美麗的南沙群島教案

時(shí)間：2022-11-18 09:00:49 教案我要投稿

美麗的南沙群島教案（通用11篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的美麗的南沙群島教案，歡迎大家分享。

美麗的南沙群島教案（通用11篇）

　　美麗的南沙群島教案篇1

　　一、教材分析：

　　這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島滅里的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對南沙群島的贊美與熱愛之情。全文共3個(gè)自然段。第一自然段概括地介紹了南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清楚，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、第三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的寫作提供了很好的范例。

　　二、教學(xué)要求；

　　1、能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

　　2、學(xué)會本課生字,其中田字格上面的只識不寫;理解由生字組成的詞語。

　　3、默讀課文，聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”，“合壁”等詞語。

　　4、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。

　　三、教學(xué)時(shí)間；

　　兩課時(shí)。

　　四、教學(xué)過程：

　　【第一課時(shí)】

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、欣賞課件畫面。

　　2、配樂解說：寬廣無限的大海真美啊，浪花飛濺，蔚為壯觀。一派“煙波蕩蕩接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人景象。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。

　　3、指導(dǎo)讀題：美麗的南沙群島。

　　二、初讀課文

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名分自然段朗讀課文。

　　3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

　　三、感知全文內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考：

　　2、在課文中畫出有關(guān)語句，齊讀這三個(gè)句子。

　　3、教師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

　　四、指導(dǎo)生字

　　1、鞏固生字。

　　（1）認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

　　浩瀚海域島嶼遼闊繁衍心曠神怡星羅棋布海龜

　　（2）查字典，說說帶點(diǎn)字詞的意思。

　　星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼

　　2、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“礁”和“域”兩個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。

　　【第二課時(shí)】

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么？

　　2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

　　二、精讀感悟

　　1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

　　2、指名讀第一自然段。

　　（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明什么？

　　（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。

　　（3）指導(dǎo)朗讀第一，二句。

　　（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？

　　3、默讀第1自然段，回答課后第五題。

　　4、為什么說南沙群島是一座寶庫？請你通過朗讀告訴我們。

　　5小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

　　6、謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫板去海邊散步寫生嗎？

　　7、自由朗讀第3自然段,把表示顏色的詞畫下來。

　　8、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象。

　　9指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。用“……像……”的句式把這兩句練習(xí)說一說。

　　10、練習(xí)試背第3自然段。

　　三、仿段練習(xí)

　　1、課文的第2,3自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫出了南沙群島的富饒和美麗。學(xué)習(xí)第2，3自然段的寫法，以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場真是營養(yǎng)的寶庫”為中心句寫幾句話。

　　四、布置作業(yè)

　　1、齊讀最后一個(gè)自然段。

　　2、摘抄課文中的妙句佳句。

　　美麗的南沙群島教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

　　2．學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的只識不寫，理解由生字組成的詞

　　3．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。初步理解總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：語言優(yōu)美，如星羅棋布碧波浩渺等，注重對學(xué)生語言的積累。

　　難點(diǎn)：初步理解課文總分的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、課文錄音帶。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)。

　　過程安排：

　　第一課時(shí)

　　一、直接導(dǎo)入，出示課題

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了中國的兩大奇跡雄偉的長城和運(yùn)河，今天我們一起再去祖國的最南端欣賞那些美麗的島嶼。（出示課題）齊讀課題：美麗的南沙群島。

　　讀了課題，你知道了些什么？你是怎么知道的？

　　（生：從美麗知道了南沙群島一定很迷人，從群知道南沙群島有很多島嶼）

　　那你能把南沙群島之美，島嶼之多讀出來嗎？（指名讀好課題）

　　二、質(zhì)疑課題，初步整體感知課文

　　1、對于這么美麗的南沙群島，你們想知道什么？

　　提出問題：南沙群島究竟有多少島嶼？南沙群島究竟有多美麗？南沙群島有哪些特色令人留連忘返？等等。

　　2、生自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考以上問題。

　　3、檢查自學(xué)情況：

　　（1）出示生字詞語：遼闊島嶼星羅棋布礦產(chǎn)僅曾母暗礁藍(lán)玉合壁海龜

　　（2）開火車讀詞語，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀好多音字曾，并組詞。

　　（3）聯(lián)系課文和日常積累，理解部分詞語的意思。

　　浩瀚：廣大。

　　浩渺：形容水面遼闊。

　　（4）齊讀詞語，讀好詞語。

　　4、指名分段讀課文，學(xué)生邊聽邊思考問題。

　　5、交流答案。

　　三、感知全文內(nèi)容

　　1、出示掛圖：引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考：南沙群島是祖國的，也是。

　　2、在課文中劃出句子，齊讀這幾句話。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、出示生字，同桌互相說說自己是怎么記住的。

　　2、全班交流

　　3、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)難寫的字：闊字是半包圍，門字框里面是個(gè)活；嶼的第五筆是豎折彎鉤，龜?shù)淖詈笠还P是豎彎鉤，寫在田字格的豎中線上。

　　4、生描紅生字，師巡回指導(dǎo)，糾正姿勢。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語

　　（1）、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請同學(xué)們聽寫幾個(gè)詞語。

　　（2）、（幻燈片出示詞語）生對照幻燈片上的詞語，自己批改。

　　（3）、全對的學(xué)生表揚(yáng)自己我真棒。

　　2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板）

　　二、精讀感悟

　　（一）引入情景，感知課文第一自然段

　　1、感知課文

　　出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考：

　　（1）、傳說中的南沙群島是什么樣的？

　　（2）、交流出示：一串串晶瑩的珍珠體會出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從一串串三個(gè)字體會出島嶼之多。

　　（3）、你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語。二百多座、星羅棋布。相機(jī)理解星羅棋布。

　　（4）、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。

　　（5）、這段話還告訴我們什么？交流，理解詞語生息繁衍。朗讀第三句話。

　　過渡：美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會請你談?wù)劯惺堋?/p>

　　生交流第二自然段出示：

　　（1）、南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。

　　（2）、從哪些方面可以看出南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫？指名回答,理解詞語蘊(yùn)藏用之不竭。

　　（3）、師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來說話：

　　她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。

　　她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。

　　她貯藏了用之不竭的海洋動力，有風(fēng)力、潮汐等。

　　（4）、你能通過朗讀告訴大家南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。

　　生交流第三自然段出示（掛圖）：

　　（1）、南沙也是個(gè)迷人的世界。

　　（2）、作者是怎么描寫迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽邊找出自己最喜歡的詞語和句子進(jìn)行交流。

　　（3）、看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫法寫出浪花的潔白喜人。

　　（4）、誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）

　　（5）、南沙景美，寫南沙的文字也美。請同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）

　　看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說生接說最后一句。

　　發(fā)展練習(xí)

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，我們對南沙群島有了比較深入的了解，下面老師請位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。

　　布置作業(yè)：課后第四題，第五題（把介紹的內(nèi)容寫在作文本上）。

　　美麗的南沙群島教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第2、3自然段。

　　2、能結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

　　3、通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛島之情。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解“星羅棋布”、“碧波浩渺”等詞語，注重對學(xué)生語言的積累。

　　難點(diǎn)：初步理解課文“總—分”的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)這一寫作方式。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、中國地圖、南沙群島的資料和圖片

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、聽寫詞語。

　　2、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道些什么?

　　二、精讀感悟

　　(一)感知課文第一自然段

　　1、傳說中的南沙群島是什么樣的?

　　2、指名讀第一自然段。

　　(1)、“晶瑩的珍珠”指什么?“一串串晶瑩的珍珠”說明什么?(島嶼之多、之美)

　　(2)、你還從哪些地方可以看出島嶼之多?邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)詞語。——二百多座、星羅棋布。理解“星羅棋布”。

　　(3)、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1、2句。

　　(4)、早在兩千多年前，我們的祖先就已經(jīng)生活在這美麗的南沙群島上。同學(xué)們知道我們的祖先在島上是怎樣生活的嗎?(學(xué)生齊讀第三、四句)交流、理解詞語“浩瀚”、“搏擊”、“生息繁衍”。

　　(5)有感情朗讀第1自然段。

　　(二)精讀感悟課文第二自然段

　　1、啟發(fā)學(xué)生概括第二自然段的內(nèi)容。

　　誰能用四個(gè)字吧第二自然段的內(nèi)容概括一下?(藍(lán)色寶庫)

　　2、從哪些地方可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫”?“寶庫”在這里運(yùn)用的是什么修辭手法?“寶庫”形象地描繪出南沙的什么特點(diǎn)呢?

　　3、你能通過朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫“嗎?學(xué)生試讀，齊讀.

　　4、師生朗讀，體會總分寫法。

　　(三)領(lǐng)悟課文第三自然段

　　1、自讀第三自然段，概括它的內(nèi)容。(景色迷人)

　　2、精讀訓(xùn)練

　　出示圖

　　(1)欣賞南沙迷人的景色。

　　(2)作者是怎么描寫迷人的南沙呢?(用一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法寫出浪花的潔白。

　　(3)誰想把這么美得的景色展現(xiàn)給大家呢?(試讀，賽讀)

　　(4)南沙景美，寫南沙的文字也美，請同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。(學(xué)生嘗試背誦，指名讀，齊背)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2、美麗的南沙群島

　　寶庫—富饒

　　南沙群島景美—迷人旅游勝地

　　教學(xué)反思：南沙群島對于本班學(xué)生來說，是個(gè)很陌生的地方，對其富饒美麗學(xué)生無法感受到。所以，在教學(xué)中，我通過看圖、對字詞的理解和朗讀來讓學(xué)生感受南沙的美麗和富饒。學(xué)生對課文理解得還不錯。唯一有些遺憾的是，因?yàn)榻虒W(xué)條件的限制，不能通過錄像、幻燈等教學(xué)手段，讓學(xué)生能更直觀的了解南沙。

　　美麗的南沙群島教案篇4

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，我們上節(jié)課充分預(yù)習(xí)了這篇課文，你們預(yù)習(xí)的怎么樣呢？這節(jié)課我們就來展示一下。

　　二、小組準(zhǔn)備：

　　下面請同學(xué)們在小組內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下，練一練，3到5分鐘的時(shí)間，一會展示給大家。

　　三、小組展示：

　　1、教師評價(jià)各組6號聽寫生詞情況。

　　2、同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)，你們覺著南沙群島怎么樣，從課文中哪里看出？下面請同學(xué)們讀一讀有關(guān)語句，談一談你們的認(rèn)識和感悟。

　　一組同學(xué)感情朗讀3自然段，談對南沙群島的認(rèn)識。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。其他組的同學(xué)評價(jià)或建議或糾正或指出缺點(diǎn)或比讀。

　　二組同學(xué)感情朗讀2自然段，談對南沙群島的認(rèn)識及自己的感受。本組其他同學(xué)發(fā)表自己不同的觀點(diǎn)和感受。

　　三組同學(xué)感情朗讀。

　　四組同學(xué)比賽感情朗讀。

　　5、同學(xué)們讀得很有感情，如果能夠感情背誦就更好了。

　　五組背誦第二節(jié)。

　　六組背誦第三節(jié)。

　　七組背誦第二節(jié)、第三節(jié)。

　　6、課文中有許多生動優(yōu)美的語句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來，讀一讀，背誦下來更好。

　　八組展示

　　7、在中國地圖上找到南沙群島，再根據(jù)課文內(nèi)容向別人作介紹。

　　九、十組展示。

　　8、仿照第2、3自然段總分的寫法，讀寫的一段話。

　　十一組、十二組展示。

　　四、教師總結(jié)。

　　美麗的南沙群島教案篇5

　　【教學(xué)要求】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會本課17個(gè)生字，其中田字格上面的5個(gè)生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、能邊默讀邊思考，初步理解一個(gè)自然段中的幾層意思。

　　4、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。

　　第一課時(shí)

　　一、激情導(dǎo)入。

　　在中國的最南端，那里有金色的海灘，黝黑的礁石，雪白的浪花清澈的海水，五彩的海龜真是一幅美麗動人的熱帶風(fēng)光圖。這就是祖國的南大門，美麗富饒的南沙群島。今天，我們大伙兒，就去走一走，瞧一瞧。

　　二、出示課題。（美麗用紅粉筆寫）齊讀，讀了課題，你覺得課文會寫些什么，你還想知道什么？

　　三、初讀課文。

　　1、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名分自然段朗讀課文，結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音。

　　四、指導(dǎo)生詞。

　　1、出示生字詞。

　　Liao kuo yu jiao luo hao han

　　遼闊島嶼礁石星羅棋布浩瀚

　　ku jin an gui kuang yu

　　寶庫僅僅黑暗海龜心曠神怡海域

　　a、讀準(zhǔn)生字的音。

　　重點(diǎn)：闊、嶼、僅、曠

　　b、想辦法記字形。

　　礁

　　闊

　　域

　　c、聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

　　遼闊：跟寬闊比較。

　　寶庫：物產(chǎn)非常豐富的地方。

　　心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。

　　2、出示二類詞。

　　Fei bi cu mei ou

　　翡翠合璧一簇簇魅力謳歌

　　a、讀準(zhǔn)字音。

　　b、理解魅力、謳歌。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1、上節(jié)課我們讀了《美麗的南沙群島》這篇課文，你們知道了些什么？

　　仔細(xì)讀課文，出示：

　　a、南沙群島位于。

　　b、南沙群島是祖國的，也是。

　　（巨大藍(lán)色寶庫迷人的世界）

　　2、這節(jié)課請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

　　二、精讀感悟。

　　1、傳說中的南沙群島是什么樣的？

　　2、指名讀第1自然段。

　　⑴晶瑩的珍珠指什么？讀了第一句，你覺得南沙群島有多少島嶼，用自己的話說說。

　　⑵那南沙群島到底有多少呢，星羅棋布什么意思，齊讀第二句，邊讀邊想象。

　　⑶指導(dǎo)朗讀第一、二句。

　　師小結(jié)：南沙群島的島嶼不僅星羅棋布，而且美如珍珠，你們讀得真不錯。

　　⑷早在兩千多年前，我們就生活在這片美麗的土地上，同學(xué)們你們猜猜他們會怎樣生活，再細(xì)細(xì)讀讀。

　　指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽。

　　評議朗讀，結(jié)合朗讀理解浩瀚生息繁衍等詞語的意思。

　　3、齊讀第一自然段，思考課后第5題。

　　師總結(jié)：早在兩千多年前，我們的祖先就生活在南沙群島上，說明自古以來美麗的南沙群島就是我國的領(lǐng)土。相信同學(xué)們一定會為之驕傲，同學(xué)們帶著這種情感試著背背第1自然段。

　　三、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　1、指名讀第2自然段，數(shù)數(shù)有幾句，你喜歡哪一句？

　　出示：南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫，她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。

　　a、輕聲朗讀。

　　b、如果老師把它改成這樣，你覺得怎樣？

　　她有很多很多的海洋生物，有很多很多的礦產(chǎn)資源，有很多很多的海洋動力。

　　c、比較朗讀，用自己的話說一說，體會感情的不同。

　　d、有感情朗讀，背誦。

　　過渡：為了進(jìn)一步說明南沙群島的物產(chǎn)豐富，作者還舉了一個(gè)例子具體說明。

　　a、指名讀第二句。

　　b、師介紹波斯灣的情況。

　　c、僅換一個(gè)詞怎么說？去掉僅意思有什么不同？

　　d、練習(xí)說話。

　　我們班好人好事真多。僅小明一個(gè)人。

　　3、總結(jié)：南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫。

　　美麗的南沙群島教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦第二、三自然段。

　　2、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)課文，感受南沙的美麗、富饒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能從具體的句子中感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、談話：今天，我給大家?guī)砹艘恍┒Y物。先請同學(xué)們看老師的第一份禮物。（多媒體課件出示大海圖片）

　　師：看了老師的禮物之后，你有什么想說的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　2、教師導(dǎo)入：寬廣無垠的大海真美呀！浪花飛濺，蔚為壯觀，這就是祖國的南大門，美麗的南沙群島。

　　3、指名讀課題，齊讀課題《美麗的南沙群島》。

　　4、師：這篇課文寫得很美，這是我?guī)Ыo大家的.第二份禮物。你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，下面老師就來考考大家課文預(yù)習(xí)得怎么樣了。

　　出示課文中的生詞，指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。

　　二、精讀課文

　　1、師：下面請同學(xué)們把這份禮物打開，好好地讀一讀，想一想讀了課文以后你知道了什么？

　　2、學(xué)生自由讀課文。

　　3、指名說：讀了課文之后你知道了什么？

　　（相機(jī)板書：藍(lán)色寶庫迷人世界）

　　4、精讀第2自然段。

　　(1)過渡:南沙是祖國巨大的藍(lán)色寶庫。下面就讓我們一起去這個(gè)藍(lán)色寶庫尋寶。

　　（2）出示自然段，學(xué)生自由讀。

　　請同學(xué)們仔細(xì)找一找，看看你找到了哪些寶貝？

　　指名說，在這個(gè)寶庫中你找到了哪些寶貝呀？

　　（3）你覺得這個(gè)寶庫里的寶貝怎么樣呀？你從哪兒體會到的？

　　學(xué)生自由發(fā)言，相機(jī)理解“用之不竭”、“難以計(jì)數(shù)”。

　　師：除了書上面的，你還知道哪些形容數(shù)量多的詞語呢？

　　學(xué)生交流。

　　（4）師引讀：南沙的寶貝真多呀！僅曾母暗沙，就以豐富的石油儲量而享有“第二波斯灣”的美譽(yù)。

　　（5）指導(dǎo)朗讀：南沙有這么多的寶貝，同學(xué)們能不能通過朗讀把它表現(xiàn)出來呢？

　　指名讀，齊讀。

　　5、精讀第3自然段

　　過渡：南沙不僅是一個(gè)巨大的藍(lán)色寶庫，也是個(gè)迷人的世界。同學(xué)們想不想去看看呀？

　　（1）出示圖片。

　　（2）師：課文中是怎樣描寫的呢？下面請同學(xué)們讀讀第3自然段，把你認(rèn)為最美的句子畫出來多讀幾遍，并說說美在哪兒，待會兒我們來比比誰讀得最美，讀得美的同學(xué)將會得到老師送給你們的第三份禮物。

　　（3）學(xué)生自由讀。

　　（4）交流。

　　（5）師：看到迷人的世界，你們想用哪些詞語來形容它呢？

　　學(xué)生自由發(fā)言，教師把學(xué)生說的詞語板書在黑板的邊上。

　　（6）師引讀最后一句：怪不得作者無不肯定地說——（出示最后一句話）齊讀。

　　（7）誰能把這一自然段連起來美美地讀一讀呢？

　　指名讀，齊讀。

　　三、課堂總結(jié)

　　1、課文學(xué)到這兒，同學(xué)們有哪些收獲？

　　教師提醒：我們不光了解了南沙群島的美麗、富饒，還積累了這么多的詞語，（指板書）今天的收獲真不少呀？（齊讀詞語）

　　2、這節(jié)課我們領(lǐng)略了南沙群島的美麗與富饒，那南沙群島在哪兒呢？關(guān)于南沙群島還有一個(gè)美麗的傳說，同學(xué)們想知道嗎？這個(gè)我們到下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、練習(xí)背誦課文的第二、三自然段。

　　2、課文中有許多生動優(yōu)美的語句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來，讀一讀。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2、美麗的南沙群島

　　藍(lán)色寶庫

　　迷人世界

　　美麗的南沙群島教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文二、三自然段。

　　2、學(xué)會本課10個(gè)生字，其中田字格上面底個(gè)生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀品味，達(dá)到熟讀成誦。

　　2、解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛南沙、熱愛祖國遼闊海疆的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備掛圖、錄音機(jī)、磁帶、生字卡片。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目的：初讀課文，對南沙群島有一個(gè)美好的印象；

　　識寫課文生字，理解由生字組成的詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、通順地朗讀課文，為理解、背誦課文掃除障礙。

　　教學(xué)步驟：

　　一、指導(dǎo)看圖，激趣導(dǎo)入。

　　1、（出示掛圖）按從近到遠(yuǎn)的順序觀察圖畫。

　　說說你看到了什么？它給你留下什么印象？

　　2、揭題。

　　師：這是我國南海四大群島中位置最南、島礁最多、散布最廣的南沙群島。它多美呀！今天我們就來認(rèn)識它。

　　板書：美麗的南沙群島（讀題）

　　二、初讀課文。

　　1、聽錄音或教師范讀。

　　2、學(xué)生自讀課文。

　　（1）自由、輕聲地朗讀課文，劃出不認(rèn)識、不理解的詞語，讀準(zhǔn)字音。

　　（2）借助字典、詞典或聯(lián)系上下文理解下列詞語：

　　遼闊島嶼繁衍星羅棋布心曠神怡碧波浩渺

　　（3）想一想，課文是從哪幾個(gè)方面來描寫南沙群島的？

　　3、檢查自讀情況。

　　（1）開火車?yán)首x下列詞語：

　　遼闊島嶼海域水天相連

　　壯觀寶庫海龜星羅棋布

　　（2）你最喜歡哪一自然段，請讀給伙伴聽一聽。

　　4、放聲朗讀課文，要求讀正確、讀流利。

　　5、學(xué)生接讀課文。

　　三、整體感知全文。

　　1、出示思考題：

　　南沙群島位于（祖國最南端）。

　　南沙群島是祖國的（巨大藍(lán)色寶庫），也是（迷人的世界）。

　　2、在課文中劃出有關(guān)語句，齊讀這三句話。

　　3、師小結(jié)：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文的主要內(nèi)容。

　　四、識寫生字。

　　1、觀察生字，注意哪些字較為難寫。

　　2、說說注意點(diǎn)，教師范寫。

　　3、學(xué)生用鋼筆描紅。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、抄寫課后練習(xí)三的詞語。

　　2、摘抄課文佳句。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　聯(lián)系上下文，體會部分詞語的意思；熟讀課文，通過悟情悟景，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　以第一自然段為例，初步理解一段中的幾層意思。

　　教學(xué)步驟：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、讀題。

　　2、回憶上堂課的內(nèi)容，用簡潔的話語說說你印象中的南沙群島。

　　師：這節(jié)課，請同學(xué)們放慢腳步，邊讀邊想象，細(xì)細(xì)欣賞那藍(lán)色寶庫般迷人的海島。

　　二、精讀感悟。

　　1、默讀第一自然段，說說哪幾句話分別寫了下面的意思。

　　（1）傳說南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠。

　　（2）南沙群島的地理位置。

　　（3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。

　　2、傳說中的南沙群島是什么樣的？實(shí)際上呢？

　　（1）出示卡片晶瑩島嶼礁盤星羅棋布，指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義。

　　（2）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說明了什么？

　　（3）傳說是美好的，誰能把第一句讀好呢？（想象朗讀）

　　師：南沙群島的島嶼不僅是星羅棋布，而且美如珍珠，你們朗讀得真好。

　　3、請你再讀讀第一自然段，你又讀懂了什么？

　　4、劃出你最喜歡的句子，讀給大家聽一聽。

　　師朗讀：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。

　　美麗的南沙群島教案篇8

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文二、三自然段，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦。

　　（2）能力目標(biāo)：通過上網(wǎng)瀏覽、查詢、篩選信息資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　（3）情感目標(biāo)：借助網(wǎng)絡(luò)平臺，引導(dǎo)學(xué)生感受南沙群島的美麗與富饒，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對南沙群島的熱愛，對祖國的熱愛。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　利用信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文中的有關(guān)語句，感受南沙這個(gè)“巨大的藍(lán)色寶庫、迷人的世界”的富饒與美麗。

　　三、教學(xué)過程：

　　步驟

　　教師行為

　　學(xué)生行為

　　談話導(dǎo)入回顧舊知

　　1、出示南沙圖，導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道南沙群島位于祖國的最南端，由二百多座島嶼組成，她自古以來就是我國的領(lǐng)土，是一個(gè)物產(chǎn)豐富、景色優(yōu)美的地方。

　　2、今天這節(jié)課，讓我們再次走進(jìn)南沙群島，好好了解她的物產(chǎn)，欣賞她的美景。

　　齊讀課題：美麗的南沙群島。

　　學(xué)生看圖復(fù)習(xí)第一自然段內(nèi)容。

　　引導(dǎo)探究海底尋寶

　　（一）學(xué)習(xí)第二自然段。（南沙探寶）

　　1、先看南沙的物產(chǎn)。大家打開書，自由朗讀第二節(jié)，想想從哪個(gè)詞可以看出南沙物產(chǎn)豐富？

　　2、交流板書：寶庫巨大

　　3、這個(gè)巨大的寶庫里有哪些寶貝呢？

　　板書：海洋生物礦產(chǎn)資源海洋動力

　　4、為什么稱她是“巨大的寶庫”？這些寶貝到底有多少？讓我們進(jìn)入“南沙尋寶”板塊去探個(gè)究竟。

　　5、全班交流：

　　海洋生物博覽館：

　　A、探究海洋生物的小朋友先來交流：通過探究，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　，《美麗的南沙群島》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)二

　　B、（播錄像）你瞧，這是珍貴的海洋魚，它們種類——繁多，成群結(jié)隊(duì)地在海底游動，數(shù)也數(shù)不清。

　　C、像這樣珍貴的海洋生物還有許許多多，多得根本數(shù)不清，課文中哪個(gè)詞告訴我們多得數(shù)不清？

　　出示、讀詞：難以計(jì)數(shù)

　　礦產(chǎn)資源展示館：

　　A、探究礦產(chǎn)資源的小朋友該你們了，說說你們的收獲。

　　B、南沙蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源品種繁多，真是豐富。告訴你們，像錳、錫等都是陸地上少有的稀有金屬，多珍貴呀！

　　C、這些寶貝的儲量多不多呢？從哪兒看出來的？

　　D、知道波斯灣是什么地方嗎？（出示資料）為什么稱曾母暗沙為“第二波斯灣”呢？（出示資料。）

　　E、曾母暗沙只是南沙群島二百多個(gè)島嶼中的一個(gè)，僅僅它就儲藏了這么多的油氣資源，可見整個(gè)南沙的油氣儲量是多么驚人！南沙的礦產(chǎn)資源是一般的豐富嗎？

　　出示、讀詞：極為豐富

　　海洋動力研究所：

　　A、探究海洋動力的小朋友迫不及待想交流了，來，聽聽你們的研究收獲。

　　B、風(fēng)力、潮汐能、波浪能等海洋動力，如果充分利用，可以造福人類。

　　C、這些海洋動力都是天然的，自然產(chǎn)生的，用得完嗎？就像課文中說的——

　　出示、讀詞：用之不竭

　　7、我們通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)，合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)南沙物產(chǎn)豐富（板書：物產(chǎn)豐富），是名副其實(shí)的巨大藍(lán)色寶庫，讓我們再去觀賞觀賞。齊讀。

　　8、這些寶貝都是我們國家的，想不想記住它們？怎么記？

　　1、學(xué)生自讀第二段后交流：海洋生物礦產(chǎn)資源海洋動力

　　2、學(xué)生分小組進(jìn)入相應(yīng)的館所瀏覽相關(guān)的內(nèi)容，并且同桌可以相互討論。

　　3、小組派代表交流。

　　4、學(xué)生觀看視屏。

　　5、學(xué)生朗讀、試背。

　　自主感悟南沙賞景

　　（二）學(xué)習(xí)第三自然段。（南沙賞景）

　　1、導(dǎo)語：了解了南沙的物產(chǎn)，我們再來欣賞她的美景。

　　2、（放映幻燈片）師配樂朗讀。

　　3、南沙怎么樣（板書：迷人）從哪兒感受到她的迷人？

　　（板書：世界）

　　4、這些美景中，哪個(gè)最讓你著迷？拿起書，自己讀一讀。

　　5、交流：這些美景中，哪個(gè)最讓你著迷？

　　（1）天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。

　　A、出示藍(lán)玉圖：大家看，藍(lán)玉是什么樣的？南沙的天又是什么樣的呢？板書：天

　　B、出示翡翠圖：再看，翡翠是什么樣的？南沙的海又是什么樣的呢？板書：海

　　誰來讀讀這句話？把它變成一幅畫讀到腦海中。

　　C、看“海天一色”圖：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，你看到了什么？（天連著水，水連著天，水和天連接在一起，好像碩大無比的寶石，）這就是翡翠和藍(lán)玉合璧，氣勢多大呀！真是蔚為壯觀！

　　D、這種美，誰能用朗讀表達(dá)出來？請一男生朗讀，讀后問：聽了他的朗讀，你好像看見了什么？誰想讀得比他更好？再指讀。

　　（2）俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。

　　你最欣賞的是海水。板書：水

　　A、海里的龍蝦、燕魚、海龜是什么樣子的？（相機(jī)出示圖片）

　　（出示動畫）紅的、黃的、青的、褐色的，這些海洋生物看得我們眼睛都花了，這就是——五彩繽紛。

　　B、海水又是怎樣的呢？

　　C、看到這兒，你感覺怎樣？

　　D、小結(jié)：清澈明亮的海水，五彩繽紛的海洋生物，看了真令人——心曠神怡。

　　E、你能不能帶著大家來欣賞欣賞？指名讀，重點(diǎn)點(diǎn)評詞語是否讀好。

　　1、學(xué)生欣賞南沙美景，談自己的感受。

　　（1）遠(yuǎn)望水天相連，蔚為壯觀之美。

　　（2）海水清澈明亮之美。

　　（3）浪花歡快活潑之美。

　　2、學(xué)生欣賞圖片、視屏資料。

　　3、學(xué)生感情朗讀句子。

　　自主感悟南沙賞景

　　（3）碧波浩淼的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。

　　A、你最欣賞浪濤。板書：浪

　　你能不能用朗讀告訴大家？

　　B、聽了他的朗讀，你感覺到了什么？

　　C、多有生命力呀！一個(gè)“托”字，把浪花托活了，美得神奇！（出示圖片）

　　D、我們一起來欣賞。齊讀。

　　6、南沙的天是美的，海是美的，水是美的，浪花是美的，這么迷人的景色，我們可以肯定——（齊讀最后一句）。

　　7、南沙的景色太優(yōu)美了（板書：景色優(yōu)美），我知道你們都很想與大家分享這美景。（學(xué)生配樂朗讀）

　　8、你們讀的時(shí)候小腦袋里有小電影放過嗎？僅僅放一遍還不夠，我們要把這小電影牢牢映在腦海中，怎么映呢？（討論記憶背誦的方法）

　　4、學(xué)生齊讀最后一句

　　5、學(xué)生美美地朗讀、試背第三自然段。

　　總結(jié)全文升華情感

　　1、圍繞板書總結(jié)全文。

　　2、了解了南沙的物產(chǎn)，欣賞了南沙的美景，能不能用一兩句話來贊美一下呢？可以用上課文里的精彩詞句。

　　先贊美物產(chǎn)，出示總起句：南沙的物產(chǎn)多豐富呀！。

　　再贊美景色，出示總起句：南沙的景色多么優(yōu)美！。

　　3、一個(gè)一個(gè)站起來說太費(fèi)時(shí)間了，這樣，把你想說的話打到電腦上，發(fā)布到網(wǎng)上，相信必將吸引眾多的游客來南沙旅游，南沙一定會很快成為充滿魅力的旅游勝地。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“我要抒寫”版塊自由抒寫。

　　5、學(xué)生習(xí)作展示。

　　1、學(xué)生贊南沙、寫南沙。

　　2、學(xué)生作品展示。

　　課外延伸動手實(shí)踐

　　南沙這巨大寶庫中的物產(chǎn)太多太多了，這課堂上只是了解了一點(diǎn)點(diǎn)，你們肯定不會滿足。老師給你出個(gè)點(diǎn)子：（電腦出示）

　　1、把海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力作為3個(gè)小課題來研究，選擇一個(gè)，課后自己從網(wǎng)上查找資料，配上圖，做一張網(wǎng)頁，向你的父母、親友作介紹。（附推薦網(wǎng)站）

　　2、課文中有許多生動優(yōu)美的語句，選幾個(gè)你喜歡的抄下來，讀一讀，記一記。

　　1、小課題研究。

　　2、抄寫、讀背優(yōu)美語句。

　　美麗的南沙群島教案篇9

　　[課時(shí)目標(biāo)]

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文并能結(jié)合語境理解相關(guān)詞語。

　　2、感受南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

　　3。學(xué)習(xí)圍繞中心句描寫的構(gòu)段方式。

　　[教學(xué)過程]

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、同學(xué)們，你們都去過我國哪些地方旅游呀？今天，就讓我們再次走進(jìn)祖國的最南端，去領(lǐng)略那里迷人的風(fēng)光。

　　2、板題，齊讀。

　　這不是一個(gè)兩個(gè)島嶼，可是群島呀。再讀。

　　這個(gè)南沙群島還非常美麗呢。再讀。

　　3、讀詞語。

　　（1）出示詞語，指名讀。

　　星羅棋布難以計(jì)數(shù) 用之不竭蔚為壯觀心曠神怡充滿魅力

　　（2）這些詞語都是描寫什么的？

　　（3）描述畫面。

　　現(xiàn)在讓老師來讀讀這些詞，你閉上眼睛聽一聽，邊聽邊在腦海中想想一下美麗的南沙群島，說說你看到了什么？

　　二、精讀課文，重點(diǎn)感悟

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）指名讀。

　　（2）輕聲讀讀第二自然段，畫出南沙豐富的特產(chǎn)。

　　（3）學(xué)生交流：

　　①海洋生物

　　南沙都擁有哪些海洋生物呀？說得完嗎？

　　文中用了一個(gè)詞，請你把它寫上去

　　真多呀，你能讀這一句嗎？

　　②礦產(chǎn)資源

　　南沙都蘊(yùn)藏著哪些礦產(chǎn)資源呀？

　　有多少？（極為豐富）讀出它的豐富。

　　③海洋動力

　　海洋動力就是指海洋里海水運(yùn)動過程中產(chǎn)生的能量，如潮汐能、風(fēng)力等。文中用一個(gè)詞說海洋動力是？

　　（5）指導(dǎo)朗讀。

　　你能把這一句話給讀好嗎？指名讀

　　如此豐富的物產(chǎn)被你給讀出了氣勢，我們學(xué)習(xí)他的樣子一起讀讀。

　　（6）交流曾母暗沙

　　南沙擁有這么多物產(chǎn)，文中僅僅只舉了——

　　老師知道“波斯灣”以石油儲量豐富而聞名于世，曾母暗沙享有——

　　再次點(diǎn)明南沙物產(chǎn)豐富。（板書：物產(chǎn)豐富）

　　（7）中心句

　　①你們都說了這么多，可是課文只用了一句話就概括了，你知道是哪一句？找找看。

　　②第二自然段就是圍繞這一句來寫的。我們來讀一讀這一自然段。大家一起讀第一句，男生讀第二句，女生讀第三句。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段

　　過渡：南沙不僅是祖國巨大的藍(lán)色寶庫，還是個(gè)——

　　（1）出示掛圖：

　　南沙美嗎？書中的文字更美，趕緊捧起書，自由地讀一讀，看文中哪些句子打動了你的心？你來讀。

　　（2）交流：

　　①第二、三句。你們見過翡翠嗎？

　　（指圖）瞧，這是就是翡翠。

　　天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)看水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，真是——

　　你來美美地讀一讀。

　　②第四句。

　　哦，是這些五彩繽紛的海龜、龍蝦、燕魚深深地吸引了你。

　　③第五句，請看——

　　假如你就是這其中的一朵浪花，你會想些什么？做些什么？說些什么？（你真是一個(gè)熱情的、快樂的小浪花。）

　　你再來讀一讀。

　　（3）指導(dǎo)背誦。

　　南沙真是個(gè)迷人的世界，想不想把這迷人的景色深深地印在你們的腦海中？

　　（4）讀最后一句

　　正如課文中所說。可以肯定——

　　（5）學(xué)生總結(jié)本段先總后分的構(gòu)段方式。

　　三、梳理拓展，積累語言

　　過渡：今天，這么多游客都想到南沙群島去旅游，請你做他們的小導(dǎo)游，給大家介紹一下美麗的南沙群島。好嗎？

　　1、（指板書）你可以用這些詞語，側(cè)重介紹它那豐富的物產(chǎn)，也可以側(cè)重介紹它那迷人的景色。

　　2、總結(jié)全文：

　　同學(xué)們，今天我們一起走進(jìn)美麗的南沙群島，它那豐富的物產(chǎn)和迷人的景色深深將我們吸引，其實(shí)，我們祖國處處都是富饒與美麗的。

　　課后請讀一讀《富饒的西沙群島》

　　3、課下作業(yè)：

　　今天我們還學(xué)會了圍繞中心句來描寫的方法，課后請模仿課文以《我們的校園真美麗》來寫一段話。

　　美麗的南沙群島教案篇10

　　教材分析

　　這是一篇文質(zhì)兼美的散文，介紹了南沙群島美麗的風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，字里行間飽含著對西沙群島的贊美和熱愛之情。全文共三個(gè)自然段，即可分三段。第一自然段概括地介紹南沙群島。第二自然段著重介紹了南沙群島物產(chǎn)豐富。第三自然段以優(yōu)美的語言生動描述了南沙群島的美麗迷人。全文主題突出，層次清晰，語言優(yōu)美，感情抒發(fā)真摯自然，為學(xué)生語言積累提供了豐富的素材。同時(shí)，第二、三自然段，采用了典型的總分構(gòu)段方式，也為學(xué)生的寫作提供了很好的范例。

　　學(xué)情分析

　　1.學(xué)生朗讀能力較弱，思維狹隘，不活躍。

　　2.讓學(xué)生掌握抓住事物特點(diǎn)表述事物。

　　3．學(xué)會欣賞優(yōu)美句子和片段。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。

　　2、本課要求學(xué)會10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的11個(gè)字只識不寫。結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

　　3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

　　2、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗和富饒，激發(fā)學(xué)生愛島之情。

　　教學(xué)過程

　　（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計(jì)意圖很清楚地再現(xiàn)。）

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教師活動

　　預(yù)設(shè)學(xué)生行為

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、欣賞課件或插圖

　　2、配樂解說

　　3、指導(dǎo)讀題

　　二、感知全文內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考:你對南沙群島的總體印象是什么？在課文中畫出有關(guān)語句。

　　2、交流所畫句子，齊讀句子.

　　3、教師小結(jié): 同學(xué)們讀書很認(rèn)真,不僅讀準(zhǔn)字音,讀通句子,而且知道了課文的主要內(nèi)容.

　　一、初讀課文

　　1、學(xué)生自由朗讀課文,畫出生字,讀準(zhǔn)字音.

　　2、指名分自然段朗讀課文.

　　3、結(jié)合學(xué)生朗讀糾正字音.

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

　　1、鞏固生字。

　　(1) 認(rèn)讀生字新詞及其所在的主要句子。

　　浩瀚海域島嶼遼闊繁衍心曠神怡星羅棋布海龜

　　(2) 查字典,說說加橫線字詞的意思。

　　星羅棋布心曠神怡繁衍碧波浩淼

　　2、指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“闊”“嶼”“龜”三個(gè)字.

　　1、讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)會自學(xué)能力。

　　3、朗讀課文體會其中情感精華。

　　板書設(shè)計(jì)（需要一直留在黑板上主板書）

　　寶庫、擁有、蘊(yùn)藏、貯存、難以計(jì)數(shù)、用之不竭、美譽(yù)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價(jià)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生自評，生生互評，師生互評

　　教學(xué)反思

　　一課的詞匯量時(shí)，我作了這樣的考慮：導(dǎo)入學(xué)習(xí)后，在黑板上板《美麗的南沙群島》書重點(diǎn)詞和生字量是非常多的，要讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)讀熟課文是很難做到的，為此在上第一課語，這些詞語以能反映三小節(jié)的主要內(nèi)容，并且多為生字新詞，如：寶庫、擁有、蘊(yùn)藏、貯存、難以計(jì)數(shù)、用之不竭、美譽(yù)，先讀詞語，后通過讀課文討論能理解的詞語，再通過讀課文討論不理解的詞語，接著有感情地讀詞語、有感情地讀課文，讀課文說說南沙群島的美麗表現(xiàn)在哪些方面，整個(gè)過程較清晰，學(xué)生最后基本能夠流暢、稍有感情地讀課文，對詞語也作了初步的理解。

　　美麗的南沙群島教案篇11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。

　　2、結(jié)合語境理解有關(guān)詞語意思。

　　3、理解課文內(nèi)容，感悟南沙群島的美麗與富饒，激發(fā)學(xué)生愛國愛島的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、理解中心句，強(qiáng)化對南沙群島風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的認(rèn)識。

　　2、語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”“藍(lán)玉合璧”等，注重對學(xué)生的積累。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、上專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站有目的查資料，匯報(bào)自己交流。

　　2、做做小導(dǎo)游。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站

　　教學(xué)過程：

　　第二課時(shí)

　　課前十分鐘播放南沙的錄像。

　　上課鈴響，換到課件首頁。

　　一、復(fù)習(xí)引入新課

　　1．電腦出示：南沙群島的地圖

　　師：在遼闊的南中國海上，有一片片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍珠漂浮在萬頃碧波之中，那就是令人向往而又充滿神秘色彩的南沙群島。電腦出示——南沙群島（邊出示邊讀）

　　2．今天，我們就一起去參觀—— 電腦出示：美麗的

　　師：那么南沙群島到底美在哪里呢？讓我們一起走進(jìn)南沙迷人的世界。

　　二、感受南沙風(fēng)景美

　　1．請大家打開課文默讀第三小節(jié)，用橫線劃出你認(rèn)為寫出南沙美麗的句子。

　　2．【注意評價(jià)：a同學(xué)們能靜悄悄的找，真好

　　b***找得可認(rèn)真了。c你很會學(xué),找好了句子，還在沉思。同學(xué)們剛才找得很認(rèn)真.】下面就讓我們來交流一下。

　　（1）生：天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠和藍(lán)玉合璧，蔚為壯觀。電腦出示該句

　　師：【注意評價(jià)找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。

　　師：【注意評價(jià)a你講得很有道理，表達(dá)特清楚，讓大家一聽就懂。b別急，再想想，你一定會說好！c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細(xì)，說得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個(gè)會想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個(gè)句子的同學(xué)，可能你覺得美的理由和他不一樣，你可以補(bǔ)充一下。【注意評價(jià)：a他聽得可認(rèn)真了，會聽的孩子是會學(xué)習(xí)的孩子！b】XX同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請你回答！

　　（2）過渡：老師要獎勵大家欣賞這美麗的景物吧！仔細(xì)看電腦出示：藍(lán)玉合璧的圖

　　（3）請大家自由朗讀這句描寫藍(lán)天、海水的句子。可以邊讀邊想象。

　　南沙群島的海水幽蘭深邃，天空一碧如洗，置身其中，我看很多同學(xué)已經(jīng)有陶醉的感覺了。

　　（4）哪位同學(xué)能用朗讀來表現(xiàn)來與大家共享？（該生朗讀水平中等，如）

　　學(xué)生（朗讀水平好點(diǎn)，如：邵恩立）點(diǎn)評（褒貶適度，要指出把哪些詞讀好。）

　　再請生讀（4－6位），生評

　　讓我們學(xué)著他的樣子來讀一讀。背背看。

　　3．師：這個(gè)句子同學(xué)找得真好，除此本小節(jié)還有哪些句子寫出了南沙的美？老師要瞧瞧誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)最多、最快？

　　（1）生：俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。

　　（2）師：老師找了些圖片，你們要看嗎？電腦出示：圖片

　　師引：快看海底，各種顏色的海藻正悠閑的舞蹈呢。瞧，海豚正成群結(jié)隊(duì)的嬉戲，烏龜也參與進(jìn)來了，小魚在一旁觀看呢！咦！大龍蝦在那兒干馬？原來在午休呢？看，難以計(jì)數(shù)的小魚在賽跑呢！

　　（3）師：看完圖你有什么感受？【注意評價(jià)：a

　　你的眼睛真亮.b多么好的想法啊，你真是一個(gè)感受性強(qiáng)的孩子！c沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！

　　(4) 哪位同學(xué)能讀美。誰來和他賽度。喜歡的讀。

　　4．師：還有寫出南沙美的句子嗎？【注意評價(jià)：很多同學(xué)把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來了！

　　（1）生：碧波浩渺的南沙海域，連浪濤都是美的，每一個(gè)浪頭都托起潔白的浪花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛師歡迎的人群在揮舞著花束。電腦出示該句

　　【注意評價(jià)找得真好】你能告訴我你覺得美在哪里。

　　【注意評價(jià)a你講得很有道理，表達(dá)特清楚，讓大家一聽就懂。b別急，再想想，你一定會說好！c老師發(fā)現(xiàn)你不僅看得仔細(xì)，說得也很好！d多么好的想法啊，你真是一個(gè)會想的孩子！e你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！】和他一樣也找這個(gè)句子的同學(xué)，可能你覺得美的理由和他不一樣，你可以補(bǔ)充一下。

　　（2）請大家自由朗讀這句。

　　（3）師：看同學(xué)們獨(dú)得這么入神，老師也想來讀。生評，師生賽讀。背背看。

　　（4）電腦出示：師：作者想象仿佛歡迎的人群在揮舞著花束。可以還可以想象成？

　　5．同學(xué)們剛才說得這些句子，都說明南沙怎樣？用本小節(jié)的一句話來概括。指出是中心句。

　　6．師引讀：南沙是個(gè)迷人的世界。生接讀。

　　過渡：同學(xué)們我們說一個(gè)人美麗，是不是光指他的外貌，更重要是內(nèi)在美。南沙也是如此。不僅風(fēng)景迷人，且物產(chǎn)豐富。讓我們走進(jìn)藍(lán)色寶庫。

　　三．感悟南沙物產(chǎn)豐富

　　1．自讀第二小節(jié)，想想南沙有什么？交流有海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力。

　　2．書本上的知識僅僅是介紹了南沙群島物產(chǎn)的一部分。下面，讓我們到網(wǎng)上去游覽南沙群島。

　　在海洋生物、礦產(chǎn)資源、海洋動力任選一個(gè)喜歡的內(nèi)容學(xué)習(xí)。口頭交流想學(xué)哪一部分。要求：1，選擇一個(gè)內(nèi)容學(xué)，進(jìn)行摘錄，填寫表格。

　　3．學(xué)生自學(xué)，教師巡視

　　4．交流，要求：先說學(xué)的是什么，借助句式說詳細(xì)。