《水上飛機(jī)》教案及反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能借助漢語拼音正確認(rèn)讀本課的10個(gè)生字：“翅、膀、究、迅、速、援、參、突、警、險(xiǎn)”；讀準(zhǔn)翹舌音“翅”和平舌音“速、參”；能在老師的指導(dǎo)描寫并記憶“究、迅、速、援、參”。

　　2.朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在教師的指導(dǎo)寫下，嘗試讀出小海鷗和水上飛機(jī)對話的語氣。在閱讀感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機(jī)用途的句子。

　　3.知道水上飛機(jī)是有特殊用途的飛機(jī)，能幫助人類完成各種任務(wù)，激發(fā)學(xué)

　　生求知欲望，從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.正確認(rèn)讀10個(gè)生字。

　　2.在閱讀感知課文的基礎(chǔ)上，能用直線劃出水上飛機(jī)用途的句子。

　　3.能用“有的……有的……有的……的”句式介紹水上飛機(jī)的用途。

　　教學(xué)過程：

　　一、質(zhì)疑揭題

　　1、出示填空：

　　飛機(jī)在（ ）飛行。

　　輪船在（ ）航行。

　　指名讀，齊讀。

　　2、讀了課題，你想知道什么？

　　板書：外形 用途教學(xué)隨筆：

　　二、感知課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、接龍讀課文。

　　3、學(xué)生字

　　三、朗讀課文，理解內(nèi)容

　　（一）、1、師：水上飛機(jī)是怎樣的？指名答

　　2、找一找，描寫水上飛機(jī)外形的.句子。

　　3、讀一讀：白色船體的兩邊長了兩個(gè)大翅膀。

　　4、師：小海鷗發(fā)現(xiàn)它 還以為它是——，它是怎么想的呢？指名讀

　　5過渡：于是，小海鷗問個(gè)究竟。

　　（二）、1、分角色讀對話。

　　2、討論：水上飛機(jī)有什么用途？

　　3、畫一畫“～～～～”

　　4、讀一讀：水上飛機(jī)有很多兄弟，有的可以給航行中的船只輸送物資；有的能從海中汲水，去撲滅森林的大火；還有的可以隨時(shí)從海上起飛，去參加戰(zhàn)斗……

　　5、說話練習(xí)：你就是水上飛機(jī)，用“我是名字是——”開頭說說。

　　6、分角色朗讀課文。

　　（三）、1、齊讀最后一小節(jié)

　　2、出示句子：水上飛機(jī)告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的浪旁隨即濺起了雪白的浪花。

　　3、師：水上飛機(jī)的速度真快，重點(diǎn)詞：迅速 隨即

　　四、課外閱讀，練習(xí)說話

　　1、齊讀課文

　　2、讀了這篇課文，你知道些什么？

　　3、說話：船也有很多兄弟姐妹，有的可以 ，有的可以

　　，還有的可以 。

　　五、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、讀詞語。

　　2、填上合適的詞語：

　　（ ）貨物 拉響（ ）

　　（ ）的大海 （ ）的天邊水上飛機(jī)能從海中（ ），去撲滅森林的大火。

　　鈴聲響了，小朋友們（ ）地排好隊(duì)。

　　全校學(xué)生都投入到（ ）災(zāi)區(qū)的活動中。

　　教學(xué)反思：當(dāng)向?qū)W生提出“請大家自己讀讀課文，找找水上飛機(jī)本領(lǐng)的句子，用波浪線劃出來，再讀一讀。”的要求后，在交流時(shí)，大部分同學(xué)都能找到水上飛機(jī)本領(lǐng)的句子，主要是給大家充分的時(shí)間自由朗讀，對課文比較熟悉了，找句子就很容易了。如果采用集體朗讀后，馬上劃句子，對于理解力較差的學(xué)生，就比較困難。因?yàn)檎n文只讀一遍，還沒有讀懂。而自由朗讀，就照顧到了各個(gè)層面的學(xué)生，學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)識能力也逐步提高了。

【《水上飛機(jī)》教案及反思】相關(guān)文章：

水上飛機(jī)教學(xué)反思01-17

水上飛機(jī)教學(xué)反思05-27

水上飛機(jī)教學(xué)反思06-11

水上飛機(jī)教學(xué)反思01-03

水上飛機(jī)教學(xué)反思11-29

《水上飛機(jī)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思06-27

水上飛機(jī)的教學(xué)反思范文04-28

《水上飛機(jī)》優(yōu)秀教案07-13

《水上飛機(jī)》教案范文06-30