講衛(wèi)生教案活動再設計

　　導語：教育學生從小就要講究衛(wèi)生，愛清潔的好習慣。樹立講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥的思想。以下小編為大家介紹講衛(wèi)生教案活動再設計文章，歡迎大家閱讀參考!

　　講衛(wèi)生教案活動再設計1

　　[活動目標]

　　1、連貫的講述圖片內容，理解兩幅圖畫表現(xiàn)的主題“愛護環(huán)境，不亂扔垃圾。”

　　2、引導幼兒根據對兒歌內容的理解，有感情的朗讀作品。并模仿標準朗讀中的語氣和聲調，發(fā)展幼兒的朗讀能力。

　　3、注意糾正幼兒的發(fā)音：張、站、嘴、路、睡

　　4、引導幼兒根據提示將垃圾進行分類，增強環(huán)保意識。

　　[活動準備]

　　1、圖片2幅

　　2、故事機、磁帶

　　3、貼有“可回收”“不可回收”的塑料桶兩個

　　[活動過程]

　　一、圖畫閱讀

　　1、教師請幼兒欣賞第一幅圖，說一說圖片上哪個小女孩在做什么？小哥哥在想什么？

　　2、教師請幼兒看第二幅圖。說一說小哥哥是怎么做的。然后請幼兒根據兩幅圖講一個完整的故事

　　二、欣賞兒歌

　　1、放錄音，請幼兒獨立欣賞兒歌，教師進行指導，重點指導能力弱的幼兒

　　2、提問：果皮箱看見小妹妹在往地上扔果皮，他很生氣的向小妹妹說什么？

　　3、請幼兒跟讀詩歌，教師指導幼兒模仿果皮箱的'口氣、聲調、對認真模仿的幼兒給予表揚。

　　4、注意糾正幼兒的發(fā)音張、站、嘴、路、睡

　　三、情景表演：講衛(wèi)生，對對對

　　1、請三名幼兒上前按兒歌內容進行表演，角色分配：哥哥、妹妹、垃圾箱

　　2、提問：大家知道有了垃圾以后應該放在哪里嗎？

　　四、垃圾分類

　　導語：大家知道嗎？垃圾可以分類，一種是可以回收再利用的，一種是廢物不可回收的。

　　出示分類標志，教師提問：

　　1、這是什么標志？他表示什么意思？

　　2、每次見到這個標志我們應該怎樣將垃圾分類？什么東西是可回收的，什么是不可回收的？什么是廚余垃圾？

　　五、垃圾分類比賽

　　將幼兒分成兩組，教師將字牌《可回收垃圾》《不可回收垃圾》、《廚余垃圾》貼在黑板上，然后隨機出示物品的名稱，兩組幼兒進行搶答，將物品貼在對應的名稱下方，哪組答得又對又快，哪組加分，最后看哪隊勝出。

　　[活動延伸]

　　1、帶領幼兒做《丟垃圾》的游戲

　　玩法：幼兒分成組，站在場地的一端，將貼有“可回收”、“不可回收”、“廚余垃圾”的塑料桶放在場地的另一端，教師請幼兒將沙包投入塑料桶中，鍛煉幼兒大臂的動作能力。

　　投擲方法：投擲過程中幼兒要站在線后，將沙包通過頭頂丟到桶里

　　2、帶幼兒到操場上參觀分類垃圾箱

　　3、在日常生活中，請幼兒一定要把垃圾放進垃圾箱，讓幼兒注意保護環(huán)境增強幼兒的環(huán)保意識

　　附兒歌

　　果皮箱，

　　張著嘴，

　　站在路邊他喊誰？

　　誰把果皮扔滿地，

　　那是誰？

　　喂！喂！喂！

　　小哥哥，

　　聽見了，

　　趕快叫回小妹妹。

　　撿起果皮扔進箱，

　　講衛(wèi)生，

　　對！對！對！

　　講衛(wèi)生教案活動再設計2

　　設計理念：

　　針對小學生不講衛(wèi)生，不太熱愛勞動，自己力所能及的事也不愿意做，只講享受這一情況做出分析，通過主持人介紹，同學講小故事，對班中具體事物的討論等，讓學生認識到講衛(wèi)生，愛勞動的重要性，讓同學們從小學養(yǎng)成愛衛(wèi)生，愛勞動的好習慣。

　　活動目的：

　　1．通過小組討論等形式讓學生初步懂得愛清潔、講衛(wèi)生是文明禮貌行為，講衛(wèi)生有利于身體健康。

　　2．培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，促進學生身心的健康發(fā)展，由此全面提高學生的身心素質。

　　活動準備：

　　多媒體課件，講衛(wèi)生，愛勞動的故事

　　活動過程：

　　（一）導入：

　　1、作為小學生我們要做到講衛(wèi)生、愛勞動！養(yǎng)成一個良好的衛(wèi)生習慣受益終身！今天，我們開一節(jié)班會，主題是《講衛(wèi)生、愛勞動》。板書主題：講衛(wèi)生、愛勞動

　　2、談談環(huán)境對人的影響。

　　（1）小組交流

　　（2）全班交流

　　3、你周圍那位同學最講衛(wèi)生？那位同學最愛勞動？

　　（二）展開：

　　1、主持人宣布班會開始。

　　2、主持人講名人講衛(wèi)生的事例：作家老舍先生雖有腿病。但每天堅持打掃室內、院子，稿子中有廢掉的，寧肯起身走幾步丟進紙蔞。

　　3、學生舉出名人講衛(wèi)生的

　　例子：毛主席很講衛(wèi)生，他煙抽得很厲害，但從沒亂丟一個煙蒂，甚至煙灰都不掉到地上。

　　我們班同學的衛(wèi)生現(xiàn)狀是什么？應該怎么樣？展開討論。

　　小結：講衛(wèi)生，愛勞動，我們應該養(yǎng)成的良好的生活習慣，應該怎么去講衛(wèi)生，去勞動，請大家獻計獻策，各自支招。

　　每個同學自檢，看看有哪些地方做的不夠好？

　　（三）結束：

　　1、各人交流，整理出適合自己實施的具體措施。

　　2、號召同學從我做起，搞好班級衛(wèi)生，搞好個人衛(wèi)生。

　　總結：

　　同學們，這次班會開得非常成功，同學們發(fā)現(xiàn)了優(yōu)點以及不足之處，并制定了可行的措施。愿同學們從我做起，從現(xiàn)在做起，搞好個人衛(wèi)生，搞好環(huán)境衛(wèi)生，爭做講衛(wèi)生，愛勞動的好孩子。

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