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    跟班學(xué)習(xí)鑒定

    時間:2024-03-08 11:58:52 鑒定 我要投稿

    跟班學(xué)習(xí)鑒定集合3篇

    跟班學(xué)習(xí)鑒定1

      本人在掛職學(xué)習(xí)期間,能根據(jù)株洲市中小學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)要求,遵從掛職學(xué)校的統(tǒng)一安排,帶著關(guān)于學(xué)校德育工作、教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革等問題,在掛職校扎實工作,虛心學(xué)習(xí),廣泛交流,積極參加學(xué)校組織的各種教育教研交流和研討活動,學(xué)有所思、學(xué)有所悟。

    跟班學(xué)習(xí)鑒定集合3篇

      第一、按時參加掛職學(xué)校的教師會、行政會,了解學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)計劃、教學(xué)安排。懂得當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)管理的.重點及校本教研與課堂教學(xué)的結(jié)合點。

      第二、在掛職學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,堅持每周和學(xué)校班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干進行集體或個體雙向交流,查閱和收集學(xué)校的各項方案制度,全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

      第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩,與一線學(xué)科教師和部分學(xué)生開展交流,體會新課改的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運用及學(xué)習(xí)方法的變革等多方面的內(nèi)容 。

      第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學(xué)組織的教育教研活動,如參加“昆山市青年教師教學(xué)能力大賽”、“昆山市小學(xué)精細化管理推進會”等,聆聽了南京北京東路小學(xué)校長孫雙金等專家的專題講座,既開闊了視野,又啟迪了思維,對學(xué)校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學(xué)品味有著深刻的感受。

    跟班學(xué)習(xí)鑒定2

      本人在掛職學(xué)習(xí)期間,能根據(jù)株洲市中小學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)要求,遵從掛職學(xué)校的統(tǒng)一安排,帶著關(guān)于學(xué)校德育工作、教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革等問題,在掛職校扎實工作,虛心學(xué)習(xí),廣泛交流,積極參加學(xué)校組織的各種教育教研交流和研討活動,學(xué)有所思、學(xué)有所悟。

      第一、按時參加掛職學(xué)校的教師會、行政會,了解學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)計劃、教學(xué)安排。懂得當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)管理的.重點及校本教研與課堂教學(xué)的結(jié)合點。

      第二、在掛職學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,堅持每周和學(xué)校班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干進行集體或個體雙向交流,查閱和收集學(xué)校的各項方案制度,全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

      第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩,與一線學(xué)科教師和部分學(xué)生開展交流,體會新課改的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運用及學(xué)習(xí)方法的變革等多方面的內(nèi)容 。

      第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學(xué)組織的教育教研活動,如參加“昆山市青年教師教學(xué)能力大賽”、“昆山市小學(xué)精細化管理推進會”等,聆聽了南京北京東路小學(xué)校長孫雙金等專家的專題講座,既開闊了視野,又啟迪了思維,對學(xué)校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學(xué)品味有著深刻的感受。

    跟班學(xué)習(xí)鑒定3

      本人在掛職學(xué)習(xí)期間,能根據(jù)株洲市中小學(xué)校長掛職學(xué)習(xí)要求,遵從掛職學(xué)校的統(tǒng)一安排,帶著關(guān)于學(xué)校德育工作、教師隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)改革等問題,在掛職校扎實工作,虛心學(xué)習(xí),廣泛交流,積極參加學(xué)校組織的各種教育教研交流和研討活動,學(xué)有所思、學(xué)有所悟。

      第一、按時參加掛職學(xué)校的教師會、行政會,了解學(xué)校的辦學(xué)思想、教學(xué)計劃、教學(xué)安排。懂得當(dāng)前學(xué)校教育教學(xué)管理的重點及校本教研與課堂教學(xué)的結(jié)合點。

      第二、在掛職學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,堅持每周和學(xué)校班子成員、中層領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干進行集體或個體雙向交流,查閱和收集學(xué)校的各項方案制度,全方位地了解掛職校的管理特色和新課改積累的經(jīng)驗。

      第三、有計劃、有選擇的進行課堂觀摩,與一線學(xué)科教師和部分學(xué)生開展交流,體會新課改的教學(xué)理念、教學(xué)方法的運用及學(xué)習(xí)方法的'變革等多方面的內(nèi)容 。

      第四、積極參加昆山市和昆山市實驗小學(xué)組織的教育教研活動,如參加“昆山市青年教師教學(xué)能力大賽”、“昆山市小學(xué)精細化管理推進會”等,聆聽了南京北京東路小學(xué)校長孫雙金等專家的專題講座,既開闊了視野,又啟迪了思維,對學(xué)校如果促進教師專業(yè)成長、提升辦學(xué)品味有著深刻的感受。

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