黃果樹瀑布北師大優(yōu)秀教案
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黃果樹瀑布北師大優(yōu)秀教案1
學習目標
1.欣賞黃果樹瀑布的美。
2.欣賞《黃果樹瀑布》的美。
學習過程
一、導入
放映《中國自然奇觀－黃果樹瀑布》讓學生了解黃果樹瀑布的有關知識，激發(fā)學生的學習興趣。
二、欣賞黃果樹瀑布的美
自學指導：請同學們快速瀏覽課文，找出黃果樹瀑布美在哪些方面，然后用“黃果樹瀑布美在……”的句式講給大家聽。
預設答案：
第2節(jié)美在瀑布正面景象氣勢雄偉、壯麗，如萬馬奔騰。
第3節(jié)美在瀑布聲音震耳欲聾。
第3-4節(jié)美在我和瀑布的親密接觸和感受。
第4節(jié)美在瀑布水注的頃瀉力量。
第5節(jié)美在瀑布后面神密。
作者也是這樣認為的嗎？
明確：不是。作者開始認為“干癟、無聊”是因為對黃果樹瀑布的印象停留在教科書和圖片中，當他親臨其境、親身體驗之時，從聽覺、觸視、視覺上感受到不一樣的黃果樹瀑布，原來“干癟、無聊”的概念變成了生動的.、撼動人心的感受，因此作者說“前者灰飛煙滅了”，“另一個瀑布在我的生命里復活了”。
作者通過記敘和描寫把美麗的黃果樹瀑布展現(xiàn)在我們面前，你能在文中找出作者贊美黃果樹瀑布抒發(fā)感情的句子嗎？
文中沒有。作者只是說“但我撫摸了黃果樹瀑布，我周身濕透，我有濕透的話要說”，該如何理解這句話的含義？
明確：“話”不能被濕透，濕透的是作者的身體。這里用“濕透”的切身感覺來表明只有經(jīng)過切身體驗才能感受到真正的美。（此時無聲勝有聲）
三、欣賞《黃果樹瀑布》的美
自學指導：這是一篇文質(zhì)兼美的散文，請同學們從寫作方法的角度，分析這篇文章的美。
預設答案：
1.欲揚先抑的寫法。
2.移步換景的寫作順序。
3.多種修辭手法的運用。
四、欣賞歌曲宋祖英演唱的《黃果樹瀑布》，一起贊美美麗的黃果樹瀑布。
五、作業(yè)
《助學》學習測評部分。
黃果樹瀑布北師大優(yōu)秀教案2
教學準備
教學目標
1、引導學生讀準字音，讀通課文，聯(lián)系語言環(huán)境理解詞語。
2、抓住語言文字品讀感悟，真切地感受黃果樹瀑布雄奇壯闊的景象。
教學重難點
抓住語言文字品讀感悟，真切地感受黃果樹瀑布雄奇壯闊的景象。
教學工具
課件
教學過程
（一）導入學習
1、板書課題：黃果樹瀑布
2、談話：今天，讓我們跟著作者去黃果樹瀑布風景區(qū)走一走。
（二）初讀課文
1、提出要求：輕聲讀課文，注意讀準字音，讀通、讀順課文。
2、學生自由朗讀課文。
3、出示詞語，讀準字音。
人喧馬嘶喧囂撩過來聆聽胸膛挾來掩映訇然作響凝神諦聽
（三）分節(jié)朗讀課文
1、指導讀通課文，難讀的句子多讀幾遍。
2、聯(lián)系語言環(huán)境，理解詞語：
人喧馬嘶喧囂銀雨撒金街山回谷應聆聽訇然作響循著凝神諦聽沉醉（根據(jù)學生情況，解決語句中不理解的詞）
（四）再讀課文要求學生找出自己喜歡的段落練習朗讀。
(五）導讀五～七自然段
1、輕聲朗讀
2、思考：讀了這一部分，你感受到了些什么？哪些語句還讀不懂？
3、開展小組討論
4、交流點撥
①引導學生感受瀑布的雄壯氣勢、大自然的勃勃生機以及瀑布對游人心情的影響。
②重點理解下面的話：
四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。（說說“樂聲奏鳴”、“聲浪”各指什么？“每個細胞都灌滿了活力”是說什么？）聆聽著訇然作響的瀑布聲……挾來大自然無限的生機。（體會黃果樹瀑布給大自然帶來了無限的生機，使游人充滿了活力。）
5、指導感情朗讀
（四）導讀第八自然段
1、指名朗讀
2、聯(lián)系課文，說說“沉醉”的意思。
3、感情朗讀
（六）學習第一自然段在學生充分感受瀑布的氣勢后，說說為什么稱黃果樹瀑布是大自然的杰作。
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