小學(xué)語(yǔ)文課文教案假如
教學(xué)總目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“良、縮”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“尋、哭”等8個(gè)生字。
2、正確，較流利的朗讀課文。背誦課文
3、有關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望。
學(xué)情分析
通過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于課文朗讀有著濃厚的興趣，特別是這些童趣、情趣，語(yǔ)言清新活潑，又充滿(mǎn)兒童想象力、創(chuàng)造力的詩(shī)歌。朗讀這首詩(shī)，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生心靈的共鳴，可能會(huì)產(chǎn)生新的“假如”。學(xué)生們也能結(jié)合簡(jiǎn)單的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，在朗讀中提出自己的見(jiàn)解、表達(dá)自己的感受。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
2、正確，流利的朗讀課文。背誦課文。
3、有關(guān)愛(ài)他人，愛(ài)護(hù)環(huán)境的愿望。
4、會(huì)寫(xiě)“尋”、“哭 ”兩個(gè)字。
教學(xué)流程
（一）聽(tīng)故事導(dǎo)入
1故事導(dǎo)入。 講講《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段。
2 說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。馬良用神筆給窮人畫(huà)了什么？假如你有一支神筆，你會(huì)做些什么呢？
3 自由交談。
4 板書(shū)課題。有一個(gè)小女孩，她和你們一樣，也夢(mèng)想著有一支神筆，她把自己的愿望寫(xiě)成了一首詩(shī)歌，題目是《假如》（板書(shū)課題）。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1 初讀課文。認(rèn)真地讀課文，不會(huì)讀的字做上記號(hào)，問(wèn)同學(xué)、問(wèn)老師。
2 認(rèn)讀生字。并想一想哪些字音比較難讀要提醒同學(xué)。
3 記住字型。用自己喜歡的方式記住這些生字。說(shuō)一說(shuō)哪些字型比較難要提醒同學(xué)。
4 抽讀正音。（課件出示：生字詞）
（三）再讀課文
1、再讀課文。用自己喜歡的方式讀課文。你讀懂了什么？
2、交流匯報(bào)。
3、指導(dǎo)朗讀。詩(shī)中有三個(gè)長(zhǎng)句子，我們一起來(lái)讀一讀。（課件出示句子）
我要給窗前的小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。
我要給樹(shù)上的.小鳥(niǎo)畫(huà)許多好吃的谷子。
我一定給不幸的朋友西西畫(huà)一雙好腿，還他一個(gè)健康的身體。
4、鞏固練習(xí)。在全詩(shī)中繼續(xù)尋找“（ ）的（ ）”的詞組，讀一讀。（課件出示詞語(yǔ)）
（三）細(xì)讀課文，感悟語(yǔ)言
1、范讀課文。聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么讀的。
2、學(xué)生評(píng)議。你覺(jué)得老師讀得好在哪兒，還有什么不足。
3、教師引導(dǎo)。老師不但在用嘴讀，還在用心讀；不但在看字，而且在畫(huà)畫(huà)。想看看老師腦子里的畫(huà)嗎？（課件出示動(dòng)畫(huà)）
4、學(xué)生練讀。
①小組練讀
A 課文用三節(jié)寫(xiě)了作者的三個(gè)愿望，你最喜歡哪個(gè)小節(jié)？在組內(nèi)讀一讀。
B 在這一小節(jié)中，你讀懂了什么？小組交流
C 你認(rèn)為這一小節(jié)中哪個(gè)句子，哪個(gè)詞用的好，為什么？
②感悟句子
你最喜歡哪個(gè)句子？為什么？（重點(diǎn)抓住：小樹(shù)縮著身子，輕輕嘆氣。小鳥(niǎo)苦苦等待，餓得哭泣…
③擴(kuò)展說(shuō)話(huà)：我要給—— （課件出示）
④感情朗讀。采取多種形式朗讀喜歡的小節(jié)。（指名讀、小組讀）
⑤ 說(shuō)說(shuō)你在讀的過(guò)程中有什么體會(huì)？
（五）指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言
1、 選出你最喜歡的一節(jié)背下來(lái)。
2、 找自己的好朋友讀讀背背。
六 寫(xiě)字指導(dǎo)
1、學(xué)會(huì)寫(xiě)“尋”、“哭”。
板書(shū)：
小樹(shù)畫(huà)太陽(yáng)
假如我有一支神筆 給 小鳥(niǎo)谷粒
西西一雙好腿
（第二課時(shí)）
（一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1 鞏固所學(xué)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字
2通過(guò)讀中感悟，結(jié)合課文的最后一段仿寫(xiě)。
教學(xué)流程
（一）復(fù)習(xí)舊知，引入新課
1 認(rèn)讀生字。（課件出示）
2 背誦課文。
（二）學(xué)會(huì)寫(xiě)“良”、“食”等的字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1 自學(xué)步驟：記住字音，認(rèn)識(shí)字型，擴(kuò)詞，用詞說(shuō)話(huà)
2 按照自學(xué)步驟小組自學(xué)
3 小組交流：
A 你是怎樣記住這個(gè)字的？
B 哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)？哪個(gè)字不容易寫(xiě)好？
4 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，有重點(diǎn)的提示
5 鞏固識(shí)字和寫(xiě)字，通過(guò)組詞理解字意
（三）練說(shuō)話(huà)
1、自由說(shuō)話(huà)。用“假如我有一支馬良的神筆，我要給（ ）畫(huà)（ ）……”說(shuō)話(huà)。
2、情景說(shuō)話(huà)。（師生表演）收聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)求助電話(huà)（餓癟了肚子的媽媽、無(wú)家可歸的老虎、渴得厲害的地球媽媽?zhuān)迷?shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)話(huà)。
3、學(xué)生仿寫(xiě)。
5、朗讀范文。
（四）每日積累
摘錄幾個(gè)課文中自己喜歡的詞語(yǔ)。
（五）課外作業(yè)
1、請(qǐng)學(xué)生自己布置一個(gè)回家的作業(yè)。
2、課外閱讀《不要問(wèn)我為什么》。
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