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    過獨(dú)木橋教案設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2021-04-10 16:02:33 教案 我要投稿

    過獨(dú)木橋教案設(shè)計(jì)

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

    過獨(dú)木橋教案設(shè)計(jì)

      中班幼兒對(duì)于一些有趣,好玩的事特別的感興趣,根據(jù)他們的發(fā)展需要,相對(duì)本班幼兒的基本情況,在滿足幼兒喜愛游戲的心理下,發(fā)展幼兒在動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,以及極少個(gè)別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      2、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

      3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      1、 重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性;

      2、 難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動(dòng)以及個(gè)別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂趣,并逐漸勇敢參加。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 準(zhǔn)備3個(gè)平底的茶杯

      2、 準(zhǔn)備場(chǎng)地(用粉筆畫好3道長(zhǎng)5米,寬20厘米的跑道)

      3、 準(zhǔn)備3面小紅旗

      活動(dòng)過程

      1、 開始

      教師以開火車的隊(duì)列帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入準(zhǔn)備好的場(chǎng)地,并安排幼兒在跑道兩旁站好。

      2、 游戲

      A、教師給幼兒講解游戲的玩法

      導(dǎo)語(yǔ):小朋友,今天老師帶你們來到這里,是要和你們一起玩一個(gè)好玩的新的游戲,讓老師告訴你們這個(gè)游戲怎么玩,好嗎?

      (1) 首先,教師出示一個(gè)茶杯,問:小朋友,認(rèn)識(shí)它嗎?我把它放在頭頂上;小朋友發(fā)現(xiàn)了什么?

      (2) 教師動(dòng)一下,茶杯掉了下來,問:怎么回事呢?小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么?

      (3) 告訴幼兒,要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上,頭不要?jiǎng)樱稚扉_,眼睛往前看,身體筆直慢慢的在1、2、3個(gè)跑道上慢慢走,這樣,茶杯就不會(huì)掉下來了,而且也能勝利到達(dá)終點(diǎn)。

      B、過程

      (1)、分別讓在平時(shí)觀察中,靈活性和協(xié)調(diào)性比較強(qiáng)的小朋友先比;引導(dǎo)幼兒助威喊“加油”!

      (2)、對(duì)幼兒在剛才的游戲情況及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo)與糾正;

      導(dǎo)語(yǔ):剛才誰勝利了?誰的茶杯掉了?為什么會(huì)掉下來了呢?

      (3)、在接下來的`活動(dòng)時(shí),教師一邊給幼兒強(qiáng)調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù),一邊做好幼兒的心理安撫,即使茶杯掉了,不用氣餒,告訴幼兒還有機(jī)會(huì),讓幼兒認(rèn)真觀察別人是怎么做的。

      (4)、師生互動(dòng),導(dǎo)語(yǔ):老師看到小朋友玩得好開心呀,老師也想玩,你們?cè)敢夂屠蠋煴荣悊幔繛榱斯狡鹨姡蠋熆梢缘贡趁孀吲叮?/p>

      (5)、再請(qǐng)?jiān)诘谝惠唲倮男∨笥堰M(jìn)行第二輪的比賽,以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來一次,問:小朋友,在第二輪過獨(dú)木橋時(shí),在第一輪掉了茶杯,現(xiàn)在還掉嗎?

      導(dǎo)語(yǔ):小朋友,誰拿了兩次勝利了?

      C、和幼兒一起分享活動(dòng)的快樂和成果。

      3、活動(dòng)結(jié)束

      教學(xué)反思

      1、在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主,而且活動(dòng)的趣味性也吸引幼兒能積極參加,雖然活動(dòng)的材料不是很豐富,但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂。

      2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

      ⑴、對(duì)幼兒發(fā)展的反思,在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的,積極性很高,能自覺的遵守紀(jì)律,也能按照老師的要求活動(dòng),當(dāng)然,還有極少個(gè)別幼兒有膽怯,不敢參與活動(dòng)的想法,但最后,通過耐心引導(dǎo),最終還是參加了活動(dòng)。

      ⑵、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,因?yàn)槲沂菐О嗬蠋煟詫?duì)本班的幼兒的基本情況比較了解的,對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和個(gè)性個(gè)征都有一定的掌握,所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

      ⑶、對(duì)師幼互動(dòng)的反思活動(dòng)開始是由教師示范,給幼兒講解游戲的玩法,

      4. 如果讓你重新上這節(jié)課,如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)在活動(dòng)設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思,把活動(dòng)過程設(shè)計(jì)得更有趣些,而且再設(shè)計(jì)一些環(huán)節(jié),比如,在過獨(dú)木橋時(shí)會(huì)遇到障礙物等,而且還可以考慮到,針對(duì)膽子比較小的幼兒做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備,使全體幼兒全身心的投入活動(dòng)的快樂中。

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