送課下鄉(xiāng)英語組同課異構(gòu)主題活動總結(jié)
在過去的一年里，我有幸參加了高安市組織的送課下鄉(xiāng)，英語組的同課異構(gòu)活動。這也是我本人第一次參加類似教研活動。此次活動讓我本人受益匪淺，不僅領(lǐng)略到許多優(yōu)秀教師的風采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學方面的不足。人。最重要的是認識自己，正確、如實、全面的認識自己，有利于給自己定位，確定自己的目標，放開眼界交流溝通，學然后知不足。這次學習體會自我感覺較深的幾點總結(jié)如下：
一、語言素質(zhì)高，教態(tài)親切，口語流利。
許多老師甜美的嗓音，優(yōu)雅的教態(tài)給我留下了深刻的印象。她們不僅嗓音優(yōu)美，而且口語流利，發(fā)音準確。我認為這是每個優(yōu)秀老師必備的素質(zhì)。我自己也要在這個方面多加努力。還有很多老師上課的時候都是面帶微笑，極具親和力，拉近與學生的距離，使學生能在輕松愉悅的氣氛中學習，從而很好的完成教學。比如說高安中學的黃玉潔老師、高安二中的田彩霞老師、高安四中的余知之老師等。
二、 教具準備充分，課件制作精良。
參加本次同課異構(gòu)活動的老師都精心制作了課件和教具，富有創(chuàng)意。課件 十分精美和流暢，能充分配合教學進程實施和展開，極大豐富了教學的層次，消除了教學過程的沉悶和冗余。 如在《 would you mind turning down the music? 》這堂課的設(shè)計時，有的用到嘈雜的音樂進行導入設(shè)計。在《 What are you doing for vocation? 》這堂課的設(shè)計上，胡老師用到一首英文歌曲《 sailing 》，黃老師用到一個小電影《 let’s go 》來導入。在《 Do you have a soccer ball? 》這堂課上，田老師在課前準備了許多的運動員和球具的圖片，增加課堂的直觀性。在《 Could you please clean your room? 》這堂課中藍老師利用了一些實物來進行輔助講解。
三、 課堂設(shè)計各有千秋。
1、創(chuàng)設(shè)情境，師生互動。課堂活動設(shè)計豐富。比如 brainstorming 、 guessing game 、 oral composition 、 competition 、 memory test 等等。
2、教學設(shè)計各具特色，形式多樣。在《 what are you doing for vocation? 》這堂課的作文教學中，有寫作模板、美文欣賞、口頭作文、書面作文、范文對照等。
3、在聽力教學中各顯神通。很多老師對聽力教學的設(shè)計上匠心獨具。有的設(shè)計一個 repeat 、有的設(shè)計為 tapescript 的填空、有的設(shè)計幾個 question 、還有設(shè)計 talk show 等。都能把聽力材料運用到極致。
4、Pairwork 的設(shè)計和組織效果好。在小組活動中，老師能很好的引導學生進行練習。使學生能夠克服開口難，怕開口的情況。從而激發(fā)學生說英語的表現(xiàn)欲。比如在田老師的.課堂上，學生都非常的活躍，積極的參與。每個學生都能夠很好的配合好教學。
5、還有一個亮點就是在教學過程中，老師都能很好的運用鼓勵性的語言和肢體動作。比如說 hooray 、 good 、 excellent 、 well-done 、 great 等以及學生的自我鼓勵鼓掌。這些都能極大的調(diào)動學生的學習積極性。
參加此次同課異構(gòu)活動后的幾點感想：
1、課件只是教學輔助工具，如果我們沒有精美的課件，我們應(yīng)該如何在教學中來取勝呢?
2、新課改下，我們應(yīng)該如何把更多的時間留給學生呢?在小組活動中我們應(yīng)該如何來注重有效性而不會僅僅停留在對話的練習上呢?
3、在聽力材料的處理上，我們傳統(tǒng)的教學都是在進行了大部分的鋪墊后才來做聽力。這是不是把聽力教學當成了聽力測試?我們是不是應(yīng)該把聽力材料這個最原汁原味的語言輸入給學生之后再來做一些 pairwork 的練習呢?因為總是先有語言的輸入才會有語言的輸出。
4、此外，我們在進行教學的過程中，大家都十分注重學生的能力的提高。這點并沒有錯，但是我們也是要注意在教學中對學生的基礎(chǔ)知識的強調(diào)。特別是一些語法，句型等。
教學是一門藝術(shù)，教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。這就需要我們教師不斷創(chuàng)新，學習新的理念來武裝自己的頭腦。英語越來越受到社會、家長的關(guān)注，我們需要投入更多的熱情到英語教育教學工作中去。同時學習更多心理學、教育學的理論知識，并應(yīng)用于教學實踐活動，使我們的教學更加符合孩子的年齡特征，更適合整個社會的發(fā)展。我們會努力為了孩子的明天而辛勤躬耕。腳步到達不了的地方，目光可以到達;目光不可以到達的地方，夢想可以到達。 十分感謝高安市同課異構(gòu)活動英語組的領(lǐng)導和同事們。感謝提供這次學習和交流的平臺。我相信只有更好的英語老師沒有最好的英語老師。最為年輕的初中英語教師，我希望有更多這樣的學習機會，不斷提升和發(fā)展自己。
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