認(rèn)識公頃教案

　　公頃為面積的公制單位（國際單位）。一塊面積一公頃的土地為10000平方米，比一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)足球場面積稍大。下面是小編為你帶來的認(rèn)識公頃教案 ，歡迎閱讀。

　　教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識公頃(課本81---82頁)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；通過實(shí)際觀察和推算，體會1公頃的實(shí)際大小；知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。

　　2．使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　3．使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會1公頃的實(shí)際大小

　　教學(xué)過程：

　　一．復(fù)習(xí)舊知

　　1．回憶學(xué)過的面積單位.

　　師：同學(xué)們,我們以前學(xué)過那些面積單位?

　　生：平方米  平方分米  平方厘米

　　師：很好！那你們能不能說一說它們有多大嗎?

　　根據(jù)學(xué)生的回答，課件出示它們的面積。

　　2．請你看一看，想一想。填寫什么單位合適？

　　一塊橡皮它上面的面積大約是15（  ）。

　　一張課桌它上面的面積大約是24（  ）。

　　一塊黑板它前面的面積大約是4 （  ）。

　　3．出示課件：例題1的四個(gè)畫面。

　　通過學(xué)生觀察，說說你想知道什么？

　　二．自主探究，認(rèn)識公頃

　　1．認(rèn)識1公頃的含義。

　　1) 學(xué)生先自學(xué)課本81頁內(nèi)容．

　　2) 小組交流自學(xué)內(nèi)容．

　　3) 抽生回答，你知道了什么？

　　2．師生一起歸納總結(jié)．

　　3．體會1公頃的實(shí)際大小。

　　讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的面積大約是100平方米。（每邊7個(gè)學(xué)生大約10米長）

　　推想一下看多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃。

　　10000÷100＝100（個(gè)）

　　讓學(xué)生討論后，進(jìn)行說明。

　　想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？1公頃的`面積有多大？

　　（用我們的校園作具體的描述，讓學(xué)生切身體會公頃的大小）

　　4．進(jìn)行單位換算。

　　出示“試一試”中的題目：一塊平行四邊形的菜地，底是250米，高是160米。這塊菜地有多 少平方米？合多少公傾？

　　完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。

　　簡要小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原來數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動四位。

　　5．鞏固練習(xí)

　　（1）課件出示練習(xí)題

　　抽生回答,并讓學(xué)生說一說是怎么想的．

　　（2）做第82頁“練一練”第1題。

　　先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再討論這個(gè)足球場的面積是不是有1公頃。

　　（3）做“練一練”第2題。

　　教師對教室地面的長和寬進(jìn)行步測后，師生共同計(jì)算出面積。再算一算多少個(gè)這樣的教室地面面積是1公頃。

　　三．課堂小結(jié)：

　　談話：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問題？

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