五年級位置教案

時間：2021-03-18 16:32:44 教案我要投稿

五年級位置教案

　　位置是一個漢語詞匯，讀音為wèi zhì，指所在或所占的地方，所處的方位。下面，小編為大家分享五年級位置教案，希望對大家有所幫助!

五年級位置教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在具體的情境中，探索確定物體位置的方法，能用數(shù)對表示物體的位置。

　　2、使學(xué)生能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

　　3、能靈活運用到日常生活中，解決實際問題。

　　教學(xué)重難點：

　　1、能用數(shù)對表示物體的位置。

　　2、能用數(shù)對表示物體的位置，正確區(qū)分列和行的順序。教學(xué)準(zhǔn)備：方格紙，PPT

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，假如我們班要開家長會，你會怎樣告訴你的家長哪個是你的座位呢?學(xué)生各抒己見。

　　2、問：生活中還有哪些需要確定位置的例子呢?

　　3、師：以上這些，都需要我們確定座位，那這節(jié)課就繼續(xù)讓我們一起來探索位置的知識吧!(板書課題：確定位置)

　　二、探究新知

　　(一)、教學(xué)例1(在情境圖中確定位置)

　　1、認識行與列

　　(1)談話(課件同步演示)：平時我們所說的“豎排”，通常叫做“列”，習(xí)慣上我們從觀察者的左邊數(shù)第1列、第2列,平時我們所說的“橫排”，叫做“行”，通常從前往后數(shù)，第1行、第2行。(板書：豎為列橫為行)

　　(2)問：現(xiàn)在你能用第幾列第幾行來說說張亮的位置嗎?(板書：第2列，第3行)

　　(課件演示)王艷和趙雪的位置又應(yīng)該怎么說?指名回答。(教師板書：王艷在第3列第4行趙雪在第4列第3行)

　　2、認識數(shù)對

　　(1)談話：剛才同學(xué)們很快說出了王艷和趙雪的位置，老師寫的速度卻很慢，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一大特點是簡練，大家能不能想個更簡單的方法來確定位置，記起來簡單，還能讓別人一看就知道是第幾列第幾行?下面我們就學(xué)習(xí)用數(shù)對來表示物體的位置。

　　介紹數(shù)對的寫法：數(shù)學(xué)家也是用2個數(shù)來表示一個地點或者人的位置，如：第2列第3行，先寫2，中間用逗號隔開，再寫3，外面再加一個小括號。象這樣的一對數(shù)，就是數(shù)對(板書：數(shù)對)，讀作：二三。前邊的2表示第2列，后面的3表示第3行。用數(shù)對可以準(zhǔn)確而簡練地表示出物體的位置。(師板書表示張亮的位置(2,3))

　　(2)請你用數(shù)對表示王艷和趙雪的位置，寫下來。(指名學(xué)生板演)比較這兩個數(shù)對有什么不同。

　　生自由發(fā)言。

　　(3)數(shù)對(6,4)表示的是王樂同學(xué)的位置，你能指出王樂同學(xué)的位置嗎?

　　(4)繼續(xù)出示課件做習(xí)題

　　(5)你能說說自己好朋友在班里的準(zhǔn)確位置嗎?

　　(6)同學(xué)們真棒，會準(zhǔn)確表達出自己在教室里的.位置，那你能說出圖中幾種動物的位置嗎?請看大屏幕(出示動物圖片)我們在確定位置需要知道幾個數(shù)據(jù)呢?你能幫著幾只可愛的動物找到它們的位置嗎?生回答后給予學(xué)生鼓勵。

　　(二)教學(xué)例2(在方格紙上確定位置)

　　1、出示課件

　　師：不僅找座位需要確定位置，看圖時我們也需要確定位置。下面這張動物園示意圖很清楚的表示了每個場館的位置，你能說出這張圖分成了幾列幾行嗎?

　　師講解：橫著數(shù)0----6表示從左往右數(shù)有6列，豎著數(shù)0---6表示從下往上數(shù)有6行，0表示原點，它既是列的開始又是行的開始。生理解并復(fù)述。

　　2、師：用(3,0)表示大門的位置，那熊貓館的位置該怎樣表示呢?出示課件，生口答。

　　3、在圖上表示其它場館的位置。