一分鐘的教案

時間：2021-06-13 13:53:57 教案我要投稿

一分鐘的教案

　　《一分鐘》

一分鐘的教案

　　一、教材簡說

　　多睡一分鐘，帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。

　　多睡一分鐘，只不過是放松了一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。

　　讀完《一分鐘》，要讓學(xué)生想到“分秒必爭”，年年如此，一生堅持。

　　《一分鐘》，留給我們許多值得思考的東西。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1?認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

　　2?正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3?知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)識字寫字

　　1?讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。然后在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

　　2?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。如：

　　(1)熟字加偏旁識字：鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔。

　　(2)熟字換偏旁識字：快—決、海—悔。

　　(3)猜謎語識字：“大門里邊是市場”(鬧)。

　　(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識字：哈、嘆、鐘、遲、悔(比如，讓學(xué)生說說“哈”為什么是口字旁)。

　　3?可用下面的方法鞏固識字。

　　(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

　　(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

　　(3)游戲鞏固：從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中，選擇幾個，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

　　4?指導(dǎo)寫字可分兩步進(jìn)行。

　　寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的八個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。如，“包”字里邊是“巳”，不是“”；“鐘”字金字旁的'最后一筆不能穿過上橫；“遲”字里面的“尺”，末筆捺變點(diǎn)。

　　其次要仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，把字寫得勻稱、美觀。比如，“包”字的豎彎鉤要拖長；“嘆”和“哈”都有口字旁，口字旁要寫得小一些，位置偏上；“鬧”字的“門”要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的“市”留出足夠的空間。

　　(二)朗讀感悟

　　1?創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，初步感知“一分鐘”究竟有多長。

　　2?教師范讀，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么?(學(xué)生自由談)

　　3?自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么?先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當(dāng)時著急的心情；再小組討論，談?wù)勛约旱南敕ǎυ男睦恚蝗缓笈纱淼饺嘟涣鳎蛔詈笸ㄟ^朗讀表達(dá)元元當(dāng)時的心情，注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。

　　4?在理解、感悟的基礎(chǔ)上，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

　　當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室時，一定會受到強(qiáng)烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。再通過小組討論，讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。

　　5?有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。

　　(三)實(shí)踐活動

　　1?課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí)。用偏旁“門、口、、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以組成：“鬧、哈、吹、鐘、遲、進(jìn)”等字。如果學(xué)生用“門”和“口”組成“問”，也應(yīng)給予肯定。

　　2?組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。

　　(1)通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事(如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工)。

　　(2)以“我一分鐘能做什么”為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　四、教學(xué)設(shè)計舉例

　　片斷：游戲?qū)?/p>

　　正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話。

　　你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)