淺談統(tǒng)計課堂教學(xué)實錄與分析教案
數(shù)學(xué)思考，能從統(tǒng)計的角度提出并解決與數(shù)據(jù)信息有關(guān)的問題。
3.組織學(xué)生參與合作交流的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感和良好的合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
【教學(xué)重點】
讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計活動的全過程，體驗不同標準下統(tǒng)計結(jié)果的`多樣性。
【教學(xué)難點】
根據(jù)統(tǒng)計需要，正確地分類、收集、整理數(shù)據(jù)。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，還記得校運動會那激動人心的場面嗎？（稍停）今天，就讓我們帶著這顆激動的心去重溫運動會，好嗎？
多媒體課件出示一組運動會比賽的場面：跑步的──扔壘球的──跳遠的──跳高的。
提問：你想知道什么？
生1：我想知道誰得了第一名。
生2：我想知道男運動員有多少名，女運動員有多少名。
生3：我想知道一共有多少名運動員。
……
師：要想知道一共有多少名運動員，你打算怎樣統(tǒng)計？
生1：按高矮統(tǒng)計。
生2：按男女統(tǒng)計。
生3：把每一項比賽人數(shù)合起來。
小結(jié)：通過你們精彩的介紹，老師明白了要想知道一共有多少名運動員，原來有許多不同的統(tǒng)計方法。
［設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一個學(xué)生親身經(jīng)歷的、喜聞樂見的情境，學(xué)生就會情不自禁地投入到教學(xué)中去，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時滲透了統(tǒng)計的多樣性。］
師：真巧，今天森林里的小動物也在舉行運動會，讓我們一起去瞧瞧。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探索
1.多媒體課件出示動物運動會的場面。
提問：你想知道些什么？
生1：我想知道小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只。
生2：我想知道一共有多少只小動物。
師：要想知道一共有多少只小動物，你打算怎樣統(tǒng)計？
2.根據(jù)學(xué)生回答出示統(tǒng)計表。
生：數(shù)一數(shù)小猴有多少只，小狗有多少只，小兔有多少只，然后再合起來。
師：這是按動物種類統(tǒng)計。
出示：
師：還可以怎樣統(tǒng)計？
生：數(shù)一數(shù)跑步的有多少只、跳高的有多少只，然后再合起來。
師：這是按比賽項目統(tǒng)計。
出示：
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