音樂教案《螢火蟲》（通用7篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的音樂教案《螢火蟲》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　音樂教案《螢火蟲》 1

　　活動目標

　　在游戲活動中，通過“掛小燈”進行同伴間的互動和肢體的碰觸，完成合作游戲。在相互表達感謝的同時使同伴間的感情得到升華。

　　在演唱的同時，利用肢體動作對歌詞進理解和表現(xiàn)，能準確表現(xiàn)歌詞。

　　學唱歌曲《螢火蟲》，在游戲活動的.不斷變化中，自然而然地學會演唱歌曲。

　　活動準備

　　手 腕 花

　　活動過程

　　1、謎語導入。

　　教師：今天老師帶來了_一個謎語，請小朋友仔細聆聽，聽完后告訴老師謎底是什么。

　　“一群星星，小又亮，個個長著小翅膀。過草地，穿樹行，小燈掛在屁股上。”老師在念謎語的時候，節(jié)奏按歌曲節(jié)奏來念，邊念謎語邊做動作。（螢火蟲）

　　2、學習歌詞以及相應的動作。

　　通過幼兒的回答，再次鞏固歌詞，以及相應的動作。

　　3、初步感受歌曲。

　　（1）教師清唱帶動作來范唱歌曲。

　　教師：老師剛才是在歌曲的哪個字的時候，拍屁股的？（第二個“上”的時候）

　　（2）教師：哪位小朋友愿意上來嘗試將小燈“掛”在屁股上。（請個別幼兒站起來在老師的伴唱下表演相應的動作。）

　　4、幼兒給自己“掛小燈”并演唱歌曲。

　　幼兒坐在自己的座位上演唱歌曲并表演相對應的動作，連續(xù)進行兩遍。

　　5、幼兒相互“掛小燈”并演唱歌曲。

　　（1）教師請一名能力弧的幼兒一起來示范游戲的玩法，教師提示游戲規(guī)則

　　（2）請幼兒倆倆站起來面對面相互“掛小燈”，同時演唱歌曲。

　　6、幼兒依次轉(zhuǎn)圈演唱、表演、進行游戲“掛小燈”。

　　（1）教師介紹游戲玩法和規(guī)則，并進行游戲示范。

　　（2）幼兒集體進行游戲。

　　幼兒轉(zhuǎn)身，逆時針再次游戲

　　幼兒再次游戲，自由改編歌詞。

　　7、總結(jié)歌曲名稱，請幼兒欣賞歌曲。

　　音樂教案《螢火蟲》 2

　　活動目標：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲。

　　2、認識了解螢火蟲，知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲。

　　3、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　活動準備：

　　音樂

　　活動過程：

　　一、猜一猜——知道螢火蟲是夏夜里的昆蟲

　　1、遠看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲。

　　2、你見過螢火蟲嗎？你知道螢火蟲是怎么樣的嗎？

　　3、螢火蟲是一種非常可愛的動物，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水，因為它的腹部可以發(fā)出漂亮的光芒，所以叫做螢火蟲。

　　二、唱一唱——理解歌詞，樂意跟音樂輕聲學唱歌曲

　　1、欣賞歌曲

　　提問：這首歌曲好聽嗎？你聽到了什么？

　　鼓勵幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容。

　　2、學唱歌曲

　　提醒幼兒注意方法，用圓潤的聲音演唱，并注意間奏停頓。

　　3、幼兒邊唱歌邊學螢火蟲飛。

　　三、說一說——進一步認識了解螢火蟲

　　螢火蟲會在什么時候出來呢？（夏里到花園里找找，它會為你點亮燈的）

　　教學反思：

　　《螢火蟲》是一首抒情兒童歌曲，優(yōu)美的旋律表達了孩子們對輕盈飛舞的螢火蟲的親切情感，它刻畫了一幅螢火蟲在黑夜里飛來飛去象小燈籠的`形象，生動優(yōu)美，惟妙惟肖。《螢火蟲》是一首3/4拍子歌曲，在課堂教學中我緊緊抓住“強、弱”這根主線，以歌曲的學習作為基點，設計了豐富內(nèi)容，通過聽、辨、唱、創(chuàng)，讓學生走進音樂，“以學習者為中心”的教學模式使學生在本節(jié)課中饒有興趣地學，主動熱情地參與，讓學生在活動中邊玩邊學，圓滿地完成了教學任務，體現(xiàn)了鶴文化背景下“活美”課堂的高效性，培養(yǎng)了學生的自主、合作、探究的學習能力。

　　音樂教案《螢火蟲》 3

　　活動目標：

　　1、進一步學習演唱歌曲。

　　2、演唱時注意傾聽歌曲，保持與同伴聲音和諧一致。

　　活動準備：CD

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《只要媽媽露笑臉》、《數(shù)青蛙》、《幸福拍手歌》、《泥娃娃》、《蝴蝶》。

　　2、律動練習：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《笑一個吧》、《快樂舞》、《我來教你跳個舞》。

　　二、基本部分

　　1、彈奏歌曲旋律，引起幼兒回憶歌曲的名稱和內(nèi)容。

　　教師：小朋友來聽聽老師唱的是什么歌曲?歌曲里唱了什么?

　　2、教師完整演唱歌曲一遍。

　　3、教師彈琴幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意用跳躍、輕巧的歌聲演唱歌曲。

　　4、用領(lǐng)唱和齊唱的方式演唱歌曲。

　　先老師領(lǐng)唱幼兒齊唱。

　　5、在教師的指導下，幼兒學習用伴唱的方法演唱歌曲《螢火蟲》。

　　(1)教師;看看白螢火蟲出來的時候，黃螢火蟲要怎么樣唱?

　　(2)教師與幼兒分角色學習伴唱歌曲。

　　我們來當黃螢火蟲，你們來當白螢火蟲，你們唱到什么地方的時候我開始用“啦”來伴唱?

　　(3)教師幫助幼兒認識圖譜中的反復符號與共同結(jié)束的.符號。

　　教師：白螢火蟲先唱，黃螢火蟲后唱怎么樣共同結(jié)束演唱?什么時候再唱一遍?哪個符號表示再唱一遍?

　　教師：螢火蟲，小小螢火蟲，飛到西飛到東，這邊亮，那邊亮，好像許多小燈籠。好像許多小燈籠，我們進行分兩個聲部。

　　三、幼兒練習用伴唱的方式唱歌曲《螢火蟲》。

　　1、幼兒演唱，教師伴唱。

　　2、部分幼兒與教師一起演唱，部分幼兒伴唱。

　　3、幼兒分成兩組練習伴唱歌曲。

　　4、幼兒交換練習伴唱歌曲。

　　四、教師播放CD

　　幼兒跟著CD一起舞動起來，學習螢火蟲在空中飛舞的樣子。

　　五、結(jié)束部分

　　1、復習歌曲《蝴蝶》。

　　2、活動情況下課!

　　音樂教案《螢火蟲》 4

　　設計思路

　　此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“ 黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界，孩子們要面對恐懼，他們將依靠各種感官來認識自已生活中的另一半世界，建構(gòu)對黑夜的認識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的.興趣，他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今天的活動。

　　活動目標：

　　1、在欣賞歌曲的基礎上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學唱的興趣。

　　2、學習聽辨并唱準兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別.

　　活動準備：

　　多媒體《螢火蟲》

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　１、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

　　２、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽到了什么？

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、 這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。

　　2、說說二段歌詞是否一樣

　　３、螢火蟲有什么本領(lǐng)？

　　三、初步學唱歌曲

　　1、引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的感受。

　　2. 跟音樂輕聲學唱，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

　　3. 怎么樣使這首歌更好聽？（注意要中速）

　　４、教師重點范唱結(jié)二段不一樣的地方

　　四、結(jié)束部分：

　　我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

　　音樂教案《螢火蟲》 5

　　一、教學目標

　　1、在情景式的教學環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試作音響創(chuàng)作來體驗三拍子音樂帶來的美感。

　　2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

　　3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演，形成良好的學習習慣以及團隊意識，激發(fā)學習音樂的興趣。

　　二、教學重點、難點

　　1、在三拍子音樂的伴奏下，能用打擊樂器和肢體動作表現(xiàn)出強和弱。

　　2、唱好八分音符,附點二分音符。

　　3、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱。

　　4、初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受二拍和三拍的節(jié)奏特點。

　　三、教具準備

　　“螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多媒體

　　四、教學內(nèi)容

　　1、感受、體驗三四拍音樂；

　　2、學唱歌曲《螢火蟲》；

　　3、綜合表演；

　　4、拓展；

　　五、教學設計

　　（一）聽音樂進教室

　　隨三拍子音樂飛進教室。

　　師:與小伙伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的`造型。

　　（二）快樂音樂園

　　1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園，想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請你猜一猜。

　　2、猜謎語

　　師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？

　　（學生回答）

　　3、揭示課題（媒體）

　　師：螢火蟲也是我們今天的小導游，現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發(fā)吧！

　　4、節(jié)奏樂園

　　（1）、師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家?guī)椭�我一起聽，好嗎？（媒體出示）

　　（2）、師：你知道三拍子的強弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（媒體出示）

　　（3）、師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎？（媒體出示）現(xiàn)在就請每一組小朋友拿好打擊樂器一起拍一拍，敲一敲。

　　（4）、學生小組進行練習。

　　（5）、師：小朋友都練習得很認真，現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。

　　（6）、師：接下來我們就聽著音樂一起演奏兩遍，第一遍每個組各演奏一遍，第二遍一起演奏。

　　5、舞蹈樂園

　　（1）、媒體播放兩只跳舞的螢火蟲

　　師：看！螢火蟲又把我們帶到了舞蹈樂園。（學生欣賞）瞧！兩只螢火蟲跳著不同的舞姿，你更喜歡哪一只呢？請你也做一做.

　　學生回答

　　（2）、學生聽音樂用動作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。

　　師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

　　（3）、師：音樂給你帶來了怎樣的感覺？

　　學生回答

　　師；老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。

　　6、歌唱樂園

　　（1）、師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音范唱）

　　師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學生回答）

　　師：你們都很棒。

　　（2）、出示歌詞（媒體出示）

　　（3）、師：接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。

　　（4）、師：你們想和老師一起讀歌詞嗎？現(xiàn)在就請小朋友和老師一起對讀歌詞，蘭色的歌詞老師讀，紅色的歌詞小朋友讀，讀的時候配上適當?shù)膭幼鳌＃◣熒鷮δ罡柙~）。

　　（5）、學生用lu哼唱旋律。

　　師：現(xiàn)在請小朋友輕聲用lu唱一遍。

　　（6）、師：輕聲地和身邊的小朋友一起學唱。

　　（7）、師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎？

　　音樂教案《螢火蟲》 6

　　活動目標

　　●聽樂曲想象翅膀的扇動、學習表現(xiàn)樂曲4/4的節(jié)奏型。

　　●體驗與同伴用鈴鼓合作演奏的樂趣。

　　活動重難點

　　●重點：用鈴鼓表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏。

　　●難點：能用鈴鼓的敲擊和搖動準確表現(xiàn)樂句的起止。

　　活動準備

　　●自制螢火蟲手掌教具。（可粘貼在手心內(nèi)的熒光黃色小圓片，上面可簡單添畫螢火蟲的眼睛和翅膀。）

　　●掛圖《螢火蟲》。

　　●音樂CD（《螢火蟲》）。

　　活動過程

　　●螢火蟲飛呀飛、閃呀閃。

　　·結(jié)合掛圖欣賞歌曲《螢火蟲》。

　　——誰來了?是怎樣的螢火蟲?

　　——我們一起唯一唱、飛一飛。（教師引導幼兒在座位上用身體做簡單的動作。）

　　——我們上次不僅學螢火蟲飛好飛，還學螢火蟲閃呀閃，是怎樣學的?

　　——我們一起聽著歌曲來試試。（教師哼唱歌曲，引導幼兒隨樂句自然表現(xiàn)螢火蟲的飛舞和發(fā)光。師幼一起表現(xiàn)出相對比較完整的表演，形成比較固定的歌表演。）

　　——我們找個朋友一起來試試。（教師播放歌曲錄音。）

　　●小小手點呀點、轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。

　　·結(jié)合自制教具，練習表現(xiàn)節(jié)奏型。

　　——螢火蟲飛呀飛，飛到我的哪里了？（教師出示自制螢火蟲手掌教具，演示將其粘貼在右手手心里。）

　　——我們看看螢火蟲是怎么隨著音樂節(jié)奏來跳舞的.。（教師播放歌曲錄音，隨歌曲表現(xiàn)節(jié)奏型：每一樂句開始，即隨樂句節(jié)奏用左手點擊右手手心3次，每一樂句結(jié)束拍轉(zhuǎn)動右手手腕。）

　　——你想讓螢火蟲跳舞嗎？我們先讓螢火蟲飛到我們的手心里。（教師引導幼兒將螢火蟲手掌教具粘貼至右手手心。）

　　——螢火蟲跳舞之前，先請小朋友幫它輕輕地點節(jié)奏，然后轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，螢火蟲就會跳舞，我們來試試。

　　（教師哼唱歌曲，引導幼兒單句練習“×××”。）

　　——我們一起聽著歌曲來試試。

　　——第一段請女孩子先來試試，第二段請男孩子試試。

　　——我們聽著歌曲伴奏來試試，小朋友要注意螢火蟲什么時候才跳舞，不要快也不要慢。

　　●小鈴鼓敲呀敲、搖呀搖。

　　——剛才我們用小手帶著查火蟲跳舞，接下來我們用鈴鼓帶著螢火蟲跳舞。

　　——看看鈴鼓是什么形狀的。再看看老師是怎么拿鈴鼓的。

　　——敲一敲鈴鼓的中心，鈴鼓會發(fā)出聲音。搖一搖呢？

　　——請小朋友們也來敲一敲、搖一搖。

　　——現(xiàn)在請小朋友把手心里的螢火蟲取下來，粘貼到鈴鼓身上。（教師示范并引導幼兒操作。）

　　——我們讓鈴鼓帶著螢火蟲來跳舞。（教師哼唱歌曲并示范演奏節(jié)奏型：每一樂句開始，即隨樂句節(jié)奏用左手手指彎曲點擊鈴鼓3次，每一樂句結(jié)束拍搖動鈴鼓。）

　　——我們一起來試試。（教師哼唱歌曲，引導幼兒嘗試。）——我們和著歌曲伴奏來試試。

　　——誰愿意上來帶著大家一起試試?（教師有意識地邀請節(jié)奏感較強的幼兒。）

　　——你們喜歡用鈴鼓帶著董火蟲跳舞嗎?我們可以在表演區(qū)繼續(xù)來嘗試，讓螢火蟲隨著音樂的節(jié)奏來跳舞。

　　活動延伸

　　●可將適量鈴鼓投放至表演區(qū)，引導幼兒自主分工：如部分幼兒嘗試節(jié)奏樂，部分幼兒模仿螢火蟲。輪流交換；持續(xù)體驗用鈴鼓表現(xiàn)節(jié)奏的樂趣，以及和同伴合作的快樂。

　　音樂教案《螢火蟲》 7

　　設計思路

　　此次音樂活動《螢火蟲》是大班主題活動“黑夜秘語”系列活動中的一個活動。走進黑暗的世界，孩子們要面對恐懼，他們將依靠各種感官來認識自已生活中的另一半世界，建構(gòu)對黑夜的認識。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學活動《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動后，孩子們再不會被黑夜“嚇壞”了，他們對黑夜產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美，從而產(chǎn)生了我們今天的活動。

　　活動目標：

　　1、在欣賞歌曲的基礎上，初步理解歌曲內(nèi)容，引起學唱的興趣。

　　2、學習聽辨并唱準兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　多媒體《螢火蟲》

　　活動過程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的'耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

　　2、這首歌曲叫什么名字，你從歌里聽到了什么?

　　二、理解歌曲內(nèi)容。

　　1、這首歌真是太好聽了，讓我們一起再聽一遍。

　　2、說說二段歌詞是否一樣

　　3、螢火蟲有什么本領(lǐng)?

　　三、初步學唱歌曲

　　1、引導幼兒用語言和動作模仿螢火蟲，交流、表達自己的感受。

　　2.跟音樂輕聲學唱，引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞，四周靜悄悄的氛圍。

　　3.怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)

　　4、教師重點范唱結(jié)二段不一樣的地方

　　四、結(jié)束部分：我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

　　課后反思：

　　這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》，主要目的是讓幼兒感應歌曲短短長的樂句，幼兒通過紗巾的擺動以及其他的肢體動作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動中，我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如：小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個游戲中我引導幼兒用自己的身體各種肢體動作來進行創(chuàng)造性表演。

　　在這節(jié)音樂教學活動中選材方面適合我班幼兒的年齡特點，對螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿。活動中孩子的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動的設計上思路清晰，過渡自然、大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學得輕松、愉快。

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