小學(xué)英語(yǔ)Unit 3 Is this your skirt? 第一課時(shí)教

時(shí)間：2022-12-02 23:26:08 教案我要投稿

相關(guān)推薦

小學(xué)英語(yǔ)Unit 3 Is this your skirt? 第一課時(shí)教案

　　英語(yǔ)也是與電腦聯(lián)系最密切的語(yǔ)言，大多數(shù)編程語(yǔ)言都與英語(yǔ)有聯(lián)系，而且隨著網(wǎng)絡(luò)使用，使英文使用更為普及。下面給大家提供的是小學(xué)英語(yǔ)Unit 3 Is this your skirt? 第一課時(shí)教案，供參考。

小學(xué)英語(yǔ)Unit 3 Is this your skirt? 第一課時(shí)教案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、與衣物有關(guān)的六個(gè)詞組。

　　2、表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　與衣物有關(guān)的六個(gè)詞組。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　各種帶顏色衣物的圖片(教師)和各種衣物若干(學(xué)生)、衣物及顏色的單詞卡片、錄音機(jī)和磁帶、畫(huà)有各種顏色衣物的圖畫(huà)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)Warm-up：

　　教師播放從前學(xué)習(xí)過(guò)的有關(guān)顏色的歌曲《Color Song》，聽(tīng)后學(xué)生說(shuō)出聽(tīng)到的顏色名稱(chēng)。

　　教師出示顏色卡片，學(xué)生認(rèn)讀單詞。

　　學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。

　　(二)Presentation：

　　Let’s learn

　　教師呈現(xiàn)圖畫(huà)，問(wèn)學(xué)生：What color can you see? 學(xué)生會(huì)自然說(shuō)出圖中的顏色。教師順便引出新課：What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt.

　　教師繼續(xù)指圖，并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音，通過(guò)各種顏色初步感知衣物名稱(chēng)。學(xué)生可能對(duì)I like the white sweater with the green skirt.這一句不太理解，教師略作解釋?zhuān)瑹o(wú)需強(qiáng)調(diào)。

　　教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片，學(xué)生看圖感知衣物名稱(chēng)。引導(dǎo)孩子們說(shuō)一說(shuō)記住的衣物名稱(chēng)。教師指圖問(wèn)：What color is it? What’s this? 學(xué)生回答兩個(gè)問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：yellow T-shirt 并出示其它的圖片，學(xué)生試著說(shuō)出其它幾個(gè)詞組。

　　看書(shū)中圖并放錄音，學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)錄音感知并理解句子，用動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。

　　找?guī)讉€(gè)學(xué)生到前邊來(lái)當(dāng)模特，再請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)表演剛學(xué)的兩句話。(或者播放課件，學(xué)生配音)

　　(三)Practice：

　　Let’s do

　　教師播放錄音或錄像，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。

　　教師發(fā)布指令，學(xué)生做動(dòng)作;一學(xué)生發(fā)布指令，教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。小組比賽，每人聽(tīng)一個(gè)指令做動(dòng)作，接力進(jìn)行，看哪個(gè)小組動(dòng)作做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。

　　兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作，到前邊進(jìn)行表演。

　　(四)Extension：

　　讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱(chēng)，或者喜歡誰(shuí)的衣服就介紹誰(shuí)的衣服。做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套的練習(xí)。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　Unit 3 Is this your skirt?

　　探究活動(dòng)

　　關(guān)于情景對(duì)話的探究活動(dòng)

　　探究?jī)?nèi)容：聽(tīng)一聽(tīng)、找一找、拼一拼

　　活動(dòng)目的：在活動(dòng)中操練和鞏固句型及單詞，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。

　　活動(dòng)方式：全體與個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　學(xué)生用自己課下制作的衣物圖片，互相進(jìn)行描述和介紹。

　　學(xué)生然后用剪子把單詞卡片制作成三片拼圖。

　　兩個(gè)人一組游戲，一個(gè)孩子提問(wèn)：“Where are my socks?/Where is my skirt?/What colour?” 另一個(gè)孩子根據(jù)提問(wèn)找到拼圖，拼出詞。比一比誰(shuí)拼的又快又好。

　　關(guān)于自我形象設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)

　　探究?jī)?nèi)容：自我形象設(shè)計(jì)展示

　　活動(dòng)目的：在活動(dòng)中鞏固所學(xué)表示衣物和顏色的單詞，并結(jié)合自己的喜好進(jìn)行表達(dá)。

　　活動(dòng)方式：全體同學(xué)參與。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、學(xué)生畫(huà)出自畫(huà)像以及所穿的衣服。

　　2、給衣服涂上喜歡的顏色。

　　3、向大家介紹自己設(shè)計(jì)的自我形象。

　　描述照片的探究活動(dòng)

　　探究?jī)?nèi)容：Talk about pictures

　　活動(dòng)目的：在活動(dòng)中操練和鞏固句型，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。活動(dòng)方式：全體與個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師出示一張自己的照片，并做示范：

　　Look, this is me. This is my shirt. It is green. These are my jeans. They are blue.

　　兩個(gè)孩子一組。拿出自己的家庭照片，可以先介紹家人，然后談?wù)撘幌麓┲?/p>

　　找?guī)捉M孩子把自己的照片放在投影上，運(yùn)用學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行描述。在生活中運(yùn)用英語(yǔ)的探究活動(dòng)

　　探究?jī)?nèi)容：What is yellow/white/red/green/red?

　　活動(dòng)目的：讓學(xué)生結(jié)合真實(shí)生活，運(yùn)用語(yǔ)言，鞏固詞匯。

　　活動(dòng)方式：小組活動(dòng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師拿出事先畫(huà)好的一幅香蕉圖，示范：A Banana is yellow. What is red?

　　2、小組討論，練習(xí)，并畫(huà)出相應(yīng)的圖片，涂上顏色。

　　3、小組向全班同學(xué)展示、匯報(bào)。

　　4、教師評(píng)選出最佳小組。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Is this your skirt?Yes,it is.Is that your T-shirt?No,it’s not.Whose is it? It’s my T-shirt.并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。

　　2、能跟唱歌曲“My clothes”。

　　3、能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲當(dāng)中。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：Is this your skirt?Yes,it is.Is that your T-shirt?No,it’s not.Whose is it? It’s my T-shirt.并能在情境中進(jìn)行運(yùn)用。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　名詞所有格的正確使用。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教學(xué)掛圖、錄音機(jī)和磁帶、多媒體課件

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、熱身

　　1、播放本單元A部分Let’s do的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)音做動(dòng)作。

　　2、播放本單元歌曲“My Clothes”,鼓勵(lì)學(xué)生跟唱，溫習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的生詞

　　二、預(yù)習(xí)

　　呈現(xiàn)教學(xué)卡片，指出歌中所唱的衣物，提問(wèn)：Is this your skirt? Is that your shirt?并由此導(dǎo)入新科。

　　三、新課呈現(xiàn)

　　Let’s talk

　　就學(xué)生帶來(lái)的衣物提問(wèn)：Is this your shirt?先活躍課堂氣氛，

　　然后將生詞寫(xiě)在黑板一側(cè)，由此導(dǎo)入新課。

　　(1)看與聽(tīng)

　　學(xué)生看Let’s talk視頻，教師然后可以就對(duì)話內(nèi)容提一些問(wèn)題檢查學(xué)生的理解程度。

　　(2)模仿跟說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得正確又響亮。

　　(3)分角色朗讀與表演

　　Let’s play

　　學(xué)生根據(jù)黑板上的生詞表畫(huà)出個(gè)性化的衣物圖，不要寫(xiě)上自己的名字。教師鼓勵(lì)學(xué)生將作品貼到黑板上。教師指著圖問(wèn)一名學(xué)生Is this your..?Whose is this?學(xué)生依次作答。一次活動(dòng)可多猜幾名學(xué)生進(jìn)行示范表演。

　　四、鞏固和延伸

　　(1)同桌互讀A Let’s talk 部分。

　　(2)用英文就衣物所屬的問(wèn)題向家人或同學(xué)提問(wèn)。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　Unit 3 Is this your skirt?

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書(shū)寫(xiě)。

　　2、理解對(duì)話及書(shū)寫(xiě)的單詞和句子的意思。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　準(zhǔn)確掌握單詞及句子在四線三格中的書(shū)寫(xiě)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　理解對(duì)話及書(shū)寫(xiě)的單詞和句子的意思。