健康食物幼兒園教案
【活動目標(biāo)】
1、讓學(xué)生在活動中了解有關(guān)食物的常識，并能關(guān)注自身的健康成長。
熟悉的臉，熟悉的笑容，我們不是第一次見面，但是這樣真正和孩子一起參加活動卻是第一次，您的參與就是對孩子的重視，是對我們工作的支持，在此先表示感謝!
2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，提高學(xué)生參與實(shí)踐的熱情和能力。
3、在老師的指導(dǎo)下學(xué)會對主題進(jìn)行分類、篩選，準(zhǔn)確規(guī)范表述自己研究的主題。
【活動重點(diǎn)】
在老師的指導(dǎo)下學(xué)會對主題進(jìn)行分類、篩選，準(zhǔn)確規(guī)范表述自己研究的主題。
【活動難點(diǎn)】
在老師的指導(dǎo)下學(xué)會對主題進(jìn)行分類、篩選，準(zhǔn)確規(guī)范表述自己研究的主題。
A、 提問：紙杯也是紙做的，為什么卻能盛水?請幼兒拿一只一次性紙杯，通過折折、刮刮、摳摳等方法去探索、發(fā)現(xiàn)。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?白白的是什么東西?(蠟)紙杯上為什么要涂蠟?zāi)?
【活動準(zhǔn)備】
布置學(xué)生帶自己喜歡的食物、準(zhǔn)備好課件
【活動過程】
一、圖片導(dǎo)入，生成課題
1、播放創(chuàng)意食物圖片，激發(fā)自主探究欲望。
2、交流看后感受。
3、交流對食物的一般了解。
4、結(jié)合實(shí)際生成活動的大主題。
二、創(chuàng)設(shè)情境，生成主題
( 一)發(fā)現(xiàn)問題
1、介紹你喜歡的食物。
2、學(xué)生現(xiàn)場推介、交換、吃食物，體驗(yàn)分享的快樂。
3、教師巡回觀察，了解掌握情況。
(二)提出問題
1、在剛才的分享和交流中，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?
故事：從前，有一只可愛的小兔跟著媽媽一起到森林里去采蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結(jié)果找不著媽媽啦。天漸漸地黑了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地喊：“媽媽，媽媽……”。
2、小組交流。
小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿——-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!
3、全班交流。
(三)指導(dǎo)篩選主題
三、方法引導(dǎo)，表述主題
1、那么你想研究有關(guān)食物的什么呢?下面請大家拿出采集卡，把你想研究的內(nèi)容寫在紙上。
2、指名2名學(xué)生到黑板上書寫。
3、評點(diǎn)。
4、試修改自己定的主題。
四、回顧課堂，暢談收獲
這節(jié)課，同學(xué)們都表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在我們來交流一下，這節(jié)課你學(xué)到了什么?
五、課堂小結(jié)，課外延伸
教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導(dǎo)幼兒參與游戲，再次進(jìn)行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí)，如：“拍拍手，來數(shù)數(shù)，123，接著數(shù)……”(456)，“拍拍手，來數(shù)數(shù)，987，接著數(shù)……”(654)。
這次綜合實(shí)踐活動的主題已經(jīng)在這節(jié)課上生成了，我感到同學(xué)們的收獲也不少，那下一節(jié)課我們繼續(xù)將進(jìn)行分組，制定更詳細(xì)、實(shí)用的活動方案!希望各個小組的'同學(xué)要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相信通過親身體驗(yàn)，你們會有更大的收獲。
我在教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中使用了多媒體課件參與教學(xué)過程，以聲音來吸引學(xué)生的注意力，通過感受自然界的聲音，運(yùn)用藝術(shù)手段創(chuàng)造聲音的教學(xué)過程，引發(fā)學(xué)生對生活中的聲音的關(guān)注和興趣，在感受聲音、探索聲音、模仿聲音、創(chuàng)造聲音等活動中，培養(yǎng)學(xué)生對聲音的敏銳感、模仿能力和豐富的藝術(shù)想象力，并從中感受節(jié)奏和韻律。收到了良好的教學(xué)效果。
《遨游食物王國》教學(xué)反思：
本次的綜合實(shí)踐活動的主題選擇了與孩子的生活活息息相關(guān)的主題——食物，讓學(xué)生在活動中了解有關(guān)食物的常識，并能關(guān)注自身的健康成長。在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力，提高學(xué)生參與實(shí)踐的熱情和能力。并在老師的指導(dǎo)下學(xué)會對主題進(jìn)行分類、篩選，準(zhǔn)確規(guī)范表述自己研究的主題。本節(jié)主題生成課的話題，來源于實(shí)際生活并貼近學(xué)生生活實(shí)際，有研究價值并適合學(xué)生操作，是學(xué)生感興趣并樂于參與的，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課程的課程價值，符合選題課的基本程序。課堂教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生生活，堅持學(xué)生自主選擇，創(chuàng)設(shè)豐富的情景，引發(fā)學(xué)生多維的體驗(yàn)，學(xué)生自主在前，教師指導(dǎo)在后，關(guān)注了學(xué)生的自主需求，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。
總體來說，活動是成功的。當(dāng)然這堂課也存在許多不足之處，還有很多值得我反思、總結(jié)的地方，如時間的分配可以更加合理、教師語言可以更加有針對性等。綜合實(shí)踐活動課是一門基礎(chǔ)課程，希望通過我們自身的不斷努力，構(gòu)建一個更有實(shí)效的綜合實(shí)踐活動課堂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
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