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中班我愛(ài)我家語(yǔ)言教案（精選11篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班我愛(ài)我家語(yǔ)言教案（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班我愛(ài)我家語(yǔ)言教案 1
一、主題名稱：
我愛(ài)我家
二、主題產(chǎn)生：
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，家庭是他們溫暖和依賴的地方，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)和認(rèn)知水平的發(fā)展，孩子對(duì)父母的了解也越來(lái)越多，他們從事的工作，他們?nèi)粘Ｉ盍?xí)慣及穿衣打扮都成為孩子們關(guān)注的話題。為此，為讓孩子多了解父母工作的辛苦和不易，對(duì)父母的無(wú)私的愛(ài)產(chǎn)生感恩之情，生成了“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)。
三、主題說(shuō)明：
“我愛(ài)我家”主題活動(dòng)，通過(guò)談?wù)勛约喊职謰寢尩挠嘘P(guān)事情，為爸爸媽媽畫像，學(xué)唱歌曲等形式，讓孩子產(chǎn)生主動(dòng)關(guān)心父母，體會(huì)父母的辛苦，愿意幫助父母做力所能及的事情等，增進(jìn)家人之間的情感，也讓孩子從小懂得感恩，產(chǎn)生家庭的責(zé)任感。
四、主題目標(biāo)：
1、了解父母的職業(yè)、生活中的喜好。
2、在動(dòng)手繪畫和操作過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、能用多種方式報(bào)答自己的父母的愛(ài)。
4、能在音樂(lè)中感受和體會(huì)家庭的溫暖。
五、主題環(huán)境：
1、主題墻：收集家人的合照，教師和幼兒共同裝飾成漂亮的畫框，布置在主題墻中，創(chuàng)設(shè)家庭溫馨的氛圍。
2、活動(dòng)區(qū)
美工區(qū)：投放彩筆、圖畫紙，裝飾畫框的各種材料。
表演區(qū)：投放紗巾、挎包、胡子、領(lǐng)帶等，用于孩子模仿爸爸媽媽的造型；投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂(lè)器及DVD、《我愛(ài)我家》碟片
建構(gòu)區(qū)：紙盒紙箱若干，用于幼兒創(chuàng)意搭建房屋。
六、教育活動(dòng)
活動(dòng)一：談話活動(dòng)《說(shuō)說(shuō)我的家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)介紹自己的家人，增進(jìn)小朋友對(duì)各自家庭的了解。
2、在講述過(guò)程中，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力及自信心的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：全家福相片、音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》，幼兒隨音樂(lè)自由拍手、舞蹈。
2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來(lái)的全家福相片，引導(dǎo)幼兒觀察。
3、幼兒自由發(fā)言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛(ài)的物品等。
4、教師小結(jié)，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友們應(yīng)該幫父母做些理所能力的事情。
活動(dòng)二：繪畫《快樂(lè)一家人》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在繪畫過(guò)程中萌發(fā)愛(ài)家人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、將幼兒的全家福照片做成動(dòng)感相冊(cè)。
2、圖畫紙、油畫棒、鉛筆等繪畫工具
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：播放動(dòng)感相冊(cè)，請(qǐng)小朋友們講述自己的`父母的模樣，再說(shuō)一說(shuō)自己的父母都喜歡做些什么？
2、教師引導(dǎo)幼兒繪畫，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒突出父母的特點(diǎn)。
3、評(píng)價(jià)講述。
4、和幼兒共同布置作品展示欄，滿足幼兒的成就感和自信心。
活動(dòng)三：音樂(lè)欣賞《我愛(ài)我家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞音樂(lè)，增進(jìn)家人之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)《我愛(ài)我家》碟片、打擊樂(lè)器若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師播放音樂(lè)《我愛(ài)我的家》，幼兒欣賞。
2、鼓勵(lì)小朋友談一談在歌曲里聽(tīng)到了什么？在聽(tīng)這首歌的時(shí)候你有什么感受？
3、再次欣賞音樂(lè)幼兒可隨音樂(lè)自由舞蹈。
4、發(fā)給幼兒樂(lè)器，隨音樂(lè)進(jìn)行伴奏。
5、組織幼兒整理樂(lè)器。
活動(dòng)四：散文詩(shī)《家是什么》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有感情的朗誦散文詩(shī)。
2、在活動(dòng)過(guò)程中感受家的溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：溫馨的鋼琴音樂(lè)、詩(shī)歌教學(xué)掛圖（燈、屋檐、床）
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)自己的家里有什么?
2、在舒緩的鋼琴曲的伴奏下，教師有感情的朗誦《家是什么》。
3、幼兒交流自己聽(tīng)到的散文詩(shī)，討論家是什么？
4、幼兒隨教師完整講述散文詩(shī)。
5、孩子們自由隨音樂(lè)表演散文詩(shī)。
活動(dòng)五：社會(huì)《小幫手》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和自我服務(wù)能力。
2、通過(guò)此次活動(dòng)增進(jìn)家人之間的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置家庭的氛圍、扮演父母的裝飾道具
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：爸爸媽媽都從事什么工作？辛不辛苦？你能幫助爸爸媽媽做些什么？
2、幼兒分角色按情景進(jìn)行表演，幫父母倒水、拿水果、拖鞋、捶背、擦灰、掃地等等，教師隨機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、幼兒表演后教師進(jìn)行小結(jié)，鼓勵(lì)勇于大膽表現(xiàn)的小朋友。
六、家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭氛圍，讓幼兒感受家溫暖。
2、家長(zhǎng)多向幼兒介紹一些家里人的情況讓幼兒了解。
3、家長(zhǎng)有多鼓勵(lì)幼兒做一些力所能及的事情，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。
附：散文《家是什么》
家是什么？
家是一盞燈、一個(gè)屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒(méi)有星星和月亮。有了屋檐，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺(jué)，做個(gè)美美的夢(mèng)。
家是太陽(yáng)，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽(yáng)光。
中班我愛(ài)我家語(yǔ)言教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)的快樂(lè)情感。
2.喜歡自己的幼兒園和班級(jí)，感受集體帶來(lái)的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．故事《小烏龜找家》課件。
2．家人相親相愛(ài)的圖片若干。
3．音樂(lè)《我愛(ài)我的家》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。
出示圖片：流淚的烏龜。
提問(wèn)：小烏龜怎么了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小烏龜找家》
2、故事植入，感受小動(dòng)物“家的溫暖”。
提問(wèn)：小烏龜為什么哭？它最后找到自己的家了嗎？它的家在哪呢？它找到家后心情如何？
小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物？它們的家各在哪里？小動(dòng)物們?cè)谧约旱募依镄那樵鯓樱?/p>
為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂(lè)？
小結(jié)：對(duì)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹(shù)上、有的在小河里，它們?cè)谧约旱募依镉凶约旱募胰恕⒆约旱幕锇椋馨踩⒑芸鞓?lè)！
3、移情體驗(yàn)，感受自己“家的溫暖”。
小朋友有自己的家嗎？你們喜歡自己的`家嗎？為什么？
小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛(ài)的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛(ài)，每個(gè)人在自己家里都感到很快樂(lè)。
如果你們沒(méi)有了家，會(huì)怎么樣？心里有什么感覺(jué)？
小結(jié)：對(duì)，原來(lái)家還能給我們安全感，有家的感覺(jué)真好。
4、情感升華，體驗(yàn)大家庭的溫暖。
除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你知道是哪里嗎？
你喜歡中七班、喜歡開(kāi)發(fā)區(qū)幼兒園嗎？為什么？
那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢？
小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)人都有自己的家，家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺(jué)，在家里很快樂(lè)。我們不僅要愛(ài)我們自己的家，還要愛(ài)幼兒園，愛(ài)我們的班級(jí)。
讓我們一起唱著歌曲《我愛(ài)我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
附 故事《小烏龜找家》
沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?
小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見(jiàn)許多小魚在河里游來(lái)游去，就問(wèn):"小魚，小魚，你們知道我的家在哪兒?jiǎn)?"對(duì)不起，小烏龜，我們不知道，我的家是小河我們?cè)诤永镎婵鞓?lè)
小烏龜又往前爬去，看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái)，就問(wèn):"小蚯蚓，小蚯蚓，你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對(duì)不起，小烏龜，我不知道，我的家是大地，我在泥土里真快樂(lè)"
小烏龜繼續(xù)往前爬，看見(jiàn)幾只小鳥在樹(shù)上玩耍，就問(wèn)："小鳥，小鳥，你知道我的家在哪兒?jiǎn)幔?"對(duì)不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹(shù)，在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè)!"
小烏龜繼續(xù)走著，看見(jiàn)一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問(wèn):"小蝸牛，小蝸牛，你知道我的家在哪兒?jiǎn)?"小蝸牛說(shuō):"小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自己的背上"小烏龜轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背，笑了:"謝謝你，我找到自己的家了"
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真快樂(lè)!"
中班我愛(ài)我家語(yǔ)言教案 3
教學(xué)目的：
1.通過(guò)親子共同參加健康的活動(dòng)，使兒童體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)和幸福，學(xué)會(huì)尊敬、關(guān)心父母；
2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；
2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng)；
3.親子活動(dòng)需要的材料；
4.、需要的歌曲及音響設(shè)備。
活動(dòng)內(nèi)容及步驟：
一、 活動(dòng)開(kāi)始
1.師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來(lái)唱首歌好嗎？
（音樂(lè)）學(xué)生隨著音樂(lè)拍手歌唱
a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）
師： 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)（家）。
（板書：家）
2.每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
（拿著照片展臺(tái)介紹，貼）
生：這是我的爸爸，這是我的媽媽，還有我。
我有一個(gè)美麗的媽媽，還有愛(ài)我的爸爸。
這就是我們?nèi)遥诠珗@里，很高興。
我是爸爸媽媽最愛(ài)的寶貝。
這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。
師評(píng)：真是一個(gè)溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個(gè)幸福的家庭。
師：我們民族有個(gè)傳統(tǒng)習(xí)俗，用12種動(dòng)物來(lái)表示我們是哪一年出生的，常常從生肖就可以知道我們的出生年。你知道自己是屬什么的嗎？
（生答，師出示動(dòng)物：豬、狗、鼠、牛）
生答：狗，你一定是94年出生的
豬 95
鼠 96
牛 97
4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的'屬相嗎？知道的請(qǐng)舉手！
有小朋友能夠上來(lái)介紹一下嗎？
生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。
師：真了解你的爸爸媽媽。 （你真棒，真能干）
真是爸爸媽媽的好孩子。
真愛(ài)你的爸爸媽媽。
5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？（愛(ài)）
a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛(ài)你的？
（指名說(shuō)）
6.師評(píng)：學(xué)習(xí)上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時(shí)間，只要你們學(xué)得好，他們就會(huì)很高興。生活上：不管是刮風(fēng)還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來(lái)上學(xué)。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛(ài)你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學(xué)習(xí)上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對(duì)于爸爸媽媽的愛(ài)，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個(gè)父母愛(ài)孩子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
（放錄音）
孩子們聽(tīng)了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說(shuō)什么嗎？
7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應(yīng)不應(yīng)該愛(ài)自己的爸爸媽媽？（應(yīng)該）
師： 怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？我們先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。
請(qǐng)小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！
（放錄像2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫面）
任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。
8.唉，任鈺賓到了個(gè)難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓茫浚ê茫?/p>
假如是你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎樣做呢？
（討論）
剛才呀，老是聽(tīng)見(jiàn)很多小朋友說(shuō)得很好，那我們能不能把我們的想法用行動(dòng)表示出來(lái)呢？
請(qǐng)小朋友來(lái)扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。
（根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演）
可以提醒：媽媽生病了，會(huì)是什么樣子呢？
媽媽： 終于下班了，今天頭暈，有點(diǎn)發(fā)燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。
孩子：（）
媽媽：真是能干的孩子，媽媽舒服多了！
二、表達(dá)愛(ài)
1.從剛才的學(xué)習(xí)我們知道了爸爸媽媽愛(ài)小朋友，小朋友也愛(ài)爸爸媽媽，我們小朋友在平時(shí)可以做些什么事，能讓爸爸媽媽更高興、更快樂(lè)呢？
（請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演）
中班我愛(ài)我家語(yǔ)言教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1．借助生活中的經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
2．感受歌曲柔和、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲。
3．體驗(yàn)家的溫馨，感受家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．收集幼兒全家福和在園生活的照片。分別制作成課件。
2．《讓愛(ài)住我家》歌曲錄音。
3．制作房子形狀的教學(xué)圖板，紙和筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看課件：欣賞“全家福”照片
1．師：老師帶來(lái)了一組照片，我們一起看一看。
2．師：剛才我們看的每一張照片都是一家人，都有誰(shuí)呢？一家人在一起感覺(jué)怎么樣？（有爸爸、媽媽和小朋友，一家人在一起很快樂(lè)、很溫馨、很甜蜜……他們是幸福快樂(lè)的一家人。）
二、演唱歌曲《讓愛(ài)住我家》
師：我們學(xué)過(guò)一首關(guān)于家的歌《讓愛(ài)住我家》，我們一起來(lái)唱一唱。
三、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示
1．出示教學(xué)圖板，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸、媽媽是怎么愛(ài)自己的。
①師：我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，每個(gè)家都有一首歌，一首愛(ài)的歌。今天我們一起把爸爸、媽媽對(duì)我們的愛(ài)編成一首好聽(tīng)的歌《我愛(ài)我的家》。
②師：我愛(ài)我的家，家里有誰(shuí)呢？誰(shuí)愛(ài)著你？爸爸、媽媽是怎么愛(ài)你的.？
2．根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。
師：要唱出爸爸、媽媽愛(ài)你的話，還要有一定的節(jié)奏。
①出示節(jié)奏型XXXXXX|（節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句爸爸愛(ài)自己的話（如：天天陪我看書），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。
②出示節(jié)奏型XX XX X —|（節(jié)奏譜用愛(ài)心表示，以愛(ài)心的大小區(qū)分音的長(zhǎng)短），引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏說(shuō)一句媽媽愛(ài)自己的話（如：幫我梳頭發(fā)），教師以圖標(biāo)方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容。舉例如下：
我愛(ài)我的家
我愛(ài)我的家，
爸爸媽媽還有我，
爸爸愛(ài)著我，
XX XX XX|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）
我愛(ài)我的家。
爸爸媽媽還有我，
媽媽愛(ài)著我，
XXXX X—|（以圖標(biāo)表示創(chuàng)編的內(nèi)容）
3．有表情地演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
4．分組創(chuàng)編歌詞。兩人一組，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛(ài)“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛(ài)“我”的，畫圖記錄后合作演唱。
師：爸爸、媽媽愛(ài)“我”的話還有很多，請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友，一人說(shuō)爸爸愛(ài)“我”的話，一人說(shuō)媽媽愛(ài)“我”的話，然后畫一畫，唱一唱。
5．展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲。
四、知道幼兒園是一個(gè)大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂(lè)
1．觀看課件：幼兒在園生活。
師：剛才唱了“我愛(ài)我的家”，這是一個(gè)幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個(gè)家，這是一個(gè)大家庭，這個(gè)大家庭也很幸福，你們看！
2．教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞。
3．集體演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲。
五、結(jié)束活動(dòng)：表演《讓愛(ài)住我家》
師：小朋友，爸爸媽媽愛(ài)你，老師小朋友愛(ài)你，我們也要學(xué)會(huì)愛(ài)別人，愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)爺爺奶奶、愛(ài)哥哥姐姐、愛(ài)老師、愛(ài)小朋友、愛(ài)大家。讓愛(ài)天天住你家，讓愛(ài)天天住我家，讓愛(ài)永遠(yuǎn)住我們的家。
播放歌曲《讓愛(ài)住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸及建議
1．繼續(xù)創(chuàng)編歌詞，替換創(chuàng)編對(duì)象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺、奶奶、老師、小朋友”等。
2．創(chuàng)編的作品布置在活動(dòng)室里，幼兒分享、交流，開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)、畫畫、唱唱”區(qū)域游戲。
中班我愛(ài)我家語(yǔ)言教案 5
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
2、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。
3、通過(guò)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給大家家庭生活帶來(lái)的變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一張全家福照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
談話：同學(xué)們，你們喜歡自己的家嗎？你什么時(shí)候最想家？帶著這些問(wèn)題我們來(lái)學(xué)習(xí)今天的課。
板書課題：
1、我愛(ài)我的家
二、學(xué)習(xí)新課
1、人人都有自己的家
（1）讓學(xué)生認(rèn)真看課本第2頁(yè)插圖，想一想圖上的人們都在干什么？
生答：都在準(zhǔn)備回家
（2）問(wèn)：你有一個(gè)什么樣的家？用一句話說(shuō)。
（3）想一想：你什么時(shí)候最想家？
（4）學(xué)生動(dòng)手畫畫自己的家，然后介紹家的位置，家里的`樣子，以及在家里的生活情況。
學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)交流。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)家！家給我們帶來(lái)溫暖安全，家里有我們最親的親人，我們?cè)谶@里出生，長(zhǎng)大。
2、我的一家人
（1）教師介紹自己的一家人。
（2）學(xué)生分組交流，每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)介紹自己的家庭。
（3）展示家庭照片。
交流：①你長(zhǎng)得像誰(shuí)？為什么？
②說(shuō)說(shuō)照片背后的故事。
小結(jié)：我的家，你的家、他的家都是平凡普通的家。全家人一起做事，一起游戲誰(shuí)生病了，大家都著急、擔(dān)心，因?yàn)槲覀兪且患胰?我們愛(ài)自己的家，愛(ài)著家里的每一個(gè)人。不管怎么樣，全家人總是互相關(guān)心、互相惦記。
三、課后調(diào)查
1、問(wèn)問(wèn)家里人，他們出差或外出做事，想不想家。想一想他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、完成課后“我的家庭小調(diào)查”
中班我愛(ài)我家語(yǔ)言教案 6
第一單元家庭、學(xué)校、社區(qū)
第一課我愛(ài)我的家
教學(xué)目標(biāo)：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
２、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。
３、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
課程準(zhǔn)備：
１、教學(xué)課件
２、家庭日常生活照片和一些老照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、 聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。
２、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》
３、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。
二、認(rèn)識(shí)自己的家庭
１、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的家庭成員和家居環(huán)境。
２、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
三、你什么時(shí)候最想家
1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？
四、有家感覺(jué)真好
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。
五、我愛(ài)我家
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？
六、講講我家歷史上的小故事
1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
七、也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的.，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
八、小結(jié)
同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
中班我愛(ài)我家語(yǔ)言教案 7
參賽作品名稱
我愛(ài)我的家
參賽作者
何瑛琪
單位名稱
文童堂培訓(xùn)班
教學(xué)領(lǐng)域
語(yǔ)言
年齡段/班
5—6
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的孩子基本都是獨(dú)生子女，在尊老愛(ài)幼，愛(ài)護(hù)環(huán)境方面有所欠缺，很多孩子都有亂扔垃圾的行為，為了讓孩子更好的學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，更好的懂得保護(hù)環(huán)境，更好的遵守愛(ài)護(hù)環(huán)境責(zé)任。
現(xiàn)在大班下期的孩子馬上就要上小學(xué)了，我們班的孩子在看圖講述上只會(huì)根據(jù)看圖講述中的某一要領(lǐng)去講述圖片，為了讓孩子們更好的更全面的運(yùn)用看圖講述要領(lǐng)（時(shí)間，地點(diǎn)，人物表情，心理活動(dòng)，事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，結(jié)果）講述圖片我們?cè)O(shè)計(jì)了這堂課，我們?cè)谟螒蛑刑砑右恍┰~匯讓孩子更好的去理解詞匯的意思，也為孩子的幼小銜接做準(zhǔn)備
活動(dòng)目標(biāo)
1：觀察畫面魚兒的不同神態(tài)，表情，理解圖片內(nèi)容排，列順序，并講述內(nèi)容
2：學(xué)習(xí)詞匯：清清的，污染，蔚藍(lán)的，愁眉苦臉
3：懂得保護(hù)環(huán)境的重要性
重點(diǎn)難點(diǎn)
詞匯的運(yùn)用：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍(lán)的
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑板操作大圖4張，幼兒操作小圖20張，PPT圖片4張，輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
引入:
小朋友們昨天老師的好朋友在微信上給我發(fā)來(lái)了幾張照片，我覺(jué)得很有意思，我們一起來(lái)看一看吧，
2：教學(xué)心得詞匯：清清的，污染，愁眉苦臉，蔚藍(lán)的出示ppt圖片（分別出示4張）
— 教師出示第一張圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片上的環(huán)境，幼兒用形容詞形容環(huán)境，老師小結(jié)并告訴孩子清清的這個(gè)詞語(yǔ)的意思，教師在次出示第二張圖，讓幼兒討論觀察在圖片上看到的環(huán)境，教師教授并講解污染一詞，教師出示第三副圖請(qǐng)幼兒仔細(xì)的觀察圖片上人物的表情并推測(cè)人物心理在想什么？教師小結(jié)并告訴幼兒這樣的表情可以用愁眉苦臉來(lái)形容，教師和幼兒一起跟著圖片來(lái)回憶剛剛所學(xué)的詞語(yǔ)，并大聲地說(shuō)出來(lái)
3：排圖講述
朱老師：何老師剛剛我?guī)湍闶樟艘环庑牛乙膊恢朗钦l(shuí)寄來(lái)的
何老師：請(qǐng)給我吧謝謝，咿？這不是我的好朋友尼莫寄來(lái)的嗎？怎么了難道是邀請(qǐng)我去他們家做客？哈哈好開(kāi)心，你們想知道這封信了說(shuō)了什么嗎？（想）那么我們一起打開(kāi)看看吧，伊都是圖片，（拿出來(lái)的時(shí)候一不小心掉地了，所有照片全部打亂了）哎呀怎么辦圖片全部掉地上了，我還沒(méi)看清圖片的順序呢！我的好朋友到底要告訴我什么事情呢？怎么辦！怎么辦！叮咚，有了！我們班的小朋友是不是聰明的孩子，（是）那這樣我把圖片給每一個(gè)組都發(fā)一份，你們以小組的形式根據(jù)自己對(duì)觀察圖片內(nèi)容的理解來(lái)進(jìn)行排序，并講出你這樣排序的理由。
—大家記住了觀察圖片時(shí)要觀察圖片中人物的表情，動(dòng)作還要根據(jù)這些表情和動(dòng)作去猜想人物心理想說(shuō)的話，還要觀察周圍的環(huán)境變化。
——游戲開(kāi)始前老師講一下游戲的規(guī)則，我們是以小組的形式參與游戲，所以大家要互相商量，討論，哪一個(gè)排第一，哪一個(gè)排第二，不要爭(zhēng)吵，也不要搶，把四幅圖擺在桌子上大家一起觀察討論，只要能說(shuō)出理由的`大家覺(jué)得有道理的就可以排在前面。排圖講訴中要用到我們剛剛學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)（清清的，污染，愁眉苦臉）好現(xiàn)在開(kāi)始排涂講述游戲。
4：教師巡視并進(jìn)行指導(dǎo)
5：幼兒上臺(tái)派圖講述
—請(qǐng)每一個(gè)組推選一個(gè)你覺(jué)得講得好的小朋友代表你們組上臺(tái)來(lái)排圖片并根據(jù)圖片內(nèi)容講述事情
6：評(píng)選最棒排圖講述組
—小朋友們剛剛聽(tīng)了這五組的排圖講述，你覺(jué)得那一組的小朋友講得最好，你就把手中的粘粘貼在誰(shuí)的身上，這就是我們今天排圖講講述俄第一名了，沒(méi)有的到第一名的沒(méi)有關(guān)系，老師會(huì)放很多派圖講述的圖片在圖書角，你們有空多去玩一玩說(shuō)不定下一個(gè)第一名就是你哦
—你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)小朋友上來(lái)講述故事的時(shí)候都沒(méi)有說(shuō)故事的名字，說(shuō)明這個(gè)故事現(xiàn)在還缺少一個(gè)什么？（名字）那現(xiàn)在小朋友們根據(jù)自己剛剛所排的故事，為它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
7：總結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，在講述故事中基本上都運(yùn)用到了我們今天所學(xué)的詞語(yǔ)：（清清的，污染，愁眉苦臉）表現(xiàn)的非常的好，這些圖片老師會(huì)放在語(yǔ)言區(qū)你們隨時(shí)可以拿來(lái)派圖講述。
8：延伸
保護(hù)環(huán)境
—小朋友們你們覺(jué)得環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)重要嗎？
—我們應(yīng)該怎么樣去保護(hù)環(huán)境呢？
—回家和爸爸媽媽一起討論一下環(huán)境對(duì)我們到底有多重要，我們又應(yīng)該怎樣去保護(hù)環(huán)境呢
活動(dòng)反思
在整個(gè)游戲中幼兒興濃厚，參與度也很好，課堂上氣氛活躍，但是在游戲中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，比如：幼兒描述環(huán)境的詞匯教師可以一開(kāi)始不交給幼兒，讓她們自己去觀察發(fā)現(xiàn)，在上臺(tái)講述時(shí)，看有沒(méi)有幼兒運(yùn)用到這些詞匯，如果有這些詞匯教師就在每一組講述完后教師總結(jié)時(shí)提取出來(lái)，讓小朋友們進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣他們記得也牢，理解的也快。
在游戲中幼兒的操作位子太局限性了，我們可以讓幼兒自由組隊(duì)，可以在課桌上排序，可以在地上排序等等，讓幼兒自己去決定，因?yàn)樵谧雷由弦?guī)定人數(shù)操作的話，對(duì)面幼兒看圖是反的，所以不好理解圖的內(nèi)容。整體來(lái)說(shuō)這堂課上的還是比較成功的，目標(biāo)基本是達(dá)到了幼兒積極性也很高。
中班我愛(ài)我家語(yǔ)言教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
在“家”的情境中，引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色，體驗(yàn)各人走路快慢的不同，初步感知節(jié)奏的不同。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。
2．大鼓、鼓棒。
3. 代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。
4．大的筐或盒子(用于道具歸類)。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)我的家人
T：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有些誰(shuí)?
(幼兒說(shuō)到一個(gè)出示相應(yīng)的圖片。)
T：這里有好多東西，請(qǐng)你們看看找找這些都是誰(shuí)用的? (出示道具討論是什么?誰(shuí)用的?并分別放入與家人圖片對(duì)應(yīng)的筐中，進(jìn)行歸類。)
(二)猜猜這是誰(shuí)
T：我用這些道具來(lái)打扮自己，你們猜猜他是誰(shuí)? (老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒猜角色。)
爺爺奶奶XX
爸爸媽媽XX XX XX XX
弟弟妹妹XXXX XXXX XXXX XXXX
T：他們是誰(shuí)?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會(huì)不一樣? (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)
T：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn)，謹(jǐn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)
T:我們用小手來(lái)為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗(yàn)節(jié)奏。)
(三)娃娃家
T：我們也來(lái)做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)走在前面?誰(shuí)跟在后面? (老師擊鼓，幼兒聽(tīng)辨不同的節(jié)奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)
T：挑選你喜歡的.道具打扮自己，快樂(lè)的一家人要出去郊游了! (鼓勵(lì)幼兒自由選擇道具扮演角色，聽(tīng)辨節(jié)奏走路，如聽(tīng)到X— X—時(shí)，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來(lái)隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)
操作提示
老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，注重過(guò)程，對(duì)于小年齡孩子來(lái)說(shuō)在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲，只要能聽(tīng)辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可。活動(dòng)提供道具，利用情景，以發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)能力和動(dòng)作能力為主，強(qiáng)調(diào)享受活動(dòng)的快樂(lè)。集體活動(dòng)后可將道具放在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)滿足幼兒扮演的愿望。
中班我愛(ài)我家語(yǔ)言教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲，體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲《爺爺過(guò)生日》，懂得尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，想想自己可為溫暖的家和家人作些什么？
3、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用正確的演唱方法演唱三首歌曲
2、培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
第一課時(shí)
一、引入：“同學(xué)們都知道自己的生日是哪一天嗎？生日是什么意思？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的生日是怎樣過(guò)的？你參加過(guò)哪些人的生日？”等等。
二、，讓學(xué)生懂得最愛(ài)他們的人是爸爸、媽媽和爺爺奶奶。
三、導(dǎo)入新課，給愛(ài)你的人過(guò)一次生日，唱《爺爺過(guò)生日》。
1、聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲的情緒。
2、有感情地朗讀歌詞，教育學(xué)生尊敬老人。
3、跟唱。
4、跟琴演唱，注意歌曲的情緒。
5、用自信而活潑的歌聲演唱歌曲《爺爺過(guò)生日》。
6、嘗試用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏。
拍手0 × | 0 ×|
左右跺腳×× 0 | ××0|
7、以“你還想給誰(shuí)過(guò)生日”為題，讓學(xué)生自由改編歌詞唱一唱。
8、情景表演。
四、，讓他們懂得溫暖的家是全家每個(gè)人付出的愛(ài)才得來(lái)的。
五、全班搭成火車唱著歌曲離開(kāi)課室。
第二課時(shí)
一、唱《爺爺過(guò)生日》
二、全班議論，最愛(ài)你的人是誰(shuí)？講一些這方面的故事。
三、聽(tīng)錄音《溫暖的家》，說(shuō)說(shuō)歌里都唱了些什么內(nèi)容？
四、比較歌曲《溫暖的家》和《爺爺過(guò)生日》在情緒有什么不同，從中感受家的溫暖、親情的珍貴，了解父母的養(yǎng)育之恩。
五、學(xué)唱歌曲《溫暖的家》。
1、有感情的朗讀歌詞。
2、跟唱。
3、分句聽(tīng)唱，注意一字多音。
4、跟琴用自信的歌聲演唱全曲。
5、跟伴奏演唱。
6、創(chuàng)設(shè)情景，想一想，自己可為營(yíng)造一個(gè)溫暖的家做些什么？
7、分角色扮演家人表演。
六、，并把《溫暖的家》歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)？
七、下課。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)《爺爺過(guò)生日》和《溫暖的家》。
二、欣賞用兩種不同的演唱方法演唱的歌曲《溫暖的家》和《雁群飛》，比較哪種聲音演唱的歌曲好聽(tīng)？
三、模仿美好的聲音，有感情地歌唱《溫暖的家》和《雁群飛》
四、用好聽(tīng)的聲音模唱《雁群飛》。
1、有感情的朗讀歌詞。
2、反復(fù)聽(tīng)錄音模唱。
3、跟伴奏唱。
4、有感情地演唱。
五、比較《雁群飛》和《爺爺過(guò)生日》兩首歌曲在情緒上的不同。
《爺爺過(guò)生日》：熱情而活潑
《雁群飛》：優(yōu)美而抒情
六、設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。
如：由下至上擺動(dòng)大臂，學(xué)做大雁起飛的動(dòng)作，表現(xiàn)1、2、5、6樂(lè)句；雙臂平展手腕一拍一下顫動(dòng)，表現(xiàn)歌曲第3、4樂(lè)句，學(xué)做大雁高飛的動(dòng)作。
七、，唱著《雁群飛》離開(kāi)教室。
第四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能聯(lián)系學(xué)校升國(guó)旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生懂得國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征，能用崇敬的心情聆聽(tīng)《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。
2、教育學(xué)生從小懂得國(guó)旗的意義，能充滿感情地演唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的感情。
3、學(xué)生能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和體驗(yàn)音樂(lè)中的快與慢、強(qiáng)與弱。認(rèn)識(shí)× ××兩種長(zhǎng)短不同的節(jié)奏，并主動(dòng)參與創(chuàng)編節(jié)奏的游戲活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)國(guó)旗的.培養(yǎng)。
2、會(huì)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《小列兵》。
第一課時(shí)
一、播放天安門廣場(chǎng)升旗的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受《國(guó)歌》音樂(lè)莊嚴(yán)、雄壯的氣氛。
二、完整地欣賞《國(guó)歌》。
三、說(shuō)一說(shuō)感受，談?wù)劇秶?guó)歌》響起的時(shí)候，應(yīng)該怎么做？
四、引導(dǎo)學(xué)生懂得升旗時(shí)應(yīng)肅立行注目禮，少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，神情專注而莊重，以表對(duì)神圣祖國(guó)的熱愛(ài)。
五、模擬升國(guó)旗的圖式，全班同學(xué)按要求做一遍。
六、學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
1、導(dǎo)入，以贊美的心情完整地欣賞歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
2、用聽(tīng)唱法跟唱。
3、熟悉歌曲，幫助學(xué)生記憶歌詞、表達(dá)情感。（對(duì)接句）
4、用聽(tīng)唱法唱唱名，建立唱名概念。
5、情景表演。
七、充滿感情地演唱歌曲。
八、下課。
第二課時(shí)
一、欣賞《鼓號(hào)曲》并模仿打鼓和吹號(hào)的動(dòng)作，感受二拍子的韻律。
二、認(rèn)識(shí)× ××兩種節(jié)奏，做“出新招”的創(chuàng)作練習(xí)。
三、隨著歌曲《小列兵》的音樂(lè)，模仿小號(hào)手和小鼓手自由地做擊鼓、吹號(hào)的動(dòng)作。
四、學(xué)唱歌曲。
1、聽(tīng)錄音《小列兵》，感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、用動(dòng)作去體驗(yàn)其強(qiáng)弱規(guī)律。
3、跟著《小列兵》音樂(lè)做律動(dòng)，邊做動(dòng)作邊自豪、神氣地演唱歌曲。
4、用小鼓等打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)力和表演欲，讓學(xué)生結(jié)合生活自由即興表演。
（1）即興填詞；
（2）塑造聲音造型
6、全班律動(dòng)，感受和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱和快慢的變化。
五、律動(dòng)《小列兵》走出教室。
中班我愛(ài)我家語(yǔ)言教案 10
教材分析
在感情世界里，有一個(gè)字叫“愛(ài)”。有了愛(ài)，便會(huì)生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。小朋友便是愛(ài)的結(jié)果，愛(ài)把小朋友和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是小朋友們賴以生存與生長(zhǎng)的地方，每個(gè)人都應(yīng)該擁有并熱愛(ài)自身的家，“愛(ài)”便由家而開(kāi)始……
在小同學(xué)的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過(guò)于自身的家，且家中的每一個(gè)角落，每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，對(duì)家長(zhǎng)和其家人更是一往情深，永遠(yuǎn)依戀。義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書（湘美版）二年級(jí)下冊(cè)《我愛(ài)我家》一課，就是在這樣一個(gè)情感基礎(chǔ)上編排的，因而對(duì)它的學(xué)習(xí)與表示具有特別意義和諸多內(nèi)容，也有較大的教學(xué)拓展余地。
本課是單元課，布置有密切相連的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教材在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學(xué)習(xí)活動(dòng)有家居環(huán)境的繪畫表示、給家人畫像和制作全家福相框。全課的三個(gè)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對(duì)獨(dú)立，教學(xué)時(shí)可以合理變化，靈活組織教學(xué)內(nèi)容。這也符合《美術(shù)課程規(guī)范》中的“應(yīng)選擇基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。”這一基本理念；同時(shí)也是為了讓兒童能充沛體現(xiàn)出個(gè)性，使其更具人文色彩。
同學(xué)分析
1.同學(xué)主體條件。
很多時(shí)候兒童都能夠用五彩畫筆發(fā)明出造型奇異、色彩豐富的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上只要老師給予的是鼓勵(lì)與支持，他們就更能將自身聽(tīng)到、看到、想到的，信心十足的表示出來(lái)。選擇溫暖、美觀、實(shí)用的家居圖片，通過(guò)對(duì)同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術(shù)作品，豐富同學(xué)的表象素材，打破同學(xué)僵化的思維，拓寬同學(xué)的聯(lián)想空間。但教師除了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與促進(jìn)外，不過(guò)多地示范和講解，以免禁錮同學(xué)的思維。在教學(xué)過(guò)程中，評(píng)價(jià)用語(yǔ)也應(yīng)盡量是肯定與鼓勵(lì)。
2.適宜同學(xué)的工具。
考慮到開(kāi)發(fā)同學(xué)發(fā)明思維和培養(yǎng)探索精神以和體驗(yàn)勝利教學(xué)法的需要，同時(shí)也考慮到二年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，同學(xué)準(zhǔn)備水彩筆、油畫棒等繪畫常用資料，讓同學(xué)堅(jiān)決自信地“照著自身的意思去做，”教師不進(jìn)行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實(shí)施表示資料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、觀察與記憶，進(jìn)一步了解自身的家人，自身的起居環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美。
2、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)恰當(dāng)選材，憑記憶有感情地畫出自身家的一隅或是表示家人生活場(chǎng)景的畫。
3、培養(yǎng)同學(xué)更好地?zé)釔?ài)生活與家庭，孝敬長(zhǎng)輩，珍惜快樂(lè)幸福的童年生活。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)記憶和想象自身的家，發(fā)現(xiàn)家的美。
通過(guò)欣賞感悟，能畫出自身家獨(dú)特的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、課件、蠟光紙和剪刀。
學(xué)具：各種繪畫工具和作業(yè)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、生生互動(dòng)，活躍課堂。
1.情感交流，互動(dòng)重組。
今天我給大家?guī)?lái)了三份小禮物，但是這些禮物只能送給認(rèn)真聽(tīng)課，大膽發(fā)言，聲音響亮的小朋友，你能做到嗎？
禮物一：教師用6張不同色彩的蠟光紙，剪4次，每張剪成6小張，分發(fā)給每一位小朋友，每人1張。（如圖）
提出要求：每個(gè)小朋友拿自身的彩紙去組成新的小組，拼成1張蠟光紙，但是小張蠟光紙的顏色都是要不同的。
同學(xué)互動(dòng)重組，促進(jìn)生生情感交流，活躍課堂氛圍。
2.拼擺游戲，鋪墊教學(xué)。
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)做個(gè)拼擺游戲，大家開(kāi)動(dòng)大腦，用手中的彩紙拼出不同的房子造型。
同學(xué)拼擺造型，欣賞并引導(dǎo)同學(xué)展開(kāi)聯(lián)想，適時(shí)引導(dǎo)出對(duì)“家”的聯(lián)想。
二、實(shí)景感受，激發(fā)興趣。
好，剛才同學(xué)們表示真棒！看來(lái)第二份禮物也可以送給大家了。
禮物二：“小朋友們，今天的第二份禮物是帶你們觀賞一下我的家好嗎？”不過(guò)大家一邊觀賞一邊考慮：①我的家美嗎？那里最美？②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特點(diǎn)？（用多媒體展示一段家庭生活的錄象）
1.同學(xué)觀看錄象（特別鏡頭定格3——5秒）。
客廳——書房——廚房——臥室
看完錄象后，師引導(dǎo)同學(xué)回答前面考慮的第一個(gè)問(wèn)題。
2.同學(xué)回憶自家的美。
“你的家和我的家相比，哪些地方更美？”（同學(xué)記憶、回答）
3.揭示課題。
“從你們的發(fā)言中，我能聽(tīng)出大家都很愛(ài)自身的家，你們想畫一畫自身的家嗎？”好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第12課《我愛(ài)我家》。（出示課題）看！這是我給大家?guī)?lái)的第三份禮物，是其他小朋友的作品，你可別小看這份禮物，它可是有很多的秘密隱藏在里面。現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看，你覺(jué)得他們筆下的家美不美呢？
三、賞析作品，美感提升。
1.內(nèi)容美
用多媒體展示幾幅不同內(nèi)容的畫面，同學(xué)進(jìn)行討論、分析：小作者為什么這么畫？同學(xué)回答后進(jìn)一步分析：
①描繪一家人在客廳的畫面；
②描繪一家人在餐廳的畫面；
③描繪廚房無(wú)人的畫面等。
“有人物和沒(méi)人物的相比，哪一幅畫面更美？”（啟發(fā)同學(xué)認(rèn)識(shí)到有家人活動(dòng)的畫面更生動(dòng)、更溫暖）
教師小結(jié)：的確，有家人的家顯得更溫暖、更完整。我們?cè)诋嫷臅r(shí)候可以把家人畫在主要位置，再畫其他的陳設(shè)。
2.構(gòu)圖美。
多媒體展示幾幅內(nèi)容相同、構(gòu)圖不同的畫面。
“請(qǐng)小朋友們比較一下，看看它們有什么不同？你覺(jué)得哪一幅更美，為什么？”
同學(xué)回答后教師簡(jiǎn)要小結(jié)：我們把畫的內(nèi)容在紙上的`組合訪問(wèn)叫做構(gòu)圖，構(gòu)圖也要有特點(diǎn)，這樣我們的畫也會(huì)變得更美！
3.形象美。
“看看這幅畫面，他們的家人都在干嗎？”說(shuō)說(shuō)小作者是怎么表示出來(lái)的？這些形象美不美？我們通過(guò)這些形象，他們一家人給你怎么樣的感覺(jué)啊？
教師小結(jié)：不同的形象體現(xiàn)了不同的性格和美，你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜歡做什么？性格怎么樣？大家可要好好回憶一下，然后再在畫面中告訴大家。
4.色彩美。
欣賞了那么多小朋友的畫面，現(xiàn)在我想考考你們：“一幅畫面除了內(nèi)容要美、構(gòu)圖美、形象美之外，你覺(jué)得還要注意什么？”
教師小結(jié)：不同的顏色也會(huì)發(fā)生不同的美感，所以用什么樣的顏色也是在繪畫過(guò)程中需要注意的地方。
四、同學(xué)創(chuàng)作，表示“我家”。
1.回顧創(chuàng)作步驟。
“我們平時(shí)畫畫的時(shí)候，是按怎樣的過(guò)程進(jìn)行的？”
師生一起回顧歸納，可以是：想內(nèi)容——定位置——畫形象——涂顏色。
2.同學(xué)自主暢談。
同學(xué)小組交流自身想要表示的內(nèi)容等。
讓同學(xué)大膽說(shuō)說(shuō)，教師因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新的小朋友，借此推動(dòng)其他小朋友能大膽地敢于創(chuàng)作、敢于表示。
3.同學(xué)創(chuàng)作作品。
播放音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》，營(yíng)造溫馨感覺(jué)。
五、作品共賞，評(píng)價(jià)激勵(lì)。
1.作品展示：同學(xué)展示自身的作品，說(shuō)出自身的構(gòu)思。（半成品亦可根據(jù)自愿情況張貼到黑板上）
2.師生共評(píng)：從內(nèi)容、形象、構(gòu)圖、色彩等方面加以評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)為主。
3.課堂總結(jié)：今天，我們?cè)谧男∨笥淹ㄟ^(guò)自身的記憶和想象，畫出了自身家獨(dú)特的美，很有發(fā)明性，非常好。看起來(lái)，我今天帶來(lái)的三份禮物體現(xiàn)出了它們的價(jià)值，因?yàn)槲铱吹搅嗽诿恳粋�(gè)家中，大家都充溢了愛(ài)和美的心靈，希望大家把這顆充溢著愛(ài)和美的心帶到你們的家和你們的生活中去。
教學(xué)題記：
《我愛(ài)我家》是一單元課，而這一單元課的主題圍繞著“愛(ài)”而運(yùn)行。這一主題的確立，使教學(xué)內(nèi)容和課堂活動(dòng)都得以圍繞同學(xué)的情感體驗(yàn)不時(shí)展開(kāi)。同時(shí)，這一課時(shí)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在欣賞、討論同齡人的藝術(shù)作品中表達(dá)情感，還要通過(guò)用美術(shù)（繪畫）創(chuàng)作的形式表達(dá)出內(nèi)心的感受，這就使得本課教學(xué)出現(xiàn)出了雙主題——情感的和技藝的。
新課程實(shí)施以來(lái)，很多課過(guò)分注重了讓同學(xué)游戲參與，同學(xué)們?cè)谕鏄?lè)中度過(guò)課堂四十分鐘，課堂上顯得熱熱鬧鬧，但深思一下，這樣的課堂其實(shí)完全忽視了知識(shí)教學(xué)。我們說(shuō)這只是在做外表文章，因?yàn)閷I(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是同學(xué)情感表達(dá)的重要載體。同學(xué)倘若以無(wú)知識(shí)為載體的積極參與只能說(shuō)是外表的參與，長(zhǎng)此下去同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀只能停留在體驗(yàn)樂(lè)趣的層面上，永遠(yuǎn)達(dá)不到完善人格的終極點(diǎn)上，對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)毫無(wú)意義了。
所以，在本課的優(yōu)秀教案中，游戲體驗(yàn)與知識(shí)蘊(yùn)涵的尺度均有所控制，還是考慮到以美術(shù)教學(xué)為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為動(dòng)身點(diǎn)，課之初的互動(dòng)與拼擺等游戲活動(dòng)，為同學(xué)情感交流與新課切入而備，而在教學(xué)中滲入了適量的美術(shù)繪畫方面的基礎(chǔ)知識(shí)，旨在同學(xué)初步接觸、了解，以不至于教學(xué)變得空洞。全過(guò)程的設(shè)計(jì)以禮物為線索，貫穿其中，順應(yīng)同學(xué)的好奇心理，有利于同學(xué)積極投入學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。
中班我愛(ài)我家語(yǔ)言教案 11
主題背景：
（一）主題產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任，終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始，逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)！
（二）主題價(jià)值：
主題《我愛(ài)我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員；并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
主題目標(biāo)：
1、能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物，初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué)。
2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。
3、學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的'判斷能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合
主題準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福
2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客
3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況
主題內(nèi)容：
游戲活動(dòng)：小電話、開(kāi)鎖
生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人
學(xué)習(xí)活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫媽媽我的爺爺奶奶、畫畫爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運(yùn)動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器
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