識(shí)字教案素材
教學(xué)內(nèi)容： 識(shí)字（二）7.木 禾 米 竹
教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字：木 禾 米 竹 能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會(huì)按筆畫記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫好本課生字。
3、會(huì)讀寫指定的詞語。
4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。
重 點(diǎn)： 會(huì)讀、寫本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)： 按筆畫寫好“竹”字。
教 具： 卡片，圖，投影儀。
學(xué) 具： 卡片。
課 型： 新授課
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過 程
一、 情境導(dǎo)入
同學(xué)們，我們在前邊已經(jīng)學(xué)習(xí)過了識(shí)字（一）也學(xué)習(xí)了一些課文，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)也認(rèn)識(shí)了許多的生字，今天，同學(xué)們和老師一起再去認(rèn)識(shí)一些新的生字朋友，你們說好嗎？（好）。
二、 探究新知
（一）認(rèn)識(shí)木 禾 米 竹
1.師分別出示圖片，生說說圖上畫的是什么？
生借助圖下拼音讀準(zhǔn)字音。
（1）mù (2)hé (3)mǐ (4)zhú
木 禾 米 竹
2.生觀察字形，分別說說共有幾筆，并用到了哪些筆畫
木共4筆，第二筆是豎，不是堅(jiān)鉤。
禾共5筆，第一筆是“ノ”
米共6筆，第一筆是“ヽ”第二筆是“ˊ”
竹共6筆，第三筆不同分別是“丨和亅”
3.小組內(nèi)討論：
4.了解字義。
師：木，就是樹木的木，木是象形字，上有枝下有根。你還
能用木來組成哪些詞語？
生：（木門、木頭……）
禾，就是禾苗，指莊稼小苗，你能用它組成哪些詞？
米、竹同上。
5.指導(dǎo)讀字音
師范讀，生練習(xí)讀。
（二）學(xué)習(xí)“木 禾 米 竹”的寫法。
1. 生觀察生字卡片上生字書寫的特點(diǎn)。
生匯報(bào)，自由說。
2. 生模仿田字格里的范字寫字。注意每一筆的位置。
師進(jìn)行指導(dǎo)。
如：竹兩個(gè)撇的位置。米撇和捺的位置。
三、 鞏固拓展延伸。
1．讀一讀
木門 木工 大米 小米 竹子
2.你在生活中的哪些地方看到過這些字？
自由說
四、 課堂小結(jié)：
今天大家學(xué)的都非常好，老師希望你能記住今天學(xué)過的這幾個(gè)漢字，把它應(yīng)用到生活中。
五、 板書
7．木 禾 米 竹
mù hé mǐ zhú
木 禾 米 竹
木門 木工 禾苗 大米 小米 竹子
六、 作業(yè)
1、書寫本課4個(gè)生字 一個(gè)一行
2、用生字組詞看誰的最多！
3、要求：準(zhǔn)確。
七、 自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 8.口 耳 目 舌
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字：口 耳 目 舌 能借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，會(huì)按筆畫記字形，看圖了解字義。
2、能照田字格里的范字寫好本課生字。
3、會(huì)讀寫指定的詞語。
4、培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的好習(xí)慣。
重 點(diǎn)： 會(huì)讀、寫本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)： 按筆畫寫好“寫”和“舌”。
教 具： 卡片，圖，投影儀。
學(xué) 具： 卡片。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過 程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.游戲：
師出示漢字，看誰最快讀準(zhǔn)字音，并組詞。
口 耳 目 舌 早
2.導(dǎo)入
同學(xué)們學(xué)的真好，今天呀，又有幾個(gè)新朋友特別想認(rèn)識(shí)你們這些可愛的小朋友。你們看他們來了。
二、探究新知
（一）認(rèn)識(shí)口 耳 目 舌
1.師：同學(xué)們你們看老師在用哪說話，好你指一指你自己用哪說話。這叫做“ 口kǒu”,生借助拼音讀用哪來聽呢？指一指，出示字音和字，“耳ěr”
生練習(xí)讀，用哪看，“目mù”伸出舌頭，出示“舌shé”
2.師領(lǐng)讀，生同桌互讀
3.生觀察字形，說說，每個(gè)字共有幾筆，并用到了哪些筆畫。
口共3筆 目共5筆
耳共6筆 舌共6筆
4.小組內(nèi)討論
你如何來記住這些字形呢？自由說。
如：口像人嘴
耳字像耳朵
目像人的眼睛豎起來
5.了解字義
你能用它們分別來組詞嗎？
如：人口 目光 門口……
（二）學(xué)習(xí)口 耳 目 舌的寫法
1. 生觀字田字格里的生字，了解生字的特點(diǎn)。
2. 生互相說一說
如：耳 第二三筆是豎，要左短右長，最后一筆要長。
舌 第一筆ノ要寫得平一些。
三、固拓展延伸：
1.讀一讀
人口 門口 目光
2.你在生活中哪還看到用到過這些字？
四、課堂小結(jié)
你學(xué)會(huì)了什么？
五、板書
8.口 耳 目 舌
kǒu ěr mù shé
口 耳 目 舌
人口 門口 耳朵 目光 舌頭
六、作業(yè)：
1、書寫本課4個(gè)生字 一個(gè)一行
2、用生字組詞看誰的最多！
3要求：準(zhǔn)確。
七、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 9.關(guān)心大自然
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。學(xué)會(huì)偏旁“木字旁”和筆畫“臥鉤”
2、會(huì)讀3個(gè)詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)大自然的良好品質(zhì)。
重 點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)： 了解“關(guān)心”“森林”“保護(hù)”等詞語的意思
教 具： 生字卡片，投影儀。
學(xué) 具： 生字卡片。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過 程
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你都去哪旅游過呀？生自由說，我們?nèi)ミ^的地方多美呀！大自然多美呀！今天老師就和同學(xué)們來一起去關(guān)心大自然。
出示課題――――關(guān)心大自然
二、探究新知
（一）讀兒歌
1.師：同學(xué)們，你平時(shí)見到過的大樹是什么樣的？樹上都有什么呢？對(duì)！小鳥就生活在這些大樹上，正是有了這些大樹，它們才會(huì)生活得這么快樂。
2.生結(jié)合圖意，借助拼音自己試著讀一讀兒歌，指名讀，糾正，師范讀，生同桌互讀。
3.了解詞義：關(guān)心，保護(hù)，可與實(shí)際相聯(lián)系理解。
如：“爸爸媽媽關(guān)心我的學(xué)習(xí)”
“我要保護(hù)小動(dòng)物”
利用圖來理解森林
（二）認(rèn)識(shí)生字
1.學(xué)習(xí)新筆畫
臥鉤和木字旁
2.生找一找和木字旁有關(guān)的生字
林 森
它們有什么相同點(diǎn)，有什么不同點(diǎn)。
都有木 森比林多一個(gè)。
3. 心，關(guān)也是今天學(xué)習(xí)的生字，你怎樣來記住它們。
（三）學(xué)習(xí)寫法
1. 生觀察田字格中生字的特點(diǎn)后，師范寫，生了解筆順。
2. 師進(jìn)行指導(dǎo)
如：林，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，木字旁第4筆捺變成點(diǎn)
心，第二筆臥鉤
森，上小下大
三、鞏固拓展延伸
1.讀一讀
關(guān)心 森林 保護(hù)
2.你還能用生字組成哪些詞語
四、小結(jié)
同學(xué)們讀的寫的都很好，課下還要多練習(xí)。
五、板書
9．關(guān) 心 大 自 然
關(guān) 心 森 林
關(guān)心 森林
六、作業(yè)：
1、寫生字 一字一行
2、把學(xué)會(huì)的知識(shí)講給家長聽
3、要求：認(rèn)真。
七、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 10.昨天 今天 和明天
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)字。學(xué)會(huì)偏旁“日字旁”
2、會(huì)讀7個(gè)詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。
重 點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)： 能正確書寫
教 具： 生字卡片，投影儀。
學(xué) 具： 生字卡片。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過 程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.在識(shí)字王國里，小朋友認(rèn)識(shí)的字“朋友”可不少啦？還叫得出這幾位老朋友的名字嗎？
出示
田 林 森 竹 木 米 出 生 在 不 工 回 廠
2.導(dǎo)入：現(xiàn)在，識(shí)字王國里幾位十分有趣的新“朋友”正焦急地等著跟小朋友們見面呢?瞧！它們來了。
板書，10 昨天 今天 和明天
二、探究新知
（一）朗讀課文，整體感知
1.生借助拼音，自己試讀。
2.師范讀。生練習(xí)讀。
3.找出生字讀準(zhǔn)字音
jīn míng zhōng wǔ
今 明 中 午
（二）認(rèn)識(shí)生字，了解字義
1、明是由日和月組成合體字，日是偏旁。
2、師：一天中每天都有早晨、中午、傍晚，這些都是表示時(shí)間的，說一說你每天早晨、中午、傍晚在家里都做什么？
3、 比較昨天、今天、明天、與早晨、中午、傍晚的
區(qū)別。
4、發(fā)：表示時(shí)間單位的'還有1分鐘，讓學(xué)生說說有多長，兩個(gè)小時(shí)，3個(gè)月，兩年，幫學(xué)生了解時(shí)間。
5、怎樣來記住這些生字呢？（小組討論）。形近字比較（午一牛） 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋有不同的方法。
（三）學(xué)習(xí)生字的寫法。
1.生觀察田字格中生字的寫法，占格。
2.同桌說一說應(yīng)注意的地方。
如：明，左右結(jié)構(gòu)，右半部“月”的撇中的口要扁長。
3.生練習(xí)書寫，師適時(shí)的指導(dǎo)。
三、鞏固拓展練習(xí)。
1.讀一讀，昨天 今天 明天 經(jīng)常 中午
2.游戲，摘蘋果 找對(duì)生字與字音。
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)
你今天哪些收獲？
五、板書
10．昨天 今天 明天
jīn míng zhōng wǔ
今 明 中 午
今天 明天 中午 上午
六、作業(yè)
1、生字一字一行
2、把學(xué)會(huì)的知識(shí)講給家長聽
3、要求：認(rèn)真。
七、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 11.云兒見它讓路
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。認(rèn)識(shí)“寶蓋兒”
2、會(huì)讀5個(gè)詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。
重 點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)： 能正確書寫
教 具： 生字卡片，投影儀。
學(xué) 具： 生字卡片。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過 程
一、激情導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)
讀生字卡片，看誰讀得最準(zhǔn)確。
2.導(dǎo)入
在平時(shí)的生活中，大家誰會(huì)猜謎語呀？同學(xué)自由說生猜。老師也有一個(gè)大家來試著猜一猜好嗎？
師：云兒見它讓路，
小樹見它招手，
禾苗見它彎腰，
花兒見它點(diǎn)頭。
生猜， 師出示謎底 板書 fēng
風(fēng)
生讀一讀。
二、探究新知
（一）圖文對(duì)照，認(rèn)讀字詞
1.生借助拼音，試著讀一讀課文。
2.指名讀，師進(jìn)行指導(dǎo)，同桌互讀，并在圖中找一找相應(yīng)的事物。
（二）了解意思
1、大家已經(jīng)知道了謎底，那么風(fēng)來了、云、小樹、禾苗、花會(huì)有什么變化？(小組內(nèi)自由說)
如：云被風(fēng)吹散了 小樹被風(fēng)吹得搖晃……
通過講述使學(xué)生大概了解了“讓路、招手、彎腰、點(diǎn)頭”的意思。
你在生活中還看到哪些事物在風(fēng)來了之后是什么樣的？ 生自由說
（三）學(xué)習(xí)生字的寫法。
1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫長短所占位置等。
2.試著在描紅后憶寫，師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，并范寫。
如：兒，注意兩筆間距離。
它，“宀”寫得長
手，注意與豐的區(qū)別
頭，寫好兩個(gè)點(diǎn)，注意與興的區(qū)別
三、鞏固拓展延伸。
1.游戲
老師還有幾個(gè)謎語大家想不想猜一猜。
一種花兒真奇怪， 又像輕紗又像煙，
到了冬天開起來， 飄飄蕩蕩在眼前，
每年不留花種子， 要想抓它抓不住，
年年花開飄世界。 太陽一出就不見.
（雪）。 （霧）
2.游戲，摘蘋果 找對(duì)生字與字音。
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)
大家剛才都很動(dòng)腦思考，看出大家都很聰明，希望回家后同學(xué)和家長也能互相猜一猜。
五、板書
11．云兒見它讓路
ér tā shǒu tóu
兒 它 手 頭
六、作業(yè)：1、生字一字一行
2、把學(xué)到的謎語講給別人聽并收集類似的謎語。
3要求：認(rèn)真。
七、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 12.十個(gè)朋友
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)5個(gè)，認(rèn)識(shí)2個(gè)字。認(rèn)識(shí)“月字旁”
2、會(huì)讀4個(gè)詞語。
3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。
重 點(diǎn)： 學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。
教學(xué)難點(diǎn)： 能分清“左”和“右”
教 具： 生字卡片，投影儀。
學(xué) 具： 生字卡片。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過 程
一、激情導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)
游戲 摘蘋果，師說字音，生摘出與字音相同的字。
2.導(dǎo)入
同學(xué)們，你能告訴老師你平時(shí)和誰是好朋友，為什么喜歡和他做朋友嗎？
有幾個(gè)這樣的朋友？
自由說。
今天老師帶著大家一起去認(rèn)識(shí)十個(gè)朋友，
板書：12 十個(gè)朋友
二、探究新知
（一）.朗讀兒歌
1.生借助書上的拼音自己試著讀一讀兒歌。
2.指名讀，師進(jìn)行指導(dǎo)，適時(shí)范讀。
注意讀音
友yǒu與yòu，拼音字母完全相同，聲調(diào)不同
左讀zuǒ 事讀shì不讀sì
（二）了解大意
1、十人朋友，大家都有大家說是什么？你也舉一舉。五個(gè)在左，你舉起左手，五個(gè)在右，舉起右手。
2、會(huì)做事你能說說生活中它都能做什么事嗎？
（三）學(xué)習(xí)生字的寫法。
1.師出示 友 左 右 生觀察
相同點(diǎn)不同點(diǎn)指導(dǎo)書寫，右下方不一樣，第二筆撇寫時(shí)要給被包圍的字留寫的空間。
2.觀察朋 只 試著書寫，師指導(dǎo)。
三、鞏固拓展延伸。
1.在生活中像左、右手這樣的好朋友你還知道有哪些？
2.游戲猜謎語。
人人都有兩只船，從小到大它不閑，
一前一后守規(guī)矩，河上不走馬路行。（腳）
3.你在生活中哪還見到過這些生字。
四、小結(jié)
你今天學(xué)的高興嗎?為什么？
五、板書
12．十個(gè)朋友
péng yǒu zuǒ yòu zhǐ
朋 友 左 右 只
六、作業(yè)
1、生字一行
2、把學(xué)到的講給家長聽。
3、要求：具體。
七、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 練一練7
教學(xué)目標(biāo)：1、能通過連線，看圖的方式鞏固生字，詞語
2、使學(xué)生能體會(huì)出反義詞的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生朗讀及寫字的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的好習(xí)慣。
重 點(diǎn)： 鞏固生字、詞、培養(yǎng)讀、寫能力。
教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)讀寫能力
教 具： 投影儀。
學(xué) 具： 尺子。
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過 程
一、激情導(dǎo)入
在識(shí)字王國里，大家認(rèn)識(shí)了許多好朋友今天老師就和同學(xué)們一起，看一看我們對(duì)這些好朋友都記住了沒有。
二、探究新知
（一）看看、讀讀、連連
1.師出示圖，讓學(xué)生說一說它們的名字，然后生自己連線。
樹木 禾苗 竹林 蘋果
2.同桌互查
（二）想一想 寫一寫
1. 投影出示
生試著填寫
2. 反饋說想法。
大（小） 上（下） 多（少）
師注意啟發(fā)如：
第一組：畫的是什么，有什么不同？（畫的是魚，有大有小）
第二組：你發(fā)現(xiàn)了什么？
第三組：蘋果和梨有什么不同。
（三）讀一讀。
1、借助拼音試讀，師啟發(fā)學(xué)生展開想像。
如：讀“他讓小樹在他的身上長高長大”可以想像高低不同的山上，長滿了翠綠的小樹一眼望不到邊，生有了想像，才體會(huì)大山爸爸為什么喜歡小樹。
2、師注意指導(dǎo)讀。
（四）寫字練習(xí)
1、生觀察結(jié)構(gòu)，試著練習(xí)
2、引導(dǎo)生連起來看字有什么共同點(diǎn)，不同點(diǎn)，進(jìn)一步感悟。
三、小結(jié)。
你今天有什么收獲？
四、板書
練一練7
大小 上下 多少
五、作業(yè)：
1、預(yù)習(xí)，口語際并思考。
2、要求：動(dòng)腦思考。
六、自評(píng)
教學(xué)內(nèi)容： 練一練7 口語交際
教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠自己編故事。
2、培養(yǎng)學(xué)生說完整話，注意傾聽的好習(xí)慣。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)表不同的見解。
重 點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)表不同的見解。
教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生說完整話，注意傾聽的好習(xí)慣。
教 具： 圖
學(xué) 具： 無
課 型： 新授課。
授課時(shí)間：
教 學(xué) 過 程
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們你們平時(shí)愛聽故事嗎？那誰來給大家講一個(gè)故事讓大家來聽一聽，生自由說。
今天老師也想給大家講一個(gè)小故事行嗎？
二、口語交際
1、師：在從前呀，有一只小鴨子特別的可愛，忽然有一天它掉進(jìn)了一個(gè)很深的洞里，這時(shí)，它拼命地呼救，救命呀！救命呀！森林里的許多小動(dòng)物都聽到了它的呼救，最后小鴨子得救了，那么小鴨子到底是怎樣得救的呢？大家可以幫它們
想想辦法。
2、出示圖 提要求。
你可以自選一個(gè)角色（當(dāng)小動(dòng)物）自己獨(dú)立思考，把你救出小鴨子的辦法講給大家聽，比一比看誰的辦法最好。
3、生匯報(bào) 師鼓勵(lì)學(xué)生想出新穎、獨(dú)特的好辦法。
4、大家評(píng)議，誰的辦法可行，誰的辦法好。
三、延伸
學(xué)生試著編個(gè)故事，在小組內(nèi)講一講
師指名講故事。
注意培養(yǎng)，認(rèn)真聽的好習(xí)慣。
三、小結(jié)
大家今天想的辦法真獨(dú)特，說明你們認(rèn)真思考了，希望同學(xué)們今后遇到事時(shí)一定要認(rèn)真思考。
四、板書
口語交際
圖
五、作業(yè)：
把故事講給別人聽。
要求：態(tài)度大方。
六、自評(píng)
【識(shí)字教案素材】相關(guān)文章：
《識(shí)字6》教案素材05-26
識(shí)字-教案10-18
精選識(shí)字教案10-30
《識(shí)字》教案09-19
識(shí)字的教案10-12
識(shí)字一教案08-14
《識(shí)字3》教案06-26
2018識(shí)字的教案06-15
識(shí)字6的教案06-15