《祝福》教學教案設計精選
【教學目的】
1、從社會環(huán)境對人物命運影響的角度探討小說的主題。
2、從小說語言對表現(xiàn)人物、渲染環(huán)境的作用的角度探討作品是如何反映、深化小說主題的。
【教學重難點】
1、周圍人物對祥林嫂命運的影響。
2、小說悲喜交加的氛圍和作者的感情基調。
【教學方法】
1、以傳統(tǒng)的邊引導分析邊板書為好，當然，也可制作成課件進行教學。運用課件，要避免死板。
2、可結合課后練習給學生放映影片《祝福》。
【教學思路說明】
一、布置預習
1、在課本上畫出生僻字詞。
2、根據(jù)課本上劃分的五個板塊，概括每一板塊的內容(目的在于讓學生理解故事情節(jié))。
二、課堂教學步驟
1、檢查預習。
2、探討祥林嫂的死因(亦即社會環(huán)境對人物命運的影響)。
⑴ 弄清祥林嫂的`遭遇，探討她周圍人物對她命運的影響。
(說明：祥林嫂在一次次的爭取生、爭取平等的權利中一步步走向死亡，由此也就能比較容易地得出她死于她生存的社會環(huán)境的結論。)
⑵ 探討這種社會環(huán)境的成因，進而引出批判封建禮教的主題。
(說明：答案可參考《教師教學用書》及其他相關材料，但應允許學生見仁見智，教師不能過度拔高。)
3、分析文章的語言在刻畫人物方面的作用。
(說明：首先分析對祥林嫂的三次外貌描寫，其次分析魯四老爺?shù)娜伟櫭迹詈笳f明語言在刻畫人物、渲染環(huán)境方面所起的作用。)
4、分析小說是怎樣運用語言渲染環(huán)境，進而深化主題的。
(說明：這個問題可結合課后練習二來進行分析。)
5、回顧課堂。
(說明：回顧課堂，要緊扣教學重點來進行，并為布置作業(yè)作準備。)
三、布置作業(yè)
1、有人認為，本文批判的矛頭不應該指向封建禮教，而應該指向“人”，因為禮教說到底只是維護社會秩序、匡正人心的一種工具，而“人”才真正是“工具的主人”，可是該小說中的這些人都成了“工具的奴隸”，關于這個問題，你是怎么認識的?
(說明：布置這個作業(yè)的目的是對課堂上分析的社會環(huán)境影響人物命運的深化，看法可見仁見智。)
2、完成課后練習三。
(說明：布置這個作業(yè)的目的是讓學生進一步品味小說的語言，以便更深刻地領悟小說的主題。)
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