老虎拜師兒歌教案

時(shí)間：2021-03-27 12:06:01 教案我要投稿

老虎拜師兒歌教案

　　教案是針對社會需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應(yīng)性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應(yīng)是與時(shí)俱進(jìn)的。下面小編給大家?guī)砝匣輲焹焊杞贪福瑲g迎大家閱讀。

老虎拜師兒歌教案

　　老虎拜師兒歌教案篇1：

　　設(shè)計(jì)思路：

　　本次活動選材來源于童話劇《老虎拜師》最后環(huán)節(jié)中小花小草一同念的兒歌，考慮到對于大班幼兒來說，簡單的理解兒歌已經(jīng)不是難點(diǎn)，結(jié)合童話劇的需要，我加入了快板伴奏，一方面能讓幼兒跟著節(jié)奏朗誦，一方面也提升了學(xué)習(xí)兒歌過程中的趣味性。因?yàn)槟繕?biāo)定位是有節(jié)奏的的朗誦兒歌，所以在活動的準(zhǔn)備字幕上我也根據(jù)節(jié)奏分了顏色，或是根據(jù)節(jié)奏將字分開一些距離，讓幼兒能通過有節(jié)奏的字幕暗示來更準(zhǔn)確得把握念兒歌的節(jié)奏，整個(gè)教學(xué)活動我也加入了合適的教學(xué)策略，在教學(xué)策略的運(yùn)用上盡可能選擇適合的策略來完成需要達(dá)成的目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試用快板節(jié)奏的朗誦童話劇中的兒歌《老虎拜師》。

　　2、體驗(yàn)快板兒歌的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：ppt、快板、字幕

　　重難點(diǎn)：兒歌中最后兩句的節(jié)奏不同

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，了解兒歌的趣味性。

　　師：我給你們帶來了一首好聽的兒歌，聽聽這首兒歌有什么特別的地方?(播放兒歌音樂)

　　小結(jié)：這首兒歌在念的時(shí)候還加上快板來打節(jié)奏，這個(gè)我們叫它快板兒歌。

　　二、理解兒歌內(nèi)容，跟快板節(jié)奏朗誦兒歌。

　　(一)幼兒回憶故事情節(jié)

　　師：這首兒歌你們在什么地方聽到過?這個(gè)快板兒歌是我們童話劇“老虎拜師”里念的兒歌，想不想再聽一遍?

　　看“快板”表演(教師念快板播放童話劇的表演)

　　提問：“你聽明白了嗎?兒歌里講了什么?”(引導(dǎo)幼兒用簡單的兒歌中的話來描述。)

　　(二)分段理解兒歌內(nèi)容，嘗試跟快板節(jié)奏朗誦兒歌。

　　(根據(jù)幼兒現(xiàn)場回答，選擇內(nèi)容學(xué)習(xí))

　　1、學(xué)習(xí)圖片一

　　提問：“老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)了?(一棵大樹兩丈高，樹下老貓把虎教。)我們一起來試著說說看(教師幫助配節(jié)奏)

　　“那老虎學(xué)會了什么本領(lǐng)?”請幼兒來用動作表示，集體陪上兒歌說一次：先學(xué)撲，再學(xué)跳，撲撲跳跳都學(xué)會。)

　　提問：為什么字幕要有兩種不同的顏色?

　　小結(jié)：顏色一樣的字要連在一起念，那么我們才能把握節(jié)奏念得更好

　　2、學(xué)習(xí)圖片二

　　(老師示范老虎要吃貓的動作)提問：“老虎現(xiàn)在要做什么呢?”(兒歌：老虎翻臉要吃貓，老貓一躥上樹梢。)

　　我來扮演老虎，一個(gè)朋友來扮演老貓，誰也會像我一樣跟著的快板節(jié)奏念念看，(個(gè)別幼兒跟節(jié)奏念一次，再集體跟著念一次。)

　　兒歌：老虎跪下來求饒，師傅師傅下來吧，再教老虎上樹梢。

　　3、學(xué)習(xí)第三幅圖片。

　　(2)師：“幸好這一招老貓沒教老虎，要不然老貓?jiān)缇统闪死匣⒌拿啦土恕，F(xiàn)在，你們誰來試著把老貓說的`話說說看?

　　(個(gè)別嘗試)“貓樹上搖搖頭，眼淚汪汪往下掉：‘我想下來再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃!’”

　　師：你覺得這幾句有什么地方比較難的?我們一起再試試。(解決重難點(diǎn))

　　(幼兒再次嘗試跟準(zhǔn)節(jié)奏念怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃!)

　　小結(jié)：當(dāng)兒歌里哪一句字?jǐn)?shù)不一樣的時(shí)候，兒歌的節(jié)奏也會有所變化，我們可以把有的詞連一起說的快一點(diǎn)。

　　(出示圖加文再一起復(fù)習(xí)一次)

　　三、跟著快板節(jié)奏合作念兒歌

　　1、師：分為三組，比比哪一組能跟著快板節(jié)奏念兒歌。

　　(分組表演，遞進(jìn)式提升不同的點(diǎn))

　　小結(jié)：想要一起把兒歌念好，首先要記住兒歌里的故事，念的時(shí)候要不快也不慢，跟著我打的快板拍子。

　　2、(根據(jù)時(shí)間)師：接下來更難，需要你們?nèi)M一起配合，每組一幅畫，輪到你念時(shí)向前一步，記住要跟著節(jié)奏。

　　小結(jié)：每組朋友向前一步時(shí)，也是一樣，要踏準(zhǔn)節(jié)奏，輪到你了你再上，這樣我們合作念的兒歌就會很棒了。

　　小結(jié)：“一個(gè)童話劇也能變成一首快板兒歌，真有趣。現(xiàn)在你們已經(jīng)能自己跟著節(jié)奏念了，回去記得試試其他的兒歌能不能也配上一點(diǎn)節(jié)奏念一念。

　　兒歌《老虎拜師》

　　一棵大樹兩丈高，

　　樹下老貓把虎教。

　　先學(xué)撲，再學(xué)跳，

　　撲撲跳跳都學(xué)會。

　　老虎翻臉要吃貓，

　　老貓一躥上樹梢。

　　老虎跪下來求饒，

　　師傅師傅下來吧，

　　再教老虎上樹梢。

　　老貓樹上搖搖頭，

　　眼淚汪汪往下掉：

　　我想下來再教你，

　　怕只怕，

　　你再翻臉我哪里逃，

　　哪里逃。

　　老虎拜師兒歌教案篇2：

　　活動目標(biāo)：

　　1、在談?wù)劇⒄f說、演演的過程中初步學(xué)會兒歌《老虎拜師傅》，并在此基礎(chǔ)上能有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　2、體驗(yàn)兒歌的有趣情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、音帶(老貓叫、老虎叫的聲音)。

　　2、木偶老虎、老貓各一只、

　　3、老虎，貓頭飾

　　活動過程：

　　一、設(shè)疑，引出主題。(聽錄音)

　　今天呀，老師請了倆位小客人來我們大一班做客，請小朋友聽一聽，誰來了?(出示老虎、老貓木偶)耳朵真靈!那你們知道它倆各有些什么本領(lǐng)呢?

　　二、重點(diǎn)前置，理解老虎的撲、跳動作以及貓的躥的動作。

　　1、教師：“誰來說說看，老虎的本領(lǐng)是什么?(捉動物，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說撲、跳動作)請小朋友模仿老虎做一做撲和跳的動作。

　　2、那貓有什么本領(lǐng)呢?(爬樹、捉老鼠)哦!貍貓還有這樣的本領(lǐng)啊!真厲害!我們也一起學(xué)一學(xué)貍貓的本領(lǐng)吧!

　　三、教師表演兒歌內(nèi)容一次，讓幼兒分段分析、理解兒歌內(nèi)容。

　　老虎和貍貓有這么大的本領(lǐng)，那小朋友說一說，貍貓和老虎相比較，誰比較厲害呢?為什么?(老虎是森林里的大王，小動物們都怕他，所以老虎比較厲害)。其實(shí)呀，在很早以前，貍貓還是老虎的師父呢!現(xiàn)在，請小朋友來看一看王老師和我表演的一段“雙簧”《老虎拜師傅》，看一看這到底發(fā)生了是一件什么事?

　　(一)完整表演兒歌內(nèi)容一次。

　　提問：“你剛才看到了什么?講的又是一件什么事?”(幼兒自由講述)

　　(二)分段理解兒歌內(nèi)容，嘗試?yán)收b兒歌，學(xué)習(xí)圖片內(nèi)容!

　　a、師：我們現(xiàn)在聽一聽，老虎在哪里跟師傅學(xué)本領(lǐng)呢?請小朋友跟著老師邊聽邊進(jìn)行表演。教師分段放音樂。

　　——一棵松樹兩丈高，樹下貍貓把虎教。

　　b、師：那老虎都學(xué)會了什么本領(lǐng)呢? ——先學(xué)撲，再學(xué)跳，穿山跳澗都學(xué)會。

　　c、師：老虎真聰明!貓師傅的本領(lǐng)一學(xué)就會，那它有沒有繼續(xù)向貍貓師傅繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢?

　　——老虎翻臉要吃貓，貍貓一見事不好，身子一躥上樹梢。

　　d、師：老虎要吃自己的師傅，好不好?(不行)為什么呢?老虎真可恨，那現(xiàn)在看看老虎怎么啦?

　　——老虎一見傻了眼，急忙跪下來哀告。

　　e、師：老虎吃了貍貓沒有，它和貍貓說了一些什么話呢?

　　——師傅師傅下來吧，在教弟子上樹梢。