思想品德《公平正義，人們永恒的追求》教案

　　教材分析

　　《公平、正義————人們永恒的追求》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書思想品德課九年級全一冊中的第一課。而《我們向往公平》則是第一課的第一框，本框教育學生認識了解公平感的產(chǎn)生；公平（不公平）的含義；社會公平的含義；為什么要維護公平？如何維護社會公平？怎樣做一個有公平感的人？我國社會公平的現(xiàn)狀如何？

　　教育學生認識公平是人們共同的社會追求，是現(xiàn)代公民的基本道德素質(zhì)；正確認識公平意識是道德的重要內(nèi)容，以公平為基礎(chǔ)的合作才是良好的合作，樹立公平合作意識的重要意義。維護公平對于保持社會的穩(wěn)定與和諧發(fā)展有著十分重要的作用。增強積極維護社會公平的責任意識；自覺樹立互惠公平的合作意識。

　　第一課教學時間需要2個課時，本框教學為一課時。

　　學情分析

　　1．學生是13—15歲的少年，是石泉縣迎豐九年制學校的學生。

　　2．學生有一定的抽象思維能力，認識問題的能力還不是很高

　　3.學生雖然對公平有一定的了解，但理解公平有一定難度

　　4.學生具有一定的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境下學習的經(jīng)驗，具有初步的網(wǎng)上學習的技能

　　5.學生具有一定的自主探究和合作學習的經(jīng)驗和能力。

　　教學目標

　　1、知識目標：

　　（1）了解公平感的產(chǎn)生；（2）公平（不公平）的含義；（3）社會公平的含義；（4）為什么要維護公平？（5）如何維護社會公平？（6）怎樣做一個有公平感的人？（7）我國社會公平的現(xiàn)狀如何？

　　2、能力目標：

　　（1）在社會生活中,與人進行良好的合作,提高自己與別人公平合作的能力。

　　（2）初步認識和理解社會生活的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨撠熑蔚刈龀鲞x擇。

　　（3）分清做一個有正義感的人的要求。

　　3、情感、、態(tài)度、價值觀目標：

　　（1）樹立公平意識，積極參與良好的合作。

　　（2）維護社會公平，積極承擔社會責任。

　　（3）樹立規(guī)則意識，遵守正義制度，敢于、善于同不公平現(xiàn)象、行為做斗爭。

　　教學重點和難點

　　1、合作公平、社會公平的含義是重點；

　　2、為什么要維護公平？是重點；

　　3、應(yīng)該如何維護公平？是重點

　　4、公平感的'產(chǎn)生；公平的必要性的認識是難點；

　　教學過程：引言部分的講解：

　　在這個故事中，讓同學們思考老人的同學提出“比賽不符和公平正義的要求”，為什么違反了比賽規(guī)則，比賽就是不公平的，也是不正義的？什么是公平？什么是正義？公平正義對個人與社會的發(fā)展有什么積極的作用？通過問題的列出，激發(fā)學生對課本內(nèi)容的探究心理，調(diào)動學生學習的積極性，帶著問題學習課本。并且在引言的第二段上初步認識公平正義的重要性，向?qū)W生提出追求公平，維護正義是時代對我們的期望和要求。

　　正文：（一）、良好的合作需要公平

　　通過課本P3—P4材料分析，讓同學門思考幾個問題：

　　1、為什么會產(chǎn)生公平有不公平感？（教師點撥）合作就利益關(guān)系，從作中產(chǎn)生了利益分配的公平與不公平感。

　　2、認識什么是公平？什么是不公平的含義？在這里要抓住判斷公平的標準是社會合作的每一個人都要實現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對等和統(tǒng)一。否則就是不公平。

　　通過對教材P4—P5的閱讀分析讓同學們理解講究公平的必要性。

　　聯(lián)系前面的知識思考王某的做法對劉某是否公平？學生討論，教師點撥：良好的合作需要公平。在此可以舉一些例子如：當今世界的談判要雙贏、外商投資也要照顧外商的利益、遵守國際交流的準則等。

　　3、所以，合作的必要性也就解決了。可見，生活中我們與他人合作時，需要樹立公平意識，努力維護合作公平。

　　另外，通過P5填一填的小活動交流，進一步認識合作公平的表現(xiàn)、要求和必要性。

　　既然公平是必要的，那么維護公平有什么意義呢？所以就要學習下一個標題的內(nèi)容了。

　　（二）、公平有利于社會穩(wěn)定

　　1、讓同學們知道，除了在個人與個人合作公平外，還有社會公平。

　　（1）什么是社會公平？含義，區(qū)別合作公平。它們主要是產(chǎn)生的具體途徑不同。社會公平是社會為個人提供的權(quán)利、機會和利益中產(chǎn)生的。

　　（2）認識我國社會公平的表現(xiàn)。見P6圖片、P7材料填空部分，充分交流介紹在各方面的公平表現(xiàn)。

　　（3）通過公平表現(xiàn)認識我國社會公平的現(xiàn)狀。明確在我國社會主義制度下，人民當家作主，社會公平得到了基本實現(xiàn)；但在現(xiàn)階段，由于種種原因都還存在著一些不公平現(xiàn)象。對此國家采取了許多重大措施，以努力實現(xiàn)社會公平。

　　在這里要以正面教育為主，但也要正視不公平現(xiàn)象的存在。所以從另一個角度也說明了必須要維護社會公平。自然而然的引出下一個問題。

　　2、維護公平有什么意義、重要性？（教師點撥）注意：這個意義要從個人與個的合作公平以及社會公平兩個角度去分析。

　　教材有三點作用，前兩點是從個人合作的作用上看的，第三點主要是從社會公平的角度看的。閱讀教材下面的材料加深對維護公平意義的理解。XX總理幫民討工資主要體現(xiàn)了第三點作用，總之有利于維護社會公平，保持社會穩(wěn)定。

　　（三）、維護公平的途徑和對我們的要求：（注：這是本課的落腳點）

　　1、維護的途徑有：一要靠國家政府的力量（制定公平的法律制度、行為規(guī)范，并且打擊和制裁、糾正不公平現(xiàn)象和行為）；二要靠各種社會組織的力量（宣傳、監(jiān)督、履行）；三要靠每一位社會成員的努力，包括我們每一位青少年學生。

　　2、對每一位公民的要求：必須樹立社會公平意識，積極承擔社會責任，學會維護自己的合法利益，而又不侵犯他人、集體和國家的利益等，這是對每一個社會成員的基本要求。

　　完成填一填說一說 的內(nèi)容，增強責任意識，維護社會公平，維護社會穩(wěn)定。

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