我愛古詩活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-11-19 21:55:44 秀雯教案我要投稿

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我愛古詩活動(dòng)教案（精選10篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的我愛古詩活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

我愛古詩活動(dòng)教案（精選10篇）

　　我愛古詩活動(dòng)教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式展示出對(duì)古詩的喜愛。

　　2、體會(huì)詩人在詩中所表達(dá)的思想感情。

　　3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，使學(xué)生感受到祖國語言文字的魅力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　訓(xùn)練學(xué)生用多種形式來表達(dá)對(duì)古詩的喜愛。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)古詩的意境美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)電子琴實(shí)物投影

　　教學(xué)流程：

　　一、游戲：

　　老師請(qǐng)大家一起來做個(gè)對(duì)詩的游戲，請(qǐng)1名同學(xué)背出古詩的上句，這個(gè)同學(xué)再找1名同學(xué)接古詩的下句，這個(gè)接完古詩下句的同學(xué)，在出上句，請(qǐng)下1位同學(xué)來接，如果沒有人能順利接上，出上句的同學(xué)自己把下句接上，接著再出上句，以此類推，出的古詩可以是課內(nèi)的，也可以是課外的，比比誰掌握的'古詩多。

　　二、導(dǎo)言：

　　剛才老師聽了大家背誦了那么多的古詩，老師真為你們高興，老師知道大家特別喜歡古詩。古詩是我國古代文化的一塊璀璨的瑰寶，那意境優(yōu)雅、千古傳唱的名篇，千百年來受到人們的喜愛。詩人那高超的寫作技巧，別具匠心的構(gòu)思為世人所嘆服。學(xué)習(xí)古詩，可以啟迪智慧，陶冶情操，凈化思想，放飛心靈。這節(jié)課我們看來上一節(jié)語文活動(dòng)課《我愛古詩》，老師想讓大家用自己喜歡的方式來展示你對(duì)古詩的喜愛。（板書課題）

　　三、指名有感情背誦自己喜歡的古詩。

　　四、學(xué)生介紹自己喜愛的詩人簡(jiǎn)介及背誦其代表作。

　　五、學(xué)生背誦古詩并用自己的話說出詩的大意。

　　六、師生一起為自己喜歡的古詩配畫，把古詩正確書寫，再配上惟妙惟肖的圖畫，體現(xiàn)出詩中的意境，好的作品全班進(jìn)行展示。

　　七、吟唱古詩詞，師生一起用多種形式來吟唱旋律優(yōu)美的古詩詞。

　　八、古詩小故事表演，《贈(zèng)汪倫》及《回鄉(xiāng)偶書》，大家看后談感受。

　　九、結(jié)語：

　　古詩是我國詩歌園地的一朵奇葩，在我們這一代應(yīng)該得到繼承和發(fā)揚(yáng)，讓魅力古詩在新時(shí)代煥發(fā)其生命力。老師希望大家好好學(xué)習(xí)，積淀語文綜合素養(yǎng)，將來也寫出好的文章，好的詩詞。這才是：江上代有才人出——（學(xué)生齊答）各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年！

　　十、作業(yè)：送爸爸媽媽一幅古詩配畫的作品。

　　我愛古詩活動(dòng)教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過古詩朗誦、賞析，了解古代詩人的思想、情感和藝術(shù)特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的朗誦、鑒賞和創(chuàng)作能力，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛，促進(jìn)他們的文化自信。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　古詩集或網(wǎng)上資源，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等。投影儀、音響等教學(xué)設(shè)備。學(xué)生手寫筆和紙張。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　（1）老師通過播放一段古詩朗誦，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

　　（2）老師向?qū)W生介紹古詩的基本概念和作用，并簡(jiǎn)單回顧中國古代詩歌的發(fā)展歷程。

　　二、朗誦古詩

　　（1）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗誦一些著名的.古詩，如《靜夜思》、《登高》、《送元二使安西》等。

　　（2）學(xué)生在朗誦的過程中，注意發(fā)音、語調(diào)和節(jié)奏，力求表達(dá)出詩歌的情感和意境。

　　（3）老師及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓他們不斷進(jìn)步和提高。

　　三、賞析古詩

　　（1）老師向?qū)W生介紹一些著名的古詩人，如李白、杜甫、白居易、蘇軾等。

　　（2）老師讓學(xué)生朗誦和賞析這些詩人的代表作，如《將進(jìn)酒》、《登高》、《赤壁賦》等。

　　（3）老師引導(dǎo)學(xué)生從詩歌的題材、情感、語言等方面分析詩歌的藝術(shù)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們的鑒賞能力和思維能力。

　　四、創(chuàng)作古詩

　　（1）老師給學(xué)生一個(gè)話題或主題，讓他們自由發(fā)揮，創(chuàng)作一首自己的古詩。

　　（2）學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，可以借鑒古詩的表現(xiàn)手法和語言特點(diǎn)，但要有自己的創(chuàng)意和風(fēng)格。

　　（3）老師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)。

　　我愛古詩活動(dòng)教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒古詩朗讀的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒邊表演邊朗讀古詩。

　　3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦古詩，大膽參與討論。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一幅山水畫，音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程

　　(一)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>

　　1、事先布置好場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。

　　2、教師以談話的形式引入主題。

　　①小朋友們，春天的時(shí)候你們?nèi)ド缴贤孢^嗎？(玩過)在山上你看到了什么呢？

　　②(大樹)大樹上住著誰呢？(小鳥)如果你過去抓它，小鳥會(huì)撲棱一下飛走嗎？

　　③(小溪)水聲好聽嗎？(好聽)

　　④(小花)春天里小花都開放了，非常漂亮，小朋友們看到的小花是什么顏色的？到了冬天花怎么了？還在嗎？

　　⑤你見到大山了嘛？誰能說說你見過的山是什么顏色的？

　　⑥小朋友們玩的地方可真多，有山有水有鳥有花，真漂亮！

　　(二)以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫。

　　1、師：今天老師也帶小朋友們?nèi)ッ利惖纳缴贤嬉煌妫纯瓷缴嫌行┦裁矗孔屛覀儽成媳嘲霭l(fā)了！

　　2、帶領(lǐng)孩子一邊開汽車一邊欣賞路上的風(fēng)景(輕音樂起)

　　師：走呀走，走呀走；碰到小草問聲好：“嗨，你好！”看小鳥在我們頭上飛過了，我們也學(xué)小鳥飛吧，飛的高，飛的低；好美的小花呀，親親它吧；前面有條小河，我們變成小魚游過去，游呀游，轉(zhuǎn)個(gè)彎吧；游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去；這是一條石子路，我們踏步走吧；后面的小朋友可要跟上了；起風(fēng)了，我們找個(gè)地方躲一躲。(帶領(lǐng)幼兒到座位上休息)

　　(三)引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并初步講解詩句的意思。

　　1、教師與幼兒圍在畫的周圍，初步理解詩句的含義。

　　師：哇，小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎？(漂亮)，我們一起來找一找有哪些漂亮的東西？

　　(幼)找到小花，

　　(師)好漂亮的小花，春天過去了，可小花還依然開放的很漂亮(春去花還在)；

　　(幼)有一座山，(師)我們走遠(yuǎn)一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服？

　　(幼)很漂亮的衣服，有很多顏色(遠(yuǎn)看山有色)；

　　(教師手指水)看山寶寶旁邊是誰呀？(水)悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽聽，它發(fā)出聲音了嗎？

　　(有聲音的)豎起小耳朵，再聽聽水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎？ (沒有)(近聽水無聲)；

　　好漂亮的小鳥，和小鳥打個(gè)招呼吧：嗨！你好。咦！小鳥怎么不理我們？我們輕輕的走過去摸一摸，奇怪？小鳥怎么不動(dòng)的？(這是畫上的小鳥)哦！原來這是一幅畫！

　　2、教師小結(jié)：

　　師：難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什么？(因?yàn)檫@是一幅畫)在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)單的好聽的話寫下來，變成詩讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因?yàn)榉浅Ｏ矚g這幅畫，所以寫了首詩，名字就叫“畫”。

　　(四)和著音樂朗讀古詩，感受古詩的韻律。

　　1、教師范讀古詩一遍。師：今天老師把這首“畫”的'古詩帶來了，我們一起來聽聽吧。

　　2、幼兒再次靜聽錄音一遍：我們?cè)僮屑?xì)聽聽錄音機(jī)里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你聽他說到了什么？怎么說的？

　　3、跟讀古詩兩遍。

　　A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽的詩，小朋友們也跟著這位阿姨來念一念吧。

　　B、朗誦第二遍。師：小朋友念的真棒，讓我們象錄音機(jī)里的阿姨一樣用好聽的聲音再念一遍。

　　4、配樂朗誦古詩。

　　①配樂朗誦古詩第一遍。

　　師：和這位阿姨念的一樣好聽。聽，好美的音樂，讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂來朗誦一遍。

　　②配樂朗誦古詩第二遍。

　　師：配上音樂來朗誦，真是太好聽了。老師還想聽聽這么美的聲音，讓我們?cè)賮砝收b一遍。

　　(五)用肢體語言來表演古詩內(nèi)容。

　　1、師：念的太好了，讓我們輕輕地把畫拿到自己跟前對(duì)著畫再來念一遍(以手的形式拿下畫)

　　2、教師與幼兒一起表演《畫》的內(nèi)容兩遍。

　　①表演第一遍。畫(手拿畫搖搖頭)遠(yuǎn)看山有色(把畫拿遠(yuǎn)些并人往后)近聽水無聲(突然把畫貼在耳朵旁邊，并搖頭)春去花還在(把畫慢慢移到一邊，停一下，然后用手點(diǎn)一下畫面)人來鳥不驚(搖搖頭，停住)。

　　②與畫一起表演第二遍。師：和畫寶寶一起朗誦非常有趣，我們把它放到小腳上來朗誦會(huì)更有趣。

　　(六)延伸活動(dòng)：讓家長(zhǎng)去猜謎

　　1、師：畫寶寶說你們表演的真不錯(cuò)。這首古詩的意思記住了嗎？我們回家后就把今天學(xué)的詩象謎語一樣說給爸爸媽媽聽聽，讓他們猜一猜，這個(gè)謎語說的是什么？看看他們誰能猜中！

　　2、帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地：現(xiàn)在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　《春曉》對(duì)于某些幼兒來說，已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過了，因此比較熟悉，但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩內(nèi)容，所以在本堂課的教授中，重點(diǎn)讓幼兒在理解中學(xué)習(xí)，而不是單純的灌輸，幼兒對(duì)學(xué)習(xí)古詩的興趣也比較濃厚，所以課堂氛圍比較好。

　　我愛古詩活動(dòng)教案 4

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這節(jié)活動(dòng)與其他活動(dòng)大不同的地方就是采用砂皮紙為載體進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒初步感受其中的不同。因此在選擇動(dòng)物上也有以下思考：形象表現(xiàn)簡(jiǎn)單，砂皮的深色背景下選擇白毛的鵝，效果突出。而《詠鵝》是一首非常經(jīng)典的唐詩，通過唐詩內(nèi)容巧妙而又形象地幫助幼兒表現(xiàn)出大白鵝的基本特征。尤其是“2”字較形象地引導(dǎo)幼兒聯(lián)想到大白鵝的長(zhǎng)脖子。

　　本次活動(dòng)分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中運(yùn)用唐詩《詠鵝》讓幼兒在吟誦唐詩感受美的同時(shí)了解大白鵝的外形特征；在第二環(huán)節(jié)中通過教師邊講解邊示范，幫助幼兒較形象地把握大白鵝脖子長(zhǎng)的特點(diǎn)；引導(dǎo)幼兒能充分地表現(xiàn)鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)；在第三環(huán)節(jié)的'分享交流中引導(dǎo)幼兒關(guān)注繪畫作品，感受砂皮紙上作畫的樂趣并體驗(yàn)美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。

　　2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　砂皮紙人手一張、蠟筆（白色藍(lán)色綠色紅色黃色）、范例一張

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞唐詩--理解故事內(nèi)容，從唐詩中了解大白鵝基本特征

　　1.幼兒欣賞唐詩：鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首唐詩的名字嗎？讓我們一起來念念這首好聽的唐詩吧。

　　2.鵝的羽毛是什么顏色？（白色）它的腳掌是什么樣子的、什么顏色？（腳掌有蹼、紅色）什么是“曲項(xiàng)向天歌”？（彎曲脖子向著藍(lán)天唱歌）

　　小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長(zhǎng)長(zhǎng)彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。

　　二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念唐詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)

　　1.教師運(yùn)用唐詩中的四句話進(jìn)行示范講解：

　　鵝，鵝，鵝（畫一個(gè)大2），

　　曲項(xiàng)向天歌（彎曲后畫成一個(gè)大身體）

　　白毛浮綠水（畫翅膀），紅掌撥清波（畫出紅色的腳掌）。

　　添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

　　2.引導(dǎo)幼兒添畫藍(lán)藍(lán)的湖水、綠綠的楊柳、藍(lán)天白云、展翅的蝴蝶等等

　　3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長(zhǎng)，

　　4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。

　　三、分享交流——游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合唐詩關(guān)注作品，感受唐詩美與繪畫美的結(jié)合

　　1.師生一邊念唐詩一邊輪流點(diǎn)幼兒的作品，唐詩念完最后被點(diǎn)到的作品，就請(qǐng)?jiān)撚變簛斫榻B。

　　2.說說哪只大白鵝最美？它美在哪里？

　　我愛古詩活動(dòng)教案 5

　　目標(biāo)：

　　1、能安靜聆聽教師講述的內(nèi)容，了解古詩中的意境。

　　2、引導(dǎo)幼兒能用簡(jiǎn)單的詞語表達(dá)自己的感受。

　　3、想象詩中描寫的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛之情。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片一張

　　過程：

　　一、觀察圖片

　　1、出示圖片，說說看到了什么？

　　2、詩人是怎么描寫這么美的'小池的呢？

　　3、老師朗讀古詩。（幼兒完整欣賞）泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　二、理解詩歌

　　1、你喜歡古詩中的哪一句？為什么？（說說、讀讀）

　　2、你看了這幅圖、聽了這首詩歌有什么樣的感覺？

　　3、你能用自己的話說說這首詩的意思嗎？

　　4、師總結(jié)：

　　一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹在斜陽的照射下，將樹陰投入水中，忽明忽暗，清晰可見。荷葉剛剛從水面露出一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。

　　三、討論與朗讀

　　1、誰知道這是描寫什么季節(jié)的池塘？為什么？（初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說明這是剛到夏天的時(shí)候）

　　2、多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷，竟然被細(xì)心的詩人觀察到了。如果你是詩人楊萬里，此時(shí)你會(huì)怎樣來吟誦“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”呢？

　　3、指名反復(fù)讀。讀出欣喜的語氣。

　　4、全班朗讀。小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期待你們?nèi)圩o(hù)萬物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來越美，越來越多。

　　我愛古詩活動(dòng)教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 通過欣賞，讓幼兒學(xué)會(huì)這首古詩，感受詩中的意境。

　　2. 培養(yǎng)幼兒對(duì)古詩文的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，音樂，圖卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片導(dǎo)入，引出古詩

　　1. 今天，老師給小朋友帶來了一幅圖，請(qǐng)小朋友看一看，圖上畫了些什么？

　　2. 看到這么美麗的景色，你想到了什么。？

　　3. 從前李白老爺爺也到過這個(gè)地方，還寫了一首詩，我們一起來聽聽好嗎？

　　4. 教師朗誦古詩。

　　二、結(jié)合圖片理解古詩

　　1. 你聽到了什么？（幼兒說一句，師出示圖片）

　　2. 你還有哪些地方不懂呢？教師解釋難解詞。

　　三、學(xué)習(xí)古詩

　　1. 跟著圖片，變換多種形式朗誦古詩。

　　2. 幼兒人手一份圖片。

　　3. 老師想考考小朋友，教師念一句，請(qǐng)你們找出相應(yīng)的卡片。

　　4. 變換形式，可以找個(gè)好朋友玩這個(gè)游戲。

　　四、聽音樂吟唱古詩，結(jié)束活動(dòng)。

　　老師這兒還有一段很好聽的音樂，我們跟著音樂來念這首詩，也可以跟著它一起唱，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)中有三個(gè)環(huán)節(jié)我都運(yùn)用到了圖片，因?yàn)橛變憾际切蜗笏季S占主導(dǎo)。活動(dòng)開始我運(yùn)用圖片導(dǎo)入，很成功的吸引了幼兒的注意力，把幼兒導(dǎo)入到古詩的教學(xué)中去。

　　在幼兒理解詩歌的'環(huán)節(jié)中，我利用四幅圖幫助幼兒更好的理解古詩內(nèi)容，讓幼兒能比較輕松的理解了古詩的含義，有了深刻的感悟，有感情地朗讀便水到渠成了。最后加入一個(gè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)，借助于圖片讓幼兒鞏固朗誦詩歌，為最后的古詩吟唱打好基礎(chǔ)。

　　我愛古詩活動(dòng)教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解古代書籍的閱讀方式，對(duì)古詩誦讀活動(dòng)有興趣。

　　2、會(huì)有表情地朗誦七言絕句，初步有順序地?cái)[放詩句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大圖書一本，《山行》音樂磁帶，幼兒操作材料人手一份。

　　2、幼兒大拇指上畫紅娃娃(綠娃娃)，大號(hào)字四份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、小朋友，這兒有本有趣的書。我們一起來看！

　　你覺得什么地方有趣呢？

　　教師小結(jié)：古時(shí)候的書就是封面在下面，封底在上面，看書時(shí)從后面一頁頁往前翻。

　　2、告訴你們，這本書里還藏了一首古詩呢！我們?cè)賮砜匆槐椤＝處煼瓡⒛罟旁姟渡叫小贰?/p>

　　這首古詩的名字叫什么？是哪一個(gè)大詩人寫的？描寫了哪個(gè)季節(jié)的'景色？

　　3、你們想來學(xué)這首古詩嗎？

　　出示大號(hào)字《山行》。小朋友，跟我念。

　　教師念一句，幼兒念一句。(第一遍)

　　用好聽的聲音來念。(第二遍)

　　我們連起來念，會(huì)念的小朋友聲音響亮一點(diǎn)。(第三遍)

　　我們?cè)賮硪槐椤?/p>

　　4、這張紙上還有幾幅圖畫。你們猜猜看，這些圖畫里藏的是哪個(gè)字寶寶？(認(rèn)識(shí)“山、石、白云、車、花”)

　　5、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，看顏色標(biāo)記念。

　　我是黃娃娃，黃顏色畫的字寶寶我來念。那紅顏色的字寶寶誰來念？綠顏色畫的字寶寶呢？(四張紙)

　　6、紅娃娃、綠娃娃真能干！

　　這兒還有字卡，你們會(huì)把這些字卡排成一首古詩嗎？那請(qǐng)你來排一排，念一念。可以去念給后面的老師聽。擺對(duì)了，念得好，老師還會(huì)獎(jiǎng)你一個(gè)五角星。

　　7、念好的小朋友可以將字卡收起來，坐在椅子上，跟著錄音機(jī)一起唱《山行》這首詩。(放音樂磁帶)

　　附：古詩《山行》

　　(唐)杜牧

　　遠(yuǎn)上寒山石徑斜，

　　白云深處有人家。

　　停車坐愛楓林晚，

　　霜葉紅于二月花。

　　我愛古詩活動(dòng)教案 8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)讀2個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　1課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課談話

　　1、請(qǐng)大家把你課前準(zhǔn)備好的小草拿出來。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬?duì)小草的認(rèn)識(shí)。

　　3、在什么地方發(fā)現(xiàn)的小草？

　　4、小草長(zhǎng)得如何？

　　5、你是如何拔出小草？

　　教師小結(jié)：小草很頑強(qiáng)，春天一到，它又快樂地來到我們生活中，人們看到小草就會(huì)被它所震撼。唐代詩人白居易也看到了小草，還寫了一首非常有名的'小詩，題目是《草》。

　　（教師板書課題）

　　二、教師范讀

　　學(xué)生認(rèn)真聽，聽后匯報(bào)記住哪一句。

　　三、學(xué)生自由讀詩

　　畫出生字，同桌或小組互相交流。

　　四、生字教學(xué)

　　1、出示字卡認(rèn)讀：

　　“枯”“榮”。

　　2、出示帶有生字的句子。

　　五、學(xué)習(xí)古詩

　　1、自由讀詩，教師畫出節(jié)奏范讀：

　　草

　　離離／原上草，

　　一歲／一枯榮。

　　野火／燒不盡，

　　春風(fēng)／吹又生。

　　2、學(xué)生自由模仿讀詩。

　　3、教師指名讀詩。

　　4、小組合作，了解詩歌大意。

　　5、以組匯報(bào)。

　　6、教師出示春草圖、冬草圖：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，講圖意，理解前兩句“離離／原上草，一歲／一枯榮。”

　　問：小草冬天都經(jīng)歷了冰凍、火燒，但到了春天，它們卻又長(zhǎng)出來了，這又說明了什么？

　　（學(xué)生大膽發(fā)言說明小草頑強(qiáng)、勇敢、生命力強(qiáng)等）

　　請(qǐng)大家齊讀后兩句。

　　六、朗讀全詩

　　七、試背全詩

　　八、指導(dǎo)書寫

　　1、教師范寫。

　　2、學(xué)生書寫。

　　九、拓展延伸

　　1、把這首古詩編成一個(gè)小故事。

　　2、積累白居易的古詩。

　　我愛古詩活動(dòng)教案 9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)讀1個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2.正確，流利，有感情地朗讀《相思》并背誦。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)讀1個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　正確流利有感情地朗讀并背誦。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)課

　　1.出示紅豆或課件，圖片。

　　2.師講紅豆的特點(diǎn)。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)一篇紅豆的.詩歌。

　　二、新授

　　(一)初讀感知

　　1.自由讀詩。

　　2.畫出生字，讀出節(jié)奏。

　　3.學(xué)習(xí)生字：

　　讀“此ci”此物，此事，此地。

　　注意與“些”的區(qū)別。

　　4.引導(dǎo)讀詩。

　　(1)大家找找，哪一句寫了紅豆。

　　(2)紅豆生長(zhǎng)在什么季節(jié)？找一找，讀出來。

　　出示掛圖，紅豆樹枝繁葉茂，紅豆累累。

　　(3)引導(dǎo)：這紅豆美嗎？大家想把這份美讀出來嗎？

　　(4)齊讀“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？”

　　(5)如果你要離開故鄉(xiāng)，會(huì)帶走故鄉(xiāng)的哪些東西？

　　(泥土、水、樹葉、紅豆)

　　(6)對(duì)江南的水、土、葉、豆代表了故鄉(xiāng)，所以詩人這樣寫。

　　(7)掛圖了解詩意。

　　紅豆生長(zhǎng)在南國，春天來了生長(zhǎng)得十分茂盛。希望大家多多采摘，這東西能引發(fā)大家思念故鄉(xiāng)情感。

　　(8)大家想想學(xué)過哪些寫到思念的詩。對(duì)故鄉(xiāng)的思念要用什么樣的語調(diào)朗讀。

　　學(xué)生范讀，并評(píng)價(jià)。

　　(二)指導(dǎo)寫字

　　1.出示8個(gè)生字。

　　2.組詞識(shí)記。

　　3.指導(dǎo)識(shí)記：此、客、何、背、屋、層、房、尾。

　　4.師范寫，生書寫。

　　三、練習(xí)

　　再出示幾首有關(guān)思念的詩，讓學(xué)生課余讀一讀：《靜夜思》、《憶江南》、《九月九日憶山東兄弟》。

　　四、總結(jié)

　　紅豆代表著相思，這首詩表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。

　　五、作業(yè)

　　抄寫生字。

　　六、板書

　　相思

　　唐王維

　　紅豆生南國，

　　春來發(fā)幾枝？

　　愿君多采擷，

　　此物最相思

　　我愛古詩活動(dòng)教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓他們初步理解古詩內(nèi)容，想象詩中描寫的景象。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩吟誦的興趣，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩的節(jié)律吟誦。

　　3、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。

　　4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分。

　　導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小朋友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命創(chuàng)造了今天的美好生活，沒有他們的珍貴付出，不會(huì)有我們今天的'美好生活。通過本次活動(dòng)讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的具體時(shí)間。

　　二、基本部分。

　　(一)出示圖片，引導(dǎo)觀察，講述。

　　1、剛才我們看了圖片，知道了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊？請(qǐng)幼兒討論。(祭拜，掃墓，革命烈士紀(jì)念碑等)

　　2、現(xiàn)在老師要請(qǐng)幼兒再看一幅圖片，你在圖片中都看到了什么呢？他們?cè)诟墒裁茨兀刻焐显趺戳耍?路上很多人，人們都很惆悵，天上下著雨)

　　(二)幼兒看圖片，引起興趣。

　　3、教師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看。

　　4、教師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。

　　(三)教師朗誦并幫助幼兒理解。

　　1、教師有表情，有節(jié)奏地朗誦一遍，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2、教師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)照?qǐng)D片內(nèi)容。

　　3、教師請(qǐng)幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么？教師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢地跟讀。

　　4、教師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)照?qǐng)D片。教師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提醒，可以輪流請(qǐng)幾批幼兒。