記敘文閱讀公開課教案
教學(xué)目標(biāo)：1、明確記敘文的要點；2、掌握記敘文的閱讀方法；3、提高記敘文閱讀能力。課時安排：三課時
教學(xué)重難點：記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味。
第一課時
一、明確記敘文閱讀在中考中的要求：
1、把握記敘要素、線索、順序、人稱、詳略。
2、理清文章的`思路、結(jié)構(gòu)和層次。
3、理解題旨及文章的主旨，概述主要內(nèi)容。
4、揣摩理解關(guān)鍵詞、句在特定語境中的含義及作用。
5、分析文章表達方式、表現(xiàn)手法及寫作技巧。
6、閱讀中的體驗及啟示。
7、結(jié)合內(nèi)容進行個性化表述，學(xué)會思考和質(zhì)疑。
二、針對中考考點，對寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點：
記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理；
記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味；
記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握；
三、結(jié)合課內(nèi)部分文章溫習(xí)記敘文的知識。
1、記敘文：以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體。
2、記敘文六要素：時間、地點、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果；
3、材料組織特點：緊圍繞中心；選取典型事例；剪裁得體；詳略得當(dāng)；
4、線索及作用：
核心人物、核心事物、核心事件、時間、地點、作者情感
作用：貫穿全文脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
5、記敘的順序及作用：順敘、倒敘、插敘。
6、寫作手法及作用：對比、烘托、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、情景交融······
7、修辭方法及作用：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反問、引用、對比······
8、表達方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情（重點復(fù)習(xí)描寫與抒情在文章中的作用）。描寫：
按對象分：人物（外貌、語言、動作、心理）環(huán)境（自然、社會）場面、細(xì)節(jié)；
按角度分：正面、側(cè)面
按風(fēng)格分：白描、細(xì)描
抒情：直接、間接
9、記敘文中的過渡及照應(yīng)。
10、開放性閱讀試題的解答：
（1）表達時最好有標(biāo)志性語言；（我認(rèn)為??比如??）言簡意賅地表明自己的觀點。
（2）運用舉例論證或道理論證來支撐自己的觀點。
（3）表達內(nèi)容要緊跟時代步伐，貼近生活實際。
（4）要有正確的人生觀、價值觀。
（5）語言要通順，表達要流暢。
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