搶凳游游戲教案

時間：2022-11-03 14:22:36 教案我要投稿

搶凳游游戲教案（通用7篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的搶凳游游戲教案，歡迎大家分享。

搶凳游游戲教案（通用7篇）

　　搶凳游游戲教案篇1

　　活動目標

　　1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動準備

　　四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

　　活動過程

　　1、開始:

　　老師:我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"

　　2、游戲規(guī)則:

　　五位小朋友一組,每人張卡片,活動室中間放四個小凳子,老師說開始童幼一起打節(jié)或放音樂五位幼兒要按節(jié)開始走,再說停的時候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說一句愛老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行,每組玩三邊

　　3、活動結(jié)束。

　　搶凳游游戲教案篇2

　　今天我說課的題目是情景隨筆課《搶凳子》，對此我從五個方面進行教學(xué)說課。

　　一、說學(xué)情分析：

　　六年級學(xué)生學(xué)習(xí)了人教版上冊第五組初識魯迅，課文中運用了語言、動作、神態(tài)等描寫方法，這些描寫不僅把人物寫活，而且以小見大，蘊含哲理，把事情寫清楚了。為把這些細節(jié)描寫方法熟練地運用到學(xué)生的習(xí)作中，我選用了《搶凳子》情景隨筆課指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。

　　二、說教學(xué)理念：

　　《語文新課程標準》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達。”本節(jié)課就是在此理念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在游戲中體驗，在活動中觀察，在情景中感悟，在交流中提高。活動是隨筆化習(xí)作的載體，目的是調(diào)動學(xué)生習(xí)作的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生表達的欲望。

　　三、說教學(xué)目標：

　　新課標對于高年級習(xí)作的要求中，有這樣的論述：養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。內(nèi)容具體，感情真實。修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順。《隨筆化寫作教學(xué)體系》中要求小學(xué)階段學(xué)生的習(xí)作要達到“真”、“情”、“趣”、“多”，基于以上認識，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標是：從活動入手，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在活動中抓住人物的動作、語言、神態(tài)進行細致的觀察，讓學(xué)生有話可說，有話可寫，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。然后過渡到寫具體活動過程，達到準確、流暢地進行細節(jié)描寫，用上好詞佳句，有真情實感，培養(yǎng)學(xué)生思維、表達能力。

　　四、說教學(xué)過程：整個教學(xué)過程我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：

　　（一）激趣導(dǎo)入。上課一開始，我就開門見山的說“今天我們要做一個游戲，獲得冠軍的同學(xué)還有一份獎勵。”，游戲和獎勵把學(xué)生的興趣調(diào)動了起來，拉近了師生的距離，使學(xué)生迫不及待地想?yún)⑴c到游戲中來。

　　（二）活動準備。首先出示規(guī)則：在音樂聲中，大家一齊圍著凳子走，當音樂聲突然停止時，每人奮力搶坐到凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰，搶到凳子的人再組成新的一組，并減少一個凳子，再次游戲，直到最后。獲勝的同學(xué)獲得獎勵。接著對全班25名學(xué)生進行分組：男生組、女生組、男女混合組，每組六人。一名學(xué)生自告奮勇負責(zé)管音樂的停放。最后學(xué)生將課桌凳靠邊放，空出中間的場地，放上五個凳子，六名學(xué)生在凳子四周朝順時針方向站好，一切準備就緒。

　　（三）體驗游戲。游戲前，我讓同學(xué)們齊說習(xí)作六到：看到、聽到、說到、想到（想象聯(lián)想）做到、悟到。游戲中，我不時的悄悄提醒負責(zé)音樂的同學(xué)，要把時間控制的長短不一，故意制造緊張氣氛，同時我又有意識地煽動搶凳子的的學(xué)生全身心地投入到活動中，以期望生成意想不到的效果，有個同學(xué)不小心被另一個同學(xué)擠下凳子，摔倒在地上，引來觀看的同學(xué)一片善意的笑聲，我立刻喊停，對這個同學(xué)進行采訪，讓他說原因、談心理感受，其他同學(xué)也發(fā)表自己對這一畫面的看法。一組比賽結(jié)束后，冠軍獲得了獎品，一本閱讀筆記本。然后我對獲得冠軍的同學(xué)進行采訪，你現(xiàn)在最想說的是什么？有什么經(jīng)驗要表達等，我還請作為觀眾的學(xué)生說說游戲中最有趣的鏡頭和畫面，也可用“有的……有的……還有的……”把他們的情況描述出來。這些都為下一步學(xué)生習(xí)作積累了豐富的素材。

　　（四）師生同寫。活動之后，我說不管比賽結(jié)果如何，剛才同學(xué)們都有出彩的表現(xiàn)。請動腦想一想，理一理思路，然后拿起筆，把印象深刻、情節(jié)難忘的地方趕快寫出來，和大家分亨你的精彩吧。老師要和同學(xué)們一起寫，還要和同學(xué)們一起展示習(xí)作。寫完的同學(xué)請到黑板前把自己的名字、習(xí)作的字數(shù)和名次寫上，只寫前六名。

　　（五）展示評改。最先完成習(xí)作的同學(xué)可以先自己讀一讀，再改一改。30分鐘后，讓生生交流，評出小組中最好的。再全班交流。交流時，先讓學(xué)生自愿主動展示，然后小組內(nèi)最好的展示。展示后，都要讓學(xué)生積極參與評價。通過讀評讓學(xué)生取人之長補己之短，提高習(xí)作的水平。最后展示老師的習(xí)作，目的是用老師的作品實現(xiàn)榜樣和引領(lǐng)作用。

　　五、說教學(xué)得失：本節(jié)課我以循序漸進的方式進行，先調(diào)動孩子們想要游戲的興趣，讓學(xué)生“動心”，再以比賽的形式進行體驗感悟、觀察場景。從始至終，孩子們活動的熱情始終高漲，再讓學(xué)生“動筆”。使習(xí)作教學(xué)過程充滿情趣，學(xué)生有話可寫，有情可抒，寫出自己的習(xí)作。

　　我的說課完畢，歡迎大家指導(dǎo)。

　　搶凳游游戲教案篇3

　　活動目標：

　　1、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　2、體會集體合作游戲的快樂。

　　3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：

　　幼兒活動中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。

　　難點：

　　幼兒對活動參與的`積極性以及個別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。

　　活動準備：

　　四個小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、開始:

　　老師:我們現(xiàn)在一起做個游戲好嗎?游戲的名字"搶凳子"

　　2、游戲規(guī)則:

　　3、活動結(jié)束。

　　【活動反思】

　　搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個游戲，游戲不受時間、地點、人數(shù)的限制，操作性強。但是如果長時間使用一種規(guī)則進行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動起幼兒的興趣點。

　　從整個游戲過程來看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動作，提高了幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗到了椅子游戲的快樂。

　　游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。

　　游戲過程分析：游戲開始部分有效利用椅子進行了活潑有趣的熱身活動。讓幼兒初步體驗到椅子的游戲功能。

　　自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過程中把椅子當做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。

　　接下來的搶椅子游戲我設(shè)計了一個由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進行游戲的同時發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒單腳連續(xù)往前跳的動作。接下來的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對于男孩女孩有一個性別認知，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力。“站椅子”的游戲為接下來要進行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認識到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一個游戲的提升環(huán)節(jié)，是對幼兒平衡能力的一種考驗。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團結(jié)合作、開動腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

　　搶凳游游戲教案篇4

　　活動目標：

　　1.提高幼兒的注意力及反應(yīng)能力

　　2.體驗游戲的快樂

　　活動準備：

　　1. 椅子若干把

　　2.敲擊用小鈴

　　活動過程：

　　1.老師在空地放置4把小椅子擺成小花狀，請5名幼兒上前圍繞椅子站立。

　　2.老師敲打小鈴，讓幼兒圍繞擺放的椅子快速向同一方向前進。

　　3.當老師停止敲擊小鈴時，幼兒立即找一把空椅子坐下。沒有做到位子的小朋友即失敗了。

　　4.老師減少一把椅子，請余下小朋友同上繼續(xù)游戲。

　　——至最后一位小朋友獲勝。

　　如讓全班小朋友都能在短時間參與游戲，可在一次游戲后不用減少椅子，同時請另一位小朋

　　友上前玩游戲。

　　輸者下?lián)Q其他小朋友，贏者繼續(xù)游戲，以此類推。

　　搶凳游游戲教案篇5

　　游戲名稱：

　　搶凳子

　　游戲簡介

　　搶凳子是一個很經(jīng)典的晚會互動游戲，簡單、好玩、刺激，適合作為各類型的聯(lián)歡會和企業(yè)年會游戲。

　　游戲人數(shù)

　　5～10人

　　游戲道具

　　板凳(數(shù)量根據(jù)人數(shù)確定)

　　游戲規(guī)則

　　加入有10人參加游戲，則將9個板凳圍城一圈，10個玩游戲的人圍繞板凳轉(zhuǎn)圈，不能插隊，聽到主持人說停后，迅速搶占一個板凳坐下，沒有搶到板凳的人被淘汰，知道剩余最后1～2人為止。

　　游戲的時候，可以放一些背景音樂，最好是節(jié)奏感強的，并且主持人應(yīng)該發(fā)揮一些幽默和調(diào)節(jié)節(jié)奏的作為，講個笑話或者隨便一個話題，吸引大家注意力，然后突然說停，這樣就很有意思了。

　　游戲背景音樂

　　搶凳子游戲的背景音樂一定要歡快且節(jié)奏感強的，推薦使用江南Style、兔子舞等，試聽、下載請到ff0000;">搶凳子游戲背景音樂推薦。

　　搶凳游游戲教案篇6

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。

　　2、激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

　　3、幫助學(xué)生收集寫作素材。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生寫作的方法。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、引入：

　　同學(xué)們，今天是老師和大家共同來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫搶凳子比賽。（板書題目）

　　〈多媒體〉題目

　　過渡：既然是搶凳子比賽，因此今天要用的工具就凳子。

　　二、比賽前

　　師：比賽前，老師先從同學(xué)們中選出兩位同學(xué)做裁判，這兩位同學(xué)在比賽過程中必須公平，公正。（板書：先…）

　　接下來，老師要把你們分成六組，每六個人組，請同學(xué)們自由結(jié)合，并選一位組長，組長帶領(lǐng)你們小組的成員把凳端到比賽場地來。（板書：接下來…）

　　最后我宣布比賽規(guī)則。比賽規(guī)則是：以六個人為一組，老師只給你們五凳子，當音樂響起的時候，參賽的隊員就繞著凳子跑步，音樂停下來時，就趕緊搶一張凳子坐下來。誰要是沒搶著凳子坐，誰就被淘汰。當?shù)谝淮伪荣愑腥吮惶蕴螅门芯统榈粢粡埖首樱Ｏ碌娜死^續(xù)搶，當最后只剩下一張凳子時，誰搶到最后一張凳子，誰就是冠軍。

　　三、比賽經(jīng)過

　　（一）師：比賽現(xiàn)在開始。第一輪：各小組挑戰(zhàn)賽。（板書：比賽開始，第一輪：挑戰(zhàn)賽）。請各小組推選一名成員來參加比賽，如果獲得冠軍，本小組每位成員都將獲得老師贈送的獎品。沒有參加的同學(xué)，不但要為你的同伴加油，還要仔細觀察他們的動作，看看誰的動作最有趣，誰能仔細觀察，說得精彩也會獲得精美的獎品。

　　1、比賽。

　　2、發(fā)獎。

　　3、交流、發(fā)言：

　　①你覺得誰的動作最有趣？為什么有趣？他的眼神怎樣？他為什么要用眼睛盯著凳子？動作怎樣？

　　②采訪拉拉隊：你聽見拉拉隊的隊員們在喊些什么？他們喊的時候聲音怎樣？用一個詞怎樣形容？

　　③誰能和老師一起把剛才的話連起來。老師開頭：比賽開始了… ④誰能把剛才的話連起來用自己的話說一說。

　　（二）師：第一輪比賽結(jié)束，許多同學(xué)都想來試試。誰能說說“都想來試試”用一個詞怎么說？（躍躍欲試）

　　師：躍躍欲試的同學(xué)舉手老師看看，這么多同學(xué)都想?yún)⒓樱虼藶榱私o每位同學(xué)一個機會，現(xiàn)在進行第二輪比賽：小組友誼賽（板書：第二輪：友誼賽）

　　1、比賽。

　　2、發(fā)獎。

　　3、交流、發(fā)言：

　　①誰能說說你自己參加比賽的心情？

　　②誰能說說比賽過程中遇到的問題。

　　四、活動結(jié)束

　　師：活動結(jié)束了，你獲得了冠軍，你覺得心情怎樣？雖然你沒有獲得冠軍，你有什么收獲呢？

　　五、布局、謀篇；

　　1、同學(xué)們，這個比賽你以前參加過嗎？沒參加過的比賽，我們把它叫做什么樣的比賽？（別開生面）

　　2、比賽可以分作幾個階段（3個）。哪3個呢？（比賽前、比賽中、比賽后）

　　3、比賽前，老師做了什么？用“先、然后、接著”說出來。

　　4、比賽中，我們進行了幾輪比賽？第一輪什么比賽？誰給你留下深刻的印象？拉拉隊表現(xiàn)怎樣？第二輪是什么比賽？比賽中你的心情怎樣？

　　5、比賽結(jié)束了，各自的心情怎樣？

　　六、總結(jié)、歸納：

　　如果，讓你把這次活動寫成一個作文，你會把哪些部分寫詳細？為什么？要詳細寫就要注意什么？哪些部分略寫？

　　這是一次寫活動的作文，以后，你們寫活動都可以用這種方法寫？板書設(shè)計：

　　寫活動

　　“搶凳子”比賽

　　（略）比賽前

　　（詳）比賽中

　　（略）比賽后

　　搶凳子的游戲規(guī)則

　　例如6個人玩，那6個人圍著5個板凳轉(zhuǎn)圈，裁判一說停，6個人每人搶一個板凳，沒搶到的淘汰。最后兩個人圍著一個板凳轉(zhuǎn)，說停后，誰搶到了，誰就是勝利者

　　今天上作文課時，老師組織我們在教室里玩“搶凳子”的游戲，我們非常高興。

　　老師先把6個板凳放到講臺前，擺成一圈，緊接著老師給我們講規(guī)則，講完規(guī)則老師說：“誰先來？”同學(xué)們你看看我，我看看你，誰也不舉手。有的說：“先看看再玩。”有的說：“我不會玩，先看看再說。”就在這時，女生高澤宇自告奮勇地說：“我先來。”然后老師又叫了七名同學(xué)。同學(xué)們從座位上下來走到椅子旁邊，站好仔細的聽老師的口令。可是游戲還沒有開始，高亮就緊盯著椅子。突然老師說：“開始了！”隨著老師的手掌聲響起來，開始慢，后來越來越快。我們也越走越快，最后我們都跑起來了。老師一說：“停。”七位同學(xué)就開始找距離自己比較近的椅子。到第二輪時，高亮和張子浩同時搶到一把椅子，如果誰要是坐的少，誰就被淘汰了，可是他倆一人坐了一半，所以他們就粹丁殼，粹了好多局也沒有分出勝負，我們大家就哈哈大笑起來。最后的勝利者是高澤宇。

　　搶椅子的游戲就在歡笑聲中結(jié)束了。這個游戲很有趣，既鍛煉了我們的反應(yīng)能力，又有了一個很好的作文素材。

　　搶凳游游戲教案篇7

　　活動目標

　　鍛煉幼兒的思維能力和反應(yīng)能力。協(xié)調(diào)平衡能力，增強靈敏性。

　　能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　1：在游戲中的秩序;:2：調(diào)動幼兒的主動性;3：注意在搶板凳的時候，容易摔倒

　　活動準備

　　板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。

　　活動過程

　　開始環(huán)節(jié)

　　把板凳圍成一個圓圈，孩子們圍著板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊背著準備擊鼓。

　　基本環(huán)節(jié)

　　在一個老師的口令開始后，另一個老師擊鼓，孩子們圍著板凳順時針跑。在鈴鼓停下之后搶板凳并坐下，十張板凳，十一個孩子，最后一個沒搶到板凳的被淘汰。然后減掉一張凳子。淘汰的下場，然后又開始下一輪的游戲，減一張板凳，淘汰一個孩子。以此類推

　　結(jié)束環(huán)節(jié)

　　最后剩下一張凳子和最后一名幼兒，這名幼兒就算贏了。可以得到一個小五星。

　　延伸環(huán)節(jié)

　　讓幼兒們在游戲后想一想自己為什么沒搶到凳子，怎樣才能最先搶到凳子？

　　教學(xué)反思

　　整個活動中，孩子們很開心。但在游戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑，有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子為了搶一張凳子還要打架。不遵守游戲規(guī)則、秩序較亂。在下一次的游戲中應(yīng)該先跟孩子們講好要遵守游戲規(guī)則，要聽指揮，要讓小朋友們知道，這是游戲，不要應(yīng)為這個影響小朋友之間的團結(jié)。

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