《重力》初中物理教案

　　【教學目標】

　　1、知識與技能

　　①知道什么叫重力，了解重力產(chǎn)生的原因。

　　②知道重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。

　　③了解重力的方向和重心。

　　2．過程與方法

　　通過探究了解重力和質(zhì)量的關(guān)系，培養(yǎng)一定的實驗能力，利用數(shù)學模型解決物理問題的能力。

　　3．情感態(tài)度與價值觀

　　培養(yǎng)學生樂于探究自然現(xiàn)象，物理道理的興趣，提高學生辯證的分析物理知識的意識。

　　【重點、難點分析】

　　1．“重力的大小跟物體的.質(zhì)量和g值有關(guān)”是本節(jié)的重點，g值恒定是有條件。

　　2．探究“重力大小跟什么因素有關(guān)”的過程是本節(jié)難點。

　　【教學媒體和資源】

　　實物教具：重物、重垂線。

　　實驗器材：彈簧測力計、多個鉤碼、細線、小重物。

　　【教學方法】

　　本節(jié)課源于生活，不僅對學生的積極參與教學起到了良好的促進作用，同時使學生感知物理與生活息息相關(guān)，激發(fā)了學生學習物理的興趣，因此采用自主探究、引導發(fā)現(xiàn)、閱讀指導、練習相結(jié)合的教學方法。

　　【學法指導】

　　讓學生自己動手實驗，分組討論，自己總結(jié)，突出學習過程的體驗，這樣使我們的物理更接近生活，更易于學生接受，從而帶動學生學習的積極性。

　　【教學和活動過程】

　　一、觀察動畫，引入新課

　　利用課本54頁“想想做做”,讓學生做“模擬引力”實驗。再利用“蘋果落地”及“一系列重物落地”的多媒體動畫引入新課。

　　二、講授新課

　　（一）、重力的概念及產(chǎn)生原因。

　　指導學生閱讀課文中“重力”的概念，分析重力產(chǎn)生的原因和施力物體，使學生理解重力的概念。（組內(nèi)討論）

　　（二）、探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)系”

　　1、學生思考，小組討論，組長代表發(fā)言談本組的猜想。

　　2、讓學生四人一組設計探究重力大小與質(zhì)量關(guān)系的實驗。教師巡視，隨時解答學生提出的問題。對有問題的小組及時給予幫助。做出圖像，并交流討論，歸納總結(jié)G與m關(guān)系，一名學生板演公式并了解g的單位和物理意義。（出示例題）兩名學生板演。

　　（三）、重力的方向。

　　先做演示實驗：用細線把物體懸掛起來，靜止時讓學生觀察線的方向是否是豎直方向。然后剪斷細線，同時讓學生觀察：物體在重力作用下沿什么方向下落？這樣又一次讓學生自己去“發(fā)現(xiàn)”：重力的方向是豎直向下的。再讓一位學生利用重錘線進行操作，其他同學分析其工作原理。學生思考并小組討論“想想議議”。

　　（四）、重心。

　　出示課件，學生閱讀思考并進行操作。通過親身體驗，感悟其中的道理。

　　三、課堂練習。

　　出示課件，學生思考，交流討論，指點糾正。

　　四、小結(jié)。

　　學生暢談收獲，梳理知識點。

　　五、布置作業(yè)。

　　1、動手動腦學物理59頁1、2、4.

　　2、目標檢測題

　　【板書設計】

　　重力

　　1、定義：地面附近的物體由于地球的吸引而受到的力叫重力

　　2、大小：物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比．

　　G=mg g=9.8N/Kg

　　3、方向：豎直向下

　　4、作用點：物體重心