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    小班小白兔的活動教案

    時間:2021-06-11 14:16:28 教案 我要投稿

    小班小白兔的活動教案

      【活動目的】

    小班小白兔的活動教案

      讓小班幼兒了解兔子的外形特征、習慣、用途。

      【活動準備】

      兔子一只,兔籠一只,布一塊,桌子一塊,兔子掛圖一幅,上有各種各樣的兔子。米粒、魚、肉骨頭、蘿卜、草、青菜各一碟,兔子頭飾若干(與幼兒人數(shù)相同),狼頭飾一個。

      【活動過程】

      一、起始部分

      1.師:Stand up,plebse,Good morning,children.

      幼兒:Good morning。Miss Yan.

      師:今天在教室里的不只是Miss Yan,還有很多的客人老師。請小朋友轉(zhuǎn)過身去,向客人老師說聲:Good morning,Sitdown,please。

      2.師:除了這些客人老師,今天我們班上還來了一位小客人,它是誰呢?我要請一個坐得最好的小朋友來把它請出來。

      (請一名幼兒上前將籠子上的布揭開)

      幼兒:小白兔。

      師:對,這位小客人的名字叫小白兔。what’s the“小白兔”in English?

      (教兔子的英文單詞“rabbit”)

      【評析】組織教學部分為幼兒創(chuàng)設了良好的嘗試情境,同時體現(xiàn)了英語實驗班特色。

      二、基本部分

      1.師:小朋友們想不想看看小白兔,摸摸小白兔?

      【評析】設疑,激發(fā)幼兒嘗試的愿望。

      好的,老師抱給小朋友們看看,看看小白兔是長得什么樣的?

      (教師抱小白兔環(huán)教室一圈:鼓勵幼兒動手摸摸)

      【評析】鼓勵幼兒大膽嘗試,幼兒在嘗試過程中產(chǎn)生了對小白兔由陌生到喜愛進而渴望了解的學習動機。

      師:小朋友們都看過,摸過小白兔了,你們可以跟邊上的小朋友講講,小白兔長得什么樣,等會兒老師要請小朋友舉手告訴我。

      (把小白兔放在桌上)

      [NextPage]

      2.請幼兒上來指著小白兔說出兔子的外形特征。

      【評析】鼓勵幼兒大膽表達嘗試結(jié)果,同時培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

      3.教師引導并教給幼兒以正確的概念。重點突出:長耳朵、紅眼睛、短尾巴、三瓣嘴、前腿短、后腿長。

      【評析】這里體現(xiàn)了有指導地嘗試。

      4.再一次請幼兒上來復述小白兔的外形特征。

      【評析】幫助幼兒強化正確概念。

      5.師:小朋友們看到的是小白兔,其實兔子還有別的顏色。(出示掛圖)還有小灰兔和小黑兔,這種毛很長很長的兔子,又叫長毛兔。

      【評析】體現(xiàn)了知識的延伸。

      6.師:這些小白兔、小灰兔、小黑兔,最愛吃什么呢?我這里準備了很多食物。有魚、有肉骨頭、米粒、蘿卜、青菜、草,請小朋友來喂喂小白兔,看看它到底愛吃什么。

      (先給小白兔吃魚、肉骨頭、米粒,再給它吃蘿卜、青菜和草)

      【評析】小兔子愛吃什么,教師沒有教給現(xiàn)成的答案,而是再次創(chuàng)設了嘗試情境,將幼兒的好奇心又一次激發(fā)。精彩!

      7.師:小朋友看清楚了,小白兔最愛吃什么呀?

      幼兒:蘿卜、草、青菜。

      【評析】嘗試出了圓滿的`答案。

      師:我們學過“小白兔”的兒歌,還記得嗎?

      幼兒:小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

      師:什么小動物愛吃魚、肉骨頭、米粒呢?

      (集體回答:貓、狗、小雞)小朋友以后看到小白兔,還可以仔細地看一看,小白兔還愛吃什么?發(fā)現(xiàn)以后再告訴老師,好嗎?

      8.師:小白兔吃了東西以后,慢慢地越長越大了,它長大以后有什么用處呢?

      主要由老師講:兔肉可以吃,冬天到了,兔子身上長出長長的兔毛,就像穿了一件很厚的棉衣,兔毛可以做衣服,穿在身上很暖和,兔皮可以做帽子、手套。

      【評析】幼兒沒有這方面的生活經(jīng)驗,由老師教給他們并未落入俗套,而是貼切自然。

      9.師:小白兔在外面呆了那么久,有點累了,讓它回到兔籠里歇一會吧。

      (把兔子抱回兔籠)

      三、結(jié)束部分

      1.師:今天小朋友們看了小白兔,摸了小白兔,喂了小白兔,還知道了兔子有很多很多的用處,想不想自己也做做小白兔呢?

      我們來做一個“兔子和狼”的游戲,好嗎?(請一名幼兒來做大灰狼,教師做兔媽媽)

      【評析】由于有了對兔子的了解,幼兒把這個游戲做得極其投入,使一節(jié)課在高潮中結(jié)束。

      2.師:小白兔,我們跳到外面草地上去玩一會兒,好嗎?

      (跟客人老師說bye-bye)

      【總評】

      這個教育活動教師按照“創(chuàng)設嘗試情境→激發(fā)嘗試愿望→鼓勵大膽嘗試→表達嘗試結(jié)果→再次進行有指導地嘗試→強化正確概念”的思路精心設計。教育活動中幼兒始終處于主動學習狀態(tài);嘗試精神滲透在每一個環(huán)節(jié)中,打破了傳統(tǒng)教育中“灌輸”模式,教育形式活而不亂,教育效果十分顯著。

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