- 相關(guān)推薦
兒歌《小兔子乖乖》教案(精選10篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的兒歌《小兔子乖乖》教案,希望對(duì)大家有所幫助。
兒歌《小兔子乖乖》教案 1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在輕松愉快地環(huán)境中感受兒歌的意境。
2、引導(dǎo)孩子聽(tīng)兒歌,培養(yǎng)弱智孩子的傾聽(tīng)能力。
3、在理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)有節(jié)奏唱兒歌。
二、重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力;難點(diǎn)是學(xué)習(xí)有節(jié)奏的唱兒歌。
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們喜歡小兔子嗎?(鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言,引起學(xué)習(xí)興趣)
(二)展開(kāi)
1、讀漢字,初步理解兒歌內(nèi)容。
2、教師朗誦兒歌《小兔子乖乖》,引導(dǎo)孩子認(rèn)真傾聽(tīng)。(教師朗誦時(shí)語(yǔ)調(diào)要親切、自然,注意節(jié)奏)
提問(wèn):兒歌的.名字是什么??jī)焊柚卸加姓l(shuí)?(教師鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌內(nèi)容)
3、學(xué)習(xí)兒歌
(1)看漢字,請(qǐng)孩子跟隨教師逐句學(xué)說(shuō)兒歌。(滲透識(shí)字教學(xué))
(2)請(qǐng)幼兒拍手有節(jié)奏地完整跟誦兒歌。(注意引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦)
(3)跟隨教師伴奏學(xué)唱兒歌,培養(yǎng)孩子的樂(lè)感、識(shí)旋律能力。
4、看視頻:《小兔子乖乖》。
5、學(xué)生彈琴,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
6、師生間對(duì)唱。
(三)結(jié)束
1、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲:《小兔子乖乖》。
3、跟著旋律唱歌《小兔子乖乖》、《早晨好》。
兒歌《小兔子乖乖》教案 2
一、設(shè)計(jì)意圖
《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛(ài)、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛(ài),反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),巧妙地將情景游戲納入語(yǔ)言活動(dòng)中,讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說(shuō)話。
2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門(mén)!”
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。
四、活動(dòng)過(guò)程
(一)教師和幼兒回憶故事,引出活動(dòng)
師:“小朋友,你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰(shuí)?”(幼兒回憶故事中的角色)。
師:“今天我們就來(lái)當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰(shuí)呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。)
出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說(shuō)兔媽媽的話。
(二)出現(xiàn)大灰狼
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)?”(請(qǐng)幼兒猜)
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō):“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧!”
(出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)
3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰(shuí),并說(shuō)出理由。
師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的.頭。)
4、師:“真的是大灰狼,開(kāi)門(mén)嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開(kāi)門(mén)!”)
5、(出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。)
師:“看,大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來(lái),只能灰溜溜地走了”。(過(guò)渡:幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。)
(三)出現(xiàn)大老虎
1、傳來(lái)敲門(mén)聲。
師:“又是誰(shuí)在敲門(mén)?”(引導(dǎo)幼兒猜。)
“我們問(wèn)問(wèn)它。”(幼兒集體問(wèn):“誰(shuí)呀?”)
2、傳來(lái)老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。
師:“是我們的媽媽嗎?”(請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。)
(出現(xiàn)門(mén)慢慢地打開(kāi),一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。)
3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動(dòng)物,并說(shuō)出理由。
4、師:“到底是誰(shuí)呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)
5、師:“真的是大老虎,開(kāi)不開(kāi)門(mén)?”
6、引導(dǎo)幼兒想出對(duì)付大老虎的辦法。
(過(guò)渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門(mén)關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們休息一會(huì)兒,睡覺(jué)吧。)
(四)兔媽媽回家
1、傳出兔媽媽的敲門(mén)聲和唱歌聲。
師:“咦,是誰(shuí)在敲門(mén)呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)
師:“是不是媽媽呢?我們來(lái)看一看。”(出現(xiàn)門(mén)慢慢打開(kāi),兔媽媽出現(xiàn)了。)
2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén):“就開(kāi)就開(kāi),我就開(kāi),媽媽回來(lái)了,就把門(mén)兒開(kāi)。”)
3、在幼兒唱的過(guò)程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。
師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過(guò)什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)
師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊跳邊離開(kāi)教室。)
兒歌《小兔子乖乖》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、知道故事的名稱,熟悉故事情節(jié)。
2、初步掌握故事角色的對(duì)話。
3、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、了解孩子對(duì)故事“小兔乖乖”中故事情節(jié)和對(duì)話的熟悉程度。
2、故事的圖片、磁帶等。
三、活動(dòng)指導(dǎo):
1、以孩子比較熟悉的“小兔乖乖”的.旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣賞故事“小兔乖乖”,通過(guò)圖片讓孩子了解故事的主要內(nèi)容。
3、通過(guò)提問(wèn),學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,知道故事中有幾個(gè)角色,它們都說(shuō)了些什么?
4、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的對(duì)話應(yīng)該是什么樣的?
四、觀察與反思:
孩子們對(duì)故事“小兔乖乖”的情節(jié)比較熟悉,知道故事中有幾個(gè)角色,老師在講述故事時(shí)孩子們能很專心地聽(tīng)著,呼應(yīng)著,有的孩子還不時(shí)地做出開(kāi)心、害怕的表情,聽(tīng)到兔媽媽回來(lái)一邊敲門(mén)一邊唱歌時(shí),會(huì)高興地唱起“小兔子乖乖,把門(mén)開(kāi)開(kāi),??。”聽(tīng)到大灰狼來(lái)敲門(mén)時(shí),會(huì)用粗粗的聲調(diào)來(lái)表示;還會(huì)學(xué)小兔拒絕開(kāi)門(mén)的歌聲:“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái),誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)!”。但對(duì)角色的其它對(duì)話還不夠熟悉,與故事“拔蘿卜”一樣,對(duì)故事的講述部分不感興趣,只對(duì)唱歌部分感興趣。對(duì)故事中三只小兔的名字,只有心琪小朋友能說(shuō)出三只小兔子的名字――長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛。此外,孩子們還不善于表演,不會(huì)自己做出一些表演動(dòng)作。在下次的游戲中,要讓孩子掌握角色的其它對(duì)話,初步學(xué)會(huì)角色的一些表演動(dòng)作和表情,還要注意孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。
兒歌《小兔子乖乖》教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步掌握故事角色的對(duì)話和初步學(xué)習(xí)角色的動(dòng)作。
2、感受與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備-磁帶,兔子、大灰狼的頭飾、“小棒”,布置簡(jiǎn)單的場(chǎng)景等。
三、活動(dòng)指導(dǎo):
1、欣賞故事“小兔乖乖”,加深對(duì)故事中角色對(duì)話的記憶。
2、通過(guò)提問(wèn),學(xué)習(xí)故事中的'角色對(duì)話,知道故事中有幾個(gè)角色,記住三只小兔的名字,它們都說(shuō)了些什么?
3、引導(dǎo)孩子想想、學(xué)學(xué)小兔、兔媽媽和大灰狼的動(dòng)作。
4、請(qǐng)幾個(gè)孩子和老師一起來(lái)表演,其他孩子當(dāng)觀眾。
5、讓孩子們來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)表演得最好,應(yīng)該怎樣表演更好?
四、觀察與反思:
孩子們都很喜歡“小兔乖乖”這個(gè)故事,他們喜歡扮演故事中小兔的角色,不愿意扮演大灰狼,對(duì)故事中角色的一些對(duì)話在老師的帶領(lǐng)下基本能掌握,他們還不能自己進(jìn)行動(dòng)作的表演,需要老師的引領(lǐng)。全班孩子一起學(xué)說(shuō)時(shí)聲音比較響亮,如果只有個(gè)別孩子自己表演,他們需要在老師的參與下效果比較好,梓瀅、川皓、圣哲、圣霖等幾個(gè)孩子比較活躍,和老師一起表演時(shí)表情較豐富,但有時(shí)會(huì)忘記做動(dòng)作,需要老師的提醒示范。有些膽子小的孩子不敢個(gè)別上來(lái)表演,在下次游戲中可多請(qǐng)一些孩子共同表演同一個(gè)角色,一起上來(lái)表演,給更多膽子小的孩子表演的機(jī)會(huì)。
兒歌《小兔子乖乖》教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、看圖欣賞故事,感知理解故事內(nèi)容,能復(fù)述大灰狼、兔子之間的對(duì)話。
2、通過(guò)討論,感知聰明勇敢的三只小兔子,初步建立自我保護(hù)的意識(shí)。
3、樂(lè)于參與表演,體驗(yàn)與同伴一起表演的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔子,兔媽媽,狼的頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞故事小兔乖乖,引起幼兒興趣
師:今天老師帶來(lái)了一首歌曲,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師:這首歌曲講了一件什么事情?
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》,感知理解故事。
(一)完整欣賞故事,初步理解故事。
教師:故事里面有誰(shuí)?三只小兔子叫什么名字?
(二)分段欣賞,理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)對(duì)話。
1、媽媽不在家的時(shí)候,三只小兔子是怎么做的?
教師:兔媽媽敲門(mén)的時(shí)候是怎么唱歌的?小兔子聽(tīng)見(jiàn)媽媽的聲音,他們會(huì)做什么?
幼兒一起學(xué)唱:小兔子乖乖的歌。說(shuō)一說(shuō):小兔子呼喚媽媽回家了的語(yǔ)言。
2、第二天發(fā)生了什么事情?大灰狼想吃小兔,是怎么唱的`?(捏著鼻子唱)小兔們又是怎么說(shuō)的?
想到了什么辦法對(duì)付大灰狼?
三、圍繞重點(diǎn)進(jìn)行討論、幫助幼兒感知理解故事,學(xué)會(huì)自我保護(hù)教師:當(dāng)媽媽外出不在家的時(shí)
候,為什么兔媽媽要小兔子把門(mén)關(guān)的緊緊的呢?
教師:你喜歡小兔子嗎?三只小兔子是勇敢的聰明的小兔子嗎?
教師:爸爸媽媽不在家的時(shí)候,我們小朋友應(yīng)該怎么做?
四、表演《小兔子乖乖》
兒歌《小兔子乖乖》教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、分辨兩段不同的歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)會(huì)正確、流利地唱歌曲。
教具準(zhǔn)備:
1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機(jī)。
2、課本的插圖。教學(xué)過(guò)程:
一、《小兔子乖乖》音樂(lè)導(dǎo)入課題
1、播放《小兔子乖乖》的'音樂(lè),打開(kāi)課本42頁(yè)的插圖。
2、老師指導(dǎo)看圖:圖中有什么?猜猜房子里住著誰(shuí)?
二、講述《小兔乖乖》的故事
老師:今天老師給講一個(gè)關(guān)于小兔子的故事,你們想聽(tīng)嗎?
1、分段講述故事。
2、師:三只小兔他們的名字叫什么?剛才故事里發(fā)生了什么事?你聽(tīng)到了什么?
3、當(dāng)講到兔媽媽出去采蘿卜的時(shí)候,教師提問(wèn):兔媽媽對(duì)兔寶寶說(shuō)了什么?大灰狼來(lái)了時(shí),兔寶寶們能不能把門(mén)打開(kāi)?開(kāi)了門(mén)會(huì)怎樣?(引導(dǎo)學(xué)生用歌曲表現(xiàn)不可以開(kāi)門(mén)“不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi),媽媽沒(méi)回來(lái)……。”)
師:如果我們小朋友就自己一個(gè)人在家里的時(shí)候,不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門(mén)我們要開(kāi)門(mén)嗎?應(yīng)該怎么辦呢?
4、當(dāng)講到兔媽媽采好蘿卜回來(lái)了的時(shí)候,教師問(wèn):這時(shí)兔寶寶可以開(kāi)門(mén)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用兒歌表現(xiàn)可以開(kāi)門(mén)“就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi),媽媽回來(lái)了……。)
5、聽(tīng)錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。
三、學(xué)唱歌曲
跟著教師學(xué)唱《小兔子乖乖》。
1、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》的歌譜。
2、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第一段。
3、老師帶學(xué)生學(xué)唱《小兔子乖乖》第二段。
四、課堂鞏固
1、全班齊唱《小兔子乖乖》。
2、分男女生唱《小兔子乖乖》。
3、分小組唱《小兔子乖乖》。
五、作業(yè)
回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽(tīng)。
兒歌《小兔子乖乖》教案 7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒剛?cè)雸@,安全意識(shí)比較淡薄,要提高幼兒的安全意識(shí),加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡唱歌。
2、愿意和同伴分角色來(lái)表現(xiàn)歌曲。
3、在表現(xiàn)歌曲的同時(shí),知道單獨(dú)一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是知道一人在家不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén)。
難點(diǎn)是分角色表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小兔子、兔媽媽和大灰狼頭飾。
2、小兔乖乖的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
(一)出示小兔子頭飾,引發(fā)幼兒興趣
1、今天老師帶來(lái)了一首歌曲,叫小兔子乖乖,想聽(tīng)嗎?
(播放錄音磁帶,幼兒安靜地傾聽(tīng)。)
(二)學(xué)習(xí)歌曲
1、 幼兒跟著老師一起唱
2、播放錄音磁帶,老師配上動(dòng)作,小朋友一起做。
(三)讓幼兒扮演角色
1,、讓幼兒選擇自己喜歡的'角色,一邊唱,一邊表演。
2、請(qǐng)幾位小朋友分別戴上小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾來(lái)分角色表演。
(四)小結(jié)
大灰狼是好人嗎?你一個(gè)人在家的時(shí)候給陌生人開(kāi)門(mén)嗎?
教學(xué)反思
在扮演角色時(shí),小朋友都非常踴躍,都很認(rèn)真地在扮演自己的角色。但是在神情、語(yǔ)氣上都沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)先引導(dǎo)幼兒做做不同的表情。
兒歌《小兔子乖乖》教案 8
一.活動(dòng)內(nèi)容:
聰明的小兔子
二.活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。
2.在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)地布置:小路,圈圈作河中的石頭,若干小傘作蘑菇,布置森林情景。
2.和兔媽媽的頭飾各一。
3.《刷牙歌》《悄悄話》音樂(lè)。
四.活動(dòng)過(guò)程
(一)開(kāi)始部分
1.以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾:“兔寶寶們,起床了。(播放刷牙歌,帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好,媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝?”
2.以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí),發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力,為游戲做好準(zhǔn)備。
師:媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地,教師先完整示范)
(1)踮腳走的形式走小路,發(fā)展幼兒平衡能力。師:我們要先走過(guò)小路,這條小路太窄了,兔寶寶們要踮起腳尖,張開(kāi)雙臂走。
(2)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河,發(fā)展跳躍能力。師:前面有條小河擋住了去路,應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭,我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了,別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)始走小路,過(guò)小河,要求幼兒不推不擠,一個(gè)跟著一個(gè)走)
(二)基本部分(游戲)森林到了,兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!
(1)教師講解游戲規(guī)則:媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候,你們就繞著蘑菇跑,如果媽媽醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,就開(kāi)始抓你們,媽媽要抓你們的時(shí)候,你們趕緊蹲下來(lái)或者躲到蘑菇傘里。(提出要求:跑的時(shí)候不能跑到森林外面去,不能碰到蘑菇傘。)
(2)第二次游戲。森林里有一只狡猾的,它專門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法,如果要抓到你們的.時(shí)候,就趕緊蹲下來(lái),或者躲到蘑菇傘里,這樣就抓不到你們了。
(三)結(jié)束部分
(1)放松活動(dòng)。
(2)師:“下雨了,我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧。”(兔寶寶大家一起合作撐著蘑菇傘回家,結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái),通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力,還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣,體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
兒歌《小兔子乖乖》教案 9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
針對(duì)小班的小朋友,他們對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)非常的簡(jiǎn)單。就是跟著音樂(lè)哼唱,甚至是字眼都吐不清楚,所以我們針對(duì)這個(gè)小故事讓小朋友們記住一些簡(jiǎn)單的詞句,和簡(jiǎn)單的故事內(nèi)容。同時(shí)運(yùn)用音樂(lè)讓小朋友提高想象力的動(dòng)作能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
3、提高幼兒的表演能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解歌詞、唱準(zhǔn)旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。
難點(diǎn)是幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上要分角色來(lái)扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽,并且嘗試用不同的表演來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花),小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞小兔乖乖的音樂(lè)導(dǎo)入,讓小朋友感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
(1)小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。
(2)小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓小朋友感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問(wèn)題后,學(xué)生邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
(1)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?
(2)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(3)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的,聽(tīng)到大灰狼呢?
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓小朋友再次感受故事的`內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的小朋友來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓小朋友在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
延伸活動(dòng):學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂(lè)。
教學(xué)反思
1、本次音樂(lè)活動(dòng)主要是針對(duì)小班的孩子,考慮到孩子們的年齡特征(2--3)歲。大多數(shù)的孩子都還是語(yǔ)詞不清,所以就運(yùn)用游戲和音樂(lè)的方式,讓孩子們學(xué)習(xí)更多的詞句。
2、活動(dòng)目標(biāo)中讓孩子分辨小兔子,大灰狼,兔媽媽的聲音。在緊張和愉快兩種不同的音樂(lè)游戲氣氛中,分辨大灰狼和兔媽媽聲音粗細(xì)的不同,并進(jìn)行游戲。讓孩子們非常的興奮和積極。
3、對(duì)這次活動(dòng)的整體效果,課堂上小朋友耶積極的互動(dòng),激起了小朋友對(duì)故事,音樂(lè),游戲的興趣。如果從新完成這次活動(dòng)的話,活動(dòng)準(zhǔn)備方面,比如說(shuō)房子顏色更加鮮艷,比較符合小板凳孩子們。小班的孩子應(yīng)該給予簡(jiǎn)單直觀的事物,這樣孩子比較容易理解和接受。在今后的活動(dòng)中,我會(huì)精心設(shè)計(jì),使得活動(dòng)會(huì)更加的豐富多彩。
兒歌《小兔子乖乖》教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能復(fù)述故事中狼、兔媽媽、小兔的對(duì)話。
2、愿意在集體中進(jìn)行表演,感受與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖一幅(房、樹(shù)、草、花),小兔形象各一個(gè)。
2、“小兔乖乖”的音樂(lè)一首。
3、小兔頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以藝術(shù)形式(欣賞小兔乖乖的音樂(lè))導(dǎo)入,讓幼兒感知故事大概內(nèi)容以及引發(fā)幼兒的興趣。
(1)親愛(ài)的小朋友,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,請(qǐng)小朋友們閉上眼睛。放音樂(lè)-------小兔子乖乖。
(2)師:小朋友聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后,能不能告訴老師,歌曲中有哪些小動(dòng)物,講了一個(gè)什么故事?
2、教師有感情的講述故事內(nèi)容,讓幼兒感知故事的整體情節(jié)。
3、出示教具(背景圖、小兔形象),教師提出問(wèn)題后,幼兒邊回答老師的問(wèn)題邊出示教具。
(1)小朋友看看我們這張圖里有些什么?出示背景圖,讓幼兒找出房、樹(shù)、草、花。
(2)兔媽媽有幾個(gè)寶寶,分別叫什么名字?
(3)兔媽媽是怎么樣讓小兔子開(kāi)門(mén)的?說(shuō)了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?
(4)小兔子聽(tīng)到是媽媽的聲音時(shí)是怎么回答的`,聽(tīng)到大灰狼呢?
4、教師簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,讓幼兒再次感受故事的內(nèi)容。
5、請(qǐng)能力較強(qiáng)的幼兒來(lái)扮演故事中的動(dòng)物,表演故事的內(nèi)容。
6、結(jié)束:請(qǐng)小朋友扮演小兔子的角色,教師分別扮演兔媽媽、大灰狼的角色一起來(lái)做:“小白兔跳跳”的游戲,以分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,強(qiáng)化幼兒對(duì)故事的理解與熟悉,并讓幼兒在游戲中愉快的結(jié)束本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
學(xué)唱“小兔子乖乖”這首兒歌,能分辨兔媽媽與大灰狼的聲音,并知道小兔子的回答,讓幼兒感受到快樂(lè)。
【兒歌《小兔子乖乖》教案】相關(guān)文章:
兒歌《小兔子乖乖》教案(通用9篇)09-23
小兔子乖乖教案01-10
《小兔子乖乖》教案04-22
《小兔子乖乖》教案(精選9篇)03-07
小班健康小兔子乖乖教案02-20
“小兔子”乖乖03-21
小兔子乖乖故事07-19
小兔子乖乖的說(shuō)課稿11-10
小班語(yǔ)言教案:小兔子乖乖教案及教學(xué)反思06-15
幼兒園大班《小兔子乖乖》教案范文05-30