四年級(jí)美術(shù)課教案花鳥(niǎo)
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四年級(jí)美術(shù)課教案花鳥(niǎo)
概要:
翎毛畫(huà)法是花鳥(niǎo)畫(huà)中飛禽表現(xiàn)方法的專(zhuān)稱(chēng)。麻雀是最常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。它頭大體小,頭、背、尾呈褐色,背有黑斑點(diǎn),頜下有一縷黑色墜羽,兩側(cè)一黑色頜斑。胸腹灰白,活潑可愛(ài)。
鳥(niǎo)的造型練習(xí):
一般鳥(niǎo)的身體像雞蛋,頭像棗。以此為基形,再添上尾和爪,便構(gòu)成鳥(niǎo)的基本形態(tài)。
畫(huà)麻雀的步驟:
褐黑點(diǎn)頭背,濃墨畫(huà)眼嘴。淡墨勾胸腹,濃墨畫(huà)翅尾。背斑趁濕點(diǎn),濃墨再畫(huà)腿。
畫(huà)飛雀:兩翅張開(kāi),翅膀的方向稍加變動(dòng),飛雀的動(dòng)態(tài)也就隨著變化。
一、教材分析
花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)有機(jī)組成部分,以悠久的歷史和獨(dú)特的風(fēng)格聞名于世界,以極高的藝術(shù)價(jià)值,享譽(yù)于世界畫(huà)壇。
人們對(duì)花鳥(niǎo)畫(huà)的要求是“活色活香”,對(duì)禽鳥(niǎo)要求是“活潑可愛(ài)”。花鳥(niǎo)畫(huà)要形神兼?zhèn)洹T诒緝?cè)教材中,主要介紹了中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的特點(diǎn)與風(fēng)格,通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的用筆用墨的方法的講解和練習(xí),了解中國(guó)畫(huà)的筆墨技法與造型的關(guān)系,以及筆墨情趣在中國(guó)畫(huà)中的審美作用。
在本節(jié)課里,教材通過(guò)對(duì)《麻雀圖》的欣賞和分析,闡述了彩墨禽鳥(niǎo)的.基本畫(huà)法,重點(diǎn)介紹了以麻雀為代表的鳥(niǎo)類(lèi)的畫(huà)法,其畫(huà)法是,首先在紙上捕捉鳥(niǎo)類(lèi)的形態(tài),用鉛筆輕輕勻出鳥(niǎo)的輪廓,把鳥(niǎo)的身體看成棗形和一個(gè)蛋形組成,再添上尾和爪便構(gòu)成鳥(niǎo)的基本形態(tài),然后再?gòu)恼w出發(fā),自背部起筆,用披蓑法以褐墨寫(xiě)出背部,次寫(xiě)翼及尾,再寫(xiě)胸、腹,然后畫(huà)出頭、嘴、眼睛,再添畫(huà)爪。
花鳥(niǎo)畫(huà)翎毛畫(huà)法是本課的重點(diǎn),畫(huà)鳥(niǎo)羽毛的方法有白描和沒(méi)骨兩種,本課采用的是第二種,寫(xiě)意的方法,是采用枯潤(rùn)結(jié)合的筆墨方法畫(huà)的,麻雀背部用潤(rùn)筆,尾部翅膀則用枯筆。
教材中在介紹麻雀畫(huà)法時(shí)還運(yùn)用了小詩(shī)歌的方法,把麻雀的畫(huà)法編成通俗易懂的小詩(shī)歌,使學(xué)生易讀、易記、易懂。
教師在教學(xué)過(guò)程中要提醒學(xué)生運(yùn)用筆墨時(shí)要注意墨的多少、用力的輕重、行筆的快慢,利用線(xiàn)的剛?cè)帷⑶保P的干濕、濃淡的變化,表現(xiàn)鳥(niǎo)的形神和畫(huà)面的節(jié)奏韻律美,以達(dá)到教學(xué)效果。
老師應(yīng)把步驟制成掛圖,寫(xiě)上文字,說(shuō)明每一步應(yīng)如何去畫(huà),要求達(dá)到什么效果,或制成幻燈片、投影片,使畫(huà)面更清晰地體現(xiàn)出來(lái),吸引學(xué)生集中精力聽(tīng)課。
課文以范畫(huà)配合步驟圖解,教師除了講授國(guó)畫(huà)知識(shí)外,還須結(jié)合范畫(huà)進(jìn)行分析,講解,指出學(xué)生作畫(huà)應(yīng)注意的問(wèn)題,并引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫(huà)。
本課作業(yè)要求按作畫(huà)步驟用宣紙或筆邊紙臨摹或創(chuàng)作一幅麻雀圖。
二、教學(xué)方案
1、組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、導(dǎo)入新課:
3、欣賞唐代名畫(huà)《搗練圖》
我國(guó)古代繪畫(huà)有很高成就,很多畫(huà)家為我們留下珍貴畫(huà)卷,唐代畫(huà)家張萱畫(huà)的《搗練圖》就是其中一幅。
1.解釋“搗練”。
2.《搗練圖》是長(zhǎng)卷畫(huà),也稱(chēng)手卷。圖中描繪了唐代婦女勞動(dòng)情景,幾個(gè)婦女在搗練、絡(luò)線(xiàn)、縫制和熨平。第一組描繪四個(gè)婦女用木杵在搗練,第二組兩個(gè)人坐地毯上絡(luò)線(xiàn)和縫制。第三組幾個(gè)婦女在把練熨平。整個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)面構(gòu)圖安排巧妙。三組人物有站有坐,高低不同,錯(cuò)落有致,各組人物間互相呼應(yīng)。
3.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并展示畫(huà)卷并放映幻燈。
盛唐時(shí)期的工筆人物畫(huà),有非常鮮明的特點(diǎn):人物形象體態(tài)豐滿(mǎn),面貌圓潤(rùn),用線(xiàn)造型,比例準(zhǔn)確,線(xiàn)描工筆流動(dòng)而且勁挺。用色濃重艷麗,但雅而不俗。
4.介紹畫(huà)家張萱及對(duì)后世工筆重彩人物畫(huà)影響。
5.啟發(fā)學(xué)生描繪《搗練圖》的情景
提問(wèn):畫(huà)中描繪幾組人物都做什么?按順序講出來(lái)。
6.小結(jié):用概括的語(yǔ)言談《搗練圖》這幅畫(huà)的特點(diǎn),美感,學(xué)生受到啟發(fā),興趣很高。
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