還只能一只一只腳的跳，到后來就雙腳跳，從最開始的慢慢跳，到速度越來越快，而且xxx還可以將繩子交叉著跳，當(dāng)繩子不夠用時(shí)，還可以二人合作一起跳，花樣越來越多。
二、反思及下階段工作重點(diǎn)
這次活動(dòng)在x園長(zhǎng)的有效指導(dǎo)下，在全體老師共同努力下，雖然整個(gè)過程壓力大、任務(wù)艱巨，但老師們覺得通過此次活動(dòng)的開展，自己晨間活動(dòng)方面有了很大的提升，自己收獲了很多。
1、場(chǎng)地小了，400多孩子同時(shí)出現(xiàn)在場(chǎng)地上，就有點(diǎn)活動(dòng)不開了。
2、我們要將晨間活動(dòng)的成果一如既往的保持在平日的工作中，規(guī)范要求，定期反思。
3、啟發(fā)孩子玩出更多更新的游戲方法，愛護(hù)我們的勞動(dòng)成果，對(duì)于破損的器械及時(shí)修補(bǔ)。
4、游戲活動(dòng)不能太單一，機(jī)械的重復(fù)，無挑戰(zhàn)性。繼續(xù)開發(fā)新的體育活動(dòng)，為幼兒提供更多更好的游戲活動(dòng)。
5、多向姐妹園學(xué)習(xí)，結(jié)合課題深入的研究，進(jìn)一步提升教師的能力。
6、加強(qiáng)教師的理論水平，不斷出新。
7、冷區(qū)域已經(jīng)出現(xiàn)，大家都知道是吸引力不夠。老師可以適當(dāng)介入，投入進(jìn)去，用自己的言行去影響孩子，夸張的語言和行為更是可以吸引孩子。
8、我們?cè)谔幚磉@樣的問題的時(shí)候，應(yīng)盡量避免以老師為主體，參與成分可以增加，但是管理成分是萬萬不行的，這樣就會(huì)偏離游戲的宗旨，孩子是游戲的主人。
中班晨間活動(dòng)總結(jié) 3
按照常規(guī)，每學(xué)期末幼兒園都將對(duì)幼兒各領(lǐng)域的發(fā)展作診斷性的測(cè)查評(píng)價(jià)。這學(xué)期的健康領(lǐng)域測(cè)查顯示大班幼兒攀巖的成績(jī)不理想。當(dāng)時(shí)有一名教師說：“我們班的孩子只練了往上爬，沒有練過往旁邊爬。”這句話引起了我的思考：教師讓幼兒練習(xí)時(shí)是否了解攀巖的功能，它能發(fā)展幼兒哪方面的體能？由此引發(fā)了我對(duì)晨間鍛煉管理的思考。
一、對(duì)晨間鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查
首先，我調(diào)查了幼兒園晨間鍛煉的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)無論是教師自行安排還是幼兒園統(tǒng)一安排，晨間鍛煉內(nèi)容都是依據(jù)器械和活動(dòng)場(chǎng)地來確定的。從晨間鍛煉的情況來看，孩子們很喜歡大型玩具，所以教師安排得較多；圈、球、繩等小型活動(dòng)器械因?yàn)橛锌勺冃浴⒖山M合性，也為教師和孩子們所喜愛；投擲類等器械因?yàn)樾问奖容^單一不太受孩子們歡迎，所以教師安排得較少；自制體育器械使用頻率最低。
從鍛煉內(nèi)容的安排來看，教師關(guān)注的只是器械活動(dòng)本身，沒有關(guān)注孩子的體能是否得到發(fā)展，對(duì)孩子的活動(dòng)過程缺乏有效的指導(dǎo)。如，某班按照幼兒園的安排每逢周二玩圈，教師每周二都讓幼兒自主玩圈或安排一些比賽活動(dòng)，但每周的鍛煉要求如何遞進(jìn)，小中大班須達(dá)到的鍛煉目標(biāo)有何區(qū)別等，都沒有體現(xiàn)。教師組織活動(dòng)的隨意性很大，只是為了鍛煉而鍛煉，沒有對(duì)鍛煉的價(jià)值作深入思考。
二、對(duì)晨間鍛煉價(jià)值的再思考
體能是指人體各器官、系統(tǒng)的機(jī)能表現(xiàn)出來的能力，包括身體素質(zhì)和基本活動(dòng)技能。身體素質(zhì)包括力量、速度、靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、耐力、柔韌等。基本活動(dòng)技能包括走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等。目前教師更多關(guān)注的是基本活動(dòng)技能，對(duì)身體素質(zhì)（如力量、柔韌等）的培養(yǎng)不夠重視，可以說，目前我們沒有全面地鍛煉和發(fā)展幼兒的體能。
從發(fā)展幼兒體能的高度來看，攀巖墻只是一種運(yùn)動(dòng)器材，其主要功能是發(fā)展幼兒的手部力量，以及手指的抓握能力和手腳協(xié)調(diào)能力。無論是往上攀還是往旁邊攀都需要這些力量和能力的支撐。通過學(xué)習(xí)和分析，我們形成了以下共識(shí)：活動(dòng)器材是發(fā)展幼兒體能的載體，幼兒晨間鍛煉絕不僅僅是玩器材，教師應(yīng)跳出關(guān)注具體活動(dòng)的思維框架，有效、充分地利用器械的特點(diǎn)促進(jìn)幼兒體能的發(fā)展。
三、對(duì)晨間鍛煉管理的跟進(jìn)
基于對(duì)幼兒體能發(fā)展的'一系列專業(yè)學(xué)習(xí)與思考，我們從教研及行政的層面跟進(jìn)管理。
重新安排晨間鍛煉內(nèi)容。我們根據(jù)園區(qū)九個(gè)班的情況，設(shè)置了五大體能活動(dòng)區(qū)域，分別為“力量與走跳”“協(xié)調(diào)與攀爬”“靈敏與球類”“柔韌性與投擲、鉆爬”“平衡與跑跳”，把身體素質(zhì)和基本動(dòng)作發(fā)展整合起來，充分關(guān)注到曾經(jīng)被我們忽視的對(duì)幼兒力量、靈敏和柔韌等身體素質(zhì)的提升。
挖掘隱性體育資源。既然器械只是工具，是發(fā)展幼兒體能的載體，那么我們完全可以挖掘周圍的隱性體育資源來鍛煉身體，如可以用跳臺(tái)階、花壇、樓梯等方法發(fā)展雙腳的協(xié)調(diào)性，可以用推墻壁、掛橫桿等方法練習(xí)手臂力量，也可以利用各種欄桿等做壓腿、彎腰動(dòng)作，發(fā)展柔韌性。
規(guī)范教師行為。為了促使教師有效地指導(dǎo)、引領(lǐng)幼兒的晨間鍛煉活動(dòng)，我們特地制定了如下教師行為規(guī)范。
活動(dòng)前，清點(diǎn)幼兒人數(shù)，檢查幼兒衣物、鞋子等的安全性；了解與檢查活動(dòng)場(chǎng)地及設(shè)備設(shè)施的情況；準(zhǔn)備幼兒人手一件器材；設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
活動(dòng)中，密切觀察幼兒，適時(shí)幫助幼兒增減衣物，及時(shí)處理異常情況；站位合理，使全體幼兒都在教師的視野中，以保證幼兒的安全；及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行情緒與行為的引導(dǎo)；關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)量（運(yùn)動(dòng)密度與運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度），并適時(shí)給予調(diào)整；安排好幼兒在單位時(shí)間里的活動(dòng)，保證幼兒的自主性和自由活動(dòng)時(shí)間，把握好活動(dòng)的相對(duì)穩(wěn)定性與靈活性，以及教師的直接指導(dǎo)與間接指導(dǎo)的度，保證游戲的豐富性和多樣性；建立晨間鍛煉常規(guī)，如器材的取放、集合、列隊(duì)等常規(guī)。
活動(dòng)后，適時(shí)幫助幼兒增減衣物；整理場(chǎng)地、器械；幫助幼兒擦拭頭部、背部的汗，提醒幼兒喝水。
中班晨間活動(dòng)總結(jié) 4
愿我們能多一份細(xì)心和愛心，多一份智慧和汗水來挖掘這一活動(dòng)的真正內(nèi)涵和價(jià)值，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒的身心健康發(fā)展。
晨間活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，也是保證幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)的重要途徑。晨間活動(dòng)的安排，在很大程度上影響著幼兒一整天的生活和學(xué)習(xí)。合理地安排晨間活動(dòng)，不僅可以使整整休息了一夜的幼兒肢體得以舒展，起到鍛煉身體的作用，同時(shí)通過活動(dòng)還能促使幼兒心情愉快，精神百倍地去迎接一天的新生活，正所謂“良好的開端是成功的`一半”。晨間活動(dòng)的合理安排，可以使幼兒因?yàn)橐灰剐菹⒍e存的旺盛精力得以宣泄，有利于教師更好地組織課堂教育活動(dòng)。因此，合理安排幼兒的晨間活動(dòng)，提高晨間活動(dòng)的實(shí)際質(zhì)量顯得尤為重要。
以往我們組織晨間活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏計(jì)劃性和目的性，是教師統(tǒng)一安排，幼兒集體活動(dòng)。這樣的活動(dòng)形式單一，雖然是安靜有序地進(jìn)行，但活動(dòng)中幼兒自主性得不到充分發(fā)揮，教師的主導(dǎo)作用也顯得微乎其微。幼兒難以長(zhǎng)時(shí)間對(duì)此感興趣。教師的意愿與幼兒的活動(dòng)不能和諧。
現(xiàn)在，我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料。開設(shè)了“科學(xué)區(qū)”、“數(shù)學(xué)區(qū)”、“積木區(qū)”、“美工區(qū)”等。桌面游戲中有紙、布、橡皮泥、剪刀、筆、塑料片等。活動(dòng)時(shí)，我們將活動(dòng)室變成若干個(gè)小活動(dòng)角。幼兒可根據(jù)自己的興趣去進(jìn)入角色，或去捏、剪、拼、畫、印、擺等等，幼兒自由選擇、自由發(fā)揮、自由組合，真正成為活動(dòng)的主體，教師只是在其中起一個(gè)輔助的作用。
通過一系列活動(dòng)的開展，幼兒更愿來園，而且幼兒在自己興趣的引導(dǎo)下主動(dòng)去玩、去探索、去創(chuàng)造，發(fā)展了思維想象力，提高了動(dòng)手的操作力。幼兒能展示自己在某一方面的技能，充分體現(xiàn)了《規(guī)程》中因人施教的原則，注重了幼兒的個(gè)體差異。
總之，合理安排晨間活動(dòng)能促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。如原先膽小、內(nèi)向的孩子由于每天的晨間活動(dòng)，與同伴、老師接觸多了，性格變得開朗、活潑起來；那些平時(shí)喜歡睡懶覺的孩子，由于家長(zhǎng)的督促，為了趕上晨間活動(dòng)也早早來園了，改掉了遲到的壞習(xí)慣，克服了懶散、拖拉等不良行為。
看來，合理安排晨間活動(dòng)與幼兒身心健康之間確實(shí)存在一定的必然聯(lián)系，不僅表現(xiàn)為體質(zhì)的明顯改善，而且使幼兒的個(gè)性、品質(zhì)、智慧都有起色。愿我們能多一份細(xì)心和愛心，多一份智慧和汗水來挖掘這一活動(dòng)的真正內(nèi)涵和價(jià)值，更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒的身心健康發(fā)展。
中班晨間活動(dòng)總結(jié) 5
結(jié)合幼兒園實(shí)行豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式，提高幼兒的整體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。我園為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。
首先，此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)，從開學(xué)初開始，各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中，每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開展；二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng)計(jì)劃。
其次，我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛玩的游戲活動(dòng)，音樂活動(dòng)，及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂，易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力《蛇形跳》、《打保齡球》、《跳積木 》等。
中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間，用一種材料可以多種玩法玩圈，套圈，滾圈，跳圈，等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。
大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間游戲《老鷹捉小雞》、《打雞蛋黃》、《踢口袋》、 《跳房子》等，孩子們百玩不厭，在游戲中奔跑，嬉戲，叫喊，盡情釋放著他們的快樂。在不知不覺中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。
這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體，活動(dòng)面向每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來的.快樂。
再次，我園活動(dòng)內(nèi)容新穎，利舊利廢。這次活動(dòng)各班級(jí)的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造，把身邊可利用的各種廢舊物品制
成孩子們活動(dòng)的器械，如飲料瓶、易拉罐等，還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。
在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。
總之，這次活動(dòng)充分展示了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力，增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，提高了本園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。
中班晨間活動(dòng)總結(jié) 6
在過去的一段時(shí)間里，我班開展了豐富多樣的晨間活動(dòng)，旨在通過趣味活動(dòng)開啟幼兒美好的一天，促進(jìn)他們?cè)谏眢w、智力、社交等多方面的`發(fā)展。以下是對(duì)近期晨間活動(dòng)的總結(jié)。
一、活動(dòng)內(nèi)容回顧
我們精心安排了各類活動(dòng)，涵蓋了體育游戲、手工制作、閱讀分享等領(lǐng)域。在體育游戲環(huán)節(jié)，設(shè)置了 “接力賽跑”“跳房子” 等項(xiàng)目，孩子們積極參與，在奔跑與跳躍中鍛煉了身體協(xié)調(diào)性與大肌肉動(dòng)作發(fā)展。手工制作時(shí)，幼兒們用彩紙、黏土等材料制作出可愛的小動(dòng)物、花朵等作品，鍛煉了手部精細(xì)動(dòng)作與創(chuàng)造力。閱讀分享活動(dòng)中，孩子們圍坐在一起，分享自己喜愛的繪本故事，提升了語言表達(dá)能力與傾聽習(xí)慣。
二、幼兒表現(xiàn)亮點(diǎn)
孩子們?cè)诔块g活動(dòng)中展現(xiàn)出極高的熱情與積極性。在體育游戲中，他們勇于挑戰(zhàn)自我，即使摔倒也迅速爬起繼續(xù)參與。比如在接力賽跑中，[幼兒名字] 小朋友雖然在交接棒時(shí)出現(xiàn)失誤，但他沒有氣餒，奮起直追，最終幫助小組取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在手工制作活動(dòng)里，[幼兒名字] 發(fā)揮豐富想象力，用黏土制作出一個(gè)獨(dú)特的機(jī)器人造型，贏得了同伴們的稱贊。閱讀分享時(shí)，孩子們能夠大膽清晰地講述故事內(nèi)容，并且認(rèn)真傾聽他人分享，展現(xiàn)出良好的社交禮儀。
三、存在問題與改進(jìn)措施
部分體育游戲器材數(shù)量不足，導(dǎo)致部分孩子等待時(shí)間較長(zhǎng)。后續(xù)將根據(jù)班級(jí)人數(shù)，合理增加器材數(shù)量。在手工制作環(huán)節(jié)，材料管理有些混亂，活動(dòng)結(jié)束后整理耗時(shí)較長(zhǎng)。為此，我們將提前規(guī)劃材料擺放區(qū)域，活動(dòng)結(jié)束后引導(dǎo)幼兒一起參與整理，培養(yǎng)他們的整理習(xí)慣。
四、未來展望
未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化晨間活動(dòng)內(nèi)容與組織形式，根據(jù)幼兒興趣與發(fā)展需求，引入更多新穎有趣的活動(dòng)，如簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、音樂律動(dòng)等，為孩子們提供更豐富多元的體驗(yàn)，助力他們?nèi)姘l(fā)展。
中班晨間活動(dòng)總結(jié) 7
近期，我班的晨間活動(dòng)有序開展，為幼兒們帶來了充滿活力與樂趣的早晨時(shí)光，以下是對(duì)這一階段晨間活動(dòng)的總結(jié)。
一、活動(dòng)內(nèi)容設(shè)置
我們?cè)O(shè)計(jì)了多樣化的晨間活動(dòng)，每天輪流進(jìn)行不同類型的項(xiàng)目。周一至周三是戶外體能活動(dòng)，有跳繩、拍皮球、踢毽子等，讓幼兒在戶外充分舒展身體，增強(qiáng)體質(zhì)。周四安排了桌面游戲，如拼圖、積木搭建，鍛煉幼兒的邏輯思維與空間感知能力。周五則是創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)，幼兒們用畫筆、彩泥等創(chuàng)作屬于自己的作品，激發(fā)藝術(shù)潛能。
二、幼兒參與情況
幼兒們對(duì)各類晨間活動(dòng)都表現(xiàn)出濃厚的.興趣。在戶外體能活動(dòng)中，孩子們積極嘗試新的運(yùn)動(dòng)技能，許多原本不太會(huì)跳繩的小朋友在不斷練習(xí)下，逐漸掌握了跳繩的技巧。桌面游戲時(shí)，孩子們專注投入，xx和xx合作完成了一幅復(fù)雜的拼圖，展現(xiàn)出良好的合作能力。創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，幼兒們充分發(fā)揮想象力，用色彩和形狀表達(dá)自己的想法，每一幅作品都充滿了童趣。
三、活動(dòng)效果與收獲
通過晨間活動(dòng)，幼兒們?cè)谏眢w機(jī)能、認(rèn)知能力、社交情感等方面都取得了進(jìn)步。身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力得到明顯提升，在游戲中學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則、互相幫助，合作意識(shí)增強(qiáng)。語言表達(dá)能力也在交流分享中得到鍛煉，孩子們變得更加自信開朗。
四、不足與優(yōu)化方向
在戶外體能活動(dòng)時(shí)，場(chǎng)地劃分不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)區(qū)域較為擁擠。后續(xù)會(huì)重新規(guī)劃場(chǎng)地，確保每個(gè)活動(dòng)都有足夠的空間。創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒對(duì)材料使用不夠熟練，需要教師花費(fèi)較多時(shí)間單獨(dú)指導(dǎo)。之后會(huì)在活動(dòng)前增加示范環(huán)節(jié)，讓幼兒更清楚了解材料的使用方法。
五、總結(jié)
總體而言，這一階段的晨間活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，為幼兒們的成長(zhǎng)帶來了積極影響。我們將不斷改進(jìn)活動(dòng)中的不足，讓晨間活動(dòng)更加豐富多彩，助力幼兒全面發(fā)展。
中班晨間活動(dòng)總結(jié) 8
隨著對(duì)幼兒教育全面發(fā)展理念的深入踐行，我班積極組織了一系列晨間活動(dòng)，以下是對(duì)近期活動(dòng)的詳細(xì)總結(jié)。
一、活動(dòng)組織與實(shí)施
我們依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)與發(fā)展目標(biāo)，精心策劃了晨間活動(dòng)流程。每天早上，幼兒們?nèi)雸@后，首先進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如伸展操、慢跑，為后續(xù)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。之后，根據(jù)當(dāng)日安排，分組參與不同活動(dòng)。在體育游戲區(qū)，有“穿越障礙”“兩人三足”等富有挑戰(zhàn)性的游戲；在益智區(qū)，幼兒們通過玩棋類游戲、數(shù)字卡片等鍛煉思維能力；在音樂區(qū)，孩子們用打擊樂器演奏簡(jiǎn)單的旋律，感受音樂節(jié)奏。
二、幼兒發(fā)展表現(xiàn)
在體育游戲中，幼兒們的`身體素質(zhì)得到顯著鍛煉，平衡能力、敏捷性都有很大提升。在“穿越障礙”游戲里，xx小朋友靈活地跨越、鉆爬，順利完成任務(wù)，展現(xiàn)出良好的身體控制能力。在益智區(qū)，孩子們積極思考，xx在玩棋類游戲時(shí)，能夠提前布局，運(yùn)用策略贏得比賽，邏輯思維能力進(jìn)步明顯。音樂區(qū)中，幼兒們對(duì)節(jié)奏的感知能力不斷增強(qiáng)，能跟著音樂準(zhǔn)確敲擊樂器。
三、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)與亮點(diǎn)
活動(dòng)最大的亮點(diǎn)在于充分激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性與創(chuàng)造性。在自由活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒們自主選擇游戲伙伴、游戲內(nèi)容，自行制定游戲規(guī)則，教師只在一旁適當(dāng)引導(dǎo)。例如在建構(gòu)游戲中，孩子們發(fā)揮想象，用積木搭建出城堡、橋梁等各種造型，并且互相交流分享搭建思路。
四、存在問題與改進(jìn)措施
活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，部分幼兒在轉(zhuǎn)換活動(dòng)區(qū)域時(shí)比較混亂，耗時(shí)較長(zhǎng)。接下來會(huì)在區(qū)域間設(shè)置明顯的指示標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)幼兒有序轉(zhuǎn)換。同時(shí)，教師在活動(dòng)前要更加明確地講解活動(dòng)規(guī)則和轉(zhuǎn)換流程。另外，個(gè)別幼兒在活動(dòng)中存在注意力不集中的情況，后續(xù)會(huì)通過生動(dòng)有趣的引導(dǎo)方式，吸引幼兒注意力，提高活動(dòng)參與度。
五、未來計(jì)劃
展望未來，我們將持續(xù)豐富活動(dòng)內(nèi)容，引入更多具有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)項(xiàng)目，如小型科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)、戶外寫生等，滿足幼兒多樣化的發(fā)展需求，讓晨間活動(dòng)成為幼兒成長(zhǎng)的重要助力。
中班晨間活動(dòng)總結(jié) 9
在過去這段時(shí)間，我班的晨間活動(dòng)豐富多彩，為幼兒們開啟了充滿活力的每一天。以下對(duì)近期晨間活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
一、活動(dòng)內(nèi)容與安排
我們的晨間活動(dòng)涵蓋多個(gè)領(lǐng)域。天氣晴朗時(shí)，安排戶外體能活動(dòng)，如騎自行車、玩滑板車，鍛煉幼兒的平衡能力和肢體協(xié)調(diào)能力；遇陰雨天氣，則在室內(nèi)開展桌面游戲，如搭積木、玩拼圖，培養(yǎng)幼兒的空間想象能力和耐心。每周還會(huì)安排一次故事分享會(huì)，幼兒們帶來自己喜歡的故事，和小伙伴們一起分享，提升語言表達(dá)和傾聽能力。
二、幼兒參與及成長(zhǎng)
幼兒們對(duì)晨間活動(dòng)熱情高漲。在戶外體能活動(dòng)中，xx從最初不敢騎自行車，到后來能夠熟練騎行，自信心得到極大提升。桌面游戲時(shí)，xx和同伴們一起合作搭建出一座大型城堡，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到鍛煉。故事分享會(huì)上，孩子們不僅能清晰講述故事，還能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，思維能力進(jìn)一步拓展。
三、活動(dòng)成效評(píng)估
通過晨間活動(dòng)，幼兒們?cè)谏眢w動(dòng)作、認(rèn)知發(fā)展、社交情感等方面都取得了積極的發(fā)展。身體協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力大幅提高，語言表達(dá)更加流暢自信，在與同伴的互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了分享、合作與解決矛盾，社交技能得到良好發(fā)展。
四、存在問題與改進(jìn)措施
在活動(dòng)過程中，發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)活動(dòng)規(guī)則的`遵守不夠到位，如在戶外騎車時(shí)速度過快，存在安全隱患。后續(xù)會(huì)加強(qiáng)規(guī)則教育，在活動(dòng)前詳細(xì)講解規(guī)則，并在活動(dòng)中及時(shí)提醒。另外，故事分享會(huì)中，部分幼兒傾聽習(xí)慣有待加強(qiáng)，會(huì)出現(xiàn)交頭接耳的情況。將通過獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真傾聽，表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)。
五、后續(xù)規(guī)劃
接下來，我們計(jì)劃根據(jù)幼兒的興趣和需求，進(jìn)一步拓展活動(dòng)內(nèi)容，增加一些傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，如剪紙、捏面人等，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的魅力，豐富他們的晨間活動(dòng)體驗(yàn)。
中班晨間活動(dòng)總結(jié) 10
為促進(jìn)中班幼兒全面發(fā)展，我班開展了形式多樣的晨間活動(dòng)，以下是對(duì)近期活動(dòng)的總結(jié)。
一、活動(dòng)開展情況
我們將晨間活動(dòng)分為三個(gè)板塊：體育鍛煉、自主游戲、知識(shí)拓展。體育鍛煉環(huán)節(jié)，有籃球投籃、跳繩比賽等項(xiàng)目，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。自主游戲區(qū)提供了娃娃家、建構(gòu)區(qū)等，幼兒們根據(jù)興趣自由選擇。知識(shí)拓展板塊，通過每日的繪本閱讀、兒歌朗誦，豐富幼兒知識(shí)儲(chǔ)備。
二、幼兒發(fā)展情況
在體育鍛煉中，幼兒們的運(yùn)動(dòng)技能不斷提升，xx在籃球投籃練習(xí)中，命中率越來越高，手部力量和眼手協(xié)調(diào)能力進(jìn)步顯著。在自主游戲的娃娃家，孩子們模仿生活場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，xx扮演“媽媽”照顧“寶寶”，展現(xiàn)出較強(qiáng)的角色意識(shí)和關(guān)愛他人的情感。知識(shí)拓展活動(dòng)中，幼兒們通過閱讀繪本，詞匯量增加，表達(dá)能力也有所提高。
三、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處
活動(dòng)的創(chuàng)新點(diǎn)在于引入了“晨間小主播”環(huán)節(jié)，每天安排一名幼兒擔(dān)任小主播，分享自己的生活趣事、學(xué)到的新知識(shí)等。這一環(huán)節(jié)極大地提高了幼兒的自信心和表達(dá)能力，其他幼兒也能從中學(xué)到不同的內(nèi)容。而且，活動(dòng)注重幼兒的自主選擇，給予他們充分的自由空間，激發(fā)了幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
四、問題與改進(jìn)措施
在活動(dòng)組織過程中，發(fā)現(xiàn)體育鍛煉和自主游戲區(qū)域之間的界限不夠清晰，偶爾會(huì)出現(xiàn)幼兒串區(qū)的現(xiàn)象。后續(xù)會(huì)用明顯的標(biāo)識(shí)劃分區(qū)域，并加強(qiáng)對(duì)幼兒的.引導(dǎo)。此外，在知識(shí)拓展活動(dòng)中，個(gè)別幼兒參與度不高，對(duì)繪本閱讀興趣缺缺。將嘗試采用更加生動(dòng)有趣的閱讀方式，如情景式閱讀、角色扮演閱讀等，提高幼兒的參與熱情。
五、未來展望
未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化晨間活動(dòng)，根據(jù)幼兒的反饋和發(fā)展需求，不斷調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容和形式，為幼兒提供更優(yōu)質(zhì)、更具吸引力的晨間活動(dòng)，助力他們健康快樂成長(zhǎng)。
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