區(qū)幼兒園年級(jí)組教研活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編整理的區(qū)幼兒園年級(jí)組教研活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
區(qū)幼兒園年級(jí)組教研活動(dòng)總結(jié)1
眾所周知，集體備課是提高課堂教學(xué)效益的重要保證，是培養(yǎng)和培訓(xùn)青年教師的重要手段。抓好課堂教學(xué)之前的研討交流，即教材章、節(jié)內(nèi)容的分析，是達(dá)到課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的前提。從以下四個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
一、抓好每周一上午第三節(jié)課的單元教材分析，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便在教學(xué)時(shí)更好的透出重點(diǎn)；同時(shí)擬訂出本周的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，便于根據(jù)學(xué)校工作的實(shí)際情況適時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)度。每次均由主備人提前閱讀相關(guān)內(nèi)容，并做好有關(guān)記錄，其余人員也了解相關(guān)知識(shí)，周一研討時(shí)再將大家的意見(jiàn)有選擇的作好記錄。
以“第四單元比例尺”的研討為例，教材設(shè)計(jì)以“快樂(lè)足球”為話(huà)題，通過(guò)雛鷹足球隊(duì)在一場(chǎng)比賽中的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)將本章的內(nèi)容串起來(lái)，形成三個(gè)信息窗。
我們通過(guò)研討認(rèn)為：
①它離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)；
②它只注意到本節(jié)知識(shí)是“比和比例”知識(shí)的延伸和應(yīng)用，忽略了它與生活的聯(lián)系；
③本單元的主線(xiàn)就是比例尺的實(shí)際意義。
④它是將五年級(jí)“方向與位置”由原來(lái)的具體形象，上升為抽象的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)讓學(xué)生再次學(xué)習(xí)，鞏固加深。為此，我們對(duì)其做的改動(dòng)為：
①由五年級(jí)的“方向與位置”的練習(xí)引入新課，符合學(xué)生的就近發(fā)展區(qū)規(guī)律；
②信息窗一主要抓好對(duì)比例尺實(shí)際意義的理解，對(duì)信息窗2和3合并教學(xué)，抓好比例尺實(shí)際意義的應(yīng)用。
二、利用好平時(shí)的隨機(jī)教研，充分發(fā)揮本組優(yōu)秀教師和有經(jīng)驗(yàn)的老教師的'智慧，即每上新課之前我們一般都會(huì)有一番研討，為自己的備課和上課掃清障礙。
正是由于我們的隨機(jī)教研抓的好，才使在本學(xué)期我們對(duì)正、反比例意義的教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，這也是多年來(lái)一直困繞我們教學(xué)的一個(gè)難題。正比例的意義實(shí)際與商不變的性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、比的基本性質(zhì)為同一個(gè)原理，反比例的意義就是積不變的性質(zhì)的另一個(gè)用處；在五月份的復(fù)習(xí)課中，我們的隨機(jī)教研更是每時(shí)每刻都在進(jìn)行。
三、課后的精彩匯報(bào)更是必不可少，它不僅可以使自己對(duì)個(gè)人的課堂教學(xué)進(jìn)行了回顧反思，更是一種教學(xué)方法上的對(duì)比，有助于個(gè)人教學(xué)水平的提高，同時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)的反思寫(xiě)得更刻、理解得更加透徹，同時(shí)也能達(dá)到查漏補(bǔ)缺的目的。
四、努力的方向，雖然在學(xué)期初的計(jì)劃中對(duì)復(fù)習(xí)課已經(jīng)有了具體的計(jì)劃，但由于多種原因沒(méi)能順利實(shí)施，是我們本學(xué)期教研組活動(dòng)的一個(gè)遺憾，這也是我們今后努力的方向。
區(qū)幼兒園年級(jí)組教研活動(dòng)總結(jié)2
教研活動(dòng)的幾項(xiàng)規(guī)定
指導(dǎo)思想：
圍繞“提質(zhì)、均衡、減負(fù)”的總體要求，以精細(xì)治校、質(zhì)量立校、隊(duì)伍強(qiáng)校，科研興校“為思路，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，提出關(guān)于教研活動(dòng)的幾項(xiàng)規(guī)定。
1．集體備課
學(xué)校要求各備課組每學(xué)期組織3-4集體備課活動(dòng)，三校集中，學(xué)期初，年級(jí)組長(zhǎng)召開(kāi)組員商定好主題，安排好每次活動(dòng)的主講人，記錄員。主講教師提前一周把講稿交年級(jí)組長(zhǎng)或?qū)W科組長(zhǎng)（教務(wù)處）審核，確保集體備課的效率。學(xué)校統(tǒng)一安排時(shí)間和地點(diǎn)。活動(dòng)時(shí)，要求其他教師做好校本培訓(xùn)筆記。
2．教研活動(dòng)
⑴要求40周歲以下教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，45周歲以下教師每一學(xué)年上一節(jié)公開(kāi)課。
⑵每位教師每學(xué)期聽(tīng)本校教師的課20節(jié)以上，期末把聽(tīng)課筆記上交教務(wù)處歸檔。
⑶課堂教學(xué)研討活動(dòng)必須要做到有計(jì)劃、有教案、有專(zhuān)人評(píng)課、有總結(jié)，期末裝訂成冊(cè)。
⑷組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)初要制定好組內(nèi)教師開(kāi)課的安排表，交一份給教務(wù)處，以便教務(wù)處做好聽(tīng)課安排。
⑸英、科、思、體、音、美、人、計(jì)，由于人員的限制等特殊原因平時(shí)以學(xué)科組開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。語(yǔ)數(shù)平時(shí)以年級(jí)組為單位開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)。
⑹各學(xué)科組長(zhǎng)每學(xué)期組織一次集團(tuán)層面的課堂教學(xué)展示，活動(dòng)必須要做到有計(jì)劃、有教案、有專(zhuān)人評(píng)課、有總結(jié)，期末裝訂成冊(cè)。
⑺平時(shí)年級(jí)組課堂教學(xué)研討活動(dòng)三校分開(kāi)，由兩校教務(wù)處統(tǒng)一管理，學(xué)科大組的展示活動(dòng)集團(tuán)統(tǒng)一。由各學(xué)科大組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排。
3．課題研究
學(xué)校鼓勵(lì)每位教師積極參加課題研究，要求名師、學(xué)科帶頭人每2年主持完成一項(xiàng)課題研究；40周歲以下教師每3年主持完成一項(xiàng)課題研究；50周歲以下教師每5年主持完成一項(xiàng)課題研究。
區(qū)幼兒園年級(jí)組教研活動(dòng)總結(jié)3
園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，為了樹(shù)立科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。z區(qū)幼兒園于12月18日開(kāi)展了年級(jí)組教研活動(dòng)觀(guān)摩，特別邀請(qǐng)了教研室的楊曉慧老師參與這次的活動(dòng)，并能針對(duì)這次的活動(dòng)給與指導(dǎo)。
下午3:00活動(dòng)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，先是小班組的“如何讓數(shù)學(xué)游戲化”，大家從什么是游戲，如何游戲進(jìn)行了研討；中班的“家園共育的有效途徑”從一個(gè)個(gè)鮮活的案例向大家闡述了家園溝通的各種途徑，非常值得每一個(gè)教師借鑒；大班的“如何引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)活動(dòng)”從本園繪畫(huà)中存在的一些問(wèn)題，通過(guò)正反案例進(jìn)行了分別闡述。
活動(dòng)結(jié)束后，楊老師對(duì)這次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她對(duì)這次的研討活動(dòng)給予了充分肯定，并提出了非常獨(dú)到的指導(dǎo)建議：第一，活動(dòng)中再多一些教師之間的交流；第二，應(yīng)充分利用多媒體，可將一些案例、觀(guān)點(diǎn)用大屏幕以圖片、文字形式播放出來(lái)，這樣會(huì)更鮮活。
本次教研活動(dòng)的有效地開(kāi)展，體現(xiàn)了年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性，達(dá)到了本次教研的目的--源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
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