高效課堂小組建設(shè)方案

時間：2024-09-27 09:42:29 建設(shè)方案我要投稿

高效課堂小組建設(shè)方案2篇【推薦】

　　為了確定工作或事情順利開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的高效課堂小組建設(shè)方案，歡迎閱讀與收藏。

高效課堂小組建設(shè)方案2篇【推薦】

高效課堂小組建設(shè)方案1

　　為了落實區(qū)教研室課堂主題研討活動精神，拓展我校校本教研新模式，加強化學(xué)教師合作與交流，分享主題教研成果，促進(jìn)化學(xué)教師的教研能力和教學(xué)質(zhì)量的提高，根據(jù)學(xué)年初化學(xué)高效課堂教研計劃的要求，特制定此次課堂教學(xué)研討實施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　緊緊圍繞學(xué)校“轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)能力，構(gòu)建高效課堂”的活動中心，提高教研的針對性，努力尋求平時課堂教學(xué)難題和困惑的新突破，打造高效課堂。結(jié)合我校多媒體班班通教學(xué)設(shè)施普遍運用的實際，確定以“有效整合化學(xué)課堂和多媒體（信息技術(shù)）教學(xué)，激發(fā)興趣，提高效益”為教研主題，側(cè)重多媒體教學(xué)和化學(xué)課堂完美結(jié)合的研究。

　　二、活動目的

　　1、通過進(jìn)行主題教研活動，明確多媒體在化學(xué)教學(xué)中的作用，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強教學(xué)感染力，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生更加熱愛化學(xué)課堂。

　　2、通過進(jìn)行主題研討活動，使化學(xué)教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，擴大課堂教學(xué)容量，讓化學(xué)課堂變得更加豐富多彩。

　　3、通過課堂教學(xué)研究，使化學(xué)教師發(fā)現(xiàn)課堂上存在的問題，群策群力，尋求解決問題的方法和途徑。

　　三、活動的具體安排

　　1、研究的主要內(nèi)容。隨著課程改革的全面推行和逐步深入，教學(xué)手段的現(xiàn)代化已成為當(dāng)前實施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的一個重要舉措。目前，我校多媒體技術(shù)（班班通）已經(jīng)進(jìn)入課堂，它以圖文并貌、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時空的'非凡表現(xiàn)力，大大增強人們對抽象事物與某些過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入一種全新的境界。此次活動重點研究：

　　1、多媒體在化學(xué)教學(xué)中的作用。

　　2、使用多媒體課件的誤區(qū)分析。

　　3、多媒體技術(shù)應(yīng)用應(yīng)遵循的原則。

　　4、化學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的挈合點等。

　　2、具體安排。

　　活動時間：10月8日10月26日。由備課組長金劍鋒老師承擔(dān)講課任務(wù)，上課內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度自定，金老師要在上課前圍繞活動主題認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作多媒體課件，力爭遵循相關(guān)原則，找準(zhǔn)課堂與多媒體的契合點，發(fā)揮多媒體的最大作用。化學(xué)備課組在個人備課基礎(chǔ)上集體備課，必要時先行試講，教師聽課后認(rèn)真填寫教研活動聽評課表，并積極參與集體評課。集體研討時金老師先進(jìn)行說課，其他教師評課，專家做出指導(dǎo)。研討后，全體教師形成研討活動反思，提交教科室存檔。

　　四、活動要求

　　1、主講教師要緊緊圍繞研討主題設(shè)計課堂教學(xué)，課堂上盡力展示多媒體教學(xué)的優(yōu)點，為教師教研呈現(xiàn)一次富有特色課堂教學(xué)情境。

　　2、全體教師必須認(rèn)真進(jìn)行集體備課，群策群力，共享智力資源，把教研的過程變成思維碰撞，提升能力，達(dá)成共識的過程。

　　3、聽課、評課期間，全體理化教師必須全員參與，學(xué)習(xí)有關(guān)理論，認(rèn)真做好記錄，踴躍發(fā)表自己的觀點。研討結(jié)束時形成研討反思交教科室存檔。

高效課堂小組建設(shè)方案2

　　一、什么是學(xué)習(xí)小組

　　學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小作合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式，系統(tǒng)利用教學(xué)中動態(tài)因素之間的互動，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，以團體的成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。

　　二、如何劃分學(xué)習(xí)小組

　　1、小組劃分的原則

　　小組劃分應(yīng)遵循“同質(zhì)結(jié)對，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面組成學(xué)習(xí)能力相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個性化。同時保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內(nèi)合作與組間競爭。

　　2、具體分組方法

　　合作學(xué)習(xí)小組的人數(shù)因?qū)W段高低不同而不同。確定小組人數(shù)時，應(yīng)該充分考慮學(xué)生年齡大小和自主性強弱等因素，根據(jù)學(xué)生年齡大小和自主性強弱等因素適度增減小組人數(shù)。一般年齡越小，自主性越弱，合作小組人數(shù)就越少；反之合作人數(shù)可以適度遞增。每班以6個小組為宜，每組6—10人（一二年級可以考慮每組4四人）；若班額較大，組員較多時，還可以組內(nèi)再分為A、B兩小組。）每組學(xué)生編好座位后每個學(xué)習(xí)小組6人中，按照學(xué)生知識基礎(chǔ)、心理特征、性格特點、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等分為A、B、C三類，6人形成AA、BB、CC的組內(nèi)成員結(jié)構(gòu)。A類學(xué)生我們稱做特優(yōu)生，B類學(xué)生稱做優(yōu)秀生，C類學(xué)生稱做待優(yōu)生，A、B、C類學(xué)生既有個性發(fā)展的類似性，又有學(xué)習(xí)程度上的不同。在學(xué)習(xí)過程中，可以實現(xiàn)A對A、B對B、C對C的分類合作交流，使學(xué)習(xí)更具有明確的針對性，同時，可以實現(xiàn)A教B、B教C的目的，使每個人都能實現(xiàn)“最近發(fā)展區(qū)”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣分組，提供了A與A、B與B、C與C的交流合作條件，又有利于A幫B、B幫C，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進(jìn)一步優(yōu)化了班內(nèi)、組內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的最優(yōu)學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到了共同進(jìn)步的目的。實現(xiàn)“把教學(xué)相長延伸到整個課堂，讓差異資源衍生出萬千學(xué)長。”

　　三、小組管理機制

　　每個學(xué)習(xí)小組的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是有差異的，組長要將自己的團隊帶好，須從思想建設(shè)、行為規(guī)范、文化建設(shè)等多方面入手。

　　首先必須要提高組員的思想認(rèn)識，增強小組凝聚力，嚴(yán)格管理，多與小組成員溝通，解除不必要的矛盾，但是無論怎樣，都要想辦法抓住組員的`學(xué)習(xí)動力，不讓組員對學(xué)習(xí)有避而遠(yuǎn)之的態(tài)度，因為態(tài)度決定一切，管理是從心態(tài)開始的行為。

　　其次，制定合適的組規(guī)組紀(jì)，健全小組內(nèi)的各種評價和評比機制，及時給予賞識與鼓勵，每個組員都有自己的特點，有時候會被稱為“個性”，所以要合理利用它。從組員的特點出發(fā)，從細(xì)微處入手，循序漸進(jìn)地讓紀(jì)律最差的同學(xué)學(xué)會適應(yīng)組規(guī)組紀(jì)。

　　再次，發(fā)揮每個組員的作用，傾力打造動車小組（即每個人都是發(fā)動機，推動小組前進(jìn)），避免傳統(tǒng)列車小組（即一個組長帶動一個小組）。

　　最后，建設(shè)好小組文化，為了營造濃郁的組內(nèi)育人氛圍，強化學(xué)習(xí)型小組的團隊功能，增強小組內(nèi)的凝聚力，小組要進(jìn)行必要的文化建設(shè)，包括制定組名、口號、組訓(xùn)、組規(guī)、組徽、組歌、目標(biāo)等內(nèi)容。

　　在合作學(xué)習(xí)中，小組長是小組活動的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，小組長在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。只有明確了小組長的職責(zé)，開展系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，充分發(fā)揮小組長的作用，小組合作學(xué)習(xí)才能真正產(chǎn)生實效。

　　四、小組長的選拔、職責(zé)與權(quán)利

　　1、小組長的選聘標(biāo)準(zhǔn)

　　A、有較強的自制力，不會因自己的行為影響小組的合作；

　　B、有較好的組織協(xié)調(diào)和管理能力，能獨立處理好組員之間的關(guān)系問題；

　　C、有強烈的集體榮譽感，時時、事事想到小組的整體形象；

　　D、有敏銳的洞察力，能清楚知道組員的學(xué)習(xí)狀態(tài)；

　　E、有較強的學(xué)習(xí)能力。

　　2、小組長的產(chǎn)生方式

　　通過教師直接任命、學(xué)生推薦、競選等方式產(chǎn)生。

　　3、小組長職責(zé)

　　（1）組織。組織小組成員取好小組名稱，提出小組活動口號，組織小組成員制定小組學(xué)習(xí)計劃、奮斗目標(biāo)等；小組長要組織小組成員討論制定小組相關(guān)職責(zé)，如組織員、協(xié)調(diào)員、匯報員、記錄員的職責(zé)，設(shè)計出小組工作輪流安排表；小組長要組織、帶領(lǐng)全組同學(xué)開展課內(nèi)外合作學(xué)習(xí)，根據(jù)本組成員的興趣愛好等特點進(jìn)行合理分工，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)；組織小組成員針對性開展一些比賽活動，如寫字、每日一練、自命題、讀書比賽等；小組長要定期組織小組成員會議，總結(jié)分析本小組學(xué)習(xí)等情況，討論提出改進(jìn)辦法，并提醒老師對本小組工作作指導(dǎo)；小組長要組織小組學(xué)期或階段工作總結(jié)（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)情況、成績考核情況、建議、打算等），以書面形式上報給教師；小組長應(yīng)根據(jù)本小組成員的興趣愛好等情況組織豐富多彩的課外小組活動和本小組的宣傳活動。

　　（2）協(xié)調(diào)。組長要學(xué)會做好組員的思想工作。小組長要協(xié)調(diào)好組內(nèi)成員之間的關(guān)系，求大同，存小異，要充分發(fā)揮本組成員的特長與聰明才智，調(diào)動積極性，形成小組合力；發(fā)揮小組長在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調(diào)師生關(guān)系；協(xié)調(diào)并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學(xué)會借助外部資源（如教師、其他小組長、班級干部），主動與其他小組長一道控制矛盾的激化，化“干戈”為“玉帛”，協(xié)助教師建構(gòu)和諧文明的合作型班級；主動處理好各小組長之間的關(guān)系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。

　　（3）示范。組長與每一個組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組長不要有“可以享受特權(quán)”的想法，不能因為自己是小組長就可以免去或減少組內(nèi)日常工作。小組內(nèi)的各項制度，小組長首先要遵守。小組內(nèi)的各項任務(wù)，小組長要爭取最先按質(zhì)完成。班級或?qū)W校組織的各項活動，小組長要帶好頭并發(fā)動組員積極參加，時時處處帶頭維護(hù)班級和學(xué)校榮譽。要求組員做到的，小組長首先要做到。小組長要時時處處起榜樣作用，做好示范。

　　（4）監(jiān)輔。小組長要組織組內(nèi)成員相互監(jiān)督各項制度的遵守情況和各項作業(yè)的完成情況，組織組內(nèi)幫扶輔導(dǎo)，互幫互助，要督促同伴改正錯誤，幫助同伴完成老師布置的各項任務(wù)。督促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導(dǎo)工作。

　　（5）維持。小組長要維持小組活動紀(jì)律，維持好小組課內(nèi)外活動的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動的安全防范等工作。

　　（6）評價。小組長要做好自評、他評與互評工作，協(xié)助教師實行“多元化”評價。自評指組內(nèi)成員自己評價自己的基礎(chǔ)上，對本小組工作作出中肯的自我評價；他評指其他小組成員、教師對本小組及本小組成員的評價；互評指組與組、組長之間、組員之間、師生之間進(jìn)行的相互評價。

　　（7）協(xié)助。小組長要協(xié)助教師完成一些力所能及的日常工作，要幫助老師收發(fā)作業(yè)、組織讀背課文與公式、協(xié)助組織組內(nèi)成員的聽寫等。

　　（8）反饋。定期檢查或隨時抽查小組同伴的學(xué)習(xí)情況，作好學(xué)習(xí)記錄，小組長要及時向教師匯報本組成員的學(xué)習(xí)和思想等方面的情況，主動向教師了解本小組成員的學(xué)習(xí)等情況或工作建議，要把老師提出的需要完成的內(nèi)容或小組長工作會精神準(zhǔn)確及時地反饋給小組的每一個成員，并組織小組成員開始實施；加強與本組成員的溝通，及時把同伴學(xué)習(xí)等情況反饋給教師，便利于教師作出調(diào)整安排，要負(fù)責(zé)小組成員的成績記載、興趣愛好的調(diào)查統(tǒng)計等工作，提供相關(guān)信息，協(xié)助教師完成組內(nèi)學(xué)生的基礎(chǔ)檔案、發(fā)展檔案；小組長要加強與其他組之間的信息交互，與老師或本班其他小組長之間保持密切聯(lián)系，隨時反饋相關(guān)信息，如小組內(nèi)遇到的困難或是確實解決不了的問題等，要充分利用外部資源的幫助。

　　五、如何培訓(xùn)小組長

　　俗話說：“鳥無頭不飛，兵無將不勇。”沒有組長的組織和指揮，學(xué)習(xí)小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動，或遲疑不動，根本無合作可言。況且小學(xué)生自制力有限，貪玩好動，如果沒有一個良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，就會導(dǎo)致課堂組織紀(jì)律散亂，教學(xué)只能是事倍功半。因此，為了能有效地進(jìn)行合作交流，選拔并培養(yǎng)小組長就顯得至關(guān)重要。

　　1、培訓(xùn)時間：每周一下午5：00—5：30。

　　2、培訓(xùn)人：班主任主講，科任老師輪流到所教的班級去參加培訓(xùn)會議。

　　3、培訓(xùn)內(nèi)容：組長職責(zé)，課堂學(xué)習(xí)開展方法，小組評價方法，組內(nèi)常規(guī)管理辦法等等。

　　六、小組評價方法

　　評價是最給力的武器，因此對小組的評價至關(guān)重要，評價主要包含兩個層次，一個是任課老師對小組的評價，一個是小組長對組內(nèi)成員的評價。評價的形式是發(fā)展性評價，包含課前、課中和課后三個階段，課前主要是評價學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，課中主要是評價學(xué)生在各個學(xué)習(xí)流程中的表現(xiàn)，課后主要是評價學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案的情況。為了切實提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，公平公正做好課堂評價工作，特制定如下制度。

　　1、老師及組長評分細(xì)則

　　（1）預(yù)習(xí)檢查

　　認(rèn)真完成導(dǎo)學(xué)案的加1—2分。未按要求完成的扣1—2分。

　　（2）對學(xué)、群學(xué)

　　積極參與者每次加1—2分

　　（3）課堂展示

　　主動起來展示每次加1—2分。

　　（4）其他課堂優(yōu)秀或違紀(jì)表現(xiàn)

　　每次酌情加或扣1—2分。

　　2、做好各項總結(jié)

　　（1）小組長總結(jié)

　　組長每節(jié)課小結(jié)每位組員的當(dāng)節(jié)分?jǐn)?shù)，每天小結(jié)每位組員的當(dāng)天得分，每周小結(jié)組員的本周得分。