六年級家長座談會發(fā)言講話稿
在社會發(fā)展不斷提速的今天，用到講話稿的地方越來越多，講話稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。那么你有了解過講話稿嗎？下面是小編精心整理的六年級家長座談會發(fā)言講話稿，歡迎大家分享。
六年級家長座談會發(fā)言講話稿1
各位校長，各位老師：
大家好!今天共聚一堂，來交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會感到迷茫，也許真的教無定法，人只有在不斷的摸索中才會不斷完善，我覺得班級管理工作，沒有絕對的對錯，只要是適合自己班級的，對學生們有幫助的，就是好的。
如果讓我給自己打分的話，我想是80分吧。我想創(chuàng)建的是和諧、民主、團結、上進、溫馨的班集體，我們六(2)班雖然還沒有完全達到這個目標，但是我非常愛我們這個集體，學生們有時會調皮，會犯錯，會惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的，他們會在關鍵的時候擰成一股繩，會在關鍵的時候給我感動，讓我感到這個集體是多么的溫暖!就像一個家里，有爭執(zhí)，有不和，有過笑，有過淚，但這都會過去，他們?nèi)匀粫嘤H相愛。這是我靜下來思索我班主任的工作時所感悟到的，平時我沒有這樣想。
可能是因為六年級的課業(yè)重了，我越來越覺得我考慮的`問題簡單化了，尤其是這學期以來，忙著趕課，在班級管理方面沒有創(chuàng)新，所以班里的工作沒有很大的突破。我感到很慚愧，我正在計劃在最后的兩個月里如何管理我們的班級，希望聽了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說了這么多感悟，現(xiàn)在開始切入正題。
我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學生親近感，讓他們先從喜歡我這個朋友開始，進而喜歡聽我的課，我覺得挺好，不過，本來應該可以更好的，可是我做得不夠完美，因為有時候因為學習的壓力或者外界的干擾，我就會迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛又怕，學生都是這樣評價我的，課下的時候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說，但課上發(fā)起脾氣來，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學生怕我，可是他們還是怕我，我覺得這點不好，我一直希望他們是因為喜歡我，而愿意努力，而不是因為怕我，但我沒有做到這一點，說明我還不是一個好班主任，我所給予他們的愛還不夠。
我們班級管理具體的工作是：
(1)班干部合理分工，各負其責;
(2)制定自己的班級管理制度，采用積分制，約束同學們的行為;
(3)每周周會，民主大評選，比如：課堂活躍星，文明守紀性等等;
(4)互幫互助，以優(yōu)帶差;
(5)建立學習小組，組長代替老師管理組員。當然還有很多細節(jié)的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點，我覺得真的還有很多不完善的地方，相信聽了大家的發(fā)言，一定會受益匪淺的。最后我還想向各位請教一個問題，究竟什么樣的課堂才是最好的課堂?前陣兒我很犯愁，現(xiàn)在因為天氣熱了吧，同學們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學了解情況，他們說因為在我的課上不敢說話，有的差生不會聽不進去，也不敢說話，做小動作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時，不時給他們說些笑話，他們情緒高漲，膽子也大起來，不再犯困了，發(fā)言積極了，可是這樣的代價是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢?我觀察了一下，班里特別遵守紀律的同學，成績都不是太好，因為他們的思維不活躍，反而這些愛說的同學，常常會口出名句，學能致用。
六年級家長座談會發(fā)言講話稿2
大學生朋友們：
今天我們召開大學生座談會，一方面是溝通交流，增進感情。另一方面是相互學習，共同提高。可以講，見到你們好比看到了陽光，看到了后勁。在你們身上充滿著朝氣蓬勃、青春洋溢的氣息，這也讓我看到了供電段的未來和希望。在此，我謹代表本人，向投身洛供事業(yè)并做出積極貢獻的新老大學生表示衷心的感謝!希望大家繼續(xù)努力，百尺竿頭、更進一步。借此機會，我談三點感受，希望能對大家在成長的道路上有所啟發(fā)。
第一，發(fā)展需要人才。近年來，在國家人才強國戰(zhàn)略、人才發(fā)展規(guī)劃的引領和推動下，全國各地和各大企業(yè)單位都更加重視人才工作，不斷加大人才的引進、培養(yǎng)和使用力度，人才的發(fā)展形勢喜人。同樣，作為新形勢下的鐵路企業(yè)，我們更需要新一代的人才。首先，我國鐵路現(xiàn)代化建設正處在質的飛躍階段，大量新技術裝備集中投入使用，許多技術需要進一步深化完善，一些新的技術難題有待突破和解決，需要大批專業(yè)人才。其次，隨著鐵路系統(tǒng)機制體制的不斷改革，有文化、有知識、有技術的鐵路基層管理崗位空缺，人才隊伍無法形成梯隊，一定程度上制約著鐵路的發(fā)展，人才在企業(yè)發(fā)展中的重要作用更加凸顯。所以說，我們在座的大學生大有作為、大有可為。多年以前，我們也跟你們一樣，對社會、對生活充滿著期望，充滿著熱情，正是靠著我們的這種激情、這種沖勁，這種對理想的不懈努力，一步步實現(xiàn)著自身的價值。
總之，我覺得大學校園就是人才的發(fā)源地，在座的各位都是新時代的人才。我衷心希望大家人人成才、人人成為企業(yè)的棟梁。
第二，發(fā)展需要舞臺。最近網(wǎng)上流行一句話，叫“在西藏，再努力也燒不開一壺水，說明環(huán)境很重要;騎自行車，再努力也追不上寶馬，說明平臺很重要”。同樣，要想在鐵路企業(yè)成長、成才，也需要有平臺、有舞臺。首先，鐵路系統(tǒng)也為廣大大學生朋友們提供了展示才華、實現(xiàn)自我的良好環(huán)境。就我段目前情況來說，在“管轄范圍跨度大、高鐵設備底子薄、既有線設備老化嚴重、運行環(huán)境惡劣多變、大事難事急事多”等各種艱難險阻和困難考驗面前，我們又面臨著鐵路下一步的改制，以及新線投入運營、動車組大量開行，可以說是機遇和挑戰(zhàn)并存，這也給了我們?nèi)吮M其才、一展才華的新機會。其次，段領導班子高度重視大學生的培養(yǎng)工作。如定期在大學生中組織各類學習培訓、崗位練兵等等活動，不斷提高了大學生的整體素質，并通過公平公正的環(huán)境，唯才是舉的機制，選拔了不少優(yōu)秀的技術人才、管理人才和創(chuàng)新人才充實到管理崗位。在我段發(fā)展的長河中，有不少大學生都走上了領導崗位，比如張鋒張段、潘程潘書記、驗收室主任張海波(副處)、三南書記張燦等等還是挺多的。我們只有充分的利用這個平臺，才能一展才華、大顯身手。
有了光源，金子才能發(fā)光;有了舞臺，歌者才能璀璨(CuiCan);有了階梯，人才才能攀升。在這里，希望你們在供電段這個“大舞臺”中抓住機遇，有一個炫目的爆發(fā)。
第三，發(fā)展需要機遇。青年人朝氣蓬勃，思維敏捷，敢為人先，最具活力和創(chuàng)造力，是各項改革創(chuàng)新有力的支持者和推進者。當前，鐵路發(fā)展已進入一個極為關鍵的時刻，改革仍在持續(xù)推進和深化。這也要求我們必須不斷強化自身能力素質，不畏難、敢擔當、有作為，勇于彰顯在促進企業(yè)發(fā)展中的價值和作用。這里，我有三點意見供大家參考。首先，在學習中拓展本領。要結合我們在書本上學到的和自己的本職工作，刻苦學習鐵路新知識、新技術，不斷優(yōu)化知識結構，努力成為基礎扎實、技術過硬、經(jīng)驗豐富的有用人才。近年來，鐵路總公司(原鐵道部)、鐵路局尤其注重人才隊伍的建設，把人才隊伍建設放在了一個極為重要的`位置，我們要結合當前鐵路的整體形勢，緊緊抓住難得的機遇，用好各種載體，多為自己充電，增強干事創(chuàng)業(yè)的本領。其次，在實踐中提升素質。實踐中接受鍛煉，經(jīng)受考驗，增長才干，歷來是我段培養(yǎng)和造就人才的重要方法，也是我們成才的必由之路。要腳踏實地做好每一件、每一個環(huán)節(jié)的工作，尤其是新入路的大學生，絕不能好高騖遠。只有腳踏實地、兢兢業(yè)業(yè)，才能夠干出一番事業(yè)。再者，在思考中總結經(jīng)驗。隨著鐵路發(fā)展越來越先進，光靠力氣能干的工作越來越少，需要動腦子的崗位越來越多，這就要求我們結合理論和實際工作，多總結、多思考。
朋友們，“時勢造英雄”，鐵路正在不斷改革，可以說我們遇到了一個有需求、有條件的時代。機遇總是垂青有準備的人，只要我們腳踏實地、堅持不懈、勇于進取，我堅信，我們在座各位的人生目標一定會實現(xiàn)，我們建設美好洛供家園的“洛供夢”也一定會實現(xiàn)!
我的講話完了，謝謝大家!
六年級家長座談會發(fā)言講話稿3
各位領導，老師們：
大家下午好。我這學期帶x年級x班的英語教學工作。這個班三四年級我?guī)н^，五年級由于支教中斷一年，所以班級的基本狀況是比較了解的。現(xiàn)對班級的現(xiàn)狀以及今后的打算措施與大家交流如下，有不到之處請批評指正。
一、學情分析及措施
1、兩極分化比較嚴重。據(jù)了解，這班的英語優(yōu)秀率與平行班相差不遠，但是平均分比一班底個7、8分。這說明后進生比較多，不及格人數(shù)較多，甚至有十幾二十幾分的情況。
2、學習態(tài)度不端正。部分學生學習態(tài)度不夠端正，未形成良好的學習風氣。不客氣地說，70個學生，每天早上近10人作業(yè)不能按時交上來，特別是每周一早。可能是六年級學生的特點，不太積極參與課堂活動，無論是討論探究的問題，還是淺而易懂的提問，沒有參與的興趣，舉手發(fā)言的甚少，課堂上難得看到活躍的氣氛和熱烈的場面。
3、家長配合的力度不夠。總有部分家長不能按老師的要求檢查孩子的作業(yè)并按要求簽字與老師進行有效的溝通。作業(yè)沒有寫完的簽字完成了所有的作業(yè)。沒有背會的簽字已背會等。
二、措施
針對存在的問題初步有以下打算與措施，與大家探討：
1、抓住40分鐘課堂教學。為了調動學生課堂上學習的`積極性，參與課堂活動的積極性，充分利用多媒體課件呈現(xiàn)操練。創(chuàng)設較為真實的情景呈現(xiàn)，使學生善思，樂學，提高學習效果。
2、作業(yè)設計的設計可根據(jù)學生基礎分層要求、分類進行。如基礎薄弱的學生可以不讓讓其仿寫句子而改為抄寫句子來降低難度，背不過的讓其讀熟即可。同時也要及時糾錯，對與有錯的，未簽字，沒有完成某一項作業(yè)，沒有翻譯等存在問題的學生要及時記錄下來，及時反饋給家長取得家長的配合，同時讓其及時改錯。問題解決了的學生在記錄本上劃掉其名字。老師課多忙不過來讓科代表督促完成。
3、扎實基礎，落實細節(jié)。每個單元的重點句型和四會詞要多聽促記憶，let’stalk多檢查背誦。讓小組長每天檢查必背的課文一篇作為日常作業(yè)，然后根據(jù)組長的記錄反饋及時與家長溝通交流，共同促進孩子的進步。課前三到五分鐘抽查背誦，讓個別學生板書單詞檢查單詞記憶等。
4、嚴抓班級紀律，保證學習效率。對于上課不認真聽講的可以單獨談心了解情況，自空能力差的讓其坐在第一排，老師隨時監(jiān)督督促提醒起認真聽講。
5、成立“互幫互學”小組。學習能力強的孩子調動學習能力弱的孩子，共同促進，并且在這幾組間展開競賽。看那一組的進步最大。給予獎勵。
6、高年級學生也需要鼓勵，引入什么樣的競爭機制，是我目前正在考慮的一個問題，也希望大家給予建議。
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