s版吃水不忘挖井人教案
導(dǎo)讀：《吃水不忘挖井人 》是一篇記敘文，被列入中華人民共和國小學(xué)語文教材。教師在教學(xué)前，要準(zhǔn)備好相應(yīng)的教案，那么關(guān)于吃水不忘挖井人的教案怎么寫呢？下面小編為大家?guī)韘版吃水不忘挖井人的教案，希望能幫助到你。
二年級(jí)上冊(cè)《吃水不忘挖井人》教案S版
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
1、認(rèn)讀13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
大致了解科文寫了什么事，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。
有感情地朗讀課文。
2.能力目標(biāo)：
能正確書寫生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.情感態(tài)度目標(biāo)：
通過學(xué)習(xí)課文，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘诉@塊石碑。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字新詞。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、大致了解課文寫了什么，理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，生字卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
教學(xué)目標(biāo)：掌握生字新詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：正確書寫生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題。
兒歌導(dǎo)入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。揭示課題。
1、 出示教學(xué)掛圖。
（1） 看了這幅畫，大家想問什么？
（2） 這口井在哪？
（3） 這口井為什么要圍起來？
（4） 這口井有什么作用？
二、學(xué)習(xí)生字，感知內(nèi)容。
1、自由朗讀，讀通順
認(rèn)讀生字。
2、 自由組成四人小組，說說讀懂了什么？
3、 師生予以串講故事。
4、 理解題目。
三、自由讀課文，提出問題、
1、毛爺爺為什么決定帶領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士為村里人挖一口井？
2、毛爺爺怎樣找到水源？
四、寫字指導(dǎo)。
1、出示生字卡片。
師范寫，生書寫。
五、作業(yè)：抄寫生字各一行。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo)：正確流利的.朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⑦@塊石碑。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、 看教學(xué)掛圖。
2、 議論鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁丛诰粤⒘艘粔K石碑？
二、理解課文，朗讀課文。
1、朗讀第一段。
（1）指名讀。
（2）師引導(dǎo)。
2、朗讀第二段。
（1）個(gè)別朗讀。
（2）請(qǐng)學(xué)生回答對(duì)自己朗讀的滿意表現(xiàn)在哪里？為什么滿意？講一講。
3、朗讀第三段。
（1）學(xué)生朗讀課文。
（2）學(xué)生評(píng)價(jià)。
（3）讀得好的地方。
4、讀第四段。
（1）從“解放”一詞，大家想到了什么？
（2）指導(dǎo)朗讀。
三、總結(jié)全文。
1、學(xué)了課文，你有什么想說的？
2、教育學(xué)生對(duì)革命領(lǐng)袖的熱愛之情。
四、作業(yè)：
板書：
干旱————吃水困難
吃水不忘挖井人
吃水————時(shí)刻想念
教學(xué)反思：本節(jié)課我采用多種手段讓每個(gè)學(xué)生都喜歡讀書、主動(dòng)讀書，進(jìn)而視讀書為一種樂趣，是閱讀教學(xué)成功的關(guān)鍵。《吃水不忘挖井人》是一篇傳統(tǒng)革命題材的文章，加上抽象的文字符號(hào)，很難引起學(xué)生視覺的快感，上課伊始我以童謠導(dǎo)入：沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，無水洗手帕。讓學(xué)生想象沒有水的苦惱，聯(lián)系自己的生活談?wù)劊骸吧持迚稳嗣駴]有水。。。。。。” 學(xué)生帶著缺水少雨的苦悶走進(jìn)文本切切實(shí)實(shí)的生活場(chǎng)景中。
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